LENGUA CASTELLANA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA BÁRBARA ORIENTADORA: ESP. SANDRA LILIANA PEÑARANDA LÁZARO TERCER PERIODO NOMBRE_____________

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA BÁRBARA ORIENTADORA: ESP. SANDRA LILIANA PEÑARANDA LÁZARO TERCER PERIODO NOMBRE__________________________________________________________________ GRADO: NOVENO A-B Quise retomar o afianzar en este contenido ya que fue visto y evaluado pero los resultados obtenidos no fueron los mejores. El trabajo se debe realizar en el CUADERNO, NO SE DEBE REALIZAR EN LA GUIA. Debe escribir pregunta y respuesta, esto lo que corresponde a las dos lecturas. Pero las respuestas de selección múltiple correspondientes al acento se debe escribir la opción A-B-C-D en la tabla del 1 al 37. El trabajo se debe realizar con LAPICERO de forma ordenada. Los trabajos iguales serán anulados. La fecha de entrega es del 21 al 25 de septiembre El trabajo se debe entregar de forma FÍSICA. Cada actividad tiene un valor para su calificación. Los trabajos deben ser presentados por el estudiante con su puño y letra. Si necesita orientación mi número de Whastapp es 3213308530. Horario de atención para cualquier asesoría de 8:00 a 12:00 am. De lunes a viernes. Horario de atención para recibir los trabajos de 8:00 a 12:00 am de lunes a viernes. En la evaluación de los trabajos o actividades, desarrollados por los estudiantes en el trabajo en casa, se tendrán los siguientes aspectos: * Responsabilidad: Hace referencia a la entrega de trabajos. Entregó como se indicaba en la guía, en el cuaderno, en hojas, etc. Si entregó, o no entregó. Llamó a pedir asesoría, intentó comunicarse, informó por qué no hizo una actividad, o por cuál razón no lo hicieron, etc. RECOGER A TIEMPO LOS TRABAJOS CALIFICADOS. * Oportunidad: Entregó a tiempo y como se indicó. En caso de no entregar a tiempo, cuál fue el motivo, y cuándo entregó. * Calidad del trabajo: En este aspecto la calificación del trabajo (lo hizo bien, o mal) es solo una parte del mismo. También se debe tener en cuenta en la calidad del trabajo la presentación, el orden, aseo. CONTENIDO No. 1 EL ACENTO Importante es destacar que todas las palabras en castellano llevan acento. El acento es la mayor intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás. Algunas palabras llevan una tilde identificando el acento ortográfico. Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde. REGLAS DE ACENTUACIÓN 1. LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO Las palabras, en español, tienen una sílaba llamada tónica, que es la que, al pronunciarla, suena más fuerte. Las otras se llaman sílabas átonas, porque su intensidad de voz es menor que la tónica. En algunas ocasiones, la vocal de la sílaba tónica se marca mediante un signo ortográfico que se coloca en la parte superior de ésta (´). Este signo se denomina tilde o acento gráfico. Atendiendo a su sílaba tónica, las palabras, en español, pueden clasificarse en: AGUDAS: Son aquellas palabras cuyo golpe de voz recae sobre la última sílaba. cajón, partir, atril, sofá LLANAS O GRAVES: Son palabras de más de una sílaba. El golpe de voz recae sobre la penúltima sílaba. árbol, camisa, silla, lápiz ESDRÚJULAS Son aquellas palabras de más de dos sílabas. El golpe de voz recae sobre la antepenúltima sílaba. Ejemplo: cántaro, pájaro, íntimo, cándido SOBREESDRÚJULAS: Son aquellas palabras que llevan el acento en la transantepenúltima sílaba. Ejemplo: cámbiaselo RECUERDE EXISTEN CINCO VOCALES, DOS DE ELLAS SON CERRADAS (I,U) Y TRES ABIERTAS ( a, e, o). EL DIPTONGO: Es la unión de dos vocales n una sola sílaba, una de las cuales, ha de ser cerrada (i, u) y la otra abierta (a,e,o). Tenga en cuenta: La Y después de una vocal abierta forma diptongo. Ejemplo: hay, muy, rey, ley, soy, hoy. La H entre dos vocales, no impide el diptongo. Ejemplo: buhar – di- lla. Prohi – bir. Ahu- yen – tar. Existen catorce (14) combinaciones de diptongo, ellas son: ai aire, caiga. eu deuda ie hierro au causa, pausa. ua cualidad uo cuota ia audacia io sitio ue hueso ui cuidado iu ciudad oi estoico ei pleito ou bou EL TRIPTONGO: Es la unión de tres vocales ( una abierta entre dos cerradas) en una sola sílaba. iai aliviáis iau miau iei fiéis, acariciéis. ioi dióico uau guau uai Uruguay uei buey OJO: cuando la vocal cerrada ( i, u ) lleva tilde, no existe diptongo. Ejemplo: va – cí- o, ca – í – da. Bú – ho. Pú – a, en – ví – a – me. Sa – brí- ais. EL HIATO: Se forma con dos vocales abiertas sucesivas en una misma palabra. Por tanto no hay diptongo, ni triptongo, sino que estas vocales pertenecen a sílabas distintas. También se forma hiato, cuando hay una vocal abierta en contacto con una cerrada que lleva acento o cuando hay dos vocales cerradas en contacto, una de las cuales lleva tilde. Existen las siguientes combinaciones de hiato: Aa albahaca aí caída úe actúe

Ae caer aú baúl ío río Ao caos eí engreído úo dúo Ea leal eú reúne uí concluí Ee leer oí oído Oa toalla ía hacía Oe héroe úa púa Oo zoológico íe confíe 2. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA (Empleo de la tilde) Llevan acento ortográfico (o tilde [´]) 1ª Regla: Llevarán tilde las palabras agudas terminadas en vocal (a,e,i,o,u) y en las consonantes -n y -s. Anís – papá – cajón – sartén – maniquí – venís. 2ª Regla: Llevarán tilde las palabras Ilanas que terminen en consonante, que no sea ni -n, ni -s. Útil – lápiz – álbum – alcázar. 3ª Regla: Llevarán tilde todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Cándido – esdrújula – cuéntaselo – celebérrimo. 3. REGLAS PARTICULARES DE LA ACENTUACIÓN GRÁFICA ¿QUÉ ES LA TILDE?: Es un signo ortográfico que sirve para distinguir dónde va el acento. La tilde evita las confusiones de acentuación. LA TILDE DIACRÍTICA: Es la que permite distinguir palabras que se escriben igual, pero que tienen significados distintos y presentan diferente pronunciación. En este sentido, la Ortografía de la lengua española  señala que la tilde diacrítica se utiliza «a fin de diferenciar en la escritura ciertas palabras de igual forma, pero distinto significado, que se oponen entre sí por ser una de ellas tónica y la otra átona» y que generalmente pertenecen a categorías gramaticales distintas. Hay palabras que, atendiendo a las reglas generales de acentuación gráfica, no deberían llevar tilde. Sin embargo, algunas palabras admiten lo que se llama la tilde diacrítica, cuya función es la de evitar la confusión en la lengua escrita entre dos palabras que se escriben de la misma forma. Los monosílabos ortográficos son aquellas palabras que solo contienen una vocal o un grupo de vocales que forman diptongo o triptongo: huir, liar, Luis, pie, fue, guion, fiais. Los monosílabos ortográficos según las normas actuales no se acentúan en ningún caso, salvo los que tienen tilde diacrítica. La lista de monosílabos con tilde diacrítica es la siguiente: El: determinante artículo. El niño del vecino del quinto es insoportable. Él: pronombre personal. Él, Carlitos —sí, ese—, el hijo del vecino del quinto, es insoportable. De: preposición. Ojalá le  dé un sopapo al mañaco  de las narices. Dé: verbo dar (1.ª y 3.ª p. del sing. del pas. perf.). Ojalá le  dé un sopapo al mañaco de las narices. Mas: Conjunción adversativa equivalente a pero. Apenas tenía fuerza,  mas  le pegó un soplamocos que lo dejó tieso. Más: adverbio de cantidad. No podía más, así que le pegó un soplamocos que lo dejó tieso. Mi: determinante posesivo. Mi moto es mía. Mi  moto. ¿Te enteras? Mía. Mí: pronombre personal. La moto me pertenece a  mí.  ¿Te enteras? A mí. Se: pronombre personal o reflexivo. ¿Sabes cuántos caballos tiene mi moto? ¿Se  lo sabe él? Sé: verbo saber (1.ª p. del sing. presente). No me lo digas que me lo sé. Si: conjunción y nota musical. Si tocamos en clave de si, ganaremos el concurso. Sí: Adverbio afirmativo. Sí, ¡ganamos, ganamos! Te: pronombre personal. Ya te dije que no me gusta el té. Té: arbusto o infusión que proviene de dicho arbusto. Ya te dije que no me gusta el  té. Tu: determinante posesivo. No es tu  moto, ¿vale? Es mía, que pareces tonto. Tú: pronombre personal. La moto es mía, ¿vale? Así que  tú no tienes moto. La tengo yo. O: nexo conjuntivo. O  te callas o te callo. Ó: entre números: ¿Cuántos caballos tiene, 200  ó  500? En principio se añadía la tilde cuando la «o» se hallaba entre dos números para no confundirla con el cero (0). Ahora bien, hoy día, en los textos mecanografiados no hay posibilidad de confundir el cero, «0», con la «o» minúscula o la «O» mayúscula, por lo que no es necesaria la tilde y ni siquiera es conveniente. Aun: adverbio, conjunción o preposición (equivale a incluso). Aun  así, me cogió la moto. Aún: adverbio (equivale a todavía). ¿Aún  te coge la moto? Solo : adjetivo. Estoy muy solo sin mi moto. Sólo: adverbio (equivale a solamente o únicamente). Yo sólo quiero coger la moto de vez en cuando. Sólo: adverbio (equivale a solamente o únicamente). Yo sólo quiero coger la moto de vez en cuando. Interrogativos y exclamativos  Los pronombres interrogativos y exclamativos siempre se acentúan para diferenciarlos de los pronombres relativos o las conjunciones con la misma forma. Que: No quiero que hagas nada sin mi permiso. Qué: ¿Qué  demonios significa eso? Como: Lo hice  como  me dijo el Metralleta. Quien: Quien me replique, se la carga. Cómo: ¡Cómo  se te ocurre hacerle caso al Metralleta! Quién: ¿Quién  se atreve a replicarme? ¡Quién? Donde: Por supuesto, estaré donde esté la marcha… Cuando: Lo haré cuando me dé la gana. ¡Marchaaaa! Cuándo: ¿Cuándo  te dará la gana, mi alma? Dónde: Dime dónde, dónde, ¿dónde está la marchaaaaaa?

Cuanto: Cuanto  más lo pienses, más te costará.* Cuánto: Cuánta  impaciencia, Dios mío. Por que: Me preocupo  por que [para que] mis hijos coman repollo, por  [lo]  que  me deberían dar el premio al padre del año. Por qué: Jo, papa, ¿por qué  tenemos que comer chucrut? Porque: Porque  la col hervida es buena para los huesos y la circulación. Porqué: El  porqué  no me convence na-da-de-na-da. ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS Y LOS TRIPTONGOS Los diptongos y triptongos llevarán tilde cuando sigan la regla general de acentuación. La tilde se colocará sobre la vocal abierta del diptongo o triptongo. Reunión – exceptuéis – tráigamelo – efectuáis. ACENTUACIÓN DE LOS HIATOS Cuando el hiato es el resultado de la destrucción de un diptongo, es decir, cuando hay dos vocales junta pertenecientes a sílabas diferentes, y una de ellas es una -i o una -u, se pondrá la tilde sobre la i o la u, aunque no siga la regla general. Subían – oíamos – incluía – raíz ACENTUACIÓN DE LOS EXCLAMATIVOS E INTERROGATIVOS Las palabras que, quien, cual, cuando, cuanto, donde y como llevarán tilde siempre que sean utilizados exclamativos y como interrogativos. ¿Cómo sabes todo eso? ¿Quién te lo ha dicho? ¡Qué vacaciones tan divertidas! ¿Cuántas botellas quedan? LA TILDE EN LAS LETRAS MAYÚSCULAS: Es necesario colocar la tilde en las letras mayúsculas cuando les corresponda por regla general. Álvaro – Ávila – Álvarez. ACTIVIDAD No. 1 SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA. 1. Señale la opción que presenta, respectivamente, palabras esdrújula, grave y grave: A. Felizmente, llegó, cáliz. C. predecible, limón, desliz. D. coetáneo, raíz, carácter. B. Máquina, vio, manifestaron. E. lunático, silueta, bisturí. 2. En el enunciado: "Los examenes sobre las caracteristicas del atomo está facil", el número de errores de tildación es: A) dos B) cuatro C) tres D) seis E) uno 3.

Por la ubicación de la sílaba tónica, las palabras "tráigalo, "comieron" y "perdieron" son, respectivamente: A. sobreesdrújula, aguda, aguda. C. esdrújula, grave, aguda. B. sobreesdrújula, esdrújula, aguda. D. esdrújula, grave, grave. E. sobreesdrújula, grave, aguda. 4. Marque la alternativa donde todas las palabras son graves: A. futuro, exterior, abuela. C. vendedor, competencia, álbum. D. derecho, especial, insecto. B. dieron, partieron, movieron. E. resumen, óptimo, versátil. 5. Marque la opción donde todas las palabras son agudas: A. profesión, aula, embajador. C. fundación, remover, cercano. D. tensión, presión, partir B. actividad, todavía, veintiséis. E. regadío, facultad, tutelar. 6. Señale la opción que presenta seis palabras GRAVES A) Estaba pálido de cólera con la mirada violenta y furibunda. B) Ángela se ha estremecido bajo la ráfaga de aquella voz despótica, aunque romántica. C) El tumulto de los sábados en los arenales cálidos, es algo que le produce nostalgia y recuerdos. D) Las sábanas blancas no son prendas muy prácticas, debido a los niños que los ensucian con su tráfico incesante. 7. ¿Cuál es la palabra que no debió tildarse A. triángulo B) exámen C) exámenes D) preámbulo E) césped 8. Elija la alternativa que presenta correcta tildación diacrítica. A. ésto me corresponde sólo a mí. C. Aún no sé cuándo volverá mí tío. B. Sí quieres, te doy más té. D. Aún enferma sí iré a que me dé el té. E. El está sólo 9. Señale la opción que presenta al monosílabo cumpliendo la función de pronombre. A. El árbol se cayó B. Cierto día visité a Darío. C. No supe lo que me dijo él. D. Se firmó un tratado histórico – jurídico. E. El 2 o 3 de mayo ira a la cárcel. 10. « ¡Ay, no se si ir al dentista para que me de un calmante! Mi muela del juicio no deja de dolerme y no puedo más. Si el dolor cediera un rato, podría descansar y aun dormir. Mas persiste: Si continúa... voy a prepararme un te... ¡Tal vez me pase!” ¿Cuántas tildes diacríticas se han obviado en el texto? A. Dos B) Tres C) Cuatro D) Cinco E) seis 11. Señale la opción que presenta incorrecta tildación. A. No sé cuánto cuesta. C. Les dije como los había hecho. D. No te imaginas qué comía. B. El búfalo, se parece al bisonte. E. No hay duda que hay personas qué se parecen mucho. 12. La tilde diacrítica sirve para diferenciar las funciones de algunas palabras. ¿Cuál de las siguientes alternativas contiene solo casos de ese tipo? A. Como, este, algun. C) Aquellos, fue, estos, esas. D) Te, mas, aun, donde. B. Ese, mi, de, fe. E) De, si, mas, ese 13. Señale la alternativa en la que hay correcta tildación. A. Si lo llamas, vendrá rapido. B. Él compró veintitres lápices. C. Ellos oían que los pollos piaban. D. Aquellos quieren todo para si. E. Celebraron el vigesimonoveno aniversario.

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En una de las alternativas se ha obviado dos tildes diacríticas. A. Entregale los fólderes a el B. Juan viajo anoche con su tio. C. Luisa aun no regresa del teatro con el D. Yo salia cuando el entraba. E. Le dije a el que solo me lo de a mí. 15. Indique la oración que lleve más tildes diacríticas A. No se que le habrá ocurrido a el D. Adios, corazon de mi vida, te extrañaré B. Aun en los momentos dificiles el esta mucho. sereno. E. Yo se que al fin viajaras con el. C. El fue a la playa en ese omnibus. 16. Marque la alternativa en la que los adverbios están escritos correctamente. A. Felízmente, sistemáticamente y finalmente. B. Cortésmente, sagazmente y habilmente. C. Fríamente, dócilmente y precisamente. D. Sólamente, vanamente y actúalmente. E. Tardíamente, dificilmente y inutilmente. 17. Marque la oración correctamente escrita. A. Sí lo llamas vendrá rápido. C. Sé que fuiste a la bahía. B. Él comprará más pan y te. D. La vio con él, más no dijo nada. E. No le dé ésto a ese niño. 18. Señale la alternativa que necesite de una tilde diacrítica. a. Sí, dile que te de mas te. c. Tal vez le de solo la décima parte. b. Aquel joven aprobo el examen. d. Quiero más vino. e. Cuando tu vuelvas, ven con el niño 19. Señale la alternativa donde se presenta afirmación correcta. a. La tilde diacrítica se utiliza para diferenciar unos monosílabos de otros. b. A las palabras graves no se les marca tilde. c. No todas las palabras esdrújulas llevan tilde. d. A las palabras agudas se les marca tilde cuando no terminan en n, s o vocal. 20. Señale la alternativa en la que hay incorrecta tildación. a. Si lo llamas, vendrá rápido. B. Él compró veintitrés lápices. C. Ellos oían que los pollos piaban. D. Aquellos quieren todo para sí. E. Celebrarón el vigesimonoveno aniversario. 21. En una de las alternativas se ha obviado una tilde diacrítica. a. Entrégale los fólderes a él B. Juan viajó anoche con su tío. C. Luisa aún no regresa del teatro con el D. Yo salía cuando él entraba. E. Le dije a él que solo me lo de a mí. 22. Sólo estaré dos días. Se le marca tilde a sólo cuando: A. es un pronombre B. reemplaza a solamente C. es una conjunción D. es un adjetivo 23. Mario se fue. No se le marca tilde a se porque: A. es un pronombre B. es un adverbio C. es un verbo D. es un sustantivo 24. Tu libro. Tu no lleva tilde porque: A. es un artículo B. es un posesivo que va antes de los nombres C. es una conjunción D. es un verbo 25. Elige la frase correcta: A. La frase "sólo se que no sé nada", es atribuida a C. La frase "sólo sé que no sé nada", es atribuida a Sócrates. Sócrates. B. La frase "sólo sé que no se nada", es atribuida a D. La frase "solo sé que no se nada", es atribuida a Sócrates. Sócrates. 26. En la oración “dícelo a él”. La palabra subrayada lleva tilde porque es: A. una nota musical. B. un artículo. C. un pronombre personal. D. un verbo. 27. La palabra subrayada en la oración “esa tierra es muy fértil” es: A. esdrújula. B. sobreesdrújula. C. aguda. D. grave. 28. En cuál de las siguientes palabras hay hiato: A. realizar. B. información. C. radio. D. cuento . 29. En cuál de las siguientes palabras no hay triptongo: A. miau . B. aliviáis. C. quiero. D. buey. 30. En la oración “ven que estoy solo”. Solo no lleva tilde porque: A. puede remplazar a solamente. B. es un artículo. C. es un verbo. D. es un adjetivo. 31. Las palabras que aparece subrayadas a continuación “eramos intimos amigos”, llevan tilde en la: A. antepenúltima sílaba. B. penúltima sílaba. C. última sílaba. D. no lleva tilde. 32. “Éste me gusta más que ninguno”. La palabra subrayada lleva tilde porque es: A. un artículo. B. un verbo. C. un pronombre. D. un sustantivo. 33. Las palabras: explíquenoslo- tómeselo- críticamente- hágaselo, según la ubicación de la tilde son: A. esdrújulas. B. agudas. C. graves. D. sobreesdrújulas. 34. En una de las siguientes palabras no hay diptongo: A. dioico. B. ahuyentar. C. guerra. D. estoy. 35. Las siguientes palabras: ambos- peña- tejido- cariño-cerrada- pelo-casa, son: A. agudas. B. graves. C. esdrújulas. D. sobreesdrújulas. 36. La palabra que tiene mal ubicada la tilde es: A. dijerón. B. oración. C. canción. D. religión. 37. Las siguientes palabras son graves, la que está mal acentuada porque no cumple con la regla es: A. trébol. B. césped. C. espácio. D. Lunes.

RESPUESTAS 1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______ 6. ______ 7. ______ 8. ______ 9. ______ 10. _______ 11. _______ 12. _______ 13. _______

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LEE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS LOS MITOS INDÍGENAS PREHISPÁNICOS TEXTO No. 1

LOS HIJOS DE LA LLUVIA

Hace años, milenios, solo existía el viento, la oscuridad, el frío, la Tierra –Mma–, el Lluvia –Juyá–, y su mujer –Pulowi–.Juyá en sus andanzas conoció a Mma, la Tierra, y se enamoró de ella y entonces también la hizo su mujer. La fecundó y así nacieron los primeros hijos de la Tierra, que son todas las plantas que hoy existen, grandes, medianas, pequeñas. Juyá volvió a fecundar a Mma y dejó a un lado a Pulowi. Cada vez que nacía un nuevo hijo se escuchaba una voz del interior de la tierra. La voz decía: –Tú serás Uriana, tú serás Epiayu, tú serás Pushaina. O sea, nombraba todos los grupos familiares, clanes que hoy existen. Así aparecieron las personas. Luego algunas sufrieron una transformación: se convirtieron en animales. Pulowi se quedó en los picos de la serranía de la Macuira, en la Alta Guajira. Es un sitio sagrado por los misterios que allí existen. En el pico hay una laguna pequeña. Algunos dicen que el agua es la tapa de un gran hoyo. A veces Pulowi sale a la orilla de la laguna a lavar bajo la sombra de los árboles que ahí crecen. Miguel Rocha. Nuchonni huja 2010. 1. Identifica el tipo de mito al que corresponde el texto Los hijos de la lluvia, según estas definiciones: A. Cosmogónico, porque explica la creación del mundo B. Teogónico, porque explica la creación de los dioses C. Antropogónico, porque explica la aparición del hombre D. Etiológico, porque explica situaciones políticas, religiosas y sociales 2. Elige las características principales del texto anterior A. Presenta explicaciones sobrenaturales de hechos o fenómenos B. El propósito fundamental del mito es entretener C. El mito explica el sentido de la vida D. En el mito aparecen grandes personajes legendarios. E. Con la narración se busca explicar el origen de los fenómenos naturales TEXTO No. 2 POPOL VUH Esta es la historia de una doncella Ixquic hija de Chuchumaquic, cuando ella oyó la historia de los frutos del árbol, que fue contada por su padre, quedó admirada de oírla. Se puso en camino y llegó al pie del árbol que está sembrado en Pcbal-Chah. -¡Ah!-exclamó-. ¿Qué frutos son los que produce este árbol? ¿No es admirable ver cómo se ha cubierto de frutos? ¿Me he de morir, me perderé, si corto uno de ellos? Habló entonces la calavera, que estaba entre las ramas del árbol: ¿Qué quieres? Estos objetos redondos que cubren las ramas no son más que calaveras-dijo la cabeza de Hun-hunahpú, dirigiéndose a la joven-. ¿Por ventura los deseas? -Sí los deseo- contestó la doncella -Muy bien, dijo la calavera-. Extiende tu mano derecha. La joven extendió su mano. Entonces la calavera lanzó un chisguete de saliva, que fue a caer directamente en la palma de su mano. La joven miró rápidamente y con atención la palma de la mano, pero la saliva de la calavera ya no estaba allí. 1. Analiza los enunciados y determina si son verdaderos (V) o falsos (F) A. Ixquic, siendo una doncella, escuchó la historia de los frutos del árbol. Tal fue su admiración que quiso cortar muchos de ellos. B. Los frutos que produce el árbol muy seguramente son sagrados, y cuando ella finalmente los tome sufrirá un efecto tóxico. C. La doncella habló al llegar al árbol con un ser que al parecer no es humano, pues en la lectura se refieren a él como “calavera”. MUCHOS ÉXITOS. “ELIGE SER RESPONSABLE, EVITA EL CONTACTO FÍSICO Y QUÉDATE EN CASA.

TÚ TE CUIDAS, YO ME CUIDO, NOS CUIDAMOS TODOS”