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¿Qué es y para qué sirve el Método Tomatis? Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es universalmente conocido por sus facetas de investigador, teórico e inventor. Sus descubrimientos sobre el oído humano y la creación de un método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen ahora el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas y controversias. Sus investigaciones, reconocidas por la Academia de Ciencias Médicas de París desde 1957, han constatado las relaciones entre el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación. Uno de los planteamientos básicos de Alfred Tomatis fue la distinción entre oír y escuchar, definiendo la escucha como un proceso activo de la voluntad de atender que permite un análisis rápido y preciso de los sonidos que se oyen, mientras que el hecho de oír queda definido como un proceso pasivo en el que simplemente se percibe el sonido. Es necesaria la integración de lo que oímos y escuchamos para lograr una buena comunicación. Según Tomatis, podemos aprender a escuchar, y en base a este principio elaboró una pedagogía de la escucha que trabaja con música de Mozart, Gregoriano o la propia voz de la madre. Otro descubrimiento importante que realizó el Dr. Tomatis, fue darse cuenta que el oído es el primer órgano sensorial que se constituye plenamente a lo largo del desarrollo del feto. El sonido es un estímulo que nos acompaña durante toda la vida ya que desde los 4 meses y medio de gestación ya empezamos a oír en el medio acuático. El universo uterino tiene una gran riqueza sonora. Entre los sonidos rítmicos de la respiración, del pulso cardíaco y de la digestión, destaca la voz de la madre que resuena a través de la columna vertebral y la pelvis. En el claustro materno se inicia la organización de la futura comunicación del individuo con su entorno, su deseo de vivir, su desarrollo psicoemocional. En consecuencia, las condiciones psicológicas del embarazo son muy importantes. Por esta razón, en los casos donde se observa que el embarazo pudo ser conflictivo y que el niño no pudo establecer correctamente la relación con su madre, se realiza un tratamiento con la voz de la madre y a veces también con su participación activa en el tratamiento. Más tarde, cuando se restablece la comunicación afectiva con la madre se pide también la participación del padre, ya que es una figura fundamental para ayudar al niño a consolidar su lenguaje social. El método Tomatis ha ayudado a muchos niños con problemas de:

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Procesamiento auditivo (otitis, cera).

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Dificultades del habla.

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Dislexia (lectura-escritura).



Dificultades de aprendizaje.

Opciones Artículo Resumen Consejos prácticos Para saber más Comentarios de lectores (5)

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Déficit de atención y concentración.



Dificultades motoras y de integración sensorial (hiperactivos, hiperquinéticos, hipotónicos, etc.).

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Integración de la música.

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Problemas afectivos (celos, pesadillas, adaptación escolar...).

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Problemas psicosomáticos.

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Retraso madurativo.

Como podemos observar, el Método abarca un amplio campo de aplicación en el aspecto psicopedagógico, orientado especialmente al aprendizaje escolar, al de la música, a la integración de lenguas y al ámbito de la comunicación. En definitiva, el Método Tomatis no cambia al niño, no lo hace más inteligente o más tranquilo, sino que actúa de manera que le permite aprovechar todas sus posibilidades de inteligencia, memoria, atención, etc. que por algún motivo estaban bloqueadas. Cuando el niño no escucha tampoco integra el lenguaje. Es como si viviera en un país extranjero sin conocimiento del idioma pero con la necesidad de comunicación. Tiene que hacer grandes esfuerzos, muchas veces inútiles o como mínimo muy arduos, para poder comprender y descodificar el mensaje que se le transmite. Esto le provoca mucho cansancio y estrés, así como el deseo de desconectar con la dificultad que implica para él el seguimiento de, por ejemplo, las clases del colegio. Las dificultades a las que se enfrentan estos alumnos diariamente son muchas, tanto las que tienen que ver con la expresión oral como con la expresión escrita, ya que las letras son sonidos que se reproducen gráficamente. A medida que se multiplican los intentos de corrección por parte de los padres y profesores, el cansancio, la frustración, y el sentimiento de fracaso van aumentando y acaban por llevar al alumno a una desmotivación total hacia el aprendizaje en general. Es entonces cuando aparecen las dificultades para mantener la atención y, por lo tanto, para memorizar o mecanizar aprendizajes. Si además existen anomalías en la percepción de ciertas frecuencias o sonidos, el desarrollo del lenguaje y de la relación del niño con el mundo exterior puede verse todavía más perjudicado. El método audio-psico-fonológico o Método Tomatis aborda los problemas de integración escolar, enseñando al niño a escuchar y ayudándole a reencontrar la confianza en sí mismo y en sus propias posibilidades. El Método Tomatis trabaja con sonidos de diferentes frecuencias para desbloquear y potenciar las capacidades del niño. Este tipo de terapia permite llegar directamente a la raíz de las dificultades de cada niño y superar los retrasos del habla que posteriormente podrían ocasionar otras dificultades en el aprendizaje, dificultades que tanto se pueden detectarse en preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y a nivel universitario. La aplicación de este método tiene resultados muy positivos en niños con dificultades de comunicación, lenguaje, falta de motivación ante el aprendizaje,

dificultades o trastornos motores, aunque para ciertas problemáticas es necesario el trabajo con otros profesionales como logopedas, optometristas, psicólogos, etc. En todos los casos, la implicación de los padres es necesaria y obligada, pues aunque el niño consiga abrirse al mundo de la comunicación y el lenguaje, si el mundo que le rodea y su familia en particular se encuentra cerrada y no le permite la entrada, el niño volverá a cerrarse y será aún más difícil que quiera abrirse al mundo otra vez. Los centros de audio-psico-fonología atienden a muchos niños con dificultades escolares, pues todos sabemos que un elevado número de alumnos y de familias se encuentran afectados por esta problemática, y padres, profesores y alumnos no dejan de expresar su inquietud y de manifestar su incomprensión ante las dificultades que presentan algunos chicos o chicas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Equipo de trabajo de técnicas en el Método Tomatis

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13 Enero 2007

autismo y método tomatis El artículo indudablemente es excelente. Yo soy madre de una preciosa niña autista de 6 años de edad y logícamente en la búsqueda de todos los recursos y métodos que puedan mejorar su calidad de vida. He leido acerca progresos muy positivos en niños autistas que han sido sometidos a sesiones con este método. Pronto nos trasladaremos a nuestra madre patria España, Tenerife, esperanzados y seguros de encontrar todos los mecanismos que puedan ayudar a nuestra pequeña hija en su desarrollo. La única acotación que haría a este artículo es que sin duda es necesario informar acerca de los centros o instituciones en donde estan aplicando estas sesiones a nivel mundial y detallar paso a paso instructivos que ayuden a los padres a realizar las terapias en casa, de manera de darle continuidad al tratamiento. Gracias por la oportunidad dispensada. Antonio

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12 Octubre 2006

Resultados obtenidos a través del méstodo Tomatis Los resultados que obtuve a través del método Tomatis consistieron en una reducción importante en el nivel de stress, mayor motivación para el aprendizaje y como experiencia notable un incremento en la capacidad para la comprensión y síntesis en la lectura, aún cuando considero que en este último ámbito me he desarrollado con normalidad. Mis relaciones interpersonales en general han mejorado debido a que puedo escuchar con más atención y me es más fácil ponerme en el lugar de los demás. También he notado un incremento en el deseo de aprender sobre temas diversos. En general, recomendaría a cualquier persona a tomar el método. Alejandro Arteaga

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30 Junio 2006

Efecto Mozart Afirmo que el Efecto Mozart es real que despierta interes en los niños y aun en los adultos que mejora la calidad de vida y de emociones, vidas equilibradas por la musica de un niño prodigio. Ver todos los comentarios ( 5 )

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¿Qué es y para qué sirve el Método Tomatis? Opciones

Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es universalmente conocido por sus facetas de investigador, teórico e inventor. Sus descubrimientos sobre el oído humano y la creación de un método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen ahora el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas y controversias. Sus investigaciones, reconocidas por la Academia de Ciencias Médicas de París desde 1957, han constatado las relaciones entre el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación.

Artículo

Resumen

Consejos prácticos

Para saber más

Se aconseja la visita a un centro audio-psico-fonológico, en los siguientes casos: Historia clínica



Comentarios de lectores (5)

Embarazo con mucha tensión.

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

Frecuentes otitis o anginas.

Historial familiar



Adopción.



Separación temprana de la madre (incubadora, enfermedades de la madre).



Problemática familiar (dificultades de pareja, separación, malos tratos). Utilidades



Defunción de familiares muy vinculados.

Lenguaje



Lenguaje oral.

Versión para Imprimir Opinar sobre el artículo Consultas al autor



El déficit de atención y de concentración puede reflejar problemas en el proceso de escucha y de atención del oído.



Problemas de pronunciación.

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Dificultades de comprensión lectora.

Lenguaje escrito



Dificultad en el aprendizaje de la escritura.



Problemas ortográficos.



Dislexia.

Imagen corporal y coordinación motora



Trastornos de equilibrio y coordinación de los movimientos corporales.



Tensión o rigidez muscular.



Hipotonía muscular.

Actitud y motivación



Tendencia a aislarse o a evitar la comunicación en situaciones sociales y de aprendizaje.

Enviar a un amigo



Falta de motivación, curiosidad e interés por el aprendizaje.

Problemas afectivos



Celos de un hermano mayor o menor.

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Pesadillas.



Dificultades en la adaptación escolar.



Rabietas repetitivas de forma exagerada.



Dificultades en la alimentación.

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Enuresis.



Dificultad de comunicación y relación con los demás (excesiva timidez, aislamiento, etc.).

Problemas psicosomáticos



Aparición de fiebre, problemas digestivos, dolores de cabeza, etc. de forma repetida, que se resuelven una vez ya ha pasado la situación que provocaba tensión; o que después de consultar a muchos médicos, no aparece ninguna causa orgánica.

Retraso madurativo



Niños que son inmaduros para su edad, tanto a nivel social como intelectual.

Equipo de trabajo de técnicas en el Método Tomatis

Consejos de los lectores sobre el artículo Escribe un consejo y comparte tus ideas con otros padres y madres.

Coy Valtierra

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30 junio 2001

Hola,soy Mtra en Ed Especial,durante muchos años he trabajado con bebés y doy pláticas a las futuras madres ,en un Centro Psicprofilactico,siempre les digo que desde ya comienzen a platicar con su bebé mientras se frotan su vientre o están relajadas,que le graben un cassete con su propia voz le digan cuanto desean tenerlo,besarlo y acariciarlo,y que cuando ya nasca el bebé le pongan el cassete para que escuche tanto la voz como sus inflexiones y la emoción trasmitida,yo misma lo hice con buenos resultados.

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Embarazo con mucha tensión.

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Trastornos de equilibrio y coordinación de los movimientos corporales.

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Hipotonía muscular.

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Dificultades en la alimentación.

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Enuresis.

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Dificultad de comunicación y relación con los demás (excesiva timidez, aislamiento, etc.).

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Aparición de fiebre, problemas digestivos, dolores de cabeza, etc. de forma repetida, que se resuelven una vez ya ha pasado la situación que provocaba tensión; o que después de consultar a muchos médicos, no aparece ninguna causa orgánica.

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Niños que son inmaduros para su edad, tanto a nivel social como intelectual.

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30 junio 2001

Hola,soy Mtra en Ed Especial,durante muchos años he trabajado con bebés y doy pláticas a las futuras madres ,en un Centro Psicprofilactico,siempre les digo que desde ya comienzen a platicar con su bebé mientras se frotan su vientre o están relajadas,que le graben un cassete con su propia voz le digan cuanto desean tenerlo,besarlo y acariciarlo,y que cuando ya nasca el bebé le pongan el cassete para que escuche tanto la voz como sus inflexiones y la emoción trasmitida,yo misma lo hice con buenos resultados.

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Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es universalmente conocido por sus facetas de investigador, teórico e inventor. Sus descubrimientos sobre el oído humano y la creación de un método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen ahora el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas y controversias. Sus investigaciones, reconocidas por la Academia de Ciencias Médicas de París desde 1957, han constatado las relaciones entre el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación.

Uno de los planteamientos básicos de Alfred Tomatis fue la distinción entre oír y escuchar, definiendo la escucha como un proceso activo de la voluntad de atender que permite un análisis rápido y preciso de los sonidos que se oyen, mientras que el hecho de oír queda definido como un proceso pasivo en el que simplemente se percibe el sonido. Es necesaria la integración de lo que oímos y escuchamos para lograr una buena comunicación. Según Tomatis, podemos aprender a escuchar, y en base a este principio elaboró una pedagogía de la escucha que trabaja con música de Mozart, Gregoriano o la propia voz de la madre. Otro descubrimiento importante que realizó el Dr. Tomatis, fue darse cuenta que el oído es el primer órgano sensorial que se constituye plenamente a lo largo del desarrollo del feto. El sonido es un estímulo que nos acompaña durante toda la vida ya que desde los 4 meses y medio de gestación ya empezamos a oír en el medio acuático. El universo uterino tiene una gran riqueza sonora. Entre los sonidos rítmicos de la respiración, del pulso cardíaco y de la digestión, destaca la voz de la madre que resuena a través de la columna vertebral y la pelvis. En el claustro materno se inicia la organización de la futura comunicación del individuo con su entorno, su deseo de vivir, su desarrollo psico-emocional. En consecuencia, las condiciones psicológicas del embarazo son muy importantes. Por esta razón, en los casos donde se observa que el embarazo pudo ser conflictivo y que el niño no pudo establecer correctamente la relación con su madre, se realiza un tratamiento con

la voz de la madre y a veces también con su participación activa en el tratamiento. Más tarde, cuando se restablece la comunicación afectiva con la madre se pide también la participación del padre, ya que es una figura fundamental para ayudar al niño a consolidar su lenguaje social. El método Tomatis ha ayudado a muchos niños con problemas de: Procesamiento auditivo (otitis, cera). Dificultades del habla. Dislexia (lectura-escritura). Dificultades de aprendizaje. Déficit de atención y concentración. Dificultades motoras y de integración sensorial (hiperactivos, hiperquinéticos, hipotónicos, etc.). Integración de la música. Problemas afectivos (celos, pesadillas, adaptación escolar…). Problemas psicosomáticos. Retraso madurativo. Como podemos observar, el Método abarca un amplio campo de aplicación en el aspecto psicopedagógico, orientado especialmente al aprendizaje escolar, al de la música, a la integración de lenguas y al ámbito de la comunicación. En definitiva, el Método Tomatis no cambia al niño, no lo hace más inteligente o más tranquilo, sino que actúa de manera que le permite aprovechar todas sus posibilidades de inteligencia, memoria, atención, etc. que por algún motivo estaban bloqueadas. Cuando el niño no escucha tampoco integra el lenguaje. Es como si viviera en un país extranjero sin conocimiento del idioma pero con la necesidad de comunicación. Tiene que hacer grandes esfuerzos, muchas veces inútiles o como mínimo muy arduos, para poder comprender y descodificar el mensaje que se le transmite. Esto le provoca mucho cansancio y estrés, así como el deseo de desconectar con la dificultad que implica para él el seguimiento de, por ejemplo, las clases del colegio. Las dificultades a las que se enfrentan estos alumnos diariamente son muchas, tanto las que tienen que ver con la expresión oral como con la expresión escrita, ya que las letras son sonidos que se reproducen gráficamente. A medida que se multiplican los intentos de corrección por parte de los padres y profesores, el cansancio, la frustración, y el sentimiento de fracaso van aumentando y acaban por llevar al alumno a una desmotivación total hacia el aprendizaje en general. Es entonces cuando aparecen las dificultades para mantener la atención y, por lo tanto, para memorizar o mecanizar aprendizajes. Si además existen anomalías en la percepción de ciertas frecuencias o sonidos, el desarrollo del lenguaje y de la relación del niño con el mundo exterior puede verse todavía más perjudicado. El método audio-psico-fonológico o Método Tomatis aborda los problemas de integración escolar, enseñando al niño a escuchar y ayudándole a reencontrar la confianza en sí mismo y en sus propias posibilidades. El Método Tomatis trabaja con sonidos de diferentes frecuencias para desbloquear y potenciar las capacidades del niño. Este tipo de terapia permite llegar directamente a la raíz de las dificultades de cada niño

y superar los retrasos del habla que posteriormente podrían ocasionar otras dificultades en el aprendizaje, dificultades que tanto se pueden detectarse en preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y a nivel universitario. La aplicación de este método tiene resultados muy positivos en niños con dificultades de comunicación, lenguaje, falta de motivación ante el aprendizaje, dificultades o trastornos motores, aunque para ciertas problemáticas es necesario el trabajo con otros profesionales como logopedas, optometristas, psicólogos, etc. En todos los casos, la implicación de los padres es necesaria y obligada, pues aunque el niño consiga abrirse al mundo de la comunicación y el lenguaje, si el mundo que le rodea y su familia en particular se encuentra cerrada y no le permite la entrada, el niño volverá a cerrarse y será aún más difícil que quiera abrirse al mundo otra vez. Los centros de audio-psico-fonología atienden a muchos niños con dificultades escolares, pues todos sabemos que un elevado número de alumnos y de familias se encuentran afectados por esta problemática, y padres, profesores y alumnos no dejan de expresar su inquietud y de manifestar su incomprensión ante las dificultades que presentan algunos chicos o chicas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Equipo de trabajo de técnicas en el Método Tomatis.- Ver: www.tomatis.cl/ Con la autorización de: www.solohijos.com Otros temas relacionados: El arte de saber escuchar Una ayuda a tiempo

37 respuestas 1. silvia Envía: February 3rd, 2007 at 3:14

Buenisimo el informe, muy interesante. Me gustaria saber si puedo obtener algunas estrategias practicas para bajar al aula y aplicarlas en relacion a los niños hiperquinetïcos. Soy docente de musica en la escuela primaria y encuentro dificultades para trabajar con niños con prob lemas de atencion. Muchas gracias. Silvia. 2. Federico Envía: February 4th, 2007 at 0:46

En Costa Rica hay dos personas certificadas por Tomatis Development como consultores especializados. Ellos son el Dr. Edgardo Maya y su esposa, Lilliana Cancino. El Dr, Maya es médico con maestría en terapia Gestalt y Doctorado en Educación. Además, tiene experiencia de mas de 20 años en la aplicación de terapias alternativas.Una de las hijas de la familia Maya Cancino fue diagnosticada con Autismo y el método Tomatis ha sido muy eficaz en su tratamiento. Teléfonos en Costa Rica (506)2323047, (506)3657163.

3. Horacio Aviles Lucero Envía: March 10th, 2007 at 0:19

la verdad me parece un metodo muy bueno y el campo de aplicacion lo es mas,sobre todo su utilidad con las personas con capacidades diferentes, que les ayudad a desarrollar aun mas su potencial 4. ines Envía: March 27th, 2007 at 19:16

mi hijo btiene ahora 15 años, tubo muchos problemas en la infancia de hablar comunicarse nerviosismo etc. pero la música de Mozart y la actibidad del baile clásico lo hizo superar todo esos problemas siendo ahora un adolescente maduro. me siento satisfecha de este trabajo usandolo yo en casa. un beso 5. MARIA JESUS GUTIERREZ Envía: June 13th, 2007 at 23:46

ME GUSTARIA APRENDER O PRACTICAR EL METODO, ME PARECE GENIAL PERO NO TENGO NINGUN TERAPEUTA A UNA DISTANCIA PRUDENCIAL. QUISIERA QUE ALGUIEN ME INFORME SI PUEDO HACER ALGO A DISTANCIA O POR MI CUENTA, ESPERO QUE HAYA ALGUIEN CON EXPERIENCIA QUE PUEDA INFORMARME. GRACIAS POR ANTICIPADO MARIA JESUS 6. dora postigo Envía: June 26th, 2007 at 21:27

quiero saber si este metodo sirve para niños con algunas caracteristicas de autismo. les agradeceria su ayuda 7. Cristina Envía: July 2nd, 2007 at 16:45

me gustaría tener información de la aplicación de este método en Costa Rica, soy maestra de I y II grado y me interesa poner en práctica el método en el aula. 8. fabiola Envía: September 28th, 2007 at 2:07

mi pregunta es si en puerto vallarta ay alguien certificado para llevar a cabo este metodo pues tengo un niño de 5años que presenta deficit de atencion y concentracion y la verdad me interesa atendarlo de la mejor manera. 9. blanca Envía: September 28th, 2007 at 3:24

apenas me enteré que existía este método, y eso porque investigando sobre métodos, para la modificación de la conducta en niños autistas, me pareció muy interesante, además me gustaría saber como poder aplicarlo en Educación Especial 10. Betty Quiñones Envía: October 3rd, 2007 at 19:17

Cómo ayudaria a niños con síndrome de Dawn el metodo Tomatis 11. Betty Quiñones Envía: October 3rd, 2007 at 19:19

Informacion de como ayudaria a niños con sindrome de Dawn el metodo Tomatis.profesor 12. gabriela Envía: October 9th, 2007 at 21:49

soy dislexica desde los 6años que me la diagnosticaron , ahora tengo 27años y apartir de un problema nervisoso se me volvio a aprecer cometo lamisma faltas que antes o mas que me aconsegan 13. LOLA Envía: October 29th, 2007 at 22:15

Tengo una niña de 4 años, melliza, pero que su hermano murió dentro del útero aprox a las 32 semanas de gestación. Mi hija nació a las 36 semanas por cesárea, fue prematura y estuvo 3 semanas en incubadora. No se si a consecuencia de ello o no, pero es muy tímida insegura y miedosa. Y muy dependiente de mi. Tiene problemas de comunicación con otros niños y le cuesta jugar con ellos. Me gustaría saber si el Método Tomatis es la solución al problema. 14. NAN Envía: November 6th, 2007 at 21:08

hola el metodo me parece estupendo, y me gustaria tener mas información sobre el, ya que podria realizar mi documento recepcional sobre esto, cualquier cosa que me puedan mandar se los agradecere mucho…saludos. 15. Dr David Cruz Envía: December 22nd, 2007 at 18:13

Hola Soy consultor Tomatis y tengo mi Centro en Los Cabos, BCS y podemos acudir a cualquier población de México para proporcionar el método Tomatis a quién sea candidato. Si uds reunen a por lo menos 8 pacientes con gusto me traslado por mi cuenta a dicha población .Mis telefonos 624- 14 260 98 16. mireya ayala Envía: January 18th, 2008 at 0:13

Hola soy estudiante del último semestre de educacción en la Universidad Central de Venezuela y tengo interés de realizar mi tesis sobre este método. Me gustaría saber si ustedes pueden ayudarme con el trabajo de investigación 17. dolores Envía: January 23rd, 2008 at 17:48

quisiera saver mas sobre este metodo 18. maria del lujan Envía: February 22nd, 2008 at 22:10

soy docente en la esc prov nº 1080 de la ciudad de Rosario, con una población escolar en su mayoria proveniente de hogares humildes, algunos con desnutrición y serios casos de dificultades de aprendizaje por eso deseo recibir información sobre el método tomatis y como se aplica en una escuela, quisiera recibir información para capacitarme, informar a mis compañeras, al personal directivo de mi institución. Pero soy parte de una escuela que tiene en su personal las puertas abiertas para actualizarse y buscar caminos para nuevos en educación.Por favor además quisiera poder comunicarme con escuelas de la R. Argentina que lo aplican para poder cambiar experiencias. Todo lo que se me informe se los agradezco, por medio de paginas web, bibliografía, cd, etc. MARIA DEL LUJAN DA CORTE TEL 0341-4563992 ESC. Nº 1080 GABRIELA MISTRAL SAN LORENZO 8854 TEL. DE LA ESCUELA 0341-4727581 19. Julia Martin Envía: February 28th, 2008 at 19:27

Hola Tengo a mi hijo con retraso madurativo-Desde la escuela hacen muchos esfuerzos para ayudar a todos los niños con distintas dificultades.-Me gustaría que esta escuelita recibiera ESTE METODO como asesoramiento para los docentes ,ya que no contamos con profesionales especializados.-Escuela Nº 292 QUILLA CAHUE LOS MENUCOSRIO NEGRO-ARGENTINA MUCHISIMAS GRACIAS!! 20. Julia Martin Envía: February 28th, 2008 at 19:37

Como mamá de Facu (retraso madurativo)sempre estuve muy cerca de los docentes…tratando de brindar todo el apoyo ellos y se que no reciben,por parte de los profesionales ETAP de la Pcia, ningun asesoramiento En esta Localidad no existe ninguno estable…vienen una ves al año…y así no es posible hacer un seguimiento p/cada caso en especial, la escuela está totalmente desamparada para enfrentar todos estos casos especiales…Espero que desde nuestro país Hermano la escuela Nº 292 QUILLACAHUE- reciba información acerca de este método-Los niños estarán eternamente agradecidos!!

21. Mayka Cevedo Envía: March 6th, 2008 at 0:58

Quisiera ponerme en contacto con la srta. Mireya Ayala, quien escribe diciendo que vive en Venezuela y desea hacer su tésis de Tomatis, ya que yo soy la consultora oficial de este Método para Venezuela y podría ayudarle. Mayka Cevedo 22. PATRICIA Envía: March 9th, 2008 at 3:43

HOLA EL METODO TOMATIS MEJORA LAS CONDUCTAS AUTISTAS Y AYUDA TAMBIEN HA QUE LOGREN LENGUAJE 23. MARIBEL Envía: March 14th, 2008 at 17:45

tengo una niña de 3 años 8 meses y tirnr dificultad en el lenguaje, quisiera saber en que consiste este metodo para poder ayudar a mi niña 24. Hiomara Medina Envía: March 25th, 2008 at 0:04

Hola Quiero saber si puedo comprar elequipo necesario para aplicar este metodo y si pueden asesorarme para hacerlo, soy de ecuador y tengo un sobrino de 7 años diagnosticado con sindrome de aspergger Aqui en mi pais no tengo informacion de este metodo gracias por su ayuda 25. yolanda Envía: April 14th, 2008 at 15:25

Necesitaria informacion sibre lugares próximos a Tarragona -España para seguir tratamiento para mi hijo tiene TDH con déficit de atencion , tiene 9 años y toma Concerta desde los 6a. Muchas gracias. 26. Luz Albaladejo Envía: April 17th, 2008 at 2:10

Me gustaria saber un poco mas de este metodo que me acabo de enterar en el día de hoy y saber a donde dirigirme aqui en Puerto Rico. Mi hijo no lee y realmente me interesa aplicarle el metodo. Les agradecere su informacion. 27. Administrator Envía: April 18th, 2008 at 10:00

Hola Luz: Toda la información sobre el Método Tomatis se puede obtener en su página web oficial:

http://www.tomatis.cl/ Arturo Ramo 28. Dr. David Cruz Envía: May 3rd, 2008 at 2:44

En Puerto Rico hay Centro Tomatis y la consultora se llama Roxana Gamboa y su dirección es Cemaco Pavas 200 metros Norte de la sucursal Banco Inter.. Casa mano izquierda de dos plantas Barrio Rohmoser. los telefonos 506 232 05 21 y el móvil 506 379 9323 fax 506 290 41 47. Para la Sra. Lola y Gabriela Tomatis es una excelente opción terapeutica . 29. marcos vilchez silva Envía: May 15th, 2008 at 15:37

Hola amigos: soy de Perú y me paraece muy interesante la aplicación del metodo Tomatis en los la escucha de los niños. Personalmente estoy aplicando este método con mi hija desde la edad Cero y ella tiene ahora cuatro años y creo que es muy interesante, claro que en Perú no hay un centro Tomatis reconocido y muy pocos lo conocen, pero por la investigación que me he dedicado hacer estoy tratando de hacer lo mejor. Comensé haciendo un programa cuando mi hija aún no nacía, haciendo una selección de Obras de Mozart y tambien alternado con los cantos Gregoriano y cuentos grabados por su mamá, eso se a cumplido bajo letra,y espero en el transcurso de los días comenzar con la práctica del Violín que comenzará con el método Suzuki. Solamente es una experiencia que quiero compartir y me gustaría que alguien experto e esto me ayude con algunas ideas, claro que lo tendré muy encuenta. Yo soy profesor especialista en educación musical y tambien intérprete en la especialidad de: “Corno Francés”. Y por último agradeceré mucho si me ayudan en informarme cómo acceder a un curso de capacitación del método via internet, me interesa mucho y cómo hacer un centro tomatis en mi país. Muchas gracias por su ayuda. Su amigo: Marcos Vilchez Silva. 30. angela margarita arreola caballero Envía: May 17th, 2008 at 0:57

soy maestra de primaria e mexico en un lugar llamado san andres tuxtla del estado de veracruz a dos horas del puerto y estoy interesada en el metodo tomatis y sus estrategias para aplicarlas con mis alumnos quisiera me dijeran cual es el consultor mas cercano que tengo o algun lugar cercano a donde acudir gracias… 31. Dania Vargas Envía: July 1st, 2008 at 0:02

Mi hijo tiene 11 años y tiene problemas de deficit atencional, y a parte de eso es inmaduro, presenta problema en la escuela de no querer o realizar los trabajos

cotidianos, se dispersa en el aula, no pone atención y hasta a veces no quiere ni escribir, me cuesta mucho que el estudio, en fin presenta unos problemas que necesito que corrija y que él pueda hacer una vida normal en lo que se refiere a su responsabilidad en la escuela. Este método me garantiza la ayuda que necesita mi hijo. Somos de Costa Rica. 32. elsie Envía: July 11th, 2008 at 6:17

tengo uña niña de 7 años diagnosticada con autismo de alto funcionamiento, puedo yo ayudarla empleando esta terapia? Como hacerlo? 33. Martha Envía: July 27th, 2008 at 3:31

Soy Martha, tengo un nieto con diagnostico de autismo, estamos siguiendo terapia aba, quisiera saber si en Ecuador alguien esta dando terapia tomatis o como se podria hacer en casa Gracias por su ayuda 34. Monica Martinez Envía: August 25th, 2008 at 22:40

hola mi hija tiene 11 años y tiene problemas en la escuela me han dicho que tiene deficit de atencion con hiperactividad y me gustaria saber de este metodo para ayudarla.Agradeceria que me mandaran una respuesta. 35. mary trejo Envía: August 28th, 2008 at 0:42

HOLA MI NOMBRE ES MARY TREJO; QUISIERA ENCONTRAR UN CENTRO TAMATASI CERCADE MI CIUDAD ESTOY MUY INTEREZADA EN ESTE METODO PUES MI NINA NECESITA UNPOCO DE AYUDA. YHE LEIDO EL EFECTO MOZART Y HE ENCONTRADO INFORMACION MUY IMPORTANTE Y QUISIERA PODER TOMAR ALGUN TIPO DE CURSO O MATERIAL DIDACTICO. VIVO EN LA CIUDAD DE BROWNSVILLE TEXAS. GRACIAS…... 36. Arisleida Loyo Envía: September 5th, 2008 at 3:26

soy una madre de un niño autista, y al leer este informe me he dado cuenta que podria resultar beneficioso para el habla de mi hijo, y hacer menos dificil su comunicacion, ya a asistido a varias terapias como la equinoterapia, delfinoterapia, neurofisiatra en piscinas entre otras, ya que he visto muy buenos resultados me gustaria saber si esta seria tan eficaz como el resto.

37. beatriz Envía: September 5th, 2008 at 15:40

Hola, mi hija tiene ocho años,tiene TGD y quisiera poder obtener algun tipo de ayuda para hacer en casa ya que aqui en las islas canarias no hay cede donde poder realizar el metodo Tomatis,gracias.

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El Método Tomatis Sandra Johnson

Reeduquemos el oído. Este método descubierto por el otorrinolaringólogo Alfred Tomatis, ha ayudado ya a miles de niños con problemas de procesamiento auditivo, dislexia, dificultades en el aprendizaje... y a adultos a vencer depresiones y mejorar sus habilidades en el área de la comunicación. Todo ello con una técnica que consiste en la reeducación de un órgano que muchas veces menospreciamos. Muchas veces hemos dicho frases del tipo "yo no sirvo para aprender idiomas" o "no tengo oído para la música", pero nunca hemos intentado poner remedio a esta carencia. El instrumento clave es el oído y muy pocas veces nos preocupamos de él, salvo que tengamos una infección que provoque dolores físicos, los cuales nos hace ver que algo no marcha, sin embargo, este órgano es un mundo que el profesor Alfred A. Tomatis estudió a fondo logrando grandes descubrimientos que le llevaron al desarrollo de lo que hoy se conoce como Método Tomatis. El fin de este método es reeducar la manera en la que escuchamos, mejorar el aprendizaje y las habilidades del lenguaje; comunicación, creatividad y comportamiento social. Y con esta reeducación se ha logrado ayudar a niños con problemas de aprendizaje, dislexia, dificultades motoras, y a adultos a vencer la depresión o mejorar el proceso creativo, obteniendo así mejoras psicológicas como es una mayor autoestima, claridad mental y de sentimiento... A Alfred Tomatis siempre le fascinó Mozart del que dice en su libro "Pourquoi Mozart?" lo siguiente: "Mozart fue un virtuoso del sistema neurovegetativo y un especialista en neurología funcional". No escoge Mozart al azar, sino por sus características; tuvo una vida prenatal excepcional. Su madre vivió un embarazo feliz, lleno de música ya que su marido era compositor, por lo que Wolfang gozó de un entorno familiar envidiable, que le permitió codificar su sistema nervioso sobre ritmos fisiológicos verdaderos, universales... Esto le permitió ajustar su instrumento corporal a las modulaciones sentidas durante este periodo y su ritmo seguirá siendo el mismo aun cuando comienza a hablar, a componer desde los cinco años hasta su muerte.

La importancia que le da Tomatis a la escucha prenatal se ve también en su terapia, cuyas fases van desde este periodo hasta la edad adulta: 

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La primera fase se denomina Retorno Sónico Musical que consiste en filtrar progresivamente la música hasta escuchar solamente los sonidos filtrados sobre los 9000 Hz., tal como los escucha e feto dentro del vientre de la madre. Es en este momento cuando se incorpora la voz de la madre (a la que se le ha pedido grabar una cinta con cuentos), pero esta voz llega como sonidos filtrados por lo que no nos llegamos a dar cuenta de que estamos escuchando la voz de su madre. La segunda fase, Sonidos Filtrados, consiste mantener la escucha de estos sonidos filtrados que simulan la escucha del feto desde el quinto mes de gestación, y además de la voz de la madre se escucha también música. El Parto sónico, es la tercera fase, en la que se empiezan a agregar progresivamente frecuencias cada vez más bajas hasta escuchar todo el rango de los sonidos. Y por último, las fases de Pre-lenguaje y Lenguaje son consideradas las fases activas del programa, que consiste en repetir lo que escucha (música, palabras o frases) o leer frente a un micrófono mientras se escucha así mismo con los audífonos.

Es decir, como vemos, Tomatis reconstruye desde el periodo fetal hasta el final del aprendizaje, haciéndonos reaprender nuestra escucha, reeducando nuestro oído. Además es una terapia no invasiva, no utiliza drogas ni productos químicos, y no programa ningún tipo de conducta o pensamiento. Nunca se ha reportado un efecto que no sea positivo. Este método ejercita los músculos del oído medio llevándolos a un estado de funcionalidad óptimo y esto, además de mejorar la escucha, ayuda al cuerpo a sanarse a sí mismo. El Método Tomatis es sólo una herramienta usada para asistir a la persona a volver a ser lo que puede ser, a desarrollar todas sus potencialidades, a sentir todos los ritmos. "El universo está lleno de ritmos. Todo tiene su ciclo, todo es periódico: los años, las estaciones fluviales, el día y la noche, las distancias interplanetarias, los ciclos de vida, el pulso cardiaco, la respiración, el movimiento infinitesimal de la materia, en fin..."

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QUE ES EL METODO TOMATIS

El M� todo Tomatis es un entrenamiento de integraci� n neuro sensorial basado en m� s de 50 a� os de investigaci� n y experiencia del m� dico franc� s Dr. Alfredo Tomatis. El Dr. Tomatis ha dedicado su vida al estudio de la funci� n del o� do en la percepci� n, comunicaci� n y en los m� ltiples problemas asociados a un impedimento en la habilidad de escuchar. Su trabajo ha llevado al desarrollo de una nueva ciencia : la Audio-Psico-Fonol� gia y a una innovaci� n del concepto de Escucha. Oir y escuchar son dos procesos diferentes. Oir es la percepci� n pasiva de los sonidos, mientras que escuchar es un acto voluntario que requiere del deseo de usar el o� do para enfocar los sonidos seleccionados. SE PUEDE ALCANZAR UNA ESCUCHA OPTIMA ? La escucha � ptima se refiere a la habilidad de usar el o� do para enfocar voluntariamente y con atenci� n un sonido entre los dem� s sonidos del ambiente. Uno de los descubrimientos m� s singulares de Tomatis es la teor� a de lo que se conoce como el "o� do musical", emp� ricamente s� existe y tiene una curva espec� ficamente ascendente de respuesta. Un o� do musical debe ser capaz de entonarse en todo el espectro de sonidos. Debe saber c� mo percibir y analizar cada una de las partes del espectro de frecuencias con el m� ximo de velocidad y precisi� n. Estas funciones del o� do que se complementan y traspasan estrechamente, constituyen el acto de escuchar. LEYES TOMATIS A partir de sus investigaciones , el Dr. Tomatis fundament� su m� todo de reeducaci� n de la escucha con tres leyes 1. La voz contiene � nicamente los sonidos que el o� do capta. 2. Si se le da al o� do comprometido la posibilidad de escuchar correctamente, se mejora instant� nea e inconscientemente la emisi� n vocal. 3. Es posible transformar la fonaci� n por una estimulaci� n auditiva sostenida remanencia).

durante un cierto tiempo (ley de

CUALES SON LAS ETAPAS DE LA TERAPIA TOMATIS? Son cinco fases que reproducen la evoluci� n ontogen� tica de la escucha, del periodo fetal al periodo adulto, es decir desde la escucha intrauterina liquidiana a la escucha a� rea del reci� n nacido, del ni� o y del adulto. La primera fase es el "Retorno S� nico Musical", que consiste en filtrar progresivamente la m� sica hasta escuchar solamente los sonidos filtrados sobre los 9000 Hz ., tal como los escucha el feto dentro del vientre materno.

En el casos de ni� os (y algunos adultos), es en este momento que se incorpora la voz materna, a qui� n se le ha pedido grabar una cinta con cuentos, los que el ni� o escucha como sonidos filtrados por lo que no llega a darse cuenta que est� escuchando la voz de su madre.

La segunda fase, "Sonidos Filtrados", consiste en mantener la escucha de estos sonidos filtrados que simulan la escucha del feto dentro del � tero materno desde el 5� mes de gestaci� n hasta su nacimiento, en esta fase escucha m� sica y voz materna. La tercera fase es el "Parto S� nico", en que se comienzan a agregar progresivamente frecuencias cada vez m� s bajas hasta escuchar todo el rango de los sonidos. Las fases de Pre-Lenguaje y Lenguaje son consideradas las "Fases activas" del programa, consiste en repetir lo que escucha (m� sica, palabras o frases) o leer frente a un micr� fono, mientras se escucha a si mismo con los aud� fonos.

COMO TRABAJA LA TERAPIA DE ESCUCHA? Se sabe que las ondas sonoras afectan el cuerpo de diferentes maneras dependiendo de sus frecuencias. Las vibraciones de baja frecuencia afectan al cuerpo y la funci� n vestibular ( de 0 a 1000 Hertz) ); los sonidos que no se pueden o� r, se pueden sentir. Las vibraciones de frecuencias medias son las del lenguaje y la comunicaci� n (de 1000 a 3000 hertz), mientras que las vibraciones de alta frecuencia energetizan y afectan las operaciones mentales y psicol� gicas (de 3000 a 20000 hertz). Durante la terapia de escucha, la m� sica filtrada que pasa a trav� s de aud� fonos especiales, estimula las v� as sensoro neurales desde el o� do hasta la corteza cerebral. Desde un punto de vista neuro psicol� gico, el Dr. Tomatis piensa que esta estimulaci� n trabaja corrigiendo las conexiones sensorio-neurales inmaduras o que no se desarrollaron correctamente. De esta manera, se ven directamente afectadas las funciones de atenci� n, velocidad de procesamiento de informaci� n y tiempo de reacci� n. C� MO RECONOCER LAS MEJOR� AS?

Mientras algunos de los cambios son obvios y evidentes, muchos otros no son evidentes para un observador casual, a menos que exista un registro de la condici� n previa del paciente, con su historia y observaciones de fuentes confiables. Una mejor� a muy evidente en el lenguaje, la escritura o la lectura, puede enmascarar una mejor� a similar en las relaciones interpersonales o pasar desapercibido que el ni� o aprendi� a andar en bicicleta. Se ha visto que los problemas disminuyen progresivamente en severidad hasta desaparecer completamente, llevando a la persona que sufr� a el problema a olvidar que lo ten� a. Hay padres que tienden a decir que sus hijos nunca tuvieron realmente un problema. Para el Consultor Tomatis, la comparaci� n de la informaci� n es la que va a hablar acerca de la eficacia de la terapia en una forma precisa. TIENE ESTA TERAPIA ALG� N EFECTO NEGATIVO? Esta es una terapia no invasiva, no usa drogas ni productos qu� micos, y no "programa" ning� n tipo de conducta o pensamiento. Nunca se ha reportado un efecto que no sea positivo. Lo verdaderamente hermoso de esta terapia es que reeduca el o� do y permite a la persona retornar a un estado natural de plenitud e integraci� n. El Dr. Tomatis piensa que la escucha adecuada es un derecho de nacimiento que todos tenemos y la terapia a trav� s del M� todo permite recuperar esta condici� n que deber� a ser nuestro estado natural. Este m� todo ejercita los m� sculos del o� do medio llev� ndolos a un estado funcional � ptimo y esto ayuda al cuerpo a sanarse a si mismo. El M� todo Tomatis es s� lo una herramienta usada para asistir a la persona a volver a ser lo que puede ser, a desarrollar todas sus potencialidades.

CAMPOS DE APLICACI� N Problemas de aprendizaje : Para hablar, leer y escribir es necesario saber discriminar y analizar los sonidos y reproducirlos a trav� s de un o� do libre de bloqueos. Voz, m� sica y canto : El m� todo permite abrir el o� do y posibilitar as� el control de voz hablada y cantada en todos sus par� metros (impostaci� n, timbre, volumen, afinaci� n, pronunciaci� n, etc.) Desarrollo personal : El m� todo Tomatis permite optimizar nuestro potencial. El o� do, dinamizado por el o� do electr� nico aporta la energ� a necesaria para alimentar el pensamiento, la reflexi� n, la creatividad y procura una calma intelectual y f� sica. Adulto mayor

: "Para un cerebro no hay ni vacaciones ni jubilaci� n", dice Alfred Tomatis. El o� do energiza

el cerebro y a trav� s de la estimulaci� n auditiva se fortalece la capacidad de organizaci� n del pensamiento, la memoria y por ende, la creatividad. Embarazo : Las futuras mam� s energizadas y al mismo tiempo relajadas, experimentar� n el nacimiento de su hijo en armon� a.

Estr� s, Dinamizaci� n y Comunicaci� n: Para sentirse en forma el cerebro debe ser estimulado. Usando el o� do electr� nico se activa la concentraci� n, la creatividad y la energ� a.

Alfred Tomatis, médico, otorrinolaringólogo, foniatra y cirujano, es universalmente conocido por sus facetas de investigador, teórico e inventor. Sus descubrimientos sobre el oído humano y la creación de un método terapéutico fruto de más de 40 años de investigación, tienen ahora el reconocimiento mundial, aunque también ha provocado críticas y controversias. Sus investigaciones, reconocidas por la Academia de Ciencias Médicas de París desde 1957, han constatado las relaciones entre el oído y la voz, la escucha, el lenguaje y la comunicación. El Método Tomatis es un tipo de terapia que parte de la distinción esencial entre oír y escuchar y de la necesaria integración entre lo que oímos y escuchamos para lograr una buena comunicación. El oído es el primer órgano sensorial que se constituye plenamente a lo largo del desarrollo del feto, y es en el claustro materno donde se inicia la organización de la futura comunicación del individuo con su entorno y su desarrollo psico-emocional. El método Tomatis ha ayudado a muchos niños con dificultades de aprendizaje, dislexia, problemas auditivos, dificultades motoras y psicosomáticas, problemas afectivos, integración de la música y déficit de atención y concentración. Este método actúa permitiendo al niño aprovechar sus posibilidades de inteligencia, memoria, atención, etc. que por algún motivo estaban bloqueadas. Cuando el niño no puede o no sabe escuchar, tampoco puede entender ni integrar el lenguaje. Entonces aparecen las dificultades para mantener la atención y, por lo tanto, para memorizar o mecanizar aprendizajes. Así, el método audio-psico-fonológico aborda los problemas de integración escolar, enseñando a escuchar y ayudando a reencontrar la confianza en uno mismo y en las propias posibilidades. El Método Tomatis trabaja con sonidos de diferentes frecuencias para desbloquear y potenciar las capacidades del niño.

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