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ACTIVIDAD 3 PLAN DE MEJORAMIENTO MODULO GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MAGNOLIA ARCILA GOMEZ ESTUDIANTE APRENDIENTE ASPIRANTE A MAGISTER

TUTOR URBANO ELEICER GOMEZ PRADA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER FACULTAD DE EDUCACION MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA FILADELFIA - CALDAS MAYO 2016 1

INTRODUCCION: La educación pública colombiana está entrando aceleradamente en una nueva brecha que le resta posibilidades en la mejora de sus indicadores de calidad, la revolución de las tecnologías de información no ha tenido un efecto sustancial en las diferentes gestiones que se adelantan en las Instituciones Educativas, el uso y aplicación de los recursos tecnológicos no están arrojando los resultados que se pensarían, en ese orden de ideas se hace necesario realizar un diagnostico sobre las dificultades que se presentan para mejorar el uso y aplicación, mejorar el equipamiento, y capacitar el talento docente.

OBJETIVO GENERAL 2

Identificar y diagnosticar dos necesidades internar asociadas al uso de las TIC en la Institución Educativa Rural Giovanni Montini de Manizales. OBJETIVOS ESPECIFICOS 

Dar un enfoque diferenciado sobre las necesidades sustanciales a mejorar en la I. E. Rural Giovanni Montini de Manizales.



Priorizar necesidades y recursos en la solución de las problemáticas identificadas.

DIAGNOSTICO E IDENTIFICACION DE PROBLEMAS 3

PROBLEMÁTICA 1: Existe una gran deficiencia por parte del cuerpo docente de la I. E. GIOVANNI MONTINI, en el manejo de las aplicaciones tecnológicas para mediar procesos de enseñanza- aprendizaje; un gran número de profesores son inmigrantes digitales y son poco dados al cambio y sus prácticas educativas se limitan al uso del video o presentaciones en POWER POINT, y los docentes jóvenes, si bien en muchos casos son nativos digitales, carecen de método o pedagogía en TIC. Esto genera un completo galimatías que dispersa y sub utiliza los recursos disponibles, de ahí la importancia de unificar una estrategia digital en coherencia con el currículo y el PEI, para armonizar y generar una sinergia educativa que permita mejorar la educación que se imparte en la Institución.

PLAN DE MEJORAMIENTO PROBLEMÁTICA 1 Objetivo: 

Diseñar una estrategia TIC, que integre todas las áreas del conocimiento para optimizar los procesos de enseñanza de los docentes de la I. E. RURAL GIOVANNI MONTINI de Manizales.



Vincular a docentes, directivos y Administrativos en la construcción y diseño de la estrategia TIC

Metas: 

Diseño y adopción de la estrategia TIC en al I. E. RURAL GIOVANNI MONTINI



Participación activa de docentes, directivos y Administrativos

Evaluación y control: 

Trimestralmente se realizara un seguimiento sobre el plan de mejoramiento.

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OBJETIVOS

METAS

Diseñar una estrategia TIC, que integre todas las áreas del conocimiento para optimizar los procesos de enseñanza de los docentes de la I. E. RURAL GIOVANNI MONTINI de Manizales.

A septiembre 16 de 2016 diseño y adopción de la estrategia TIC en al I. E. RURAL GIOVANNI MONTINI

INDICADORES

Documento terminado

Número de docentes de aula participantes / Docentes de aula x 100 Vincular a docentes, directivos y Administrativos en la construcción y diseño de la estrategia TIC

A septiembre 16 de 2016, 100% de docentes, directivos y administrativos vinculados a la estrategia TIC.

Numero de directivos participantes / Numero de directivos x 100 Numero de personal administrativo Participante / sobre Numero de personal administrativo

ACCIONES

-Socialización -Mesas de trabajos -Evaluación -correcciones -Entrega de productos

RESPONSAB

Consejo directivo.

-Reuniones quincenales mesas de trabajo. -Capacitaciones

Consejo directivo

-Evaluación de resultados

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PROBLEMÁTICA 2: Como se había planteado con anterioridad la falta de formación del talento docente, implica muchas dificultades en el desarrollo de una enseñanza – aprendizaje de calidad, pero adicional a eso existen barreras de tipo tecnológicas que impiden que la anterior solución no se lleve a cabo sino se tiene acceso a las autopistas de la información. El acceso a la información en un mundo globalizado es fundamental en los procesos educativos actuales, la información va y viene continuamente, lo que hoy es sofisticado mañana pierde vigencia, entrar en esa dinámica del conocimiento permite compartir y visibilizar experiencias en cualquier campo, sea este académico, empresarial o social; lo importante es acceder a calidad de contenidos y por supuesto a generar contenidos de calidad

PLAN DE MEJORAMIENTO PROBLEMÁTICA 2 Objetivo: 

Instalar puntos de acceso a la Internet para el uso por parte de estudiantes y profesores en el espacio geográfico de la I. E. Rural Giovanni Montini del municipio de Manizales Caldas, con el fin de integrar las actividades académicas de investigación y consulta en red, en la cotidianidad de las clases, para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

Metas: 

Instalación y operación de puntos de acceso inalámbrico a Internet



Cobertura de un 100 % del área de la I. E. Rural GIOVANNI MONTINI de Manizales

Evaluación y control: 

quincenalmente se realizara un seguimiento sobre el plan de mejoramiento.

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OBJETIVOS Instalar puntos de acceso a la Internet para el uso por parte de estudiantes y profesores en el espacio geográfico de la I. E. Rural Giovanni Montini del municipio de Manizales Caldas, con el fin de integrar las actividades académicas de investigación y consulta en red, en la cotidianidad de las clases, para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje

METAS

Instalación y operación de puntos de acceso inalámbrico a Internet

INDICADORE S

Cobertura de un 100 % del área de la I. E. Rural GIOVANNI MONTINI de Manizales

ACCIONES

-Formular una propuesta factible, que involucre a los interesados. -Determinar los requisitos técnicos y logísticos que se requieren. -Ejecutar un plan de compras e instalación de equipamiento técnico. -Probar, operar y evaluar el sistema de acceso a la Internet.

RESPONSABLE S

Consejo académico y directivo.

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CONCLUSIONES:

Es triste reconocer que la educación pública de la cual hacemos parte está todavía lejos de alcanzar niveles de enseñanza de calidad, los contextos son diferentes en cada región, pero las diferencias entre la zona urbana y rural de Manizales son abismales, y cuando se hacen estos ejercicios se descubre la dificultad y debilidad para emprender acciones de la naturaleza planteada en este trabajo, desde mi perspectiva personal no alcance a desarrollar a plenitud la intencionalidad del trabajo, tuve muchas dificultades de acceso a información que no permiten de cierta forma un rigor y una exigencia mayor; es claro que estamos en un proceso de aprendizaje y vamos mejorando en la medida en que avanzamos; estos ejercicios desnudan una realidad que contrastan con los indicadores oficiales, y nos hacen conscientes de la importancia de una buena gerencia y gestión de los recursos tecnológicos educativos.

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BIBLIOGRAFIA:

Capitulo 1: Gestión de Proyectos. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap1/Capitulo_ Completo.pdf Capitulo 2: Gestión de Proyectos. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap2/Capitulo_ Completo.pdf Capitulo 3: Gestión de Proyectos. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap3/Capitulo_ Completo.pdf Capitulo 4: Gestión de Proyectos. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap4/Capitulo_ Completo.pdf Situación Educativa de América Latina y el Caribe: Hacia la educación de calidad para todos al 2015. Recuperado el 22 de mayo de 2016, de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/SITIEDespanol.pdf

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