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Taller de Capacitación INTERACCIONES POSITIVAS Como base para la mediación Jardín Infantil Papelucho

EN LA PLANIFICACIÓN…

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Aprendizaje Esperado

Mediación Interacciones Positivas

Adulto

Ambiente Positivo: Una Clima Favorecedor De Aprendizajes Ambiente Positivo

Respeto

Sentido del Humor

Cariño

Valoración

Colaboración Normas claras

Favorece aprendizajes significativos

Ambiente Positivo: Una Clima Favorecedor De Aprendizajes Los niños y los adultos se sienten libres: De tensiones y entretenidos con su quehacer. Para expresar sus ideas y sus sentimientos.

Es un ambiente que: Respeta y valora la diversidad. Con normas claras, conocidas y comprendidas por el grupo. Frente a un conflicto, se dialoga y se buscan soluciones respetando las normas grupales

Un ambiente de interacciones positivas… Potencia la formación de niños y niñas

autónomos

reflexivos

solidarios

Capaces de resolver problemas de manera creativa

Interacciones positivas v/s Ambiente de descontrol Ambiente de interacciones positivas •Mediación efectiva. •Los niños aprovechan al máximo la experiencia de aprendizaje. •La agente educativa centrará su atención en la generación de más y mejores aprendizajes.

Ambiente de descontrol •Agresividad. •Falta de normas de convivencia. •Entorpece el desarrollo de la experiencia. •La agente educativa centrará su atención en regular el comportamiento de los niños, más que en la intencionalidad pedagógica de la

¿QUÉ PRINCIPIOS SUSTENTAN UN AMBIENTE POSITIVO? Principio

Características

Principio de Bienestar

Al sentirse seguros, confiados y queridos los niños se atreven a explorar, experimentar, opinar porque se sienten valorados

Principio de Singularidad

Cada niño/a tiene características propias, hay que aprender a conocer y descubrir sus intereses, necesidades. Los niños/as necesitan

Principio de Relación

aprender junto a otros. Interactuar y comunicarse con otros amplía su conocimiento de sí mismo y del mundo

¿Qué hacer? Cultivar el vínculo afectivo que se establece con cada niño. Demostrar consideración y cariño, es necesario parade crear Crear momentos lazos afectivos cercanía con cada niño/a. Observar y escuchar atentamente a cadaque Crear experiencias niño/a. le permitan trabajar en grupo. Crear condiciones para que cada uno pueda dar su aporte.

¿QUÉ PRINCIPIOS SUSTENTAN UN AMBIENTE POSITIVO? Principio Principio de ambiente normado

Características Los niños/as necesitan saber que se espera de ellos, que pueden hacer y que no. Esto los ayuda a sentirse seguros y confiados. Los niños/as deben

Principio de Resolución de aprender a solucionar sus conflictos conflictos reflexivamente, asumiendo gradualmente las consecuencias de sus actos. Principio de Cualquier tipo de clima contexto sistémico

repercutirá en todas las personas del Jardín Infantil.

¿Qué hacer? Constituirse como una figura protectora, de autoridad clara, firme y cariñosa, fijando las normas con los niños. Comprender la naturalidad de los conflictos. Promover la resolución reflexiva y la comprensión de las Generar un clima de consecuencias. comunicación permanente y fluida. Apoyo y valoración de cada integrante.

¿Cuáles Son Las Principales Dificultades a las que nos enfrentamos para construir un ambiente positivo? Para que la mediación pueda realizarse de mejor manera debe existir un clima potenciador de interacciones positivas Establecimiento de normas en el Jardín Infantil. •

Uno de los mayores obstáculos es poner límites claros: cuando los niños/as sienten que no hay claridad de qué puede o no puede hacer, prevalece la inseguridad y desconfianza.

•

Definir junto a los niños/as las normas de convivencia y consecuencias de no cumplirlas.

Al establecer normas habrá que considerar lo siguiente:

¿Cómo plantear las normas? • De forma clara y concreta

• De forma propositiva

En lugar de decir …

Decir …

“Quédate tranquilo, “Cuando entres al sin hacer baño usa el jabón travesuras”. sólo para lavarte las manos, ya que debemos cuidarlo hasta que termine la semana” “No botes los “Los papeles se papeles al suelo” botan en el basurero porque así mantenemos nuestra sala limpia”

Al establecer normas habrá que considerar lo siguiente:

• Establecer normas básicas gradualmente, no sobre exigir a los niños/as con una gran cantidad de normas que sólo podría confundirlos. • Definirlas de acuerdo a su nivel de desarrollo y necesidades de aprendizaje. • Explicarles el por qué de lo que se pide y las consecuencias si no lo cumple. • Acordar previamente las normas y límites entre agentes responsables del nivel. •Acordar las normas con anterioridad, ayudará a los niños a respetarlas. •Frente a cada logro de los niños/as habrá que felicitarlos

¿Qué podemos hacer con los niños y niñas que transgreden las normas establecidas? Al comienzo es algo normal en todos los niños/as Transgredir las normas

Niños con ausencia prolongada Niños que quieren llamar la atención

La Agente Educativa debe contener al niño/a en su frustración, enojo o temor cuando este descubre que transgredió una norma. Proceso de comprensión y respeto de las normas

¿Qué podemos hacer con los niños y niñas que transgreden las normas establecidas?

•

Escuchar y apoyar a los niños/as.

•

Motivar al niño/a a reflexionar sobre la transgresión de la norma (qué sintió, por qué lo hizo, etc.)

•

Ayudar a los niños/as a responsabilizarse por lo que hacen sin hacerlos sentir culpables.

•

Dejar escritas las normas de forma positiva en algún lugar de la sala, para recordarlas y leerlas.

Resolución de conflictos en el Jardín Infantil “Los adultos tienden a evadir los conflictos o a solucionarlos rápidamente, sin la participación activa de los niños” ¿Qué hacer? … 4. Reconocer la existencia de los conflictos como parte de la convivencia humana. 5. Dialogar, colaborar y negociar en un marco de normas claras es una de las mejores estrategias para trabajar con los niños/as. 6. Asumir la contención como primera herramienta para comenzar la resolución de conflictos, para que el niño se sienta acogido y pueda explicar su punto de vista. 7. Dar espacio a los involucrados para decir lo que sucedió, fomentar el diálogo y reflexión de los niños/as. 8. Ayudarlos a pensar sobre las consecuencias de lo sucedido, como una forma de mejorar la situación

En Resumen Frente a un conflicto habrá que … • Contener y acoger a los niños en conflicto. • Apoyar a los niños a exponer sus puntos de vista y escuchar los del otro. • Identificar y reflexionar sobre el problema. • Apoyar a los niños en la búsqueda de soluciones. • Invitar a los niños a comprometerse frente a los sucedido para mejorar su actitud en situaciones similares

Ahora …. Una actividad….