Los Signos de Puntuacion

SIGNOS DE PUNTUACIÓN EL PUNTO El punto es un signo que indica el final de una oración. Por eso hacemos una pausa en la l

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SIGNOS DE PUNTUACIÓN EL PUNTO El punto es un signo que indica el final de una oración. Por eso hacemos una pausa en la lectura. Hay tres clases de puntos: El punto y seguido es el que se escribe para separar dos oraciones de un mismo párrafo. El punto y aparte es el que se escribe para separar dos párrafos. Después de punto y aparte se escribe en otra línea. El punto final es el que se escribe para indicar que el texto ha terminado.

No olvides que después de punto, siempre se escribe con letra mayúscula.

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano

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ACTIVIDADES: 1.-Fíjate en este texto, hay puntos y seguidos, punto y aparte y punto final: Mi tío Carlos tiene veinticinco años. Es alto y bastante fuerte. Juega muy bien al tenis y es un buen nadador. Su pelo es de color castaño. Sus ojos son también de color castaño y todo el mundo dice que se parece a los míos. Viste casi siempre con ropa deportiva. Mi tío es alegre y muy divertido. Siempre está rodeado de gente. Le gusta hablar y ser amable con los demás. Tiene un perro que se llama Davor. Le saca de paseo y a jugar con él al campo. 2.-Copia el texto anterior y señala con un círculo rojo los puntos y seguido, con un círculo verde los puntos y aparte y con un círculo azul el punto y aparte: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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3.-Coloca punto y seguido donde convenga, cambia también la mayúscula: Los reptiles son vertebrados de vida esencialmente terrestre se llaman así porque se arrastran por el suelo el movimiento que efectúan se llama reptar unos tienen las patas poco desarrolladas otros están desprovistos de ellas todos apoyan en el suelo su vientre reptan a favor de los movimientos ondulatorios de su cuerpo la cola les ayuda para avanzar en tierra.

4.-Coloca los puntos y seguidos donde convenga. Hay también dos puntos y aparte. Cópialo. Las ranas no tienen cola la cabeza se une directamente al tronco tienen las patas aptas para nadar y saltar el color verde de su piel las hace pasar desapercibidas de sus enemigos otros anfibios son el sapo y la salamandra los anfibios son vertebrados de sangre fría y piel desnuda que sufren metamorfosis.

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5.-En este texto hay tres puntos y seguidos y dos puntos y aparte, cópialo: El pueblo de mi abuelo El pueblo está en mitad de un valle muy verde, rodeado de montañas muy altas y llenas de vegetación por el centro del valle corre un río con las aguas cristalinas, pero muy frías en las orillas hay algunos árboles, bajo los que nos tumbamos a descansar Del pueblo salen caminos que recorren el valle por el camino pequeño de la derecha suelo ir a montar en bici me gustaría pasar unas vacaciones con mis amigos en este pueblo

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___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________ 6.-Haz lo mismo que en el ejercicio anterior, tiene ocho puntos y seguidos, dos puntos y aparte y un punto final: La clase de 5º es amplia y luminosa tiene tres ventanas grandes en una de las paredes justo en la pared de enfrente, hay una hilera de perchas allí colgamos los abrigos en invierno junto a las perchas, hay dos estanterías con cuentos, diccionarios y una enciclopedia en la pared de enfrente está la pizarra y delante, a la izquierda, está la mesa del profesor nuestras mesas están repartidas por toda la clase normalmente están colocadas en filas pero a veces están agrupadas de cuatro en cuatro o formando una U a mí me gusta nuestra clase , sobre todo cuando está llena de carteles y de dibujos

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___________________________________________________________ ____________ 7.-Haz lo mismo que en el ejercicio anterior, tiene siete puntos y seguidos, dos puntos y aparte y un punto final. es un ave su cabeza es pequeña y está unida al tronco por un largo cuello tiene un pico agujereado por dos orificios nasales sus ojos son redondos y vivos el tronco es ancho por delante y estrecho por detrás y termina en una cola llena de plumas largas que le sirven de timón cuando vuela sus patas son cortas y tienen cuatro dedos, tres dirigidos hacia delante y el cuarto hacia atrás las palomas viven por parejas en sociedades más o menos numerosas con frecuencia habitan en los jardines de los pueblos y ciudades suele ir en grupos en busca de alimentos lo que más les gusta son las semillas y granos son granívoras

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LA COMA La coma indica una pausa breve que se produce dentro de una oración. Se usa la coma para: a) Separar las palabras de una enumeración si no va precedida de y,e,o,u. Ejemplo: Las herramientas sirven para apretar, golpear, cortar, agujerear y sujetar. b) Para separar en una oración la palabra con la que nombramos a la persona o personas a las que nos dirigimos. Ejemplo: Antonio, coge el cuaderno y escribe despacio. c) Para incluir una aclaración o explicación dentro de la oración. Ejemplo: María, la hermana de mi mujer, está muy enferma.

ACTIVIDADES 1.-Pon comas en los sitios que le corresponda de estas oraciones: En la granja conocimos algunos animales domésticos gallinas patos pavos y cerdos. Si hacemos una visita al zoo podremos ver leones tigres serpientes jirafas elefantes monos ........... Mis compañeros son amables simpáticos alegres y trabajadores. Mis platos preferidos son los huevos con patatas, la carne con tomate, la paella, los filetes con picadillo y la tortilla de patatas. 2.-Escribe las comas que faltan: La obra de mi casa la están realizando dos albañiles un electricista un fontanero dos yeseros y tres pintores.

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Cuando llegue a casa pondré la cartera en cima de la mesa sacaré los libros abriré la libreta dejaré a un lado el estuche cogeré el lápiz y el bolígrafo y haré todos los deberes. Julia es delgada cariñosa amable bondadosa dulce y mimosa. Obedece a su madre respeta a su padre es cariñosa con sus abuelos y ayuda a sus compañeros. 3.-Coloca la coma donde convenga: Los niños corren y juegan las niñas saltan a la comba las mujeres charlan y vigilan y los ancianos pasean y descansan. Los coches pasan veloces frenan se detienen arrancan de nuevo y desaparecen. Todo es ruido animación alegría y movimiento en esta parte de mi pueblo. 4.-Haz tú estas enumeraciones, al menos utiliza cinco elementos: Tus mejores compañeros del colegio: ____________________________________________________________ Los juguetes que más te gustaría tener:

Los animales que te gustaría tener en el patio de tu casa: ____________________________________________________________ 5.-Pon comas donde corresponda: Aquella mañana en un banco de la plaza encontró abandonado un cachorrillo. Era un día precioso no había ni una nube los pájaros alegraban la mañana con sus trinos. María cuando vayas al supermercado me traes un poco de pescado.

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Madrid capital de España tiene más de cuatro millones de habitantes. Aguardaré hijo mío que me avises para la fiesta. Espero querido amigo que encuentres un buen trabajo. A Pilar mi compañera de clase le encanta hacer todos los trabajos limpios y ordenados. 6.-Coloca la coma donde convenga: Pasaron los días llegaron las lluvias el viento el frío las heladas. Las hojas perdieron el color se secaron cayeron al suelo fueron empujadas por el viento arrastradas de un sitio a otro amontonadas y abandonadas. El prado quiso dormir quedó triste casi llorando los árboles gimiendo las aguas turbias los caminos permanecieron solitarios el valle se inundó de silencio y las montañas se adornaron con sus sombreros de plata. 7.-Explica el significado de estas oraciones y dí a qué se debe la diferencia entre una y otra: Luis coge el libro de matemáticas: __________________________ ___________________________________________________________ Luis, coge el libro de matemáticas: __________________________ ___________________________________________________________ Ana cierra la puerta de casa: _______________________________ ___________________________________________________________ Ana, cierra la puerta de casa: ______________________________ ____________________________________________________________ No quiero jugar con vosotros: _______________________________ ____________________________________________________________ No, quiero jugar con vosotros: _______________________________ ____________________________________________________________

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8.-Coloca las comas necesarias en estas oraciones: Vete a la tienda y compra pan una botella de aceite ajos patatas huevos y una lechuga. Julia cuando vengas compra un refresco de naranja. París la capital de Francia tiene muchos monumentos. El 25 de diciembre día de Navidad nos reuniremos toda la familia para cenar juntos. D. Antonio el maestro de música ha preparado un coro para cantar en Navidad. Venecia la ciudad de los canales es toda un monumento. Después Juan le dio las gracias y se marchó a casa a esperar. Allí entre los arbustos había un extraño ser que le miraba con fijeza. Un día al atardecer los niños se encontraron por el parque varias monedas. 9.-Construye varias oraciones donde aparezcan comas en enumeraciones: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 10.-Construye varias oraciones donde haya alguna aclaración o explicación. No te olvides de las comas: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano

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____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 11.-Construye oraciones en las que separes con una coma la persona o personas a las que se dirige, no te olvides de la coma: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 12.-Coloca en este texto puntos y comas, escríbelo en tu cuaderno: el elefante africano es un animal muy grande que puede pesar hasta seis toneladas y medir más de cuatro metros de alto sólo sus colmillos pesan cerca de cien quilos es un animal muy fuerte capaz de arrancar un gran árbol o de lanzar por los aires cualquier cosa per a pesar de su fuerza no es un animal violento sólo ataca sise siente en peligro el elefante tiene una trompa que le sirve para muchas cosas: para coger la comida para beber agua para ducharse para hacer señales a otros elefantes....... a veces se frota los ojos con la trompa y hasta es capaz de utilizarla para sacarse algo que le haya entrado en el ojo. 13.-Haz lo mismo que en ejercicio anterior:

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es un mamífero su cuerpo está cubierto de pelos posee una boca ancha con una dentadura saliente sus ojos son muy pequeños tiene las orejas con pabellones muy desarrollados el tronco es macizo y rechoncho en vuelto por una membrana fina que sirve de ala las extremidades anteriores acaban con una uña ganchuda a modo de garra las posteriores son cortas y tienen los dedos provistos de uñas durante el día el murciélago descansa escondido en lugares oscuros colgado por los pies cabeza abajo y con el cuerpo envuelto por las alas se alimenta de insectos es un animal insectívoro caza durante la noche y captura los insectos en pleno vuelo

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LOS DOS PUNTOS Se escriben dos puntos (:) en los siguientes casos: a) Para introducir una enumeración que había sido anunciada. Ejemplo: Se han adquirido para el zoo muchas aves: pelícanos, garzas reales, búhos, patos, loros ......... b) Antes de escribir palabras textuales pronunciadas o escritas por otra persona. Ejemplo: El capitán Meneses le respondió: “Lucharemos hasta morir” c) Después del saludo con que empiezan las cartas. Ejemplo: Queridos amigos: Después del saludo en las cartas y cuando citamos palabras textuales, se escribe con mayúscula.

ACTIVIDADES 1.- En estas oraciones faltan los dos puntos, colócalos donde corresponda: Las provincias de Andalucía son Sevilla, Málaga, Cádiz, Huelva, Granada, Jaén, Almería, Córdoba. El maestro se enfadó y dijo “Os ruego no tiréis los papeles al suelo”. Querido hermano Estoy deseando que vuelvas a casa. Mi padre afirmó “Es estupendo poder disfrutar de este maravilloso paisaje”. Estimado amigo Me gustaría que durante las vacaciones ............. Durante el verano he recorrido estos tres países europeos Francia, Portugal y Alemania.

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2.-Escribe el encabezamiento de tres cartas a distintos familiares y explícales algo de tu vida: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.-Completa estos diálogos, no te olvides de los dos puntos: El niño preguntó a la maestra _______________________________ La maestra le contestó ____________________________________ La hija le dijo a la madre ___________________________________ La madre le respondió ____________________________________ 4.- Completa estas frases con enumeraciones, pon los dos puntos: Mis mejores compañeros son _______________________________ Manuel tiene estos animales ________________________________ Mis animales preferidos son ________________________________ 5.-Coloca los dos puntos en el lugar que corresponda: Querido maestro Me he enterado con alegría de su buena salud .... Muy Sr. Mío Le ruego me envíe la documentación que pedí para ... Queridos primos Deseo que vengáis pronto a verme .................. Díjole Don Quijote a Sancho Al que has de castigar con obras no trates mal con palabras. El maestro escribió Haz el bien y no mires a quién. Y entrando le dijo “ Alégrate, llena de gracia, el Señor está contigo” María respondió al ángel “¿Cómo será esto, puesto que no conozco varón?” CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano

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Les dijo “Y vosotros, ¿quién decís que soy yo?” Pedro le contestó “El Cristo de Dios” 6.-En este texto faltan: dos puntos y seguido, tres dos puntos y tres comas, cópialo con todos los signos: Les dijo esta parábola “Un hombre tenía plantada una higuera en su viña y fue a buscar fruto en ella y no lo encontró dijo entonces al viñador “Ya hace tres años que vengo a buscar fruto en esta higuera y no lo encuentro; córtala; ¿para qué va a cansar la tierra? pero él le respondió “Señor déjala por este año todavía y mientras tanto cavaré a su alrededor y echaré abono por si da fruto en adelante; y si no da la cortas”.

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LOS PUNTOS SUSPENSIVOS Los puntos suspensivos son tres puntos que se escriben: a) Para indicar que una enumeración está Incompleta. Ejemplo: Hay muchos árboles frutales: naranjo, limonero, peral, manzano, melocotonero,... b) Cuando se quiere expresar misterio, duda,

temor, sorpresa ...

Ejemplo: Sonó el teléfono en medio de la noche, lo cogí y ... era una broma de un amigo. c) Para dejar una oración incompleta. Ejemplo: ¡Cómo se entere el maestro ...! No sé ..., tal vez ... Bueno, iré.

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ACTIVIDADES 1.-Escribe enumeraciones incompletas y utiliza puntos suspensivos: Metí en la maleta: ________________________________________ Los animales que vi en el zoo fueron: _________________________ _______________________________________________________ He visitado muchas ciudades españolas: ______________________ 2.-Contesta con una enumeración incompleta en cada caso: ¿Qué lugares del mundo te gustaría conocer? ____________________________________________________________ ¿Cuáles son tus comidas preferidas? ____________________________________________________________ ¿Qué profesiones te gustan más? ____________________________________________________________ 3.-Coloca los puntos suspensivos en este párrafo, donde convenga: ¿Cuántos pasteles te comerías? Hombre tres

o quizás más. Desde luego

no sé

muchos.

Aquel hombre vendía cacahuetes, pipas, caramelos poco. Mi hermana miraba

podrían ser De todo un

miraba sin parar y, al final, decidió comprarse

una flauta. Bueno

creo que

al final no vendrá.

4.-Escribe tres frases que exprese sorpresa o temor, debes incluir puntos suspensivos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano

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5.-Escribe tres frases que expresen dudas, debes incluir puntos suspensivos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

LA RAYA La raya es un signo de puntuación, más largo que el guión, que se utiliza: a) Para señalar cada vez que interviene un personaje en un diálogo. Ejemplo: - ¿Cómo se llama tu perro? -

Mi perro se llama Davor

b) Antes y después de una aclaración que hace el narrador. Ejemplo: - No, no señor, conozco el planeta adecuado – dijo el anciano fantasma -. ¿Veis allí abajo, ese puntito de luz?

ACTIVIDADES 1.-Fíjate en las rayas de este diálogo: Andrés, el granjero, estaba muy preocupado por su gallo: ¡jamás cantaba al amanecer, como suelen hacer los gallos! Así que, un día, fue a ver al veterinario y le dijo: - A mi gallo le pasa algo. No hay forma de que despierte a los demás animales. El veterinario respondió: - Déjamelo aquí, vuelve en un par de días. Cuando al cabo de dos días Andrés regresó, el veterinario le dijo:

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- Verás, Andrés, tu gallo no está enfermo, tan solo tiene un pequeño problemilla ..., y es que tu gallo es muy dormilón y no consigue despertarse a tiempo por las mañanas. -¡Pues eso no tiene remedio! – respondió Andrés -. ¡Tendré que comprar otro gallo! Pero el veterinario, que tenía fama de sabio, le dijo: -¿Y por qué en vez de comprar otro gallo no le compras un buen despertador? 2.-Copia este texto y escribe la raya donde corresponda: Dime, ovejita negra, ¿tú tienes lana

___________________________________

Tengo tres sacos llenos sobre la espalda,

___________________________________

uno para mi dueño;

___________________________________

otro para mi dama,

___________________________________

y para el niño llorón y mañoso

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no tengo nada.

___________________________________

3.-Escribe el siguiente texto con las rayas correspondientes: Yo creo dice una joven que toda persona debe cantar cuando está trabajando. Mi tío no puede contesta un muchacho. ¿Por qué no? Pregunta la joven. Porque toca la trompeta. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4.-Introduce aclaraciones del narrador en el siguiente diálogo entre un profesor y un alumno: - Para mañana, quiero una redacción ________________________ CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano

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- ¿Y de qué tiene que tratar la redacción?_____________________ -De lo que queráis. El tema es libre__________________________

5.-Inventate un diálogo con tu compañero sobre una excursión al campo: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6.-Ordena el siguiente diálogo y escribe los signos ortográficos que falten: Por favor, ¿me puede decir que espera? No le he preguntado eso ¡Ah!, a mi abogado; que vive en el piso de arriba Entonces, ¿qué? Es una fruta carnosa que da el peral ¿Qué a quién o a qué está esperando?

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LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN Y DE INTERROGACIÓN Los signos de interrogación (¿ ?) encierran oraciones interrogativas. Ejemplo: ¿Cómo te llamas? ¿Qué edad tienes? Los signos de admiración (¡ !) encierran oraciones exclamativas y exhortativas. Ejemplo: ¡Qué lástima me da! ¡Vete de clase! Después de signo de interrogación y admiración nunca se pone punto y siempre se escribe mayúscula.

ACTIVIDADES 1.-Coloca signos de interrogación o admiración, según convenga, en estas oraciones: Cuántos rotuladores tienes

Quién hace ruido

Qué pena no tener balón

Qué triste me encuentro

Cuales de vosotros no habéis hecho los problemas de matemáticas Por qué no vienes

Cuánto dolor hay en el mundo

Qué dolor más intenso

Quiénes desean ir de excursión

Por qué no vas tú

Qué buen día hace

Vaya tiempo que hace

Por qué no escribes

Que guapa es esa niña

Donde está mi bolígrafo

Maldita piedra Goooolll

Oh

Ay

Cuántos libros has comprado

Eh

Ah

Aupa

Zas

2.-Escribe tres preguntas que harías a cada uno de estos personajes: A un maestro: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano

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____________________________________________________________ A un bombero: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ A un deportista: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.-Escribe los signos de puntuación que faltan en este texto: Me llamo Roque y soy un perro vivo con una familia que me quiere mucho yo también los quiero, aunque no sean muy listos digo eso porque todos los días me hacen las mismas preguntas: qué tal Roque qué te parece si nos damos una vuelta también todos los días las mismas carantoñas: buen chico eres el mejor perro del mundo y así siempre, pero no me importa es genial que te repitan que te quieren.

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________

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LAS COMILLAS Las comillas (“ “) se utilizan: a) Para reproducir literalmente las palabras

dichas o escritas por

alguien. Ejemplo: El presidente del tribunal afirmó: “Todos los asistentes abandonen la sala”. b)Para destacar una palabra o expresión que es impropia, vulgar o que se utiliza con un sentido especial. Ejemplo: No sabe nada, es un “sabio”. c)Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros... y palabras extranjeras. Ejemplo: El título del trabajo es “Las propiedades del agua”. Una de las obras mas importantes de Velázquez es “Las Meninas”.

ACTIVIDADES 1.-Escribe las comillas que faltan en estas oraciones: Mi hermano dijo al entrar: He ganado el concurso. Este fin de semana he estado viendo un rallye Parece que siempre está enfadado; es muy alegre. 2.-Pon comillas en estas oraciones: Ayer leí Los viajes de Gulliver. Pasé las vacaciones en La Ponderosa. Mis padres visitaron La casa de Pilatos. El año pasado leí Don Quijote de la Mancha. El tour es una carrera ciclista francesa. Lo pasamos guay en la última excursión. En el jardín había un cartel que decía: No pisar el césped. CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano

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Mi madre saldrá de compras y entrará en La casa de las Estufas, La casa de las Alfombras y por último en La Casa de las Muñecas. Mañana veré la película Titanic. 3.-Relaciona el uso de las comillas con cada uno de los casos del lateral: Andrés prometio dejarle el libro

Se dice lo contrario de

“La historia interminable”

lo que se piensa.

Cuando quieras apagar el ordenador

Título de una novela

Debes dar al botó “off”.

Es una palabras de un

Vino con una ropa horrorosa;

idioma distinto al

Estaba “guapísimo”.

español.

4.-Escribe varias oraciones donde haya comillas y apliques los tres casos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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