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• Ying Marlo Manayay

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: Escuela académica de Medicina Escuela académica de Estomatología Escuela académica de Enfermería

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LINEAS DE INVESTIGACION DE LA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA

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I. INFORMACION GENERAL 1.1. Responsable: Mg. Carlos Alberto Chirinos Ríos Director de Escuela de Medicina Humana 1.2. Denominación: Propuesta y desarrollo de las Líneas de Investigación en la Escuela de Medicina Humana de la Facultad de Ciencias de la Salud - USS 1.3. Alcance: Comunidad Académica de la Escuela Profesional de Medicina Humana Comunidad Académica de la Facultad de Ciencias de la Salud Instituciones de investigación de salud del sector público o privado, (Hospitales, clínicas privadas, ONG) Comunidad organizada (clubes de madres, vasos de leche) Padres de familia, Estudiantes de medicina en la USS, Directivos universitarios. II. PRESENTACIÓN La Escuela de Medicina de la USS inició sus labores académica en Abril del 2014, con la firme convicción de protagonizar el cambio en las diversas áreas del desarrollo universitario, sin embargo, esta labor no sería coherente sin el apoyo de los grupos de interés que representan el espacio laboral de nuestros futuros egresados, para dicho fin, junto a la Dirección de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud , se desarrolló la propuesta inicial , de nuestras líneas de Investigación, de la mano con las prioridades de investigación del Gobierno Regional de Lambayeque, para encausar de esta manera los esfuerzos de nuestros estudiantes y lograr alinearnos a las necesidades de la comunidad lambayecana. Por lo antes mencionado la Escuela de Medicina de la USS presenta un cuadro para recibir sugerencias y unificar criterios de investigación, logrando el fortalecimiento mutuo entre las instituciones que permitirá un mejor posicionamiento ante la comunidad científica internacional y los organismos de financiación. III. OBJETIVOS - Promover la investigación a través de las líneas de Investigación de la Escuela de Medicina USS. [3 ]

- Fortalecer las prioridades de investigación de la región a través de las líneas de investigación de Escuela de Medicina USS. - Establecer alianzas o convenios específicos con líneas de investigación con instituciones extranjeras. - Fortalecer lazos de apoyo mutuo entre las instituciones educativas y las de servicios de salud. - Establecer fondos de financiamiento concursables internos como externos. IV. JUSTIFICACION El desarrollo de cada una de las líneas de investigación tendrá en cuenta: - Identificar los problemas prioritarios de la institución en salud. - Consolidar los trabajos de investigación a nivel de pregrado y posgrado. - Formación conceptual y metodológica de la sociedad académica de la USS. - Sostenimiento, continuidad y proyección de las iniciativas de investigación. V. BENEFICIARIOS - Comunidad USS: autoridades, docentes, estudiantes - Sociedad en general - Grupos de interés VI. CUADRO RESUMEN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Escuelas

Líneas

Prioridades

COMPORTAMIENTO ÉTICO EN SALUD

GERENCIA SERVICIOS SALUD

DE DE

SALUD COMPLEMENTARIA E INTEGRAL

Bioética profesional. Consentimiento informado. La bioética e investigación Diversidad de género Bioética al inicio de la vida Descentralización en salud. Auditoría. Aseguramiento universal. Gestión de los recursos humanos Gestión en establecimientos y servicios de salud Formulación y ejecución de proyectos

Terapias alternativas, medicina tradicional, farmacología experimental [4 ]

Responsable Mg. Luis Jara Romero (Médico pediatra, asistente del Hospital Naylamp, con experiencia en la presidencia de comités de bioética en Lambayeque). Mg. Enrique Guillermo Llontop Ynga, (Médico de Familia y comunidad especialista en Gerencia de Servicios de Salud).

Dra. Sonia Valverde Mejía (Médico especialista en Salud Pública, Jefa del

Servicio de y clínica, búsqueda de principios bioactivos y Emergencia del actividad biológica de plantas Hospital Naylamp). medicinales. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES

ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES

MEDICINA HUMANA

Enfermedades emergentes y reemergentes. Enfermedades transmitidas por vectores: Malaria, Dengue, Chicungunya y peste bubónica, leptospirosis, bartonelosis, etc. Enfermedades de Transmisión sexual. Zoonosis Enfermedades prevalentes (Tuberculosis, IRAs, Cólera, etc.) Enfermedades Degenerativas Enfermedades Metabólicas Factores de riesgo. Prevención y tratamientos: Neoplasia, Diabetes, Asma.

NUTRICIÓN Desnutrición local Alimentos nativos Relación entre grado nutricional y desarrollo.

RESPUESTAS BIOLÓGICAS EN LAS TERAPIAS

PROMOCIÓN DE LA SALUD

Farmacoepidemiología y estudios de utilización de antibióticos Relación terapéutica.

Promoción de la salud. Salud mental. Salud ocupacional y ambiental. Salud materno-infantil.

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Segundo Sánchez Detquizan (Jefe de servicio de medicina hombres – Hospital Las Mercedes).

Mg. Víctor Díaz Silva (Médico Especialista en Hematología y Oncología molecular).

Mg. Pedro Romel Huamán Rivasplata (Médico Asistente del Servicio de Cirugía del Hospital Heysen Inchaustegui).

Mg. Claudia Calderón Vílchez (Médico especialista en anestesiología, Asistente del Centro Quirúrgico del Hospital Almanzor Aguinaga). MC. Enrique Patazca Ulfe (Médico Cirujano, especialista en Salud Pública. Jefe del Centro de Salud Toribia Castro de Lambayeque).

DOCENCIA SALUD

EN

INNOVACION SALUD

EN

Diseño curricular. Procesos de enseñanza aprendizaje. Evaluación educativa. Metodologías y estrategias de aprendizaje.

Innovación tecnológica. Innovación en los procesos de atención.

Mg. Carlos Chirinos Ríos, (Médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, Auditor médico y maestría en educación ( UDEP) Mg. Delia Dávila Vigil (Médico especialista en Cirugía General con maestría en Docencia Universitaria, Sub Gerente de la Red Asistencial Lambayeque – ESSALUD)

VII. ESQUEMA DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN El esquema se ha realizado en base a las orientaciones de la propuesta de la Dirección de Investigación de la USS. Nombre de la Línea de Investigación: Comportamiento ético en salud Fecha de inicio: Prioridades de investigación: B i o é t i c a profesional, consentimiento informado, la bioética e investigación, diversidad de género, bioética al inicio de la vida. Descripción de la Línea de Investigación: Esta línea promueve la aplicación y enseñanza de valores tan fundamentales como el respeto, tolerancia, honestidad, integridad, responsabilidad, lealtad, equidad, cuidado entre todas las personas involucradas en el campo de los profesionales en salud. Esta línea responde a la necesidad de formar una cultura ética, en particular en los países en desarrollo, para la realización de investigaciones internacionales en el campo de la salud, y sobre el papel de la bioética como interlocutor transdisciplinar en el análisis del contexto social y en la búsqueda de una justicia equitativa, tanto en la selección justa de sujetos como en la distribución de los beneficios de la investigación. Justificación: La ética como un área de las ciencias médicas es crucial en nuestro contexto actual, ya que existen vínculos muy estrechos entre el estado de desarrollo humano de un país y el de la ética de la investigación. A este respecto, James Lavery ha postulado que el desarrollo de una cultura de la conducta ética de investigación debe basarse en tres dimensiones generales: ambiente humano, ambiente político y contexto de desarrollo. El ambiente humano es el espacio de las acciones e iniciativas humanas y de cómo éstas son percibidas por el resto de la sociedad. Comprende el conocimiento, la experiencia, el comportamiento, actitudes, valores, expectativas, confianzas y convicciones morales de las personas que aportan la "cara humana" de las actividades de investigación.

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El ambiente político se da a nivel institucional, regional y nacional. Está constituido por las regulaciones, oportunidades educativas y de capacitación, políticas públicas e institucionales, clara rendición de cuentas públicas y mecanismos de la sociedad civil que orientan el ambiente humano. El contexto de desarrollo es el más importante y el menos visible. Se relaciona con el grado en que ciertas libertades fundamentales son entregadas y protegidas en la sociedad y cómo estas libertades potencian el ambiente político y humano. Incluye la dimensión económica por la que las personas tienen acceso a educarse, a la salud y a desarrollar sus potencialidades. La ética en salud involucra a los profesionales de la salud, ya que deben forjar en sus instituciones valores claves para constituirse en ejemplo de su accionar, entre ellos el respeto, tolerancia, honestidad, integridad, responsabilidad, lealtad, equidad, cuidado, etc. estos valores se ven reflejados en las acciones de todo el personal a su cargo. Antecedentes: La investigación en salud requiere, de una u otra manera, intervenir en el ser humano en condiciones experimentales con cierta dosis de incertidumbre, lo que obliga a tener un especial cuidado con las personas que, voluntariamente, se someten a investigación. La historia de la ciencia y de la medicina muestra que el ser humano ha cometido muchos abusos con los sujetos de investigación, en especial se recuerda con horror aquellos ocurridos durante la Segunda Guerra Mundial y, posteriormente, los que alarmaron a la sociedad norteamericana por los abusos denunciados por Beecher. Esto obligó a que se adoptaran medidas para que las investigaciones se realizaran dentro de un marco ético y metodológico aceptable, respaldado por normativas legales y éticas. En 1982 el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas (CIOMS) elaboró normas destinadas a encauzar la investigación con seres humanos realizada por países desarrollados en colaboración con países en desarrollo, pautas que han sido revisadas en 2002. Ciertos derechos de los individuos son sacrificados por el bienestar de la sociedad, por lo que el consentimiento del individuo pasa a segundo plano, a pesar de que se busca que sea voluntario. Sin embargo, la Declaración de Helsinki es clara al decir que "los intereses del sujeto individual, expuesto a riesgo directo, deben prevalecer sobre los intereses de la ciencia o de la sociedad". Objetivos: Fortalecer la protección de los sujetos humanos en salud a través de un adecuado seguimiento a los ensayos clínicos que promueven nuevas alternativas de manejo a las enfermedades. Determinar y analizar los actos médicos respecto a su validez ética y científica en cuanto a las prioridades locales en salud. Problema de Investigación de la Línea: Esta línea ha de priorizar temas tales como: El uso de medicamentos en países donde no se hicieron ensayos clínicos en la población que se beneficiaba. El uso inadecuado de animales de investigación. El inadecuado sistema en los establecimientos de salud. El aborto terapéutico. Reproducción asistida. Cuidados paliativos. Fase final de la vida. Igualdad de género. [7 ]

Actividades: - Proyectos de investigación - Presentación de trabajos en eventos científicos nacionales e internacionales - Publicación de artículos, informes técnicos, libros, capítulos de libros - Formación docente en maestrías y doctorados y trabajos de tesis. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER, OMS OPS, FINCYT, MINSA, Grupo académico responsable de la Línea: Mg. Luis Jara Romero (Médico pediatra, asistente del Hospital Naylamp, con experiencia en la presidencia de comités de bioética en Lambayeque)

Nombre de la Línea de Investigación: Gerencia de Servicios de Salud Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Descentralización en salud, auditoría, aseguramiento universal, gestión de los recursos humanos, gestión en establecimientos y servicios de salud, formulación, ejecución y evaluación de proyectos y programas y políticas de salud. Descripción de la Línea de Investigación: La gerencia de servicios de salud elabora propuestas para optimizar la productividad y el uso racional de los recursos que permitan mejorar el acceso y la calidad de atención en salud. Propone cambios que faciliten el trabajo en las organizaciones de salud de acuerdo al análisis de sus fortalezas y debilidades. Propone mejoras en la asignación de los recursos, la eficiencia en la inversión y el gasto en salud de acuerdo al análisis del financiamiento de los servicios de salud y a la identificación de fuentes, fondos y mecanismos de pago. Justificación: La investigación en Gerencia de Servicios de Salud busca formar profesionales que aspiren a ser gerentes con carácter emprendedor que tengan la capacidad de lograr mejoras en las organizaciones del sector salud para, a su vez, brindar servicios de salud con eficiencia, calidad y equidad aprovechando las oportunidades institucionales, sectoriales y sociales. La gerencia en servicios de salud cumple un rol muy importante para poder elaborar propuestas en el sistema de salud lo que dirige el plan de mejora institucional. Antecedentes: La expansión de la gerencia en salud en las áreas administrativas pública y privada ha sido notoria, y la tendencia de corto y mediano plazo es que este ascenso continúe, pues la situación del Perú y de América Latina en este nuevo siglo es de búsqueda de líderes que puedan asumir los nuevos retos que hoy enfrentamos. La gestión de servicios de salud ha sido asumida en los últimos años por profesionales de diferentes especialidades en el país, pero sin que su labor se constituya en un campo interdisciplinario con corpus propio. Esto tiene obvias repercusiones, pues el adiestramiento informal del gerente sólo le permite un acceso fragmentado a la formación que necesita. Objetivos:

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Favorecer en los profesionales de salud, ciencias económicas y sociales el desarrollo de competencias para la resolución de problemas y desarrollo de emprendimientos en salud pública y salud global, gerencia de salud y gerencia social. Promover la producción, enseñanza y difusión de nuevo conocimiento en salud pública y salud global, gerencia de salud y gerencia social. Capacitar desde una formación basada en competencias, la pedagogía de problematización, estrategias didácticas participativas y medios motivadores. Problema de Investigación de la Línea: Las áreas de mayor importancia, consideradas problemas de abordaje inmediato son: Atención médica de la población. Gestión y operación de instituciones de salud con una visión socialmente responsable, orientada hacia la calidad en la atención. Manejo y diseño de técnicas e instrumentos para optimizar los recursos humanos, financieros y tecnológicos de las instituciones. Evaluar los riesgos a la salud derivados de factores ambientales. Evaluar el estado de salud, conductas de riesgos, y políticas gubernamentales en salud. Actividades: Se promoverá la investigación de problemas relacionados a los servicios de salud y los de naturaleza ética lo que permitirá definir con claridad los proyectos de nuestros estudiantes y docentes, para luego ser publicados en las revistas de la institución y ser tomados como referencia a nivel nacional e internacional. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: La facultad de ciencias de la salud cuenta con el recurso humano capacitado para iniciar el estudio en esta línea de investigación, para lo cual se presentarán las necesidades según los proyectos de investigación aprobados Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER, OPS, OMP, MINSA. Grupo académico responsable de la Línea: Mg. Enrique Guillermo Llontop Ynga (Médico de Familia y comunidad especialista en Gerencia de Servicios de Salud)

Nombre de la Línea de Investigación: Salud Complementaria e Integral Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Terapias alternativas, medicina tradicional, farmacología experimental y clínica, búsqueda de principios bioactivos y actividad biológica de plantas medicinales Descripción de la Línea de Investigación: Esta línea de investigación busca desarrollar tratamientos holístico en los pacientes al investigar acerca del bienestar en sus diferentes niveles físico, psicológico, social y espiritual. Esta línea tiene diferentes áreas a saber: medicina naturista, tradicional, energética, homeopática donde se soluciona los problemas de salud al tratar la causa de las enfermedades. Justificación: Hay muchas definiciones de la atención “integral” de la salud (a veces conocida como “integrativa” o “integrada”), pero todas involucran métodos convencionales y complementarios en forma [9 ]

coordinada. En muchos lugares del Perú (centros de salud y hospitales) se ha observado un aumento del uso de métodos integrales para la salud y el bienestar general porque hoy en día, los investigadores exploran los posibles beneficios de los métodos de salud integrales dentro de distintos contextos. Por ejemplo: el manejo del dolor en pacientes terminales y con enfermedades crónicas, el alivio de los síntomas en pacientes y sobrevivientes de cáncer, y los programas que fomentan comportamientos saludables. Antecedentes: Desde hace miles de años, las culturas antiguas han utilizado la medicina complementaria e integral, siendo reemplazada por la civilización por la medicina alopática reduccionista, la cual no disminuye la prevalencia de las enfermedades no transmisibles, optando nuevamente por una medicina más humana como la complementaria e integral de ética en salud. Objetivos: Implementar la medicina complementaria e integral, su investigación en sus diferentes niveles como la naturista, tradicional, terapeuta. Problema de Investigación de la Línea: Fármacos de origen natural. Cambio de estilos de vida. Terapia física y espiritual. Grupos de ayuda. Medicina regional y tradicional. Además existen pocos antecedentes en investigación formal. Actividades: Proyectos de investigación. Presentación de trabajos en eventos científicos nacionales e internacionales Publicación de artículos, informes técnicos, libros, capítulos de libros Formación docente en maestrías y doctorados y trabajos de tesis. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER, OMS, OPS, FINCYT, MINSA, Grupo académico responsable de la Línea: Dra. Sonia Valverde Mejía (Médico especialista en Salud Pública, Jefa del Servicio de Emergencia del Hospital Naylamp)

Nombre de la Línea de Investigación: Enfermedades Transmisibles Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Estrategias e intervenciones para la prevención y control de las enfermedades metaxénicas y otras transmisibles emergentes o reemergentes, enfermedades transmitidas por vectores: malaria, dengue, chicungunya y peste bubónica, leptospirosis, bartonelosis, etc, enfermedades de transmisión sexual (ITS) y VIH (SIDA). Identificación y manejo de pacientes, zoonosis, intervención, prevención y control de enfermedades prevalentes: tuberculosis, IRAs, cólera, etc., percepción y respuesta social ante la tuberculosis, infecciones asociadas a la atención en salud, técnicas para la identificación de agentes biológicos. [10 ]

Descripción de la Línea de Investigación: Las enfermedades transmisibles son aquellas que presentan un agente patógeno biológico como los virus, bacterias, protozoarios, hongos y parásitos, así como vectores como agentes transmisores en algunos casos. Justificación: Las enfermedades transmisibles se han incrementado gracias al cambio climático que se vive a nivel local, regional, nacional y mundial, permitiéndoles encontrar un nuevo reservorio o también nuevas cepas o ecotipos e incluso problemas emergentes y reemergentes de los diferentes tipos por lo que es necesario una investigación a nivel molecular para una mejor identificación de los causales de la enfermedad transmisible. Antecedentes: A pesar de los grandes avances científicos y tecnológicos que se han producido en las últimas décadas en el campo de las infecciones que afectan a la humanidad, las enfermedades transmisibles, es decir aquellas infecciones que pueden trasmitirse al hombre por cualquier mecanismo, continúan siendo un problema de salud pública muy importante y nos ofrecen múltiples oportunidades para la investigación. A finales de la década de los sesenta diversas personalidades del mundo de la salud pública, entre ellas el Surgeon General de los Estados Unidos, declararon que las enfermedades infecciosas habían sido conquistadas. La llegada del sida y la incidencia de nuevas infecciones puso de manifiesto que las enfermedades infecciosas constituyen un desafío constante.. Tanto la aparición de enfermedades causadas por agentes nuevos (SARS, gripe aviar, nueva gripe por el virus A (H1N1…) como la reemergencia a nivel global o en territorios definidos de enfermedades ya conocidas (tuberculosis, sarampión, rubeola, parotiditis, gastroenteritis por Norovirus) afectan o pueden afectar de manera importante el nivel de salud de las poblaciones de países como el nuestro. La principal causa de defunción en el Perú sigue siendo las enfermedades transmisibles, con alarmantes datos entre los niños menores de 5 años y con brotes cada día mayor de enfermedades como la tuberculosis. Estos datos muestran que aun las enfermedades transmisibles ocupan los primeros puestos a nivel epidemiológico, convirtiéndose en un área de desarrollo científico constante. A esto se suma que nuestro país al gozar de una gran biodiversidad y ante el cambio climático ha permitido la aparición de enfermedades transmisibles nuevas como es el caso de Chicunguya y un grupo mayor de enfermedades emergentes y remergentes que requieren propuestas nuevas para su control. Objetivos: Proponer proyectos de promoción, coordinación e implementación para la prevención, control y eliminación de las enfermedades transmisibles y la zoonosis. Generar un impacto sostenible en la salud a través de la provisión de guías normativas, la implementación de intervenciones basadas en la evidencia, el fomento de alianzas a través de la mejora de la cobertura de la información en salud, el análisis y su calidad. Problema de Investigación de la Línea: El momento histórico que vivimos se caracteriza por un importante desarrollo de los medios de transporte y comunicación y por un vertiginoso desequilibrio económico mundial. Estos dos factores, coincidentes en el tiempo, propician un aumento de los viajes internacionales, tanto desde los países industrializados a los de baja renta (mediante el turismo, el comercio o la cooperación) como de éstos [11 ]

a los países industrializados (inmigración económica, adopciones internacionales, refugiados políticos) Ello conlleva que las enfermedades transmisibles en general y las enfermedades emergentes y reemergentes en particular supongan una preocupación constante para las autoridades de salud pública y que se generen importantes preguntas de investigación en relación a los determinantes de estas patologías, así como el surgimiento de brotes en la región por falta de una adecuada prevención en los vectores, reservorios y agentes etiológicos de las enfermedades transmisibles más comunes. Actividades: Investigación de problemas éticos relacionados a la investigación experimental en Medicina, lo que permitirá una mejor calidad del producto académico de los beneficiados. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: La facultad de ciencias de la salud cuenta con el recurso humano capacitado para iniciar el estudio en esta línea de investigación, para lo cual se presentarán las necesidades según los proyectos de investigación aprobados Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER. OMS, OPS, FINCYT, MINSA. Grupo académico responsable de la Línea: Segundo Sánchez Detquizan (Jefe de servicio de medicina hombres – Hospital Las Mercedes).

Nombre de la Línea de Investigación: Enfermedades No Transmisibles ( ENT) Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Enfermedades degenerativas, enfermedades metabólicas y factores de riesgo. Prevención y tratamientos: neoplasia, diabetes, asma. Descripción de la Línea de Investigación: Las enfermedades no transmisibles son aquellas que no están involucradas con un agente patógeno biológico, como las heredables, mitocondriales, degenerativas, inmunológicas, laborales, metabólicas, endocrinológicas. También conocidas como enfermedades crónicas, no se transmiten de persona a persona. Son de larga duración y por lo general evolucionan lentamente. Los cuatro tipos principales de enfermedades no transmisibles son las enfermedades cardiovasculares (como ataques cardiacos y accidentes cerebrovasculares), el cáncer, las enfermedades respiratorias crónicas (como la enfermedad pulmonar obstructiva crónica y el asma) y la diabetes. Las ENT afectan ya desproporcionadamente a los países de ingresos bajos y medios, donde se registran casi el 75% de las muertes por ENT, 28 millones. Justificación: Las ENT amenazan los progresos hacia los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. La pobreza está estrechamente relacionada con las ENT. Se prevé que el rápido aumento de estas enfermedades será un obstáculo para las iniciativas de reducción de la pobreza en los países de ingresos bajos, en particular porque dispararán los gastos familiares por atención sanitaria. Las personas vulnerables y socialmente desfavorecidas enferman más y mueren antes que las personas de mayor posición social, sobre todo porque corren un mayor riesgo de exposición a productos nocivos, como el tabaco o alimentos poco saludables, y tienen un acceso limitado a los servicios de salud. En los entornos con pocos recursos, los costos de la atención sanitaria para las enfermedades cardiovasculares, el cáncer, la diabetes y las enfermedades pulmonares crónicas pueden agotar rápidamente los recursos de las familias y abocarlas a la pobreza. Los costos desorbitados de las ENT, [10

en particular el a menudo prolongado y oneroso tratamiento y la desaparición del sostén de familia, están empujando a unos millones de personas a la pobreza cada año, sofocando el desarrollo. Antecedentes:  Las enfermedades no transmisibles (ENT) matan a 38 millones de personas cada año.  Casi el 75% de las defunciones por ENT -28 millones- se producen en los países de ingresos bajos y medios.  16 millones de las muertes atribuidas a las enfermedades no transmisibles se producen en personas menores de 70 años de edad; el 82% de estas muertes «prematuras» ocurren en países de ingresos bajos y medianos.  Las enfermedades cardiovasculares constituyen la mayoría de las defunciones por ENT, 17,5 millones cada año, seguidas del cáncer (8,2 millones), las enfermedades respiratorias (4 millones), y la diabetes (1,5 millones1).  Estos cuatro grupos de enfermedades son responsables de alrededor del 82% de las muertes por ENT.  El consumo de tabaco, la inactividad física, el uso nocivo del alcohol y las dietas malsanas aumentan el riesgo de morir a causa de una de las ENT. Objetivos: Implementar la investigación en enfermedades no transmisibles en sus diferentes tipos y prevalencia en la población o comunidad. Problema de Investigación de la Línea: Esta área de conocimiento tiene un amplio espacio de desarrollo, sin embargo han de priorizarse el estudio de: Los factores de riesgo comportamentales modificables: Tales como el consumo de tabaco, la inactividad física, las dietas malsanas y el uso nocivo del alcohol aumentan el riesgo de las ENT. Los Factores de riesgo metabólicos/fisiológicos: Esos comportamientos propician cuatro cambios metabólicos/fisiológicos clave que aumentan el riesgo de ENT: hipertensión arterial, sobrepeso/obesidad, hiperglucemia (niveles elevados de glucosa en sangre) e hiperlipidemia (niveles altos de lípidos en la sangre). Actividades: Investigación de los factores endógenos y exógenos de las enfermedades no transmisibles a nivel experimental, preclínico y clínico. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: La facultad de ciencias de la salud cuenta con el recurso humano capacitado para iniciar el estudio en esta línea de investigación, para lo cual se presentarán las necesidades según los proyectos de investigación aprobados. Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER. Grupo académico responsable de la Línea: M g . Víctor Diaz Silva (Médico Especialista en Hematología y Oncología molecular).

Nombre de la Línea de Investigación: Nutrición Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Prevención y control de los desórdenes nutricionales, alimentos nativos, relación entre grado nutricional y desarrollo. [11

Descripción de la Línea de Investigación: Se busca contribuir al desarrollo pleno y sano de la población y a la equidad social coadyuvando a mejorar su estado de nutrición y salud mediante la generación, la divulgación y la aplicación del conocimiento relacionados con la nutrición pública. Esta línea de investigación están comprometidos a mejorar el estado de nutrición de la población y a promover hábitos saludables de nutrición, para esto es necesario contar con proyectos que busquen optimizar los sistemas de salud a través de la investigación, la divulgación y la docencia. Se requiere investigación de punta en nutrición pública y epidemiología de la nutrición; además generar vínculos con distintas instituciones de excelencia dedicadas a la investigación en nutrición pública, lo cual enriquece tanto a los alumnos como a los investigadores. Justificación: La alimentación es reflejo directo de los hábitos de un país: somos lo que comemos. A propósito de eso, en los últimos años, el despegue de la comida peruana ha revelado una necesidad perentoria: contar con investigaciones aplicadas forjados en una intensa exigencia académica, asi como profesionales aptos para proponer planes de acción sostenibles en los campos de la alimentación, la nutrición y, en general, la salud humana, que contribuyan al desarrollo socio-económico nacional que el Perú necesita. Antecedentes: Cada país de nuestra localidad latinoamericana viene invirtiendo en investigación nutricional porque nos hemos dado cuenta de la importancia de esta área en el futuro de nuestros niños y de su valor a cualquier etapa de la vida. Entre los años de 1939 y 1995 se crearon varias instituciones gubernamentales y no gubernamentales para apoyar la atención alimentaria y nutricional, alguno de los cuales destacan por su aporte a la investigación en el área, se crearon centros docentes y de investigación en diferentes lugares de América Latina desde 1933, también han contribuido de manera invalorable al diseño de nuevas políticas y programas para la población vulnerable. El Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP), Instituto Nacional de Salud Pública de México, Centros de estudios sobre nutrición Infantil (CESNI) en Argentina, Instituto de Nutrición del Caribe (CFNI), Instituto de Nutrición de Ciencia y Tecnología de Chile (INTA) y centros de investigación en las universidades fortalecen la investigación en alimentación y nutrición. Hoy en día, existen instituciones de referencia para América Latina como por ejemplo el Instituto Nacional de Salud Pública (INSP) de México, creado hace 25 años, posee un Centro de Investigación en Nutrición y Salud que conduce estudios que fortalecen las decisiones, el diseño y la planificación de programas, planes de monitoreo y de evaluación. Uno de los objetivos primordiales del centro es generar acciones orientadas a la prevención y control de la mala nutrición de la población, para el diseño de programas de nutrición con alto potencial de generar efectos positivos y en el uso de la evaluación para alimentar la toma de decisiones en los programas y políticas vigentes. Objetivos: Generar y difundir conocimientos sobre los problemas poblacionales de la mala nutrición, tanto por deficiencia como por exceso. Formar recursos humanos de alto nivel en el campo de la nutrición poblacional. Estudiar la respuesta social frente a los problemas de mala nutrición. Problema de Investigación de la Línea: Los temas prioritarios de la agenda de nutrición y alimentación son : La situación alimentario-nutricional. El elevado consumo de alcohol, en especial en la población joven. [12

Evaluación de los programas nutricionales que brinda el estado. Fenómeno del sobrepeso y obesidad. Desnutrición calórica proteica en niños menores de 5 años. Actividades: Proyectos de investigación Presentación de trabajos en eventos científicos nacionales e internacionales Publicación de artículos, informes técnicos, libros, capítulos de libros Formación docente en maestrías y doctorados y trabajos de tesis. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER,OMS OPS, FINCYT, MINSA, Grupo académico responsable de la Línea: Mg. Pedro Romel Huamán Rivasplata (Médico Asistente del Servicio de Cirugía del Hospital Heysen Inchaustegui).

Nombre de la Línea de Investigación: Respuestas biológicas en las terapias Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Farmacoepidemiología y estudios de utilización de antibióticos, relación terapeútica y resistencia a fármacos antituberculosos. Descripción de la Línea de Investigación: Las respuestas biológicas en las terapias se fundamentan en la farmacogenética, farmacogenómica, nutrigenética y nutrigenómica, ante los cual el individuo presenta polimorfismos a nivel enzimático, así como también resistencia a los antibióticos por parte de los microorganismos, siendo puntuales en la investigación médica a ese nivel experimental, preclínico y clínico. Justificación: Los fármacos que se prescriben en el Perú y por lo tanto en la Región Lambayeque no cumplen con investigaciones realizadas en la población peruana, lo que pondría de manifiesto las enfermedades autoinmunes y alergias como focos de emergencia. Por lo que ante situación es necesario la investigación de los fármacos y nutrientes que llegan al país. Antecedentes: El elevado consumo de fármacos y nutrientes sin ninguna investigación previa en la población peruana es un hecho sin precedentes teniendo en cuenta que en la población de la India, un país con problemas económicos más graves que el nuestro, no fue impedimento para realizar investigaciones en su población, luego de las cuales se permitió la distribución y comercialización de fármacos en el país, por lo que es necesario una investigación de tal magnitud científica a nivel local, regional y nacional. Objetivos: Implementar la investigación científica en lo concerniente a las respuestas biológicas en las distintas terapias llevadas a cabo como especialización en el campo de la Medicina. Promover las investigaciones experimentales de los nutrientes y fármacos en la población peruana que brindará una mejor calidad de vida a la población. Problema de Investigación de la Línea: La investigación científica costosa a realizarse en la población peruana, por lo que tendríamos que hacer convenios con entidades distribuidoras de nutrientes y fármacos. Actividades: Proyectos de investigación Presentación de trabajos en eventos científicos nacionales e internacionales [13

Publicación de artículos, informes técnicos, libros, capítulos de libros Formación docente en maestrías y doctorados y trabajos de tesis. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER. OMS, OPS, FINCYT, MINSA. Grupo académico responsable de la Línea: Mg. Claudia Calderón Vílchez (Médico especialista en anestesiología, Asistente del Centro Quirúrgico del Hospital Almanzor Aguinaga)

Nombre de la Línea de Investigación: Promoción de la Salud Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Los ejes temáticos priorizados son: higiene y ambiente, alimentación y nutrición, actividad física, salud sexual y reproductiva, salud ocupacional y ambiental, habilidades para la vida, seguridad vial y cultura de tránsito, promoción de la salud mental, buen trato y cultura de paz. Descripción de la Línea de Investigación: Esta línea de investigación busca identificar los factores que influyen directamente en el proceso de Promoción, Prevención, Curación y rehabilitación de la salud en las personas, sus familias y comunidades, así como los medios necesarios para mejorarla. Procura crear y fortalecer las condiciones que habiliten a la población adoptar cada vez mejores decisiones en torno a la salud. En este sentido investigar esta línea busca emprender un proceso orientado a desarrollar habilidades y a generar mecanismos políticos, organizativos y administrativos que permitan a las personas y a sus comunidades tener un mayor control sobre su salud y mejorarla. Justificación: Las enfermedades crónicos en particular se han vuelto cuestión de salud pública y de interés general; ya que están relacionadas con varias alteraciones físicas, desórdenes mentales, enfermedades y déficits de la salud ligados a un modo de vida cambiante y alterado; condiciones y padecimientos que se manifiestan agudamente en la edad adulta, y se vuelven crónicos y degenerativos; resultando en altos costos para las personas, sus familias y para las naciones en general. Se presenta así una necesidad y exigencia por atender y combatir los efectos de los estilos de vida poco saludables y de las conductas de riesgo en distintos ámbitos de la vida de las personas, finalmente resultante en aspectos de perjuicio al bienestar físico, económico y social. La presente línea de investigación es una muestra clara de cómo las instituciones educativas pueden apoyar las políticas públicas de salud, las cuales le asignan un rol importante en la creación de nuevos conocimientos que permitan promover y proponer alternativas reales orientadas la construcción colectiva de una cultura de salud, orientada al desarrollo de prácticas de autocuidado que se organizan en comportamientos y/o estilos de vida saludables, basadas en intervenciones desarrolladas en los distintos escenarios que promueven la salud; contribuyendo a mejorar la calidad de vida de las personas.

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Antecedentes: Desde el surgimiento en el Perú de la estrategia de Atención Primaria de Salud se han desarrollado diversos conceptos, enfoques, y estrategias que han tratado de impulsar a las comunidades y a sus integrantes, organizaciones sociales e instituciones locales, a participar en el conocimiento de sus problemas de salud, guiándolas e impulsándolas para desarrollar conciencia, compromiso y adquirir niveles de responsabilidades para proteger su salud y prevenir enfermedades. En el Perú, es a partir de la década de los 70 - 80 que el Ministerio de Salud incorpora en sus diferentes programas de salud contenidos de orden social con la finalidad de impulsar el desarrollo comunitario. En la década del 90 se impulsa la estrategia del Desarrollo de los Sistemas Locales de Salud, (SILOS), dándole particular importancia a las acciones orientadas a facilitar la participación de la población en los procesos de toma de decisiones en el ámbito de la salud. En el año 1994 se crea el programa gubernamental denominado Comités Locales de Administración compartida (CLAS), el cual continúa hasta la fecha con diversos niveles de éxito en el ámbito nacional. A partir del año 1992 el desarrollo de proyectos de inversión (Proyecto 2000, Proyecto Salud y Nutrición Básica, Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Salud, entre otros) crean también un espacio importante para el desarrollo y fortalecimiento de acciones de comunicación en salud, pues incluyen componentes de información, educación y comunicación) Desde 1996, se viene implementando en el Perú la iniciativa de Municipios y Comunidades Saludables para un desarrollo sostenible, promovida por el Ministerio de Salud. Esta iniciativa cuenta con el apoyo de agencias de cooperación como OPS-OMS, UNICEF, UNFPA, UNESCO, ODA, USAID y Proyecto AMARES. En septiembre del 2000, se instaló la Comisión Multisectorial de Escuelas Promotoras de la Salud integrada por el Ministerio de Salud, el Ministerio de Educación, así como por diversas instituciones públicas y privadas comprometidas con la temática. El avance más importante en los temas de salud y desarrollo lo constituye la inclusión como primer Lineamientos de Política Sectorial para el Período 2002-2012: “La Promoción de la Salud y la Prevención de la Enfermedad”, considerando la importancia de promover la salud de los peruanos como un derecho inalienable de la persona humana y la necesidad de crear una Cultura de la Salud, constituyéndose en una prioridad para el Sector por su importancia en el desarrollo social y en el mejoramiento de los niveles de vida. Asimismo, el Ministerio de Salud ha señalado, como uno de sus lineamientos fundamentales para el periodo 2002-2012, la implementación de un Modelo de Atención Integral en Salud (MAIS) basado en los principios de universalidad en el acceso, la equidad, la integralidad de la atención, la continuidad de los servicios, la calidad de la atención, la eficiencia, el respeto a los derechos de las personas, la promoción de la ciudadanía y la satisfacción de los usuarios. El 15 de febrero del año 2005, mediante RM N° 111-2005/MINSA, fueron aprobados los “Lineamientos de Política de Promoción de la Salud”, que se constituyen en un importante documento normativo que facilitará el desarrollo de las acciones de promoción de la salud en el país y el cumplimiento de los objetivos funcionales asignados a la Dirección General de Promoción de la Salud. Objetivos: Brindar conocimiento nuevo teórico y práctico determinante en la promoción de la salud Promover en la población responsabilidad sobre su propia salud y que participe en las actividades comunitarias dirigidas a ese fin.

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Generar espacios de diálogo y discusión acerca de temas relacionados a la promoción de la salud, derechos humanos y desarrollo. Problema de Investigación de la Línea: El estudio de la problemática en esta línea se basa en principios que fundamentan y orientan el accionar de promoción de la salud y por lo tanto tienen como característica el ser transversales a todo el modelo; debiendo estar presentes en la construcción de una política pública saludable, de una norma o en el diseño de acciones educativas para la adopción de comportamientos saludables. Estos problemas fundamentales son:  Desarrollo humano  Derechos en salud  Equidad en salud  Equidad de género  Interculturalidad Actividades: Para desarrollar los ejes temáticos dentro de los escenarios, se han definido un conjunto de acciones ordenadas, integrales y sinérgicas indispensables para la investigación en promoción de la salud:  Propuestas para la generación de políticas públicas saludables.  Comunicación y educación para la salud.  Participación comunitaria y empoderamiento.  Presentación de proyectos, tesis de maestrías y doctorados.  Publicación en revistas científicas. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: OMS, OPS, FINCYT, MINSA, CONCYTEC. Grupo académico responsable de la Línea: MC. Enrique Patazca Ulfe (Médico especialista en Medicina Familiar y comunitaria, especialista en Administración de Servicios de Salud, Jefe del Centro de Salud Toribia Castro de Lambayeque).

Nombre de la Línea de Investigación: Docencia en Salud Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Diseño curricular, proceso de enseñanza aprendizaje, evaluación y acreditación universitaria, metodología y estrategias de aprendizaje, tutoría en la formación médica, métodos y estrategias psicopedagógicos, formación y educación continua e investigación en salud. Descripción de la Línea de Investigación: Esta línea pretende mejorar la formación docente de los profesionales en las Ciencias de la Salud a través de la búsqueda de información relevante sobre el proceso de enseñanza aprendizaje en esta área del conocimiento, constituye un recurso esencial para lograr la integración docencia, asistencia e investigación y debe ser vista como un atributo inherente al ejercicio profesional. Se busca transformar de manera importante la práctica educativa en el contexto asistencial. Este trabajo fundamenta las potencialidades que posee la formación docente en las Ciencias de la Salud [16

para lograr esta integración y hace un llamado para que se acentúe en los profesionales una base científica de producción de conocimientos pedagógicos, que permitirá el vínculo de su práctica asistencial con la docente y la investigativa. Justificación: Esta línea de investigación pretende que el docente cuente con el conocimiento sobre las competencias que el estudiante tiene y requiere, así como saber de qué manera se desarrolla en un contexto particular como es por ejemplo, el hospital, el consultorio, los colegios, entre otros, en los cuales no sólo está presente el binomio profesor (tutor clínico) estudiante, sino también la persona que requiere de los cuidados del equipo de salud. En el ámbito asistencial, la necesidad de formación docente de los profesionales que allí laboran es poco conocida y, por qué no decirlo, poco reconocida. Quizás la razón sea que, aun al existir un cuerpo de conocimientos pedagógicos, falta un esfuerzo para vertebrar todo ese acumulo, y hacer llegar un mensaje claro sobre lo que la formación docente de los profesionales puede aportar a la asistencia médica. Se pone de manifiesto que la formación docente de los profesionales en las Ciencias de la Salud se presenta como un recurso viable y necesario para lograr la integración docencia, asistencia e investigación. Desde la perspectiva de la docencia en salud, el proceso de aprendizaje se hace más complejo, ya que no sólo se trata de aportar al área conceptual del estudiante, sino de una integración armónica de las áreas valóricas y procedimentales traducido al desempeño de las competencias destinadas al cuidado de otro ser humano que está en un proceso de salud o enfermedad. Antecedentes: En el mundo actual, para responder a los cambios en curso, la Educación Superior tiene la necesidad de organizar la formación, adiestramiento y capacitación de los profesores. El profesor es uno de los componentes esenciales del proceso docente educativo y en quien descansa la máxima responsabilidad de desarrollo integral de los estudiantes. Él es el recurso humano más importante, quien hace posible la misión de las Universidades. Cuando se pretende analizar qué es o qué debe ser un profesor de las Ciencias Médicas en las actuales condiciones de la universidad, se presentan diversas aristas. Desde la sociología, podríamos discutir cerca del modelo de profesional que encarna el profesor universitario, de sus rasgos específicos y de sus particulares dificultades para configurarse como tal. Desde la didáctica, la formación docente aparecería como un proceso permanentemente abierto que lleva a la transformación de la práctica docente y, con ello, a una dinámica de cambio en la propia Universidad Médica. La formación docente debe ser vista como un atributo inherente al ejercicio profesional en las Ciencias de la Salud. Por lo tanto, es necesario contar, entre otras alternativas, con programas de formación que acentúen en los profesionales una base científica de producción de conocimientos pedagógicos, lo cual solamente se logrará a través de la vinculación estrecha de su práctica asistencial con la docente y la investigativa. Objetivos: Proveer a los profesionales docentes en ciencias de la salud de bases conceptuales y conocimientos reales sobre las herramientas metodológicas y nuevas perspectivas que rodean la docencia. Contribuir en la formación de estudiantes en el área, tanto en aula como en clínica, como asimismo a los usuarios, de manera que el proceso de aprendizaje sea profundo y significativo. [17

Problema de Investigación de la Línea: A través del estudio de la docencia médica se pretende abordar : Las principales propuestas teórico -metodológicas de las ciencias de la educación. Los elementos didácticos generales para la docencia de la educación superior. La docencia de acuerdo al enfoque educativo de las competencias profesionales. Las didácticas especiales para la enseñanza de las ciencias de la salud. La innovación de tecnologías para el aprendizaje. Las propuestas metodológicas para la elaboración de proyectos de intervención en docencia. Actividades:  Dar continuidad y estabilidad a las actividades relacionadas con el proceso de enseñanza/aprendizaje de habilidades clínicas y comunicativas; y su evaluación.  Servir de instrumento para la incorporación de nuevas metodologías docentes.  Facilitar la formación del profesorado de Ciencias de la Salud en nuevas metodologías docentes.  Establecer alianzas con otras instituciones, como Hospitales Universitarios o Sociedades Científicas, o entidades privadas con las que colaborar actividades de interés mutuo.  Planificar el proceso de evaluación del aprendizaje y su desarrollo.  Sensibilizar hacia una docencia en el área de la salud que aprecie la importancia de los aportes de las diferentes disciplinas, de los estudiantes, pares y usuarios. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: OMS, OPS, FINCYT, MINSA, CONCYTEC Grupo académico responsable de la Línea: Mg. Carlos Alberto Chirinos Ríos, (Médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, Auditor médico y maestría en educación ( UDEP)

Nombre de la Línea de Investigación: Innovación en Salud Fecha de inicio: Prioridades de investigación: Innovación tecnológica, proyectos de inversión y desarrollo social, innovación de los procesos de atención. Descripción de la Línea de Investigación: La innovación tecnológica en salud está relacionada con el empleo de la ciencia y la tecnología para desarrollar trabajos relacionados con prevención, tratamiento, desarrollo de vacunas, diagnósticos, medidas sanitarias y nuevas tecnologías biomédicas y farmacéuticas para enfermedades relevantes para la región. Justificación: La innovación es elemento principal del desarrollo mundial, Europa, en plena crisis financiera, en el año 2010, aprobó una estrategia para salir reforzados que basa el crecimiento en la conjunción de tres pilares, inteligente, sostenible e integrador [COM (2010)]. “... en cuanto al crecimiento inteligente significa la consolidación del conocimiento y la innovación como impulsores de nuestro crecimiento futuro. [18

Esto requiere mejorar la calidad de nuestra educación, consolidar los resultados de la investigación, promover la innovación y la transferencia de conocimientos en toda la Unión, explotar al máximo las TIC y asegurarse de que las ideas innovadoras puedan convertirse en nuevos productos y servicios que generen crecimiento y empleos de calidad y que ayuden a afrontar los retos derivados de los cambios sociales en Europa y en el mundo.” El sector de la e-salud por su carácter integrador, su actuación transversal en los entornos TIC y sociosanitarios y su capacidad para incorporar modelos de innovación social en sus desarrollos, se percibe como uno de los vectores para impulsar la innovación en el ámbito europeo. En este sentido, la UE ha elaborado [COM (2012)] un Plan dirigido a promover el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) que aplicadas a los sistemas sanitarios pueden hacerlos más eficaces, mejorar la calidad de vida e impulsar la innovación en los mercados de la detallar en qué medida la línea de investigación aportará a la solución de problemas de la sociedad, respondiendo al por qué y para qué de esta. Antecedentes: La innovación se contempla en la actualidad no sólo como una simple creación de productos o servicios por las empresas, sino como un amplio conjunto de acciones orientadas a que el conocimiento se convierta en la base fundamental del crecimiento económico. La nueva estrategia Europa 2020, incorpora el concepto de innovación social como nuevas ideas (productos, servicios y modelos) que permiten superar simultáneamente desafíos sociales, satisfacen necesidades sociales y generan nuevas relaciones sociales entre los grupos en cuestión. El sector de la e-salud por su carácter integrador, su actuación transversal en los entornos TIC y socio-sanitarios y su capacidad para incorporar modelos de innovación social en sus desarrollos, se percibe como uno de los vectores para responder a este nuevo paradigma. La tecnología, nuevos hábitos de consumo, modos de vida cambiantes, nuevas generaciones y transformaciones socio-laborales están en la base de la nueva oferta de servicios. El trabajo en nuevos desarrollos innovadores implica el control y minimización de los efectos que en el corto y medio plazo impondrá la existencia de todo tipo de dispositivos inalámbricos. El desarrollo de las comunicaciones inalámbricas ha afectado a casi todas las actividades del día a día, tales como: actividades domésticas, laborales, ocio, deportes, desplazamientos, y las relaciones humanas, lo que ha provocado un interés creciente en las comunicaciones ubicuas. Hoy en día, la población está provista de aplicaciones ubicuas de salud, nuevas formas de entretenimiento, de un mayor acceso a la información y una mejor adaptación al entorno de trabajo, por lo que es obvia la mejora de la calidad de vida. Objetivos: El objetivo de esta línea de investigación es incentivar la investigación científica y tecnológica y contribuir con el desarrollo regional, nacional y mundial mediante el incremento de la difusión de las realizaciones y de los avances en el campo del desarrollo científico y tecnológico. Problema de Investigación de la Línea: A través de las diferentes áreas de desarrollo tecnológico, esta línea espera atender los siguientes problemas: Salud, cambio demográfico y bienestar. Proyectos de inversión y desarrollo social. [19

Innovación de los procesos de atención. Medicina digital, personalizada y predictiva que incluya modelizaciones y simulaciones avanzadas. Instrumentos, herramientas y métodos innovadores para revelar el valor de los datos y de cara a unos análisis, diagnósticos y tomas de decisiones avanzados. Nuevas tecnologías y aplicaciones móviles, de Internet y de medios digitales, asi como instrumentos digitales que integren los sistemas de asistencia sanitaria y social y que apoyen la promoción de la salud y la prevención. Actividades: Refiriéndonos en concreto al desarrollo de nuevas tecnologías y de medios digitales- se vislumbran que es en el tratamiento de crónicos, los programas de prevención y promoción de la salud y el desarrollo de estrategias preventivas para enfermedades especificas o condiciones ligadas a la edad, donde habrá posibilidades claras de avanzar en nuevos nichos de mercado. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: La facultad de ciencias de la salud cuenta con el recurso humano capacitado para iniciar el estudio en esta línea de investigación, para lo cual se presentarán las necesidades según los proyectos de investigación aprobados. Fuentes de financiación de la Línea: OMS, OPS, FINCYT, MINSA, CONCYTEC. Grupo académico responsable de la Línea: Mg. Delia Dávila Vigil (Médico especialista en Cirugía General con maestría en Docencia Universitaria, asistente del servicio de cirugía del Hospital Heysen Inchaustegui)

VIII. EVALUACIÓN Y CONTROL Responsabilidad del Decano y del director del Centro de Investigación en cada Facultad, quienes remitirán a Vicerrectorado Académico para que la Dirección de Investigación dirija el plan de mejora. Criterio

Descripción

Productividad

Libros, artículos en revistas especializadas, trabajos en memorias de congresos científicos, tecnológica y/o cultural (diseños composiciones Cantidad y calidad de la artísticos, musicales, piezas teatrales, etc.) producción bibliográfica que se obtiene a través de los proyectos que se encuentran integrados en una línea de investigación.

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Continuidad

Trayectoria histórica de la línea de investigación desde el momento de su implantación y desarrollo, así como a la proyección a futuro que se puede prever, tanto a partir de los resultados obtenidos anteriormente, como también a partir de los nuevos desafíos que pueden suscitar los problemas tratados hasta el momento.

Articulación

Vínculo coherente que ha de existir entre los proyectos de investigación que forman parte de la línea, pero también al vínculo que éstos pueden tener con otras actividades académicas relacionadas con la investigación.

Asesoría de tesis, la inclusión de estudiantes en proyectos de investigación (Gruposde semilleros de Investigación), la participación en congresos científicos, los viajes e intercambios de investigadores, la organización de eventos académicos, la edición de publicaciones.

La creación, reformulación o extinción de una línea de investigación podrá ser comunicada a la Dirección de Investigación, en cualquier momento, por los Decanos de facultad. IX. RECOMENDACIONES Se sugiere que las líneas de investigación y su desarrollo se constituyan en la base de las actividades de investigación de estudiantes, docentes y graduados. Los mismos que deberán ser operativizadas a través del Centro de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud y dirigidas por la Dirección de Investigación.

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LINEAS DE INVESTIGACION DE LA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA

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I. INFORMACION GENERAL 1.1. Responsable: Mg. Pablo Urtecho Vera Director de Escuela de Estomatología

1.2. Denominación: Propuesta y desarrollo de las Líneas de Investigación en la Escuela de Estomatología de la Facultad de Ciencias de la Salud - USS 1.3. Alcance: Comunidad Académica de la Escuela Profesional de Estomatología Comunidad Académica de la Facultad de Ciencias de la Salud Instituciones de investigación de salud del sector público o privado, hospitales, clínicas privadas, ONG) Comunidad organizada (clubes de madres, vasos de leche) Padres de familia, estudiantes de estomatología de la USS. II. PRESENTACIÓN La Escuela de Estomatología de la USS inició sus labores académica en Abril del 2010, con la firme convicción de protagonizar el cambio en las diversas áreas del desarrollo universitario, labor que no podría ser posible sin el apoyo no sólo de la comunidad universitaria sino también de los grupos de interés, los mismo que comunican la problemática actual y con quienes se proponen las mejores y diversas alternativas de solución en beneficio de la Región.

Por lo antes mencionado la Escuela de Estomatología de la USS presenta un cuadro para unificar criterios de investigación, logrando el fortalecimiento mutuo entre las instituciones que permitirá un mejor posicionamiento ante la comunidad científica internacional y los organismos de financiación. III. OBJETIVOS - Promover la investigación a través de las líneas de Investigación de la Escuela de Estomatología USS. - Establecer alianzas o convenios específicos con líneas de investigación con instituciones extranjeras. - Fortalecer lazos de apoyo mutuo entre las instituciones educativas y las de [23 servicios de salud.

- Establecer fondos de financiamiento concursables internos como externos (CONCYTEC, UPCH). IV. JUSTIFICACION El desarrollo de cada una de las líneas de investigación tendrá en cuenta: -

Identificar los problemas prioritarios de la institución en salud.

-

Consolidar los trabajos de investigación a nivel de pregrado y posgrado.

-

Formación conceptual y metodológica de la sociedad académica de la USS. Sostenimiento, continuidad y proyección de las iniciativas de investigación.

V. BENEFICIARIOS -

Comunidad USS: autoridades, docentes, estudiantes.

-

Sociedad en general.

-

Grupos de interés.

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VI. CUADRO RESUMEN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

LINEAS Respuestas biológicas en terapias estomatológicas

PRIORIDADES

RESPONSABLE

Respuestas fisiológicas Msc. Pérez Delgado o biológicas Orlando Respuestas reparativas (DTC) o regenerativas Respuestas antiinflamatorias

Mg. Flores Armas Cintya Liset

Efectividad antibacteriana

(DTC)

Efectividad antifúngica Epidemiología, salud – prevención, promoción y diagnóstico estomatológico

Epidemiología enfermedades

Factores de riesgo de (DTC) enfermedades Métodos prevención promoción

ESTOMATOLOGÍA

de Mg. Urtecho Vera Pablo Edinson

de y Mg. La Serna Solari Paola Beatriz

Pruebas diagnósticas Instrumentos medición epidemiológica

(DTC)

de

Impacto en la calidad de vida

Educación – ejercicio profesional – docencia – gestión y sociedad

Bioética del profesional Mg. Flores Armas estomatólogo Cintya Liset Gestión de los servicios (DTC) de salud Ejercicio en la docencia Aprendizaje didáctico

C.D. Ojeda Gómez Roberto

Aspectos legales de la (DTC) salud oral [25

Mg. Lavado La Torre Milagros (DTC) Instrumentos, procedimientos y propiedades de materiales dentales

Eficacia de Mg, Mario Sergio biomateriales dentales Duarte (DTC) Eficacia procedimientos

de

Nuevas tecnologías

C.D. Ojeda Gómez Roberto (DTC)

Tratamientos dentales Instrumentos de uso Mg. Urtecho Vera clínico Pablo (DTC)

Mg. Ruiz Cárdenas Jorge Leónidas (DTC) ESTOMATOLOGÍA

VII.- ESQUEMA DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

El esquema se ha realizado en base a las orientaciones de la propuesta de la Dirección de Investigación de la USS.

Nombre de la línea de investigación: Respuestas biológicas en terapias estomatológicas Fecha de inicio: Prioridades de la Línea de investigación: Respuestas fisiológicas o biológicas, Respuestas reparativas o regenerativas, Respuestas antiinflamatorias, Efectividad antibacteriana, Efectividad antifúngica

Justificación: Existe dentro del ámbito de la odontología muchas investigaciones relevantes que involucran procesos biológicos y/o microbiológicos que encuentran en los mismos las respuestas para diversos tratamientos o procedimientos dentales a través del estudio de las interacciones de los microorganismos presentes en la cavidad bucal y sus efectos y repercusiones. Objetivos: Fundamentar con la biología y microbiología las interacciones de los [26 microorganismos presentes en la cavidad bucal, y los elementos que para su cuidado se

utilizan a fin de comprobar con los métodos necesarios la efectividad de los tratamientos que se requieran. Problemas de investigación de la Línea: Esta línea ha de priorizar temas tales como: Comprobar la efectividad de productos dentales frente a los microorganismos presentes en la cavidad bucal. Comprobar la interrelación entre los microorganismos de la cavidad bucal y otros agentes externos. Comprobar la efectividad antibacteriana y antifúngica de diversos agentes patógenos presentes en la cavidad bucal. Actividades: -

Proyectos de investigación

-

Presentación de trabajos en eventos científicos nacionales e internacionales

- Publicación de artículos, informes técnicos, libros, capítulos de libros - Formación docente en maestrías y doctorados y trabajos de tesis Recursos necesarios para el desarrollo de la línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER, OMS OPS, FINCYT, MINSA. UPCH. Grupo académico responsable de la Línea: Msc. Pérez Delgado Orlando (DTC), Mg. Flores Armas Cintya Liset (DTC)

Nombre de la línea de investigación: Epidemiología, salud – prevención, promoción y diagnóstico estomatológico

Fecha de inicio: Prioridades de la Línea de investigación: Epidemiología de enfermedades, Factores de riesgo de enfermedades, Métodos de prevención y promoción, medición epidemiológica, Impacto en la calidad de vida

Pruebas diagnósticas, Instrumentos de

Justificación: La estomatología como toda carrera de salud tiene dentro de sus principios la promoción y prevención, por ende el trabajo implica además estudiar las enfermedades más [27

prevalentes, haciendo uso de la técnica adecuada para medir el impacto de la calidad de vida de las poblaciones más vulnerables. Objetivos: Medir la prevalencia de enfermedades de la cavidad bucal, identificar los principales factores de riesgo para aplicar las mejores medidas de promoción y prevención de la salud. Problemas de investigación de la Línea: Esta línea ha de priorizar temas tales como: Medidas preventivas Promoción de la salud Prevalencia de enfermedades bucales Factores de riesgo Métodos, técnicas y estrategias para la promoción y prevención de la salud oral Calidad de vida Actividades: -

Proyectos de investigación

-

Presentación de trabajos en eventos científicos nacionales e internacionales

- Publicación de artículos, informes técnicos, libros, capítulos de libros - Formación docente en maestrías y doctorados y trabajos de tesis Recursos necesarios para el desarrollo de la línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER, OMS OPS, FINCYT, MINSA Grupo académico responsable de la Línea: Mg. Urtecho Vera Pablo Edinson (DTC), Mg. La Serna Solari Paola Beatriz (DTC)

Nombre de la línea de investigación: Educación – ejercicio profesional – docencia – gestión y sociedad

Fecha de inicio: Prioridades de la Línea de investigación: Bioética del profesional estomatólogo, Gestión de los servicios de salud, Ejercicio en la docencia, Aprendizaje didáctico, Aspectos legales de la salud oral

Justificación: Como carrera de salud, la estomatología desarrolla una serie de actividades para la sociedad por ello, la conducta ética siempre está presente en todas las actividades que [28

desarrolla no sólo en el ámbito asistencial sino también como docente o jefe de alguna institución en la que el cirujano dentista se desenvuelve. Objetivos: Aplicar el código de ética y deontología, respetar las leyes laborales que defienden el trabajo del cirujano dentista en los diferentes ámbitos. Trabajar para y con la sociedad. Problemas de investigación de la Línea: Esta línea ha de priorizar temas tales como: Identificar los principales problemas legales y de ética Trabajo del cirujano dentista en diferentes ámbitos: docencia, gerencia, investigación Ley de trabajo del cirujano dentista Capacitación constante del cirujano dentista Actividades: -

Proyectos de investigación

-

Presentación de trabajos en eventos científicos nacionales e internacionales

- Publicación de artículos, informes técnicos, libros, capítulos de libros - Formación docente en maestrías y doctorados y trabajos de tesis Recursos necesarios para el desarrollo de la línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER, OMS OPS, FINCYT, MINSA Grupo académico responsable de la Línea: Mg. Flores Armas Cintya, C.D. Ojeda Gómez Roberto (DTC), Mg. Lavado La Torre Milagros (DTC)

Nombre de la línea de investigación: Instrumentos, procedimientos y propiedades de materiales dentales

Fecha de inicio: Prioridades de la Línea de investigación: Eficacia de biomateriales dentales, Eficacia de procedimientos, Nuevas tecnologías, Tratamientos dentales, Instrumentos de uso clínico

Justificación: La práctica odontológica requiere una serie de instrumentales, materiales y técnicas para desarrollar todos los procedimientos clínicos, por ende el estudio de los diversos materiales es una primordial para lograr el principal objetivo de conservar la salud bucal. Objetivos: Conocer las propiedades de los materiales dentales, actualizar los procedimientos clínicos con la técnica adecuada. [29

Problemas de investigación de la Línea: Esta línea ha de priorizar temas tales como: Propiedades de los materiales dentales Procedimientos clínicos en estomatología Nuevas tecnologías Tratamientos dentales Instrumentos dentalesG Actividades: -

Proyectos de investigación

-

Presentación de trabajos en eventos científicos nacionales e internacionales

- Publicación de artículos, informes técnicos, libros, capítulos de libros - Formación docente en maestrías y doctorados y trabajos de tesis Recursos necesarios para el desarrollo de la línea: Los recursos serán asignados de acuerdo al proyecto presentado por la escuela, sin embargo se cuenta con un equipo de especialistas en la materia. Fuentes de financiación de la Línea: CONCYTEC, Fundación FORD, Becas FUNIBER, OMS OPS, FINCYT, MINSA Grupo académico responsable de la Línea: Mg, Mario Sergio Duarte (DTC), Mg. Urtecho Vera Pablo (DTC), , C.D. Ojeda Gómez Roberto (DTC), Mg. Ruiz Cárdenas Jorge Leónidas (DTC)

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LINEAS DE INVESTIGACION DE LA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

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I. INFORMACION GENERAL 1.1. Responsable: Mg. Doris Bertha Gonzales Carhuajulca Directora de Escuela de Enfermería

1.2. Denominación: Propuesta y desarrollo de las Líneas de Investigación en la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud - USS 1.3. Alcance: Comunidad Académica de la Escuela Profesional de Enfermería Comunidad Académica de la Facultad de Ciencias de la Salud Instituciones de investigación de salud del sector público o privado, (Hospitales, clínicas privadas, ONG) Padres de familia, Estudiantes de Enfermería en la USS, Directivos universitarios.

II. PRESENTACIÓN Las líneas de investigación son ejes temáticos, de actividades y proyectos de investigación en un área de conocimiento específica, que deben tener sostenimiento y continuidad, además deben permitir una mejor coordinación de la capacidad investigativa y brindar mejores resultados, para generar una mayor productividad científica. Estás se alimentan de la producción de los propios investigadores tanto del pregrado como del postgrado así como de estudiantes y docentes de la comunidad académica.

III. OBJETIVOS - Impulsar la investigación para el desarrollo de la Ciencia Enfermera. - Potenciar equipos de investigación que respondan a la realidad social y de salud del país. - Integrar y formar a nuevos investigadores. - Impulsar la participación y colaboración de centros de investigación a nivel nacional e internacional. IV. JUSTIFICACION [32

El desarrollo de cada una de las líneas de investigación tendrá en cuenta: -

Identificar los problemas prioritarios de la institución en salud. Consolidar los trabajos de investigación a nivel de pregrado y posgrado. Formación conceptual y metodológica de la sociedad académica de la USS. - Sostenimiento, continuidad y proyección de las iniciativas de investigación.

V. BENEFICIARIOS - Comunidad USS: docentes, estudiantes - Sociedad en general - Grupos de interés

VI. CUADRO RESUMEN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ESCUELAS

ENFERMERÍA

LÍNEAS

RESPONSABLE

1. CUIDAR/CUIDADO DE ENFERMERÍA

Dr. Juan Leyva Moral Mg. Juver Carrasco Fernández

2. GESTIÓN, SEGURIDAD Y CALIDAD DEL CUIDADO

Dr. Patrick Palmieri Dra. Cecilia Arias Flores

3. EDUCACION Y FORMACIÓN PROFESIONAL ENFERMERA

Mg. Miriam Ángeles Oblitas Mg. Doris Gonzales Carhuajulca Mg. Janet Avalos Hubeck Mg. Nary Samillán Gonzalez

4. ENFERMERÍA, INTERCULTURALIDAD Y SOCIEDAD

VII. ESQUEMA DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN El esquema se ha realizado en base a las orientaciones de la propuesta de la Dirección de Investigación de la USS. ENFERMERÍA

1. NOMBRE DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: CUIDAR/CUIDADO DE ENFERMERÍA. Descripción de la Línea de Investigación: [33

Desarrolla conocimiento del cuidado de salud que comprende los diferentes ciclos de vida de las personas, basándose en los distintos modelos teóricos de enfermería. Prioridades de investigación: Área gestión del Cuidado Enfermero Justificación: La propuesta se justifica porque el Cuidado es el eje central de la disciplina enfermera y va a permitir investigar de una manera diversa y universal. Por ello, la importancia de abordar e investigar en esta línea, ya que repercute y forma parte de la producción de los servicios de salud, considerados imprescindibles para conseguir algunos resultados finales como; el alta, la satisfacción y menor estancia hospitalaria del paciente, la recuperación y mantenimiento de la salud, la mayor productividad - eficiencia y eficacia del profesional y el mantenimiento de la calidad de la atención, entre otros; con la finalidad de mantener o rescatar su bienestar, o enfrentar la muerte en forma apropiada. Antecedentes: El cuidar siempre estuvo presente en la historia humana, es parte de su supervivencia. En cualquier cultura los seres humanos perciben y experimentan comportamientos de cuidado y no cuidado dentro de un contexto cultural familiar. El cuidado enfermero se inicia con Florence Nightingale y lo define como “cuidar es un arte y una ciencia que exige una formació n formal y el papel de la enfermera es poner al sujeto en las mejores condiciones para que la naturaleza actué sobre é l. La enfermería ha llevado a la prá ctica la teoría, ha establecido un puente entre “forma de pensar” y “forma de hacer” tratando de incorporar ambos en el proceso de cuidar. Objetivos: - Analizar las diferentes dimensiones del Cuidar/Cuidado en distintos escenarios. - Profundizar el Cuidado como eje central de la práctica profesional de Enfermería Problema de Investigación de la Línea: La profesión de Enfermería reconoce el carácter y la necesidad transdisciplinar de intervenir para la solución de problemas de salud de la población, más aun en los tiempos actuales de globalización económica-social y de reforma sectorial en la que se requiere de la acción humana corporativa y en equipo. La Enfermería es una profesión que requiere de un espacio de reflexión individual de recreación teórico-epistemológica, para reemprender nuevas respuestas prácticas a los desafíos como profesión moderna para la interacción multidisciplinar de la salud. Actividades: - Incluirla en las investigaciones de Pre y Post Grado. - Organización de Eventos Científicos que permitan su difusión. - Promover la elaboración, publicación y difusión de Trabajos de Investigación. [34

-Convenios con otras escuelas de enfermería para fomentar el intercambio de investigación. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: - Docentes a TC y TP - Estudiantes de Pre y Post Grado. - Acceso a base de datos de revistas nacionales e internacionales de Enfermería y de Salud de impacto científico. Fuentes de financiación de la Línea: - Autofinanciamiento - Escuela de Enfermería USS Responsable: -

Dr. Juan Leyva Moral Mg. Juver Carrasco Fernández

2. NOMBRE DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: GESTIÓN, SEGURIDAD Y CALIDAD DEL CUIDADO. Descripción de la Línea de Investigación: Desarrolla investigaciones relacionadas con la interrelación de los recursos humanos y su entorno, así como estudios de riesgo en relación al sistema sanitario y al factor humano, propuestas de soluciones y evaluación de la efectividad en la administración de los recursos para brindar un cuidado de calidad. Prioridades de investigación: Área Gerencia, Gestión en salud y seguridad laboral Justificación: El sistema de salud requiere que el profesional de salud se involucre con las acciones destinadas a mejorar la calidad del servicio. La enfermería a nivel internacional trabaja arduamente por mejorar la calidad de la formación, la asistencia, la investigación y la gestión de enfermería; para lograr así, la seguridad del paciente. Se debe entender que la seguridad y la calidad del cuidado no es un modismo, ni un nuevo enfoque en los servicios de salud; sino, que es una responsabilidad profesional implícita en el acto del cuidado. Las investigaciones en esta área son importantes porque contribuirán al crecimiento de la disciplina científica y enfermera, para brindar cuidados oportunos, de calidad y libres de riesgo. Se debe entender que la gestión del cuidado incluye también la creación de instrumentos para la [35

recolección de datos de manera sistemática, sobre su experiencia en salud y su entorno (individual, familiar, comunitario). La enfermera debe realizar el diagnóstico de enfermería que resuma la respuesta de la persona a su experiencia en salud y la causa de esta respuesta. De esta manera la enfermera debe asegurar la comodidad, seguridad y buena atención, Una enfermera que conoce bien a la persona y su contexto de vida puede facilitar las interacciones y decisiones conjuntas con los otros profesionales de la salud y de los servicios con que se cuenta. Antecedentes: El cuidado comprende aspectos afectivos, relativos a la actitud y compromiso, así como elementos técnicos, los cuales no pueden ser separados para otorgar cuidados, así tambien la identificación del significado del cuidado para quien lo otorga y para quien lo recibe, la intención y la meta que se persigue (Morse, Solberg et al., 1990; Pepin, 1992; Benner, 1989; citados por Kerouac, et. al, 1996). Por lo tanto la práctica de enfermería se ocupa más allá del acto de cuidar que une el "qué" del cuidado y el "cómo" de la interacción persona-enfermera, implica crear un cuidado que recurra a diversos procesos: la reflexión, la integración de creencias y valores, el análisis crítico, la aplicación de conocimientos, el juicio clínico, la intuición, la organización de los recursos y la evaluación de la calidad de las intervenciones. Desde esta perspectiva se trata de un cuidado innovador que une la ciencia y el arte de enfermería y que se centra en la persona, la cual en continua interacción con su entorno, vive experiencias de salud.

Objetivos: - Investigar temas relacionados con la gestión, seguridad y calidad del cuidado. Investigar y Profundizar en actitudes y habilidades éticas, a la luz de la tarea en Enfermería centrada en el cuidado. - Desarrollar suficientes elementos de juicio para detectar, investigar y prevenir eventos adversos y errores de la atención y el cuidado de la salud. Problema de Investigación de la Línea: -

La profesión de Enfermería reconoce el carácter y la necesidad transdisciplinar de intervenir para la solución de problemas de salud de la población, más aun en los tiempos actuales de globalización económica-social y de reforma sectorial en la que se requiere de la acción humana corporativa y en equipo. La gestión, seguridad y calidad del cuidado se constituye en una prioridad en la gestión de calidad del cuidado que se brinda. De ahí la importancia de reflexionar sobre la magnitud que tiene el problema de eventos adversos, para prevenir su ocurrencia y progresar en acciones que garanticen una práctica segura. Actividades: - Incluirla en las investigaciones de Pre y Post Grado. -

Organización de Eventos Científicos que permitan su difusión.

-

Promover la elaboración, publicación y difusión de Trabajos de Investigación.

-

Convenios con otras escuelas de enfermería para fomentar el intercambio de investigación. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: [36

Docentes a TC y TP Estudiantes de Pre y Post Grado.

-

Acceso a Base de Datos de revistas nacionales e internacionales de Enfermería y de Salud de impacto científico. Fuentes de financiación de la Línea:

-

- Autofinanciamiento - Escuela de Enfermería USS Responsable: -

Dr. Patrick Palmieri Dra. Cecilia Arias Flores

3. NOMBRE DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: EDUCACION Y FORMACIÓN PROFESIONAL ENFERMERA

Descripció n de la Línea de Investigació n: Estudia el proceso aprendizaje de pregrado y posgrado en la disciplina y profesió n de enfermería, la Historia de la formació n del recurso enfermero, así como los medios pedagó gicos, didá cticos y tecnoló gicos aplicados a la docencia en enfermería. Prioridades de investigació n: AREA EDUCACIÓ N Y FORMACIÓ N ENFERMERA Justificació n: La propuesta se justifica por la necesidad que los profesionales de enfermería cuenten con una formació n capaz de subsidiar el desarrollo de un competencia transversal para el cuidado humano. Para ello es necesario la necesidad de comprensió n del ser humano en un contexto social, cultural, histó rico y psicoemocional, lo que demanda del profesional enfermero una aproximació n a esa integralidad del ser, por medio del desarrollo de habilidades psicocognitivas que enlacen las á reas del conocimiento. La relevancia se muestra por la oportunidad de conocer la formació n superior de enfermería dada la escasez de estudios que abordan esta temá tica en las bases de datos investigadas, por lo que es necesario analizar las necesidades, tendencias y desafíos de la educació n y formació n en enfermería. Antecedentes: El proceso de formació n de enfermería constituye un proceso de socializació n en conocimientos, principios, valores, conciencia sanitaria y habilidades té cnicas en un campo complejo en lo científico, lo té cnico, lo é tico y lo político. Los planes de estudio necesitan estar sintonizados permanentemente con la realidad, y los contenidos, experiencias y ambientes de aprendizaje transmitir, ademá s de conocimientos, valores sobre el respeto por la diferencia, la libertad, la autonomía, la convivencia, la [37

tolerancia y la solidaridad. La educació n en enfermería ha avanzado en la actualizació n de sus planes curriculares, y progresivamente se han desmedicalizado los programas en la medida en que se ha comprendido la dimensió n disciplinar. Objetivos: - Asumir la formació n en enfermería con la responsabilidad social de ofrecer profesionales

competentes en lo disciplinar y en lo científico-té cnico, al igual que ciudadanas/os comprometidas/os con el respeto por el derecho a la vida, a la salud y a recibir cuidados de enfermería competentes y seguros. - Reconocer que la razó n de ser del cuidado de enfermería son los pacientes, las familias y las comunidades; que la esencia de la educació n es el aprendizaje para la vida y que el estudiante es el centro del proyecto curricular. Problema de Investigació n de la Línea: La profesió n de Enfermería reconoce el cará cter y la necesidad transdisciplinar de intervenir para la solució n de problemas de salud de la població n, má s aun en los tiempos actuales de globalizació n econó mica-social y de reforma sectorial en la que se requiere de la acció n humana corporativa y en equipo. Sin embargo existen en muchos países escuelas de enfermería sin mayor regulació n ni garantía de calidad, no ha aumentado significativamente la producció n de graduados, y el sistema de educació n en enfermería no está dando cuenta suficiente del problema de la escasez y de los desequilibrios en la composició n y la diná mica de la fuerza de trabajo en salud y enfermería. La enseñ anza de la salud pú blica y de sus funciones esenciales, aun con importante presencia en los planes de estudio, contribuye dé bilmente a la transformació n de la prá ctica y de los servicios de salud. Ademá s la racionalidad tecnoló gica orientada por el modelo biomé dico mantiene su presencia tanto en las prá cticas asistenciales como en las pedagó gicas, dificultando la identidad profesional, es decir, la formació n del ser cuidador como gestionador de cuidados de enfermería, investigador sobre asuntos del cuidado, agentes que prodiguen cuidados profesionales competentes en la relació n de ayuda, y formadores de nuevos profesionales. Es así que la formació n y experiencia docente e investigativa del profesorado en las escuelas de enfermería de Amé rica Latina es variable. Actividades: - Incluirla en las investigaciones de Pre y Post Grado. - Organización de Eventos Científicos que permitan su difusión. -

Promover la elaboración, publicación y difusión de Trabajos de Investigación. Convenios con otras escuelas de enfermería para fomentar el intercambio de investigación. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: Docentes a TC y TP Estudiantes de Pre y Post Grado. Acceso a Base de Datos de revistas nacionales e internacionales de Enfermería y de Salud de impacto científico. [38

Fuentes de financiación de la Línea: - Autofinanciamiento - Escuela de Enfermería USS Responsable: -

Mg. Miriam Ángeles Oblitas Mg. Doris Gonzales Carhuajulca

4. NOMBRE DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: ENFERMERÍA, INTERCULTURALIDAD Y SOCIEDAD Descripció n de la Línea de Investigació n: Desarrolla estudios donde intervienen personas, familias o comunidades con la finalidad de perfeccionar el potencial de salud física y psicosocial a travé s de informació n, programas de promoció n, prevenció n, acceso a la atenció n, asistencia, etc. Prioridades de investigació n: Á REA DE SALUD PÚ BLICA Justificació n: Hoy en pleno siglo XXI y despué s de los primeros planteamientos de Hipó crates, Galeno, Avicena, Winslow, y posteriormente Florence Nightingale, la Organizació n Mundial de la Salud (OMS), consideran que el tema de la higiene y la salud pú blica sigue presente. Se habla de una salud pú blica en continuo cambio y a travé s de los añ os. Muchas enfermeras que está n contribuyendo a definir las funciones esenciales no piensan en realidad que lo hacen, ya que está n poco familiarizadas con el nuevo lenguaje de la salud pú blica. Un mayor nú mero de enfermeras podrían convertirse en colaboradores activos de la empresa de salud pú blica si vieran má s claramente có mo la prá ctica de la enfermería forma parte integral del proceso. Antecedentes: Aunque por separado, las diversas actividades de salud pú blica tienen una larga historia. La organizació n de los departamentos de salud por jurisdicciones gubernamentales (ciudades, distritos, naciones) empezó realmente en el siglo XIX, y se centraba inicialmente en el saneamiento. Inicialmente, se prestó atenció n sobre todo al abastecimiento de agua potable limpia y a la eliminació n inocua de desechos humanos y de otro tipo, en particular en los medios urbanos. Seguidamente, se emprendieron iniciativas para el control de las enfermedades transmisibles por otros medios, como la tuberculosis. A medida que se ha avanzado en el conocimiento de los factores determinantes de la salud y de las causas de enfermedad, se han [39

ampliado los esfuerzos en materia de salud pú blica; siendo necesario en la actualidad implementar esta á rea, dado que el contexto actual ha cambiado en todo sentido desde lo epidemioló gico hasta lo conductual. Objetivos: - Contribuir al incremento del nivel de salud modificando há bitos o conductas insanas y

promoviendo estilos de vida saludable. - Ampliar el nivel de conocimientos, competencias y habilidades de individuos y grupos en materia de adquisició n de há bitos saludables y modificació n de conductas insanas, de acuerdo a necesidades concretas de cada grupo social. - Generar conocimientos desde en estudio de la gé nesis de la política pú blica en salud, su pertinencia, efectividad e impactos. Problema de Investigació n de la Línea: La profesión de Enfermería reconoce el cará cter y la necesidad transdisciplinar de intervenir para la solució n de problemas de salud de la població n, má s aun en los tiempos actuales de globalizació n econó mica-social y de reforma sectorial en la que se requiere de la acció n humana corporativa y en equipo. La Enfermería es una profesió n que requiere de un espacio de reflexió n individual de recreació n teó rico-epistemoló gica, para reemprender nuevas respuestas prá cticas a los desafíos como profesió n moderna para la interacció n multidisciplinar de la salud. Actividades: - Incluirla en las investigaciones de Pre y Post Grado. -

Organización de Eventos Científicos que permitan su difusión.

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Promover la elaboración, publicación y difusión de Trabajos de Investigación.

Convenios con otras escuelas de enfermería para fomentar el intercambio de investigación. Recursos necesarios para el desarrollo de la Línea: - Docentes a TC y TP - Estudiantes de Pre y Post Grado. -

Acceso a Base de Datos de revistas nacionales e internacionales de Enfermería y de Salud de impacto científico. Fuentes de financiación de la Línea:

-

- Autofinanciamiento - Escuela de Enfermería USS Responsable: -

Mg. Janet Avalos Hubeck Mg. Mary Samillán Lic. Marisol Benavides Fernández

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VIII. EVALUACIÓN Y CONTROL. Responsabilidad del Decano y del director del Centro de Investigación en cada Facultad, quienes remitirán a Vicerrectorado Académico para que la Dirección de Investigación dirija el plan de mejora.

Criterio

Descripción

Productividad

Cantidad y calidad de producción bibliográfica

Continuidad

Trayectoria histórica de la línea de investigación desde el momento de su implantación y desarrollo, así como a la proyección a futuro que se puede prever, tanto a partir de los resultados obtenidos anteriormente, como también a partir de los nuevos desafíos que pueden suscitar los problemas tratados hasta el momento.

Articulación

la

Vínculo coherente que ha de existir entre los proyectos de investigación que forman parte de la línea, pero también al vínculo que éstos pueden tener con otras actividades académicas con la investigación.

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Libros, artículos en revistas especializadas, trabajos en memorias de congresos científicos, tecnológica y/o cultural (diseños artísticos, composiciones musicales, piezas teatrales, etc.) que se obtiene a través de los proyectos que se encuentran integrados en una línea de investigación.

Asesoría de tesis, la inclusión de estudiantes en proyectos de investigación (Grupos de semilleros de Investigación), la participación en congresos científicos, los viajes e intercambios de investigadores, la organización de eventos

académicos, la publicaciones.

edición

de

La creación, reformulación o extinción de una línea de investigación podrá ser comunicada a la Dirección de Investigación, en cualquier momento, por los Decanos de facultad.

IX. RECOMENDACIONES Se sugiere que las líneas de investigación y su desarrollo se constituyan en la base de las actividades de investigación de estudiantes, docentes y graduados. Los mismos que deberán ser operatividades a través del Centro de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Sa lud.

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