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CIRCUITOS ELECTRÓNICOS INTEGRADOS

LABORATORIO Nº5

“INTEGRADORES Y DERIVADORES”

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Nota:

Laboratorio 05 “Integradores y Derivadores”

I.

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OBJETIVOS a) Comprobación del funcionamiento del circuito integrador práctico . b) Verificación de la respuesta del integrador ante diferentes tipos de señales.

II.     

MATERIAL Y EQUIPO 01 Modulo Universal Lucas Nülle. Amplificador operacional. Resistencias de 100 kΩ y 1 MΩ. Potenciómetro de 10 kΩ. Condensador de 2.2 nF

III.

FUNDAMENTO TEÓRICO Integrator

 

Conectores. Software de Simulación.

Integrator Circuit

If a capacitor is used as the feedback element in the inverting amplifier, shown in figure, theresult is an integrator. An intuitive grasp of the integrator action may be obtained from thestatement under the section, “Current Output,” that current through the feedback loop chargesthe capacitor and is stored there as a voltage from the output to ground. This is a voltage inputcurrent integrator.

Differentiator

Differentiator Circuit

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Using a capacitor as the input element to the inverting amplifier, yields a differentiator circuit. Consideration of the device in figure will give a feeling for the differentiator circuit.

Seguridad en la ejecución del laboratorio Tener cuidado con el tipo y niveles de voltaje con los que trabaja. Antes de utilizar el multímetro, asegurarse que esta en el rango y magnitud eléctrica adecuada. Tener cuidado en la conexión y en la desconexión de los equipos utilizados

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IV.

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Procedimiento PARTE I: Integrador A. Montar y conectar el circuito de la figura. B. Simultáneamente, observar las señales de entrada y salida.

C. D. E. F.

Ajustar el generador de funciones para tener una onda cuadrada de 500mV (pico) y 100 Hz de frecuencia. Conectar el canal 1 del osciloscopio a la entrada del circuito y eI canal 2 a la salida. Aplicar la señal al circuito. Calibrar las escalas adecuadamente. Observar lo que sucede y dibujar las formas de las señales de entrada y salida.

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G. Poner la frecuencia del generador en 1 KHz y repetir el paso anterior, dibujando las señales de entrada y salida.

H. Aumentar la frecuencia a 10 kHz. Dibujar las señales de entrada y salida.

I.

¿Qué sucede a bajas frecuencias? (La forma de onda de salida debe ser triangular).

J.

Al Aumentar la frecuencia La señal se atenúa, indique las razones.

K.

Describa la ecuación matemática de la señal de entrada y la señal de entrada (f=1kHz)

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PARTE II: Derivador A. Montar y conectar el circuito de la figura. B. Simultáneamente, observar las señales de entrada y salida.

C. D. E. F.

Ajustar el generador de funciones para tener una onda triangular de 200 mV (pico) y 100 Hz de frecuencia. Conectar el canal 1 del osciloscopio a la entrada del circuito y el canal 2 a la salida. Aplicar la señal del generador al circuito. Observar lo que sucede y dibujar las formas de las señales de entrada y salida.

Vin

Vout

G. Aumentar la frecuencia del generador a 1 KHz manteniendo la amplitud de la señal. Repetir el paso anterior dibujando también la señal de entrada.

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A. Ajustar el generador en 200 mV (pico) y 1 kHz de frecuencia. Aplicar una señal senoidal en la entrada del circuito. Repetir el paso anterior dibujando también la señal de entrada.

H. Ajustar el generador en 200 mV (pico) y 1 kHz de frecuencia. Aplicar una señal cuadrada en la entrada del circuito . Repetir el paso anterior dibujando también la señal de entrada.

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I.

Describa la ecuación matemática de la señal de entrada y la señal de entrada (f=1kHz)

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Observaciones y Conclusiones Observaciones: Se puede apreciar en un amplificador derivador que es muy sensible al ruido. A mayor frecuencia la señal de salida se deforma. Los amplificadores no presentaron saturaciones en sus señales de salida a debido a que no se supero su voltaje de alimentación.