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JUAN CAMILO POSSO MURILLO-1957173 INTRODUCCIÓN A LA CONTADURÍA PÚBLICA 26 DE JULIO DE 2019 LAS ESCUELAS CONTABLES

JUAN CAMILO POSSO MURILLO 1957173

DOCENTE LUIS AUGUSTO QUIÑONEZ RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD DEL VALLE SEDE PACIFICO PROGRAMA ACADÉMICO DE CONTADURÍA PÚBLICA BUENAVENTURA-VALLE 2019

JUAN CAMILO POSSO MURILLO-1957173 INTRODUCCIÓN A LA CONTADURÍA PÚBLICA 26 DE JULIO DE 2019 INTRODUCCIÓN El objetivo de este trabajo es reconocer cada una de las escuelas contables y analizar sus diferentes aportes a la contabilidad que hoy en día conocemos, así mismo tomar una posición personal sobre un objeto de estudio de alguna escuela contable. La presente investigación se enfocará en estudiar las diferentes escuelas contables, ya que a través de la historia estas escuelas han ayudado a el desarrollo de la contabilidad, esto gracias a muchas técnicas y conocimientos desde diferentes enfoques y puntos de vista a lo largo de distintas épocas, y gracias a esto se puede ver un gran desarrollo en la contabilidad que conocemos hoy en día. Este informe esta estructurado a partir de las diferentes escuelas contables, pasando por una posición respecto a un objeto de estudio de estas y mismas y terminando con una conclusión del tema expuesto.

JUAN CAMILO POSSO MURILLO-1957173 INTRODUCCIÓN A LA CONTADURÍA PÚBLICA 26 DE JULIO DE 2019 LAS ESCUELAS CONTABLES Las escuelas contables permiten comprender algunos puntos de vista a cerca del pensamiento contable, observando su evolución y como es estudiada desde distintas ramas del conocimiento, estas escuelas son las siguientes: LAS ESCUELAS CLÁSICAS Surge desde las primeras escuelas del pensamiento contable en el siglo XVIII, hasta que nace el denominado programa de investigación económica en el siglo XX, tiene como propósito esencial explicar el de las distintas escuelas y hacen énfasis en las cuentas y no aparece el concepto de valor económico. Teoría Contista: René Delaporte, fue su principal precursor, esta escuela busca explicar las reglas de los movimientos de las cuentas las cuales son: Caja, mercaderías, efectos a cobrar, efectos a pagar y perdidas o ganancias. Teoría del Propietario: Nace en Gran Bretaña en el siglo XVIII y su principal autor es Huscraft Stephens, quien plantea que la empresa tiene personalidad propia distintita a la del propietario, donde expone que el movimiento de las cuentas de la empresa esta formado por un patrimonio, un activo y un pasivo; y es precursora de la llamada Teoría de la Agencia. Escuela Lombarda: Nace en Italia desde el siglo XIX hasta el siglo XX, su principal autor fue Francesco Villa, quien es considerado el padre de la contabilidad moderna, donde se aborda la elaboración de teorías científicas contables, relacionadas entre la contabilidad y la administración empresarial. Escuela Personalista: La primera escuela más destacada, se extiende desde 1873 hasta 1886, su precursor fue Francesco Marchi, y se basa en la teoría de la personificación de las fuentes, donde se expone que las cuentas se abren tanto para las personas como a los elementos materiales. La teoría del cargo y al bono, donde se expone que el que recibe es el deudor y se anota en él debe, y quien entrega es el acreedor y se anotara en el haber; como los fundamentos conceptuales se apoyan en relaciones jurídicas. Escuela Controlista: Nace en 1891, su principal precursor fue Fabio Besta, donde se materializa todas las cuentas, donde se incluyen las personales y la teoría del cargo y el abono; se distinguen tres fases de la administración hacendal, las cuales son: Gestión, dirección y control. LAS ESCUELAS ECONÓMICAS Es aquí donde aparece el concepto de valor económico del siglo XIX y a comienzos del siglo XX, estas escuelas ponen en manifiesto un vinculo entre la contabilidad y las disciplinas económicas. Neocontismo económico europeo: La contabilidad hace parte de la economologia que estudia la actividad económica de la empresa desde antes durante y después de la actuación de la empresa, que tiene por objeto de estudio la actividad económica de la empresa, con el fin de conocer las causas y el funcionamiento de esta misma.

JUAN CAMILO POSSO MURILLO-1957173 INTRODUCCIÓN A LA CONTADURÍA PÚBLICA 26 DE JULIO DE 2019 Neocontismo económico francés: Representado por Jean Bournisien, Jean Dumarchay, donde se establece que la contabilidad es ciencia de las cuentas y esta representada por los movimientos de los valores; las funciones de la contabilidad son: Histórica, estadística, económica, económica financiera, jurídica, de ordenación, comparación y control. La escuela alemana de la economía de la empresa: Su principal representante es Schmalenbach, donde se dice que la contabilidad es la ciencia que informa de fenómenos económicos, es aquí donde el concepto de empresa y valor aparecen mas evolucionados y donde se precisa el significado de los dos estados contables, los cuales son balance y resultados. Escuela de la economía hacendal: Gino Zappa, define la economía hacendal como la ciencia que estudia las manifestaciones y las condiciones que dieron origen a las haciendas, y se divide en tres disciplinas menores, las cuales son: La organización científica, la técnica administrativa y la revelación hacendal, debido a que estas tres ramas de una ciencia única, ninguna de ellas puede actuar de forma independiente. Escuela patrimonialista: Fundada por el investigador contable francés Vicenzo Masi, quien plantea la contabilidad como la” ciencia del patrimonio”, donde la contabilidad tiene como objeto de estudio todos los fenómenos patrimoniales, donde habla de la Estática, que es el estudio del patrimonio en momento dado del tiempo, y la Dinámica, que es el estudio del patrimonio como un todo en movimiento continuo. Escuela económico-Deductiva norteamericana: Esta escuela se caracteriza por las prácticas contables antes que tratar de explicar las razones conceptuales, utilización de la lógica como elemento de deducción y a su vez implementar normas contables con un beneficio en particular. ESCUELAS CONTEMPORÁNEAS DE LA CONTABILIDAD Escuela de la utilidad de la información: También llamada el paradigma de la utilidad, Se enfoca es las necesidades de los usuarios y la información financiera, y eso debe ser de prioridad para una mejor toma de decisiones; el paradigma sirve para definir lo que se debe de estudiar, que se debe preguntar, y cuales son las reglas adecuadas para responder dichas preguntas. posición tomada de acuerdo a las escuelas contables La escuela de la utilidad de la información, ya que tiene como objeto de estudio el análisis de la estructura financiera de la empresa, y esto es importante en la contabilidad, ya que es un proceso vital para las empresas porque permite a las directivas evaluar y diagnosticar la situación económica del ente económico, así brindando información útil, pertinente y verídica para una mejor toma de decisiones. Para concluir la historia de la contabilidad genera muchas incógnitas, cada persona que se ha encargado de estudiarla tienen unos ideales de mejora y de estudio, gracias a ello las escuelas contables, que se encargan de estudiar la contabilidad desde distintos enfoques, para así aportar más a la técnica contable, y gracias a todo esto es que hoy en día hay técnicas mas eficientes para el crecimiento de la contabilidad.

JUAN CAMILO POSSO MURILLO-1957173 INTRODUCCIÓN A LA CONTADURÍA PÚBLICA 26 DE JULIO DE 2019 Referencias bibliográficas Arango Benjumea, J. (2017). Escuelas del pensamiento contable. Universidad Cooperativa de Colombia, Medellín, Colombia García, C. (2010). Scribd. Escuelas y Doctrinas Contables. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/44488297/Escuelas-y-Doctrinas-Contables Quintero, L. (2017). Prezi. ESCUELAS DEL PENSAMIENTO CONTABLE. Recuperado de https://prezi.com/aje-v858du9g/escuelas-del-pensamiento-contable/