• Author / Uploaded
• NoelMorales

Citation preview

Juego Heurístico

¿Para qué es importante esta propuesta? La propuesta de juego heurístico (JH) se caracteriza por una presentación del material de forma progresiva y atractiva. Este modo de presentar el material se relaciona con lo que Winnicott denominó “mostración de objetos”, que tiene que ver con una de las tres acciones que hacen las madres en el ejercicio de la función materna (sostener, manipular y presentación de objetos) El modo que el adulto disponga los objetos y la selección previa que haga de los estímulos incide en el modo en que el niño/a percibe el material y en sus posibilidades de exploración. No es lo mismo presentar los objetos todos juntos y sin ninguna categorización a ir presentándolos paulatinamente para que el niño explore y descubra al máximo las posibilidades que le brinda el material. En la medida que observamos que el niño/a agota los recursos de exploración se introducen otros (previamente pensados) que le permitan al niño/a seguir creando. Stern plantea el “fenómeno de habituación”, que refiere a cuando se le presenta el mismo estímulo repetidamente al niño, este irá reaccionando cada vez menos. Por eso la importancia de la observación del adulto e intervención de forma oportuna, para que este fenómeno no tienda a pasar o no pase de forma repetida en la rutina del niño. Siguiendo al autor, plantea que en una madre hipoestimulante la atención en el bebe tiende a ser poca, mientras que en una madre hiperestimulante el bebe tiende a evitar la atención. Aquí está el riesgo de caer en uno de los extremos, no dejando que el niño se aburra, bombardeándolos de actividades y/ o cayendo en la rutina y monotonía de propuestas.

1

Inés Platero

La selección, categorización, progresividad y modalidad a la hora de presentar los objetos (y porque no el mundo), ayudará al niño/a ir desarrollando su capacidad atencional. En este bombardeo de estímulos que reciben los niños a través de la tecnología y las rutinas sobrecargadas de actividades, cada vez hay menos tiempo para “aburrirse”. El JH ofrece por el contrario una propuesta que desafía y pone en situación al niño para que tenga que regular su nivel de actividad y atención, y así dar lugar a un uso de los objetos y juegos de forma más creativa y no impuesta o mecanizada.

¿Por qué insistimos tanto con el desarrollo de la creatividad y exploración? ¿Qué insumos nos da? EL tipo de exploración que los niños hacen de los objetos y su evolución nos hable de cómo se va dando las distintas etapas del desarrollo de su inteligencia. Piaget plantea que, a partir de los reflejos en el recién nacido se organizarán los primeros esquemas sensorio motores. Así el bebé irá progresivamente aplicando estos esquemas a los objetos. Por ej: el reflejo de succión, el bebé succiona todo lo que es llevado a su boca de forma refleja, luego comenzará a llevar los objetos a su boca para probar el sabor, textura, etc. Ese ejercicio de succionar que al inicio es un reflejo luego se transforma en un acto voluntario, donde aplica un esquema ya conocido (chupar la teta) y lo aplica a lo nuevo (chupar el sonajero) O sea, el niño irá aplicando estos esquemas a los objetos, los irá perfeccionando con su uso y los combinará adquiriendo funciones y esquemas de acción cada vez más complejos. Pasará de chupar el sonajero, a sacudirlo, golpearlo, tirarlo y combinar estas acciones. Luego comenzará la etapa de llenar-vaciar, apilar y derribar, para luego transformar el objeto y darle un uso simbólico. De esta forma el niño/a irá construyendo una representación de los objetos y del mundo como también una representación de si mismo mediando la interiorización de dichos esquemas. La herramienta de observación en el JH nos permite sacar insumos sobre el desarrollo cognitivo de los niños.

El JH es que es una herramienta más para los educadores y quienes trabajamos en primera infancia. Lo mismo podemos aplicarlo en otras propuestas educativas y rutinas del niño.

2

Inés Platero