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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO

CARRERA DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ

TEGNOLOGÍA EN MECNICA AUTOMOTRIZ

AÑO 2013

INDICE DE CONTENIDOS

CAPITULO I ........................................................................................................................................ 6 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION .................................................................................... 6 1.1.-Nombre Completo de la Institución................................................................................................ 6 1.2.-Misión de la institución: ................................................................................................................. 6 1.3.-Visión de la institución: .................................................................................................................. 6 CAPITULO II ...................................................................................................................................... 7 DATOS GENERALES DE LA CARRERA ...................................................................................................... 7 2.1.-NOMBRE COMPLETO DE LA CARRERA: ............................................................................................. 7 2.2.-TIPO DE TRÁMITE: ............................................................................................................................ 7 2.3.-TÍTULO QUE OTORGA LA CARRERA: ................................................................................................. 7 2.4.-MENCIÓN QUE OTORGA LA CARRERA:.............................................................................................. 7 2.5.-ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA CARRERA: .................................................................................... 7 2.6.-SUB ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA CARRERA: ............................................................................. 7 2.7.-NIVEL DE FORMACIÓN: .................................................................................................................... 7 2.8.-MODALIDAD DE ESTUDIOS: .............................................................................................................. 7 2.9.-JORNADA: ........................................................................................................................................ 7 2.10.-NÚMERO MÁXIMO DE PARALELOS: ................................................................................................ 7 2.11.-NÚMERO MÁXIMO DE ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO O SU EQUIVALENTE POR CADA PARALELO .... 7 2.12.-DURACIÓN DE LA CARRERA: SIETE SEMESTRES............................................................................. 8 2.12-1.-NÚMERO DE CRÉDITOS (INCLUIDO PROCESO DE TITULACIÓN) .................................................... 8 2.12-2.-NÚMERO DE SEMESTRES O SU EQUIVALENTE (INCLUIDO PROCESO DE TITULACIÓN): .................. 8 2.13.-FECHA DE RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO DE LOS INSTITUTOS: ............................................................................................................... 8 2.14.- NÚMERO DE RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO DE LOS INSTITUTOS: ............................................................................................................... 8 2.15.- COPIA CERTIFICADA DE LA RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO DE LOS INSTITUTOS. ............................................................................................................... 8 2.16.- TIPO DE SEDE EN QUE SE IMPARTIRÁ LA CARRERA (MATRIZ O EXTENSIÓN): .................................. 8 2.17.-NOMBRE DE LA SEDE EN QUE SE IMPARTIRÁ LA CARRERA (MATRIZ O EXTENSIÓN): ....................... 8 2.18.-TIPO DE FORMACIÓN: ..................................................................................................................... 8 2.19.- ARANCEL PROMEDIO ANUAL (PONDERADO) COBRADO AL ESTUDIANTE: ....................................... 9 CAPITULO III ................................................................................................................................... 13 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA .............................................................................................................. 13 3.1.-Objetivo general: .......................................................................................................................... 13 3.2.- Objetivos específicos: .................................................................................................................. 13 3.3.-Perfil de ingreso del estudiante:.................................................................................................... 13 3.4.- Requisitos de ingreso del estudiante:........................................................................................... 14 3.5.- Perfil de egreso (resultados del aprendizaje): .............................................................................. 14

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3.6.- Requisitos de graduación: ............................................................................................................ 15 3.7.- Justificación de la Carrera ........................................................................................................... 15 CAPITULO IV ................................................................................................................................... 20 DESCRIPCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DE LA CARRERA ......................................................... 20 4.1.-IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO COORDINADOR ACADÉMICO DE LA CARRERA DETALLANDO ............. 20 4.2-Descripción de la dependencia administrativa interna de la institución a la cual corresponde la carrera……………………………………………………………………………………………. …23 4.3.- Proyección de matrículas de primer año y total de la carrera: ..................................................... 24 4.4.- Presupuesto anual de la carrera, proyectado a la duración de una promoción o cohorte……….25 CAPITULO V ...................................................................................................................................... 26 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA ......................................................................... 26 5.1-PLANIFICACIÓN CURRICULAR ......................................................................................................... 26 5.2.- MALLA CURRICULAR ............................................................................................................ 45 5.3.- Metodología de aprendizaje: ....................................................................................................... 46 5.4.-Escenarios del aprendizaje para la formación práctica: ................................................................ 49 5.5.-Sistema de evaluación y promoción estudiantes ......................................................................... 52 5.6.-Sistema de evaluación profesores e investigadores ...................................................................... 53 5.7.-COMPONENTE DE DESARROLLO TECNOLÓGICO (INNOVACIÓN) PEDAGÓGICO O ARTÍSTICO DEBIDAMENTE MOTIVADO Y JUSTIFICADO ............................................................................................. 55 CAPITULO VI..................................................................................................................................... 56 DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO INSTITUCIONAL ESPECÍFICO DE LA CARRERA ...................................................................................................... 56 6.1.-EQUIPAMIENTO .............................................................................................................................. 56 6.2.- BIBLIOTECAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA .................................................................................. 60 6.2.1.-Biblioteca de motores. ............................................................................................................... 60 6.2.2- Biblioteca de electricidad. ......................................................................................................... 63 6.2.3.-Biblioteca de mecánica de patio. ............................................................................................... 65 6.2.4- Biblioteca de software aplicado a la especialidad. .................................................................... 68 CAPITULO VII ................................................................................................................................. 70 DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO DE PROFESORES E INVESTIGADORESCARRERA ………....70 7.1.-MATRIZ PARA PRIMER SEMESTRE DE CARRERA: ........................................................................... 70 7.3.-MATRIZ PARA SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA: ........................................................................ 76 7-4.-MATRIZ PARA TERCER SEMESTRE DE CARRERA: ............................................................................ 80 7.4.-MATRIZ PARA CUARTO SEMESTRE DE CARRERA: ......................................................................... 84 7.5.- MATRIZ PARA QUINTO SEMESTRE DE CARRERA: ......................................................................... 86 7.6.- MATRIZ PARA SEXTO SEMESTRE DE CARRERA: ........................................................................... 88

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FUENTES DE INFORMACIÓN: .................................................................................................... 90

ANEXOS ............................................................................................................................................. 91 ANEXO 1 ............................................................................................................................................. 92 CONVENIO CON INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEBIDAMENTE AUTORIZADO POR LA SENESCYT........................................................................................................................... 92 ANEXO 2 ............................................................................................................................................. 96 COPIA DE LA RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO DE LOS INSTITUTOS .......................................................................... 96 ANEXO 3 ........................................................................................................................................... 104 CUADRO DE SALARIOS DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD ................................................. 104 CUADRO DE SALARIOS DOCENTES CIENCIAS HUMANAS –CIENCIAS BASICAS ........... 105 ANEXO 4 ........................................................................................................................................... 107 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ..................................................................................................... 107 ANEXO 5 ........................................................................................................................................... 109 INFRAESTRUCTURA ..................................................................................................................... 109 ANEXO 6 ........................................................................................................................................... 111 EQUIPAMIENTO NO COMPUTACIONAL .................................................................................. 111 EQUIPAMIENTO COMPUTACIONAL .......................................................................................... 111 ANEXO 7 ........................................................................................................................................... 129 GASTOS ADMINISTRACION CENTRAL .................................................................................... 129 ANEXO 8 ........................................................................................................................................... 131 ESCENARIOS DE APRENDIZAJE ................................................................................................. 131

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ÍNDICE DE CUADROS Cuadro 1 Descripción del número de créditos de la carrera……………………………………………………8 Cuadro 2 Equipo coordinador académico de la carrera………………………………………………………...21 Cuadro 3 Resumen de afluencia de estudiantes del ITSCT…………………………………………………….24 Cuadro 4 Presupuesto de la Carrera…………………………………………………………………………….25 Cuadro 5 Planificación Curricular de la Carrera………………………………………………………………..26 Cuadro 6 Total de Créditos de la Carrera………………………………………………………………………46 Cuadro 7 Escenarios para la formación práctica………………………………………………………………..49 Cuadro 8 Infra estructura y equipamiento………………………………………………………………………56 Cuadro 9 Descripción de bibliotecas…………………………………………………………………………...60 Cuadro 10 Matriz por semestre de la carrera……………………………………………………………………10

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CAPITULO I DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN 1.1.-Nombre Completo de la Institución Instituto Tecnológico Superior Central Técnico (ITSCT) 1.2.-Misión de la institución: El Instituto Tecnológico Superior Central Técnico es una institución de educación superior, pública, laica, dedicada a la formación profesional de Tecnólogos, sustentada en las áreas de ciencia, tecnología y humana, con énfasis en el sector técnico – industrial. Satisface las demandas industriales de la Región N° 9 y del país con formación de ciudadanos, líderes y libres, con pensamiento crítico, creativo, con espíritu solidario, ético, cívico, con conciencia ecológica y social que aporten al mejoramiento de la calidad de vida de los ecuatorianos y que hagan posible la consecución de la justicia social; se distingue por su calidad profesional, innovación tecnológica y académica de su personal, en la prestación de servicios a todos los sectores de la población ecuatoriana. 1.3.- Visión de la institución: El Instituto Tecnológico Superior Central Técnico, es una institución educativa líder y acreditada en Educación Superior Técnica a nivel nacional, que responde a las necesidades laborales, productivas y sociales del país y ayuda al desarrollo tecnológico industrial y protege el ambiente. El Instituto es referente de la educación tecnológica nacional, la mejor alternativa en la formación de tecnólogos industriales. Su infraestructura y equipamiento es de primera, gracias a su autonomía económica. Organiza eventos científicos, mantiene convenios y sirve a la comunidad. Publica sus investigaciones. Se evalúa y rinde cuentas a la sociedad. (De acuerdo plan estratégico 2011- 2016) 1.4.-Convenio de la Institución con el Órgano regulador: Convenio General de Alianza para fortalecer la cooperación entre la Escuela Politécnica Nacional y el Instituto Tecnológico Superior Central Técnico Ver Anexo 1

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CAPITULO II DATOS GENERALES DE LA CARRERA 2.1.-Nombre completo de la carrera: Mecánica automotriz 2.2.-Tipo de trámite: Regularización 2.3.-Título que otorga la carrera: Tecnólogo en Mecánica Automotriz 2.4.-Mención que otorga la carrera: Ninguna 2.5.-Área del conocimiento de la carrera: Ingeniería Industrial y Construcción 2.6.-Sub área del conocimiento de la carrera: Ingeniería y Profesiones Afines 2.7.-Nivel de formación: Tecnológico 2.8.-Modalidad de estudios: Presencial 2.9.- Jornada: Nocturna 2.10.-Número máximo de paralelos: Trece (13) 2.11.-Número máximo de estudiantes de primer año o su equivalente por cada paralelo: Veinte y cinco (25) (tres paralelos)

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2.12.-Duración de la carrera:Siete semestres

Ejes de formación

Número de créditos

Formación Profesional Formación Básico Formación Humana Formación Optativo

79 28 20 23

Practicas pre-profesionales

15

Trabajo Titulación

15

Total Créditos de la Carrera

180

CUADRO 1: Descripción del número de créditos de la carrera

2.12-1.-Número de créditos (incluido proceso de titulación): 180 créditos 2.12-2.-Número de semestres o su equivalente (incluido proceso de titulación): Siete semestres 2.13.-Fecha de resolución de aprobación del proyecto por parte del máximo órgano de gobierno de los institutos: 23 de Julio del 1996. 2.14.- Número de resolución de aprobación del proyecto por parte del máximo órgano de gobierno de los institutos: Acuerdo Ministerial No 3399 2.15.- Copia certificada de la resolución de aprobación por parte del máximo órgano de gobierno de los institutos. Ver Anexo 2 2.16.- Tipo de sede en que se impartirá la carrera (matriz o extensión): Matriz 2.17.-Nombre de la sede en que se impartirá la carrera (matriz o extensión): Instituto Tecnológico Superior Central Técnico 2.18.-Tipo de formación: Tecnológica

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2.19.- Arancel promedio anual (ponderado) cobrado al estudiante: Según la Constitución del Ecuador, que en su artículo pertinente reza: “Art. 348.- La educación pública será gratuita y el Estado la financiará de manera oportuna, regular y suficiente. La distribución de los recursos destinados a la educación se regirá por criterios de equidad social, poblacional y territorial, entre otros. El Estado financiará la educación especial y podrá apoyar financieramente a la educación fiscomisional, artesanal y comunitaria, siempre que cumplan con los principios de gratuidad, obligatoriedad e igualdad de oportunidades, rindan cuentas de sus resultados educativos y del manejo de los recursos públicos, y estén debidamente calificadas, de acuerdo con la ley. Las instituciones educativas que reciban financiamiento público no tendrán fines de lucro. La falta de transferencia de recursos en las condiciones señaladas será sancionada con la destitución de la autoridad y de las servidoras y servidores públicos remisos de su obligación.”1 Y, los artículos pertinentes de la Ley Orgánica de Educación Superior LOES: “Art. 80.- Gratuidad de la educación superior públicahasta el tercer nivel.- Se garantiza la gratuidad de laeducación superior pública hasta el tercer nivel. Lagratuidad observará el criterio de responsabilidad académicade los y las estudiantes, de acuerdo con los siguientescriterios:”2 a) La gratuidad será para los y las estudiantes regulares que se matriculen en por lo menos el sesenta por ciento de todas las materias o créditos que permite su malla curricular en cada período, ciclo o nivel.

1 2

Constitución de la República del Ecuador, Asamblea Constituyente, 2008 Ibídem

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b) La gratuidad será también para los y las estudiantes que se inscriban en el nivel preuniversitario, pre politécnico su equivalente, bajo los parámetros del Sistema de Nivelación y Admisión. c) La responsabilidad académica se cumplirá por los y las estudiantes regulares que aprueben las materias o créditos del período, ciclo o nivel, en el tiempo y en las condiciones ordinarias establecidas. No se cubrirán las segundas ni terceras matrículas, tampoco las consideradas especiales o extraordinarias. d) El Estado, por concepto de gratuidad, financiará una sola carrera o programa académico de tercer nivel por estudiante. Se exceptúan los casos de las y los estudiantes que cambien de carrera o programa, cuyas materias puedan ser revalidadas. e) La gratuidad cubrirá exclusivamente los rubros relacionados con la primera matrícula y la escolaridad; es decir, los vinculados al conjunto de materias o créditos que un estudiante regular debe aprobar para acceder al título terminal de la respectiva carrera o programa académico; así como los derechos y otros rubros requeridos para la elaboración, calificación, y aprobación de tesis de grado. f) Se prohíbe el cobro de rubros por utilización de laboratorios, bibliotecas, acceso a servicios informáticos e idiomas, utilización de bienes y otros, correspondientes a la escolaridad de los y las estudiantes universitarios y politécnicos. g) Para garantizar un adecuado y permanente financiamiento del Sistema de Educación Superior y la gratuidad, la Secretaría Nacional de Educación. Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación desarrollará un estudio de costos por carrera/programa académico por estudiante, el cual será actualizado periódicamente; h) Se pierde de manera definitiva la gratuidad, si un estudiante regular reprueba, en términos acumulativos, el treinta por ciento de las materias o créditos de su malla curricular cursada; e,

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i) La gratuidad cubrirá todos los cursos académicos obligatorios para la obtención del grado. Art. 81.- Sistema de Nivelación y Admisión.- El ingreso a las instituciones de educación superior públicas estará regulado a través del Sistema de Nivelación y Admisión, al que se someterán todos los y las estudiantes aspirantes. Para el diseño de este Sistema, la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación coordinará con el Ministerio de Educación lo relativo a la articulación entre el nivel bachiller o su equivalente y la educación superior pública, y consultará a los organismos establecidos por la Ley para el efecto. El componente de nivelación del sistema se someterá a evaluaciones quinquenales con el objeto de determinar su pertinencia y/o necesidad de continuidad, en función de los logros obtenidos en el mejoramiento de la calidad de la educación bachiller o su equivalente. Art. 82.- Requisito para el ingreso a las instituciones del Sistema de Educación Superior.Para el ingreso a lasinstituciones de educación superior se requiere: a) Poseer título de bachiller o su equivalente, de conformidad con la Ley; y, b) En el caso de las instituciones de educación superior públicas, haber cumplido los requisitos normados por el Sistema de Nivelación y Admisión, el mismo que observará los principios de igualdad de oportunidades, mérito y capacidad. Las instituciones del Sistema de Educación Superior aceptarán los títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos o equiparados por el Ministerio de Educación. Para el ingreso de las y los estudiantes a los conservatorios superiores e institutos de artes, se requiere además del título de bachiller, poseer un título de las instituciones de música o artes, que no correspondan al nivel superior. En el caso de bachilleres que no tengan título de alguna institución de música o artes, se establecerán exámenes libres de suficiencia, para el ingreso.

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Art. 83.- Estudiantes regulares de las instituciones del Sistema de Educación Superior.- Son estudiantesregulares de las instituciones del Sistema de EducaciónSuperior quienes previo el

cumplimiento

de

los

requisitosestablecidos

en

esta

ley,

se

encuentren

legalmentematriculados.”3 En función de lo cual no se tiene arancel alguno para la carrera de Tecnología en Mecánica Automotriz del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico.

3

Ley Orgánica de Educación Superior LOES, Registro Oficial N° 298, 2010

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CAPITULO III DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA 3.1. - Objetivo general:

Formar profesionales Tecnólogos en Mecánica Automotriz capaces de integrar, aplicar principios y leyes de la ciencia y la técnica a través del desarrollo de competencias que le permitan resolver creatividad, problemas de su entorno natural y social, permitiéndole desempeñarse eficientemente en la Carrera de Mecánica Automotriz. (Tomado del Proyecto de Sistema curricular por Créditos año 2004y actualizado de acuerdo al Plan estratégico en vigencia 2012-2016). 3.2.- Objetivos específicos:  Desarrollar un ambiente adecuado en la Escuela de Mecánica Automotriz

para que la

comunidad educativa, desarrolle sus actividades académicas, y el personal labore con iniciativa, libertad de cátedra, respeto y creatividad en beneficio de los estudiantes.  Implementar un sistema de capacitación, actualización y mejoramiento de la comunidad educativa de la Escuela. (De acuerdo a PEI 2012-2016)  Brindar una educación técnica que responda a las necesidades laborales, productivas y sociales del país y ayuden al desarrollo del mismo.  Proponer soluciones al sector productivo industrial del país.  Promover, fortalecer y difundir la investigación tecnológica. (De acuerdo a proyecto de sistema curricular por créditos) 3.3.-Perfil de ingreso del estudiante:  El bachiller o su equivalente de conformidad con la ley, que aspire a ingresar al Nivel Tecnológico a la carrera de Mecánica Automotriz que oferta la Institución deben manifestar interés y aptitud por las áreas técnicas.  Además los aspirantes deben demostrar la capacidad para emitir juicios críticos y participar con creatividad en la solución de problemas, poseer valores éticos y morales. (Tomado y modificado del sistema curricular por créditos).

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3.4.- Requisitos de ingreso del estudiante:

Para la admisión al Nivel Tecnológico Superior el aspirante debe cumplir con los siguientes requisitos: 1. Lo que contempla en el ( Art. 82 LOES literal a, literal b, párrafo 1 y 2; Art. 3 del Reglamento general a la LOES; )4 2. Solicitud dirigida al Rector del Instituto Tecnológico Superior 3. Copia de la cédula de identidad 4. Papeleta de votación 5. Certificado de aprobación del curso de nivelación

3.5.- Perfil de egreso (resultados del aprendizaje):

Durante el proceso de formación en los seis semestres, el estudiante desarrollará las competencias profesionales, correspondientes al Tecnólogo en Mecánica Automotriz.  Prepara y ejecuta programas de mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de sistemas automotrices convencionales y electrónicos.  Administra y opera talleres automotrices.  Aplica normas y utiliza catálogos de mantenimiento y repuestos automotrices.  Utiliza herramientas y equipos de comprobación electrónica  Aplica normas de sistemas de calidad.  Gerencia empresas de servicio automotriz.  Supervisa y capacita personal en el área automotriz (De acuerdo a proyecto de sistema curricular por créditos)

4

LOES

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3.6.- Requisitos de graduación:

Son requisitos generales para la obtención del título de técnico superior o tecnólogo, los siguientes:

1. Estar en la condición de egresado. 2. Aprobar las prácticas pre-profesionales. 480 horas de jornada en la industria a fin a su formación correspondiente a 15 créditos 3. Haber concluido el trabajo de graduación y su defensa respectiva. Cumplir con todos los requisitos académicos y administrativos que exigen los reglamentos vigentes. (De acuerdo a lo que contempla el Art. 87 de la LOES y Art. 22.2 del Reglamento de Régimen Académico 20085 3.7.- Justificación de la Carrera

El Instituto Tecnológico Superior Central Técnico tiene la misión de formar Tecnólogos

en

Mecánica Automotriz profesionales capaces de introducir la innovación y la creatividad en todas las fases del proceso productivo, dotando de las herramientas

necesarias para acceder al

conocimiento para dar soluciones a los problemas de índole académico y laboral, contribuyendo al desarrollo de la sociedad. Los aspectos relacionados con el medio que ha considerado el INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR CENTRAL TECNICO, para establecer la necesidad de la sociedad, de la Carrera de Tecnología en Mecánica Automotriz son los siguientes: El sector automotor tiene una participación importante en la economía del país debido a los ingresos

que genera en todas las actividades económicas directas e indirectas que involucra.

Sólo en el caso de impuestos se estima que son de alrededor de USD 400 millones, además de su impacto en la generación de empleo en las diferentes partes de su cadena, desde el ensamble hasta la distribución y venta.

Se debe destacar que la industria automotriz ha impulsado a otras industrias del sector productivo como la siderúrgica, metalúrgica, metalmecánica, minera, petrolera, petroquímica, del plástico, vidrio, electricidad, robótica e informática, industrias claves para la elaboración de los vehículos. 5

Ibídem

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De este modo, el sector automotriz integra a diferentes actores, tanto para las firmas autopartistas proveedoras de partes y piezas; así como para las ensambladoras que son las firmas que imponen los estándares productivos de la cadena. 6 La industria automotriz es 100% formal. Aquí no cabe ninguna informalidad. El sector es un importante contribuyente de impuestos. Fíjese que un vehículo importado tiene varios impuestos alrededor del mismo. El arancel aduanero del 35%, adicionalmente tenemos una escala a los Impuestos de Consumo Especiales (ICE) que empieza en el 5% y termina en el 35% de acuerdo al precio del auto, el 12% del IVA. Adicionalmente generamos impuestos a través de la matriculación vehicular, los traspasos, venta de seguros, SOAT y otros. En fin, es un motor clave de generación de recursos e impuestos. Con todo esto, el sector está contribuyendo en impuestos alrededor del 2% del PIB.7 De los estudios realizados por el ministerio de industrias y producción, se describe los cambios que experimentará la población Ecuatoriana en el período 2008-2025 a partir de la información que entregan las estimaciones y proyecciones vigentes. Se puede deducir, que como resultado del cambio en el perfil de la población durante los próximos 17 años, el consumo sufrirá modificaciones que se sintetizarán en menores requerimientos de la población de edades inferiores y en aumentos en las demandas de la población en edades laborales y, particularmente, en edades adultas mayores. Si a la población se la clasifica según grupos funcionales, se advierten también modificaciones importantes que incidirán, entre otros aspectos, sobre la educación, la salud y el empleo. En efecto, la población de 5 a 14 años de edad aumentará en términos absolutos hasta el año 2010 y luego empezará a disminuir. En buen romance, entre 2008 y 2010 se incrementará de 2 millones 868 mil a 2 millones 877 mil y se contraerá a 2 millones 811 mil en el año 2025. Es decir, a partir del año 2010 la demanda por educación básica muy probablemente tienda a declinar. 6 7

PRO ECUADOR ,Instituto de Promoción de Exportaciones e Inversiones AEADE

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Como se puede advertir, los cambios demográficos demandarán acciones particulares en el campo de la educación; a partir del año 2010 la presión sobre la necesidad de ampliar la cobertura de la educación básica disminuirá; contrariamente, en la educación media y superior estos esfuerzos deberán ser crecientes, particularmente en cuanto se refiere a educación superior. Finalmente, las proyecciones ponen en evidencia que el tamaño de la población económicamente activa (PEA) de 15 y más años de edad, aumentará a una velocidad promedio anual de 2.2%, lo que en términos absolutos implicará un incremento aproximado de 170 mil efectivos anuales en promedio, condición que repercutirá significativamente sobre la demanda por empleo.8 Dentro de las diferentes acciones emprendidas hacia el logro de esta meta, se determinó que había demasiados ingenieros, médicos, abogados, arquitectos, etc. Es decir, profesionales de tercer nivel. Pero no existían técnicos ni tecnólogos, personal calificado de nivel intermedio y superior no universitario, que les dieran el soporte requerido para la ejecución de su planificación. Con estos antecedentes, se identificaron las áreas donde estos profesionales intermedios eran requeridos, con sus perfiles, en función de las metas y objetivos del Plan Nacional de Desarrollo. Se han identificado 14 sectores productivos y 5 industrias estratégicas para el proceso de cambio de la matriz productiva del Ecuador. Uno de los sectores productivos identificados es el campo automotriz por lo tanto la eficiencia educativa con relación a la técnica y tecnología automotriz es esencial para lograr los cambios establecidos y alcanzar las metas y objetivos estipulados. Demanda Empresarial La provincia de Pichincha con respecto al total nacional, aglutina el 37% de las grandes empresas, el 32% de las medianas, el 27% de pequeñas y un 22% de las micro empresas, esto corresponde a un número 10.150 PYMES. A nivel provincial, las PYMES concentran el mayor número de establecimientos, alcanzando alrededor del 90% del total, seguido de las pequeñas y medianas empresas con aproximadamente el 9% y las grandes con un porcentaje menor al 1%. Las grandes empresas (0,9%) aglutinan al 33,5% del total de la PEA ocupada de la provincia, las PYMES el 31,5% y las micro el 35%. A nivel provincial, el 55% de las empresas se concentran su producción en base a 4 productos: a) Servicios de educación 8

Estudio de Evolución Demográfica elaborado por la SECRETARIA NACIONAL DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO (SENPLADES)

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b) Servicios técnicos y empresariales c) Servicios de mantenimiento, reparación e instalación (excepto la construcción) d) Servicios Auxiliares Los problemas que atraviesan los pequeños y medianos productores en Pichincha y que limitan el mejoramiento del entorno interno para ser competitivos son: •

Falta de capacitación

•

Limitado acceso al crédito

•

Falta de asistencia técnica

•

Falta de mano de obra calificada.

En la época actual de cambios constantes en que el “aprender a aprender” es lo más importante, la carrera de Mecánica Automotriz brinda una formación integral a sus estudiantes, contribuyendo a la transformación de la sociedad ecuatoriana, en la que la base debe ser la persona que se organiza para lograr una sociedad desarrollada. Para lo cual propone brindar una educación sustentada en: 1) El saber: la ciencia, la información, conocimientos relacionados con los comportamientos implicados en la competencia. Orientados hacia nuevas formas de vida política, económica, social y cultural. 2) Saber hacer: conjunto de habilidades técnicas, sociales y cognitivas, que permiten poner en práctica los conocimientos que se posee. 3) Saber estar: conjunto de actitudes como elementos que favorecen el comportamiento dentro de un contexto organizacional. Este aspecto permite mayor autonomía, capacidad de juicio, fortalecimiento de la responsabilidad, talento, imaginación, carisma y comunicación. 4) La integración de los tres elementos llevará al desarrollo observable de la competencia como base de la formación profesional, lo cual permite establecer un nivel de desempeño eficiente en la solución de problemas reales en el lugar de trabajo. 5) La técnica como una experiencia social donde los estudiantes adquieren los conocimientos teóricos, prácticos, científicos, sociales, culturales y tecnológicos; 6) La vivencia entre la familia, institución, vida personal y social.

En base al Plan Nacional del Buen Vivir, se puede establecer que la carrera de Mecánica Automotriz se fundamenta en las siguientes políticas que tienen correspondencia con la demanda social: -

Política 2.2. Mejorar progresivamente la calidad de la educación, con un enfoque de derechos, de género, intercultural e inclusiva, para fortalecer la unidad en la diversidad e impulsar la permanencia en el sistema educativo y la culminación de los estudios.

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-

Política 1.4. Democratizar los medios de producción para generar condiciones y oportunidades equitativas.

Demanda laboral En cuanto a mano de obra, las ensambladoras cuentan con empleo directo entre 2500 y 3000 personas. Alrededor de estas empresas, los concesionarios generan más de 6000 puestos de trabajo directos, luego tenemos los importadores de repuestos, los talleres.9 Ecuador construirá, hasta el 2016, cuarenta nuevos Institutos Tecnológicos con el objetivo de llegar al 23% de formación técnica en el país, que es un promedio mundial, el Instituto Tecnológico Superior Central Técnico, entregara al país

un promedio de 396 Tecnólogos en Mecánica

Automotriz hasta el 2017.

9

AEADE

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CAPITULO IV DESCRIPCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DE LA CARRERA 4.1.-Identificación del equipo coordinador académico de la carrera detallando: apellidos y nombres, número de cédula de identidad, nacionalidad, nombre del título de tercer nivel, máximo título de cuarto nivel, cargo, tiempo de dedicación semanal a la carrera y tipo de relación laboral.

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APELLIDOS

MORALES MEDIAVILLA

CHINGAY ARAUZ

LLUMIQUINGA GUALICHICO

NOMBRES

MOISÉS

GONZALO NIVALDO

FRANKLIN DARIO

CÉDULA

1705048153

1711050698

1714962204

NACIONALIDAD

ECUATORIANA

ECUATORIANA

ECUATORIANA

TITULO DE TERCER NIVEL

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACIO N DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO N

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDA D: MECANICA AUTOMOTRIZ

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

MÁXIMO TÍTULO DE CUARTO NIVEL

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y ADMINISTRACIO N EDUCATIVA

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITAR IA E INVESTIGACI ON EDUCATIVA

CARGO

DIRECTOR ACADEMICO

TIEMPO DE DEDICACION

RELACIÓN LABORAL

25h

Nombramiento

DOCENTE DIRECTOR DE ESCUELA

DOCENTE COORDINAD OR DE PASANTÍAS

25h

Nombramiento

25h Servicios profesionales

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CRUZ CALDERÓN

ABRIL CHAMBA

LUIS HUBERT

FRANCISC A UVI

1706794862 ECUATORIANO

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN FÍSICA Y MATEMÁTICAS

1100420403 ECUATORIANO

DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAGISTER EN EDUCACIÓN

DIRECTOR ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS

14h

Nombramiento

DIRECTOR ÁREA DE CIENCIAS HUMANAS

13h

Nombramiento

Cuadro 2 Equipo coordinador académico de la carrera

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4.2-Descripción de la dependencia administrativa interna de la institución a la cual corresponde la carrera Considerando el organigrama estructural de la institución mostrado en la figura 1 la dependencia administrativa de la carrera es la siguiente:  Consejo Superior  Rectorado  Vice rectorado  Dirección Académica

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4.3.- Proyección de matrículas de primer año y total de la carrera: MECANICA AUTOMOTRIZ Número de Estudiantes Nuevos Matriculados

Semestre

Número Total de Estudiantes Matriculados 264

42 Sept.2011-Feb. 2012

219 60 Mar. 2012 - Ago. 2012 230

42 Sept.2012-Feb. 2013

Cuadro 3 Resumen de afluencia de estudiantes del ITSCT

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Datos Tomados de los archivos de la secretaria del( ITSCT)  Proyección para primer año: Promedio de estudiantes: 60 ESTUDIANTES Considerando un 10% de variación: 53< Estudiantes de Primer Año < 67  Proyección total de la carrera: Promedio de estudiantes: 237 Considerando un 10% de variación: 212< Estudiantes total de la carreara < 262

10

Secretaria del Nivel Superior del ITSCT

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4.4.-Presupuesto anual de la carrera, proyectado a la duración de una promoción o cohorte, que demuestre que la institución contará con los recursos suficientes para afrontar la adecuada implementación del proyecto, según plantilla:

PROVISIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR (GASTOS DIRECTOS DE LA CARRERA)

TOTAL

GASTOS CORRIENTES Gastos en Personal $287.152,32

Profesores e investigadores Especialidad (ANEXO 3)

$68.804,4

Profesores e investigadores Humanas Administración y Ciencias Básicas(ANEXO 3)

TOTAL

$355.956,72

$42.765,00 Administrativos/no docentes ( ANEXO 3 )

TOTAL

Bienes y Servicios de Consumo (ANEXO 4)

$42.756,00

$31.093,13

Becas y ayudas financieras estudiantiles

$ 0,00

Gastos Financieros Otros Gastos Corrientes (10% de pago de docentes de la especialidad )

$ 0,00 $ 28.715,23

$ 28.715,23

TOTAL

$ 427.427,95

INVERSION Infraestructura (ANEXO 5 )

$3´000.000,00

Equipamiento (no computacional) (ANEXO 6)

$ 16.808,00

Equipamiento de computación (ANEXO 6)

$ 5.118,99

Bibliotecas (Valor Aproximado)

$6.160,00

TOTAL GASTOS ADMINISTRACIÓN Gasto en provisión de educación ( Considerando un 10% de Total Gastos Corrientes) Administración central ( ANEXO 7) Fomento y desarrollo tecnológico (innovación), pedagógico o artístico (Considerando el 10% del Gasto de Profesores Investigadores ) Gasto en vinculación con la sociedad (Valor Estimado)

$3´028086,9

$42.981,19 $69.426,55

$35.595,90

$15.000,00 TOTAL GASTO TOTAL DE LA CARRERA

$ 163.003,64 $3´618.518,4

CUADRO 4: Presupuesto de la Carrera

Según el artículo 348 de la Constitución de la República del Ecuador y los artículos 80, 81, 82 y 83 de la Ley Orgánica de Educación Superior la Educación se contempla la gratuidad de la educación de tercer nivel por lo que no se contempla un rubro para becas. **No se contemplan costos financieros ya que el financiamiento de la institución es totalmente cubierta por el Estado.

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CAPITULO V DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA 5.1-Planificación curricular: Nombre de la asignatura o su equivalente, núcleos de contenidos (contenidos mínimos), eje de formación, número de ciclo o semestre en que se imparte la asignatura, número de créditos de la asignatura o su equivalente: PRIMER NIVEL NOMBRE DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASIGNATURA

Identifica y utiliza los instrumentos de medida, mediante un análisis dimensional para la solución de problemas en el campo automotriz Diferencia conceptos básicos y terminología de un motor de combustión interna MOTORES Y LAB. I

Establece el funcionamiento y las fuerzas que intervienen y el trabajo que realizan dentro del motor de Combustión

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS

EJES DE FORMACIÓ N

NÚMERO DE SEMESTRES O EQUIVALENT E (NIVELES )

NÚMERO DE CRÉDITO S

FORMACIÓN PROFESIONA L

PRIMERO

3

FORMACIÓN PROFESIONA L

PRIMERO

4

UNIDAD I METROLOGÍA SISTEMAS DE MEDICIÓN Identificación y utilización de sistemas de medición, transformación de unidades e instrumentos de medida. UNIDAD II MOTOR DE COMBUSTIÓN INTERNA OTTO Conceptos básicos y terminología de un motor de combustión interna, ciclos de funcionamiento y sistemas de motor. UNIDAD III MATEMÁTICA PARA MOTORES Escalas de temperatura, presión atmosférica, cálculos en: cilindros de motor, cámara de compresión, mecanismos – cigüeñal, válvulas

Aplica los conceptos de presión y la ley de gases para demostrarlos en ejercicios de neumática. Caracteriza a las válvulas para sus aplicaciones neumáticas en circuitos básicos.

MECÁNICA DE PATIO Y LAB. I

Analiza en un contexto operacional los diferentes elementos de filtrado y secado para la generación en sistemas de aire comprimido. Utiliza los equipos y herramientas necesarias para realizar los trabajos correspondientes sobre los redes de aire comprimido.

UNIDAD I PROPIEDADES Y PRINCIPIOS FÍSICOS DEL AIRE COMPRIMIDO. Generalidades, el aire, conceptos de presión, unidades de presión, compresibilidad del aire, simbología neumática. UNIDAD II OBTENCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL AIRE COMPRIMIDO. Generalidades para la obtención y su distribución, compresores, tipos, tuberías UNIDAD III TRATAMIENTO DEL AIRE COMPRIMIDO Generalidades, preparación, filtro, reguladores, manómetros, lubricador, unidades de mantenimiento. UNIDAD IV COMPONENTES NEUMÁTICOS. Generalidades, elementos de

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trabajo, motores, cilindros, juntas, elementos de mando, válvulas, temporizadores, software de aplicación, circuitos. Identifica las magnitudes eléctricas que intervienen en un circuito eléctrico

Utiliza y realiza diferentes pruebas de medición con comprobadores utilizando en circuitos eléctricos

ELECTRICIDA D AUTOMOTRIZ Y LAB. I

Resuelve ejercicios elementales de circuitos de corriente continua y alterna utilizando las relaciones resistencia, voltaje e intensidad

Determina las leyes fundamentales y conceptos de magnetismo aplicándolas al principio de funcionamiento del inductor , motor, generador

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA ELECTRICIDAD Descripción de magnitudes fundamentales tales como el átomo, la materia, conductores, tensión, corriente, resistencia, ley de ohm, potencia y magnitudes eléctricas. UNIDAD II EQUIPOS DE MEDICIÓN Desarrollo de comprobaciones en circuitos eléctricos, utilizando equipos de medición tales como: óhmetro, voltímetro, amperímetro, pinza amperimétrica, probador de baterías, osciloscopio.

FORMACIÓN PROFESIONA L

PRIMERO

4

FORMACIÓN BÁSICA

PRIMERO

4

FORMACIÓN BÁSICA

PRIMERO

3

FORMACIÓN BÁSICA

PRIMERO

1

UNIDAD III TEORÍA DE LOS CIRCUITOS Realiza instalaciones de circuitos básicos, tomando en cuenta parámetros técnicos UNIDAD IV ELECTROMAGNETISMO Relaciona el electromagnetismo con Con el funcionamiento de motores de corriente continua y generadores (alternador )

MATEMÁTICA I

FÍSICA I

QUÍMICA AUTOMOTRIZ

Adquiere el fundamento científico para la modelación e interpretación de la realidad en diferentes esferas técnicas, desarrollando su pensamiento formal, razonamiento lógico, así como también perfeccionando hábitos de precisión, perseverancia para la resolución de problemas, optimizando los recursos tecnológicos mediante el trabajo autónomo y de equipo.

Producto cartesiano, relaciones, funciones, funciones reales, límites y continuidad.

Adquiere el fundamento científico para la interpretación de las leyes Físicas y su aplicación en las diferentes áreas técnicas, desarrollando su razonamiento lógico e investigativo, perfeccionando hábitos de precisión, perseverancia para la resolución de problemas, optimizando los recursos tecnológicos mediante el trabajo autónomo y de equipo, considerando el impacto medio ambiental.

Leyes generales de la Dinámica Rotacional, Energía, Conservación de la Energía y Movimiento Armónico Simple

Adquiere el fundamento científico para la caracterización de elementos y compuestos químicos que forman la materia en aplicaciones técnicas, desarrollando su pensamiento formal, razonamiento lógico, así como también perfeccionando

Estructura de la materia, composición atómica y reacciones químicas

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hábitos de precisión, perseverancia para la solución de problemas, optimizando los recursos tecnológicos mediante el trabajo autónomo y de equipo Identifica, reconoce y describe los pronombres personales y el uso del verbo to be, para la utilización práctica en su ámbito académico. Distingue y relaciona las partes del speech dentro de un contexto.

INGLÉS TÉCNICO I

THE AUTOMOBILE INDUSTRY Introduce pronous Personal simple of be Articles Adjectives Grammar exercises

Analiza y explica la forma del Presente simple mediante ejercicios gramaticales de forma oral y escrita. Relaciona las formas básicas gramaticales dentro del idioma Inglés a través de información personal.

MOTOR VEHICLE MAINTENANCE Plural of nouns Possessive adjectives Grammar exercises ELECTRICAL INSTRUMENTS Possessives Present simple of HAVE Grammar exercises AUTOMOTIVE ELECTRICAL THEORY Demonstratives Possessive pronouns Contatable and uncountable nouns Grammar exercises

Identifica y reconoce los componentes de una computadora, manipula correcta y eficientemente el Sistema Operativo Windows XP y aplica el Microsoft Word y el Microsoft Power Point, utilizando el computador en la elaboración de documentos y presentaciones con aplicación en su ámbito académico y laboral, con responsabilidad.

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA. Hardware y Software. Estructura de un computador. SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP.Entorno Gráfico. Administración y Configuración básica del Sistema operativo. Manipulación de Carpetas y Archivos.

INFORMÁTICA I

MICROSOFT WORD. Entorno gráfico. Formatos Encabezados y Pies de Página. Objetos de dibujo, ilustraciones y gráficos. Tablas en Word. Mezclado de Correspondencia. Formulas , Ecuaciones y macros.

FORMACIÓN HUMANA

PRIMERO

2

FORMACIÓN BÁSICA

PRIMERO

2

FORMACIÓN HUMANA

PRIMERO

MICROSOFT POWER POINT. Entorno Gráfico. Diseño y creación de Presentaciones. Formatos y Objetos. Aplicación de animaciones y transiciones. Hipervínculos.

Logra que los estudiantes estén abiertos al conocimiento de los conceptos básicos de la administración de una empresa.

LA PLANEACIÓN. La planeación en las áreas funcionales de la empresa. Herramientas de la planeación.

ADMINISTRAC IÓN I

LA ORGANIZACIÓN. Organización formal e informal. Concepto de organigrama.

2

LA DIRECCIÓN. Estilos de liderazgo. Pautas generales de la dirección.

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EL CONTROL. Formas de control. Características de un buen sistema de control. HACIA UNA ADMINISTRACIÓN EFICAZ. Función de cambio. Prioridades.

SEGUNDO NIVEL NOMBRE DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASIGNATURA

Identifica los principios, estudio de procesos termodinámicos y ciclos principales de termodinámica de motores.

Reconocer los componentes, del sistema de frenos, función y tipos utilizados en diferentes

UNIDAD I PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA Y MOTORES TÉRMICOS Descripción de principios fundamentales de termodinámica, magnitudes, procesos termodinámicos, gases ideales, ciclos termodinámicos de motores, ciclo CARNOT, OTTO, DIESEL, SABATHÉ, BRAYTON, RANKINE. Máquinas frigoríficas.

Realiza diagnóstico del bloque de cilindros, culata, cigüeñal, mediante el uso de manuales, para emitir un informe del estado del motor.

UNIDAD II LUBRICANTES Generalidades de los lubricantes, lubricantes minerales y sintéticos, aditivos y su clasificación.

Determina las características, tipos y aplicaciones de los lubricantes.

MOTORES Y LAB. II

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS

EJES DE FORMACIÓ N

NÚMERO DE SEMESTRES O EQUIVALENT E (NIVELES )

NÚMERO DE CRÉDITO S

FORMACIÓN PROFESIONA L

SEGUNDO

5

FORMACIÓN PROFESIONA L

SEGUNDO

4

UNIDAD III DIAGNÓSTICO DE MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA Detalle de inspecciones auditivas y visuales, equipos de diagnóstico, pruebas de diagnóstico. Control de emisiones. UNIDAD IV BLOQUE DE CILINDROS Análisis de elementos componentes de motor, tales como bloque de cilindros, culata, cigüeñal, uso de manuales e informe de diagnóstico.

Determina Los principios, propiedades de los líquidos principios de hidráulica, simbología y aplicaciones de sistemas hidráulicos. MECÁNICA DE PATIO Y LAB. II

Identifica los tipos de bombas, cálculos y aplicaciones de bombas en sistemas automotrices. Reconoce los componentes hidráulicos función, cálculo y utilidad de estos componentes en sistemas del vehículo

UNIDAD I FUNDAMENTOS DE HIDRÁULICA Generalidades, propiedades de los líquidos, definiciones, principios y leyes de la hidráulica, unidades de medida, simbología. UNIDAD II BOMBAS HIDRÁULICAS Descripción de funcionamiento, tipos, cálculos y aplicación. UNIDAD III COMPONENTES HIDRÁULICOS

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Identifica lo diferente tipos de circuitos y su aplicación en sistemas automotrices y del vehículo.

Análisis de componentes aplicados A sistemas hidráulicos, tales como filtros Elementos de trabajo, juntas, etc. UNIDAD IV CIRCUITOS HIDRÁULICOS Desarrollo de circuitos de alta y baja presión, e interpretación de diagramas.

Determina el comportamiento y función de los elementos pasivos en un circuito electrónicos Determina el comportamiento y función de los elementos activos en un circuito electrónicos Caracteriza la función y aplicación de los diferentes tipos de transistores

ELECTRICIDA D AUTOMOTRIZ Y LAB. II

Describe el proceso de suelda con estaño

UNIDAD I COMPONENTES ELECTRÓNICOS PASIVOS Análisis de los diferentes componentes electrónicos pasivos tales como resistencias y condensadores. UNIDAD II COMPONENTES ELECTRÓNICOS ACTIVOS Análisis de los diferentes componentes electrónicos activos tales como diodos, transistores, tiristores y circuitos integrados. UNIDAD III PROCESO DE SUELDA CON ESTAÑO Descripción y aplicación de fundamentos y técnicas apropiadas para la ejecución de soldadura de circuitos impresos.

FORMACIÓN PROFESIONA L

SEGUNDO

5

FORMACIÓN BÁSICA

SEGUNDO

3

FORMACIÓN BÁSICA

SEGUNDO

3

UNIDAD IV DISEÑO DE CIRCUITOS IMPRESOS Descripción y aplicación de técnicas apropiadas para el diseño y construcción de forma manual y por ordenador de circuitos impresos incluyendo el proceso de atacado con ácido y perforación.

MATEMÁTICA II

FÍSICA II

Adquiere el fundamento científico para la modelación e interpretación de la realidad en diferentes esferas técnicas, desarrollando su pensamiento formal, razonamiento lógico, así como también perfeccionando hábitos de precisión, perseverancia para la resolución de problemas, optimizando los recursos tecnológicos mediante el trabajo autónomo y de equipo.

Derivación de funciones reales y aplicaciones de la derivada.

Adquiere el fundamento científico para la interpretación de las leyes Físicas y su aplicación en las diferentes áreas técnicas, desarrollando su razonamiento lógico e investigativo,

Leyes generales de los fluidos, calor y temperatura.

perfeccionando hábitos de precisión, perseverancia para la resolución de problemas, optimizando los recursos tecnológicos mediante el trabajo autónomo y de equipo, considerando el impacto medio ambiental

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Distingue las diferentes formas gramaticales dentro de un contexto dado. Se interesa en la lectura de los diferentes manuales mediante la traducción contextual de los mismos. INGLÉS TÉCNICO II

Construye diálogos e interpreta conversaciones mediante el uso de verbos. Interpreta lecturas cortas.

INFORMÁTICA

Aplica correcta y eficientemente el Microsoft Excel en la elaboración de hojas electrónicas con cálculos matemáticos, estadísticos y financieros y funciones en su entorno académico y laboral con responsabilidad.

II

Capacita a los estudiantes en los principios básicos del proceso administrativo, del departamento de recursos humanos, sus objetivos, técnicas, funciones, herramientas etc.

ADMINISTRAC IÓN II

PUMPSPresent simple with: I, YOU, WE and THEYPresent simple with: HE, SHE and ITGrammar exercises INTERNAL COMBUSTION ENGINE 1 Present simple in YES/NO Questions Information Questions Grammar exercises INTERNAL COMBUSTION ENGINE 2 Prepositions of time Imperatives Information Questions Grammar exercises AUTOMOBILES Verb + infinitive Comparative and superlative forms Grammar exercises

MICROSOFT EXCEL Entorno gráfico. Tipos de datos del Excel. Formatos de celdas. Operaciones con columnas, filas y hojas. Formulas en Excel. Ordenar y filtrar datos. Validación de datos. Formato condicional. Funciones Matemática y trigonométrica. Funciones Lógicas. Funciones Estadísticas. Funciones de fecha y texto. Funciones de Búsqueda y Referencia.

FORMACIÓN HUMANA

SEGUNDO

2

FORMACIÓN BÁSICA

SEGUNDO

2

FORMACIÓN HUMANA

SEGUNDO

1

ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL La administración de personal Funciones del Drh La Unidad de administraciones talento humano DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS Composición del DRH Funciones del DRH Aporte de los drh a las empresas ADM. DE RECURSOS HUMANOS LAS EMPRESAS Funciones específicas Diseño de puestos Técnicas para diseñar los puestos PROCESO DE SELECCIÓN Reclutamiento, entorno Canales de reclutamiento, Formas, selección de personal. Selección interna e externa, pasos

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TERCER NIVEL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASIGNATURA

Selecciona distintas herramientas para la reparación de motores con la finalidad de seleccionar las mismas así como el equipo específico para cada servicio y usarlos de manera eficiente y con seguridad. MOTORES Y LAB. III

UNIDAD II PERNOS Y TUERCAS. Se da ha conocer la clasificación, grado de dureza y torque de apriete para pernos y tuercas.

Demuestra el empleo de las herramientas especiales con la finalidad de establecer un procedimiento adecuado en el desarmado y armado del motor.

UNIDAD III REPARACIÓN DE MOTORES. Se describe los procesos de reparación de motores tales como armado, desarmado, inspección y limpieza, reglaje y calado del sistema de distribución y demás sistemas del motor.

Identifica los elementos, función y tipos del sistema de dirección. Reconoce los componentes, del sistema de frenos, función y tipos utilizados en diferentes marcas de vehículo Identifica los componentes, del sistema de frenos neumáticos función y circuitos utilizados en diferentes marcas de vehículos equipados con frenos de este tipo. Reconoce los componentes, funcionamiento diagnóstico, reparación e interpretación de diagramas de sistemas de frenos ABS.

EJES DE FORMACIÓN

NÚMERO DE CRÉDITO S

FORMACIÓN PROFESIONA L

TERCERO

5

FORMACIÓN PROFESIONA L

TERCERO

5

UNIDAD I HERRAMIENTAS PARA LA REPARACIÓN. Se da a conocer al estudiante la clasificación, procedimientos, técnicas de uso y mantenimiento para herramientas y máquinas herramientas.

Interpreta lectura de instrumentos de metrología básica en las tareas reparación y reconstrucción de los motores de combustión interna.

Define la misión, elementos, tipos, diagnóstico y reparaciones en el sistema de suspensión..

MECÁNICA DE PATIO Y LAB. III

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS

NÚMERO DE SEMESTRES O EQUIVALEN TE (NIVELES )

UNIDAD I SUSPENSIÓN DEL VEHÍCULO Se desarrolla una descripción y análisis de los diferentes tipos de suspensión, sus elementos y sus elementos amortiguadores. Desde los primeros sistemas de suspensión hasta los sistemas de suspensión actuales de control electrónico. UNIDAD II SISTEMA DE DIRECCIÓN Se detalla los fundamentos de sistemas de dirección del vehículo, los componentes principales para cada tipo de dirección y finalmente se ejecuta los ajustes del sistema. UNIDAD III SISTEMA DE FRENOS DEL VEHÍCULO Se desarrolla el análisis de los fundamentos necesarios relacionados al sistema de frenado, su composición, tipos de sistemas y elementos constitutivos. UNIDAD IV SISTEMA DE FRENOS NEUMÁTICOS Se ejecuta la identificación de componentes, características, transmisión de fuerza por aire comprimido. UNIDAD V SISTEMA DE FRENOS ABS Análisis de los componentes, funcionamiento diagnóstico, reparación e interpretación de diagramas de sistemas antibloqueo.

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Identifica los componentes de un circuito de arranque, para su diagnóstico y comprobación Describe el proceso electrolítico de la batería para su operación y Mantenimiento

ELECTRICIDA D AUTOMOTRIZ Y LAB. III

Aplica los fundamentos tecnológicos de los campos magnéticos en la generación de corriente alterna y su transformación a continua Realiza circuitos de alumbrado del vehículo, para mantenimiento y reparación

UNIDAD I BATERÍA Principios de funcionamiento, tipos, características, sistemas de recarga. UNIDAD II CIRCUITO DE CARGA Características, fundamento físico, componentes del alternador, circuito.

UNIDAD III SISTEMA DE ARRANQUE Características, fundamento, componentes del motor de arranque, circuito

Integrales indefinidas, integrales definidas y sus aplicaciones.

III

Leyes generales de la electricidad, fuerza electrostática, campo eléctrico, electromagnetismo

FÍSICA III

Adquiere el fundamento científico para la interpretación de las leyes Físicas y su aplicación en las diferentes áreas técnicas, desarrollando su razonamiento lógico e investigativo, perfeccionando hábitos de precisión, perseverancia para la resolución de problemas, optimizando los recursos tecnológicos mediante el trabajo autónomo y de equipo, considerando el impacto medio ambiental.

Distingue las diferentes formas gramaticales dentro de un contexto dado. Se interesa en la lectura de los diferentes manuales mediante la traducción contextual de los mismos. Construye diálogos e interpreta conversaciones mediante el uso de verbos. Interpreta lecturas cortas.

WIRING There is/are Prepositions of place Modal auxiliary verbs Grammar exercises SWITCHES Present continuos Objects pronouns Grammar exercises CONTROL OF STATIC ELECTRICITY

INGLÉS TÉCNICO III

TERCERO

4

FORMACIÓN BÁSICA

TERCERO

3

FORMACIÓN BÁSICA

TERCERO

3

FORMACIÓN HUMANA

TERCERO

1

UNIDAD IV SISTEMA DE ILUMINACIÓN DEL VEHÍCULO Iluminación delantera, faros, fuentes de luz, alineación, luces auxiliares, luces intermitentes, luces posteriores, luces de tablero, accesorios.

Adquiere el fundamento científico para la modelación e interpretación de la realidad en diferentes esferas técnicas, desarrollando su pensamiento formal, razonamiento lógico, así como también perfeccionando hábitos de precisión, perseverancia para la resolución de problemas, optimizando los recursos tecnológicos mediante el trabajo autónomo y de equipo.

MATEMÁTICA

FORMACIÓN PROFESIONA L

33

Let's + simple form be Frequency Adverbs Grammar exercises ENGINE THEORY Past simple tense Regular and irregular verbs Grammar exercises Aplica correcta y eficientemente el Microsoft Excel avanzado y el Microsoft Project en la elaboración de hojas electrónicas con Tablas y Gráficos y la creación, control y seguimiento de Proyectos en su entorno académico y laboral con responsabilidad. INFORMÁTICA

MICROSOFT EXCEL AVANZADO. Función de funciones. Evaluación de Expresiones matemáticas y trigonométrica. Gráficos en columnas, líneas y barras. Gráficos xy, área y radial. Gráficos circular, anillo y burbuja. Tablas y Gráficos dinámicos. MICROSOFT PROJECT. Conceptos básicos de Proyectos. Diagramas de Gant y de Red. Entorno Gráfico. Creación de un plan de proyecto. Manejo de calendarios. Administración de tareas. Análisis de resultados con diagramas de Gant, pert, red y ruta crítica. Asignación de recursos. Especificación de costos. Proyecto final.

III

Familiariza a los estudiantes con el proceso contable en las empresas; comerciales, industriales y de servicios, para comprender su funcionamiento, características y aspectos legales que norman su funcionamiento.

FORMACIÓN BÁSICA

TERCERO

2

FORMACIÓN HUMANA

TERCERO

2

INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD GENERAL Conceptos de: empresa, institución, transacciones, ejercicio contable y económico financiero. Clasificación de las empresas Principales aspectos distintivos de las compañías Concepto de Contabilidad Aplicación de la contabilidad

ADMINISTRAC IÓN III

ORIGEN DE LA GESTIÓN FINANCIERA Y CONTABLE El Balance de constitución o Situación Inicial , Conceptos de ; activo, pasivo , capital y patrimonio La ecuación patrimonial y sus variaciones LA DOCUMENTACIÓN MERCANTIL Las Facturas Notas de venta Los comprobantes de Ingreso y Egreso Las notas de débito comercial y bancario Las notas de crédito comercial y bancario Los recibos Las Guías de remisión PROCESO CONTABLE Principios de Contabilidad Generalmente aceptados Balance de Situación Inicial Débito y Crédito Balance de Comprobación Asientos Contables FormalizaciónMayorización Balance General LA HOJA DE

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TRABAJODesarrollo de la hoja de trabajo Estado de Resultados Balance de Situación Final

CUARTO NIVEL NOMBRE DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASIGNATURA

Recordar al estudiante los conceptos básicos de operación de los motores a gasolina así como también presentar la clasificación general de los sistemas de inyección electrónica y del proceso de gestión electrónico para facilitar al alumno la identificación de componentes en los vehículos que circulan en el país.

MOTORES Y LAB. IV

Capacitar al estudiante en el conocimiento de características básicas, componentes y constitución del sistema de alimentación de combustible usado en los motores con control electrónico de dosificación de combustible. Fundamentar en el estudiante el proceso de Gestión Electrónica de Combustible mediante el análisis de las señales necesarias parar el cálculo de tiempo de entrega de combustible en las diferentes etapas de funcionamiento de los motores, dando ha conocer los sensores y actuadores necesarios para ejecutar este proceso de control.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS

EJES DE FORMACIÓ N

NÚMERO DE SEMESTRES O EQUIVALENT E (NIVELES )

NÚMERO DE CRÉDITO S

FORMACIÓN PROFESIONA L

CUATRO

6

FORMACIÓN PROFESIONA L

CUATRO

5

UNIDAD I SISTEMA DE INYECCIÓN ELECTRÓNICA A GASOLINA. Generalidades, evolución de los sistemas de inyección de combustible, clasificación de los sistemas de Inyección electrónica de Combustible. UNIDAD II SISTEMA DE ALIMENTACIÓN DE COMBUSTIBLE. Alimentación de combustible: Función, constitución. elementos del sistema de alimentación de combustible. Mantenimiento UNIDAD III GESTIÓN ELECTRÓNICA DEL MOTOR. Unidad electrónica Sensores sistemas de inyección Actuadores sistema de inyección, sistemas anticontaminantes. UNIDAD IV EQUIPO DE DIAGNÓSTICO SISTEMAS DE INYECCIÓN Manómetros de presión escáner automotriz, osciloscopio automotriz

Conocer el funcionamiento básico de equipos para el diagnóstico de fallas en motores a inyección.

MECÁNICA DE PATIO Y LAB. IV

Describe la estructura y conceptos básicos de cálculo aplicables al funcionamiento de los diferentes mecanismos de embrague para que los alumnos se encuentren en capacidad de ejecutar trabajos de comprobación y ajuste.

UNIDAD I SISTEMAS DE EMBRAGUE. Generalidades, función del sistema de embrague, tipos de embrague, clasificación, elementos constitutivos, características técnicas, circuito hidráulico, Mecánico, Neumático, Eléctrico

Especifica la estructura y componentes de sistemas de cambio de velocidades manuales, mediante el reconocimiento de partes y el análisis de la función que cumple dentro del trabajo global del mecanismo de transmisión; para que de esta forma el estudiante se encuentre en capacidad de solucionar problemas de funcionamiento en los mismos

UNIDAD II SISTEMAS DE TRANSMISIÓN MECÁNICA Generalidades, función del sistema de transmisión, tipos de transmisiones mecánicas, componentes de la transmisión mecánica, cálculo de relación de transmisión, comprobaciones torques y ajustes, lubricantes para el sistema de transmisión

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Detalla mantenimiento que se ejecuta en los diferentes tipos de mecanismos diferenciales tomando en cuenta su funcionamiento específico

ELECTRICIDA D AUTOMOTRIZ Y LAB. IV

Define los componentes del circuito de encendido mediante un análisis teórico práctico para que el estudiante pueda ejecutar su calibración y mantenimiento.

UNIDAD I GENERALIDADES SISTEMAS DE ENCENDIDO Bujías, cables de bujías, bobinas de encendido

Caracteriza los componentes del sistema de encendido mediante un análisis teórico práctico para que el estudiante pueda realizar interpretación de diagramas eléctricos del sistema para ejecutar su análisis y diagnóstico

UNIDAD II SISTEMAS DE ENCENDIDO CONVENCIONALES Sistemas de encendido magneto de alta tensión, sistema por ruptor.

Realizar lecturas e interpretación de diagramas eléctricos y electrónicos mediante el uso de diagramas dados por fabricantes para que el alumno se encuentre en capacidad de ejecutar mantenimiento, diagnóstico y reparación del sist. DIS y EDIS.

Describe las bases conceptuales en las que se fundamenta la resistencia de materiales Identifica las fuerzas que actúan en diferentes elementos, mecanismos, máquinas y equipos, etc. Realiza cálculo de esfuerzos tracción compresión y torsión

RESISTENCIA DE MATERIALES I

UNIDAD III MECANISMO DIFERENCIAL Generalidades del sistema de tracción del vehículo, función del sistema diferencial, tipos de diferenciales, componentes del sistema diferencial, cálculo de relación de transmisión del diferencial, comprobaciones, torques y ajustes, lubricantes para el sistema diferencial

UNIDAD III SISTEMA DE ENCENDIDO ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS Sistema de encendido generador de impulsos, sistema de encendido efecto hall, sistema de encendido óptico, sistema de encendido DIS, sistema de encendido EDIS

FORMACIÓN OPTATIVA

CUATRO

5

FORMACIÓN PROFESIONA L

CUATRO

3

UNIDAD I PRINCIPIO DE LA RESISTENCIA DE MATERIALES Antecedentes históricos , tipos de estructuras, principios de la Resistencia de materiales, esquemas de cálculo, tipos de cargas, fuerzas internas, Método de las secciones UNIDAD II ESFUERZO Y DEFORMACIÓN Esfuerzos generalidades, tipos de esfuerzos , deformaciones, tipo de deformaciones UNIDAD III TRACCIÓN Y COMPRESIÓN Calculo de resistencia a la atracción y a la compresión, deformación por tracción o compresión elástica, ensayos mecánicos de los materiales. UNIDAD IV TORSIÓN Torsión fundamentos torsiones y deformaciones cálculos de resistencia y de rigidez a la torsión

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INGLÉS TÉCNICO IV

Identifica, reconoce y describe verbos en infinitivo y cantidades para la utilización práctica en su ámbito académico.

CARBURETORS Verb + gerund (-ing form) Quantifiers Grammar exercises

Utiliza y aplica de manera correcta la gramática aprendida en su entorno académico y profesional.

FUEL INJECTION Be going to Future tense with will Grammar exercises

Lee, interpreta y dialoga textos paraq interpretar la voz pasiva de los verbos en su entorno académico y profesional

TURBOCHARGERS SUPERCHARGERS Present perfect tense Pasive voice Grammar exercises

Describe y ejecuta la interpretación de los diferentes manuales correspondientes a cada especialidad mediante el uso de la gramática aprendida.

INFORMÁTICA

Aplica eficiente y correctamente el Autocad y todas las herramientas que lo conforman para dibujar objetos sobre proyectos mecánicos, electricos y electrónicas en dos dimensiones en su ambito educativo y laboral con responsabilidad. .

IV

Prepara a los estudiantes en las competencias de naturaleza contable y financiero que tienen obligada aplicación en las Empresas; Comerciales, Industriales y de Servicios.

ADMINISTRAC IÓN IV

FORMACIÓN HUMANA

CUATRO

2

FORMACIÓN BÁSICA

CUATRO

2

FORMACIÓN HUMANA

CUATRO

2

CRANKCASE VENTILATION If clauses Technical words And dialogues Grammar exercises

AUTOCAD EN 2 DIMENSIONES. Introducción al Autocad. Sistemas de coordenadas Cartesianas Aabsolutas y Relativas. Sistemas de coordenadas Polares Aabsolutas y Relativas. Aplicación de las herramientas de dibujo: Línea, polilinea, Arco, Circulo, Rectángulo, Polígono y elipses. Aplicación de las herramientas de modificación: Borrar, copiar, Mover, rotar, espejo, distancia, arreglos recortes, redondeado y biselado. Acotamiento y/o dimensionamiento. Manipulación de capas en Autocad. Manipulación de vistas.

SISTEMAS DE REGISTRO DE MERCADERÍAS: Sistema por Cuenta Múltiple El sistema de cuenta única con inventario permanente INVENTARIO DE MERCADERÍAS, Métodos de control, Método Promedio permanente Método FIFO, LIFO Utilidad Bruta en ventas Línea Recta, Acelerada, Unidades Producidas, suma de años dígitos DEPRECIACIÓN DE ACTIVOS FIJOS, Métodos de depreciación Estado de Resultados INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD DE COSTOS Clasificación de los costos, elementos del costo COSTOS POR ORDENES DE PRODUCCIÓN Estado de productos vendidos Hojas de costos

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QUINTO NIVEL NOMBRE DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASIGNATURA

Identifica las propiedades de los combustibles y los diferentes biocombustibles, analizando los beneficios y las desventajas de estos combustibles con respecto al impacto ambiental. Analiza los sistemas de inyección mecánica diésel, su funcionamiento y establece sus principales desventajas. MOTORES Y LAB. V

Realiza el análisis de los sistemas de control electrónico con los diferentes tipos de bombas de los sistemas de inyección diésel para analizar las ventajas y desventajas del sistema

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS

EJES DE FORMACIÓ N

NÚMERO DE SEMESTRES O EQUIVALENT E (NIVELES )

NÚMERO DE CRÉDITO S

FORMACIÓN PROFESIONA L

QUINTO

6

FORMACIÓN PROFESIONA L

QUINTO

4

UNIDAD I COMBUSTIBLES FÓSILES DIESEL Inyección Diesel. Características de la inyección, Procesos de la combustión, Disposición del sistema de inyección diesel, Diferentes tipos de bombas de inyección UNIDAD II SISTEMA DE INYECCIÓN DIÉSEL Generalidades. evolución de los sistemas de inyección diésel, sistema de alimentación de combustible, mantenimiento UNIDAD III BOMBAS DE INYECCIÓN DIÉSEL Bombas lineales, componentes de la bomba en línea, mantenimiento, comprobaciones y calibraciones, bombas rotativas, componentes de la bomba rotativa, mantenimiento, comprobaciones y calibraciones

Describe conceptos básicos aplicables al funcionamiento de las cajas automáticas Especifica la estructura y componentes de la transmisión de los sistemas automáticos, mediante el reconocimiento de partes y su función dentro del trabajo global del mecanismo Realiza la descripción detallada del cálculo en los sistemas de transmisión automática MECÁNICA DE PATIO Y LAB. V

Ejecuta mantenimiento general en los sistemas de cambio automáticos así como

UNIDAD I TRANSMISIONES AUTOMÁTICAS Generalidades, función del Sistema de Transmisión Automática, hidráulica, aplicada a las Transmisiones Automáticas UNIDAD II SISTEMAS AUTOMÁTICOS Convertidores de Par, trenes Epicicloidales Simples, trenes Epicicloidales Compuestos, frenos y Embragues, flujo de potencia para cada marcha, transmisión de potencia a mecanismo diferencial, sistema hidráulico UNIDAD III CÁLCULO SISTEMA DE TRANSMISIÓN AUTOMÁTICA Componentes, relación de transmisión, relación de velocidad

Fundamenta los procedimientos de diagnóstico de averías sobre los componentes mecánicos e hidráulicos de mando

UNIDAD IV MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE TRANSMISIONES AUTOMÁTICAS Procedimientos de mantenimiento, diagnóstico Hidráulico y Mecánico de la Transmisión Automática, técnicas de reparación de Transmisiones Automáticas

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Describe los fundamentos del mantenimiento industrial Establece los parámetros característicos de los diferentes sistemas de mantenimiento industrial Fundamenta las principales estrategias de aplicación para ejecutar un adecuado mantenimiento tomando en cuenta los sistemas de mantenimiento desarrollados

UNIDAD I FILOSOFÍA DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Introducción e Importancia del Mantenimiento en la industria, Teoría del Mantenimiento, Definición del concepto de Mantenimiento, Objetivo General del mantenimiento en la industria , Evolución de los diferentes sistemas de mantenimiento, Calidad y la relación con el mantenimiento, Impacto del mantenimiento en los costos UNIDAD II TIPOS DE MANTENIMIENTO EN LA INDUSTRIA Descripción General, Sistema de Mantenimiento Correctivo, Sistema de Mantenimiento Preventivo, Sistema de Mantenimiento Predictivo, Sistema de Mantenimiento Proactivo.

MANTENIMIE NTO INDUSTRIAL I

FORMACIÓN PROFESIONA L

QUINTO

3

FORMACIÓN OPTATIVA

QUINTO

5

UNIDAD III SISTEMAS DE MANTENIMIENTO DESARROLLADOS Componentes, Las 5 “S”, KAIZEN, Características de KAIZEN en sus métodos y disciplinas, Círculo KAIZEN ,Mejoras focalizadas, Mantenimiento autónomo, Mantenimiento profesional, Mantenimiento de la calidad, Control de los equipos en fase de diseño. Planificación e implementación TPM/RCM, Casos de Aplicación exitosa TPM, TPM y RCM como metodologías complementarias

ELECTRICIDA D AUTOMOTRIZ Y LAB. V

Comprende las propiedades de las señales eléctricas y saber clasificar los diferentes tipos de señales que se pueden encontrar en un sistema electrónico.

UNIDAD I TIPOS DE SEÑALES OSCILOGRAMAS Señales análogas, señales digitales, representación de señales.

Define y explica los diversos sistemas de numeración existentes, así como la escritura de los números en sistemas posicionales con base distinta de diez.

UNIDAD II SISTEMAS DE NUMERACIÓN BINARIO HEXADECIMAL Sistema Decimal, Sistema Binario, Sistema Octal. Sistema Hexadecimal, Conversión de sistema decimal a otros sistemas

Maneja distintos dispositivos Electrónicos digitales. Reparar instalaciones y equipos electrónicos relacionados con su ámbito profesional

UNIDAD III CIRCUITOS DIGITALES Puertas lógicas, introducción, circuitos de aplicación de compuertas. UNIDAD IV PROYECTOS DE ELECTRÓNICA Circuitos combinados, circuito decodificador, circuito contador, circuitos aplicados al área automotriz

39

Realiza cálculo de cizallamiento , aplastamiento Analiza los fundamentos teóricos de estados de deformación Analiza los fundamentos teóricos de barras sometidas a compresión y torsión Realiza cálculo de tensiones que varían con el tiempo

UNIDAD I CÁLCULO DE CIZALLAMIENTO Y DE APLASTAMIENTO Fundamentación teórica, condiciones de resistencia, Cálculo de las juntas soldadas UNIDAD II FLEXIÓN Fundamentación teórica, fuerzas transversales y momentos flectores, Tensiones normales en la flexión, Cálculos de la resistencia a la flexión, conceptos de desplazamientos lineales y angulares en la Flexión. UNIDAD III TIPOS COMPUESTOS DE ESTADO DEFORMADO Conceptos de teorías de resistencia, flexión y torsión.

RESISTENCIA DE MATERIALES II

FORMACIÓN PROFESIONA L

QUINTO

3

FORMACIÓN BÁSICA

QUINTO

2

FORMACIÓN HUMANA

QUINTO

2

UNIDAD IV ESTABILIDAD DE LAS BARRAS SOMETIDAS A COMPRESIÓN TORSIÓN Límite de aplicabilidad de la fórmula de Euler. Fórmulas empíricas para las tensiones críticas. UNIDAD V CÁLCULOS DE RESISTENCIA CUANDO LAS TENSIONES VARÍAN CON EL TIEMPO Ciclos de tensiones, determinación del límite de resistencia a la fatiga. Tensiones locales. Coeficiente de concentración de tensiones.

Aplica eficiente y correctamente el Autocad y todas las herramientas que lo conforman para dibujar objetos sobre proyectos mecánicos, eléctricos y electrónicas en tres dimensiones en su ámbito educativo y laboral con responsabilidad.

INFORMÁTICA V

ADMINISTRAC IÓN V

Desarrolla en las(os) estudiantes las Habilidades Básicas Gerenciales del Marketing,mediante la utilización

AUTOCAD EN 3 DIMENSIONES. Sistemas de coordenas en 3 dimensiones XYZ. Configuración de vistas para 3D. Objetos 3D: Cubo, Cuña, cono, esfera, Dona, Pirámide , barrido , helicoidales y polisólidos. Aplicación de las herramientas de Modificación de objetos en 3D: Copiar, mover, Rotar, Alinear, espejo, arreglos, Biselado y redondeado. Creación de Objetos en 3D con Regiones y Mallas. Creación de sólidos de revolución. Creación de objetos en 3D con Extrusión. Modificación de Objetos 3D: Unión, Intersección y Diferencia. Acotamiento de Objetos en 3D. Creación y edición de objetos en 3D con caras. Proyecto final en Autocad 3D.

Mezcla de Marketing: Definición, componentes, Proceso. El Proceso de Marketing: perspectiva tradicional, secuencia

40

del fundamento teórico en casos de aplicación práctica,para fomentar la creatividad en la solución de problemas inherentes a la especialidad relacionadas con esta asignatura.

de entrega de valor en el Proceso de Marketing. Cadena de abasto y Canales de Marketing. Publicidad 1ra Parte Definición, Objetivos, Etapas para el desarrollo de un Proceso de Comunicación eficaz, Identificación de la Audiencia Meta Publicidad (2da. Parte): Elección de medios, Words of Mouth, Selección de la fuente del mensaje, Conseguir retroalimentación, Presupuesto, Perfiles de los distintos tipos de medios Promoción de Ventas: ¿En qué consiste?, Pasos para la Promoción, Procedimiento para la Promoción. Relaciones públicas: Definición, Finalidad, Gestión de las Comunicaciones externas, herramientas de las Relaciones Humanas, la Publicidad como consecuencia de las Relaciones Públicas.

SEXTO NIVEL NOMBRE DE LA ASIGNATURA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASIGNATURA

Describe conceptos básicos de funcionamiento y de las partes constitutivas del sistema de inyección electrónica diésel COMMON RAIL Caracteriza las partes constitutivas del sistema de inyección electrónica diésel PLD Realiza análisis comparativo de los sistemas de inyección electrónica diésel EUI-HEUI.

MOTORES Y LAB. VI

Describe las partes constitutivas del sistema HIBRIDO

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS

EJES DE FORMACIÓ N

NÚMERO DE SEMESTRES O EQUIVALENT E (NIVELES )

NÚMERO DE CRÉDITO S

FORMACIÓN OPTATIVA

SEXTO

5

UNIDAD I SISTEMA DE INYECCIÓN COMMON RAIL Funcionamiento, sistema de alimentación de combustible, gestión electrónica, dosificación del combustible, diagnostico, mantenimiento UNIDAD II SISTEMA DE INYECCIÓN PLD. Funcionamiento, sistema de alimentación de combustible, gestión electrónica, dosificación del combustible, diagnostico, mantenimiento. UNIDAD III SISTEMA DE INYECCIÓN EUI - HEUI Funcionamiento, sistema de alimentación de combustible, gestión electrónica, dosificación del combustible, diagnostico, mantenimiento. UNIDAD IV MOTORES HÍBRIDOS Constitución, funcionamiento, tipos de trenes de propulsión, cadena energética de un vehículo hibrido, consumo de combustible e impacto ambiental.

41

Detalla las características básicas, componentes y constitución de las transmisiones automáticas de mando electrónico mediante un análisis comparativo con los sistemas de cambio netamente hidráulicos

MECÁNICA DE PATIO Y LAB. VI

Detalla las señales necesarias para el funcionamiento de la transmisión automática mediante el reconocimiento de los diferentes tipos de sensores y actuadores para que de esta forma el estudiante se encuentre en la capacidad de comprender y diagnosticar averías en cualquier tipo de transmisión automática con control electrónico Caracteriza los elementos y características de los sistemas de transmisión utilizada en los vehículos de última generación.

Describe los fundamento del mantenimiento automotriz Establece los parámetros que debe contemplar un plan de mantenimiento Define la estructura organizacional de una empresa

UNIDAD I TRANSMISIONES AUTOMÁTICAS ASISTIDAS ELECTRÓNICAMENTE. Introducción al Sistema, teoría de operación de la transmisión, diferencias con una caja de cambios automática sin asistencia electrónica, tipos de cajas de cambio automáticas de mando electrónico: Longitudinal y transversal UNIDAD II ELECTRÓNICA DE LAS TRANSMISIONES AUTOMÁTICAS Sistemas de control, entradas y Salidas del Sistema, módulo de Control (actuadores), diagnóstico de Problemas

SEXTO

5

FORMACIÓN PROFESIONA L

SEXTO

3

SEXTO

3

UNIDAD III TRANSMISIÓN AUTOMÁTICA HIBRIDA Introducción al Sistema, teoría de operación de la transmisión Hibrida, sistemas de Transmisión CVT. UNIDAD I MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ Introducción a los talleres de mantenimiento automotriz, gestión de taller automotriz, organización de los talleres de mantenimiento, diseño de procesos

UNIDAD II PLANEAMIENTO DE CALIDAD Diseño de programas de punto de inspección, diseño distribución de espacios, equipamiento del taller presupuestos, layout de la planta, aspectos de seguridad e higiene industrial, buenas prácticas ambientales

MANTENIMIE NTO INDUSTRIAL II

FORMACIÓN OPTATIVA

UNIDAD III ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Estructura organizativa del personal, determinación de costos, costos de inversión, costos fijos, costos variables, costos de logística

Diferencia los procesos de soldadura utilizados en la producción.

SUELDAS ESPECIALES

Fundamenta el proceso de soldadura SMAW-OAWGMAW GTAW. Realiza prácticas de unión de soldadura

UNIDAD I LA INDUSTRIA DE LA SOLDADURA Breve reseña histórica, alcance y diversidad dela soldadura, soldadura con fusión, soldadura sin fusión.

FORMACIÓN OPTATIVA

UNIDAD II SOLDADURA CON METAL Y ARCO PROTEGIDO (SMAW) Seguridad y equipo básico, fundamentos de la soldadura SMAW, electrodos utilizados en el

42

proceso SMAW, uniones básicas con SMAW UNIDAD III SOLDADURA CON OXÍGENO Y GAS ACETILENO Seguridad, gases, equipo básico, fundamentos de la soldadura con oxiacetilénico, uniones básicas de la soldadura con oxiacetilénico, soldadura blanda, fuerte, bronce.

UNIDAD IV SOLDADURA CON GAS Y ARCO DE METAL (GMAW) Equipo básico, fundamentos del proceso GMAW, transferencia del metal del arco, electrodos.

UNIDAD V SOLDADURA CON GAS Y ARCO DE TUNGSTENO (GTAW) Equipo básico, gases protectores, fundamentos del proceso GTAW, electrodos.

Identifica los diferentes tipos de investigación y su aplicación Elabora perfil es de proyecto, y considerar la factibilidad del mismo para tomar decisiones futuras. Elabora cronogramas para ejecutar un proyecto, así como los recursos a ocupar y considerar la inversión futura, PROYECTOS

Aplica normas para la presentación de proyectos

UNIDAD I INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Aspectos Conceptuales, tipos de Investigación UNIDAD II PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Tipos de Proyectos de Investigación, elección de un Proyecto, identificación de Áreas de Investigación, metodología para el Análisis. Estructura de un Proyecto de Investigación, perfil del Proyecto,

FORMACIÓN PROFESIONA L

SEXTO

5

FORMACIÓN PROFESIONA L

SEXTO

2

UNIDAD III GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME DEL PROYECTO. Normas de Presentación de Proyectos, normas de Estilo, estructura y Presentación del Informe Final, presentación del Proyecto

SOFTWARE APLICADO

Maneja, herramientas, simulación de trabajo con circuitos electrónicos y diseño de circuitos impresos mediante el programa ISIS utilitario del paquete de programas de PROTEUS, y mediante el programa livewire.

UNIDAD I SIMULACIÓN DE CIRCUITOS CON PROTEUS y LIVEWIRE introducción, manejo de librería de elementos electrónicos, utilización y simulación en los programas

Identifica la estructura, tipos, funciones y polarización de un micro controladores PIC.

UNIDAD II MICRO-CONTROLADORES PIC Familias PIC, arquitectura general del PIC, memoria de programa, Puertos de entrada y salida, conversor analógico digital

Realiza ejercicios programación de micro controladores PIC mediante lenguaje BASIC con el uso del programa MICROBASIC

43

Realiza circuitos electrónicos de aplicación práctica en el área automotriz con el uso de micro controladores PIC

UNIDAD IIIPROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES MEDIANTE MICROBASIC Programación en Basic Introducción Diferencia entre el lenguaje BASIC y el ensamblador, manejo del programa, declaraciones disponibles en el compilador, identificación de errores en la compilación

UNIDAD VIPROYECTOS CON MICROCONTROLADORES Manejo de salidas de señal, manejo de Led´s, Display’s, teclados.

Diferencia conceptos básicos y la terminología utilizada en un Sistema de Gestión de la Calidad. Caracteriza los Principios básicos del Sistema de Gestión de la Calidad Elabora Procesos, mapa de procesos, diagrama de flujo ficha de proceso y procedimientos con eficiencia. Analiza los elementos constitutivos que forman parte de la implantación del modelo ISO 9001-2008. ADMINISTRAC IÓN VI

UNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD Calidad Total: definición, dimensiones, Gestión, niveles. Competitivida. El Cliente. Talento Humano. UNIDAD II: PRINCIPIOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA NORMA ISO 9001: 2008 Enfoque al cliente, Liderazgo, Participación del Personal, Enfoque basado en Procesos, Enfoque de Sistema para la Gestión, Mejora Continua, Enfoque basado en hechos para la toma de decisiones, Relaciones mutuamente provechosas con los proveedores. UNIDAD III: Procesos y Mejoramiento Continuo. Proceso: definición, componentes, tipos. Mapa de procesos. Diagrama de Proceso. Ficha de Proceso. Procedimientos. Mejoramiento Continuo.: Definición, pasos, actividades básicas

FORMACIÓN HUMANA

SEXTO

2

UNIDAD IV: METODOLOGÍA PARA IMPLANTAR EL MODELO ISO 9001-2008 Evaluación de metas de la organización. Obtención de información. Toma de conciencia y formación. Análisis de brechas. Procesos de realización del producto. Responsabilidades del Talento Humano. Cronograma de trabajo. Manual de Calidad. Auditorías Internas. Solicitud de Certificación. Evaluaciones periódicas. Certificación.

CUADRO 2: Planificación Curricular de la Carrera

44

5.2.- MALLA CURRICULAR INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR "CENTRAL TECNICO" ESCUELA DE MECANICA AUTOMOTRIZ MALLA CURRICULAR DE LA ESPECIALIZACION DEL TECNOLOGO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

MOTORES Y LAB. I Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 2 3

MECANICA DE PATIO Y LAB. I Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 3 4

MOTORES Y LAB. II Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 4 5

MECANICA DE PATIO Y LAB II Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 3 4

MOTORES Y LAB. III Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 4 5

MECANICA DE PATIO Y LAB. III Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 4 5

MOTORES Y LAB. IV Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 4 6

MECANICA DE PATIO Y LAB. IV Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 4 5

MOTORES Y LAB. V Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 5 6

MECANICA DE PATIO Y LAB. V Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 3 4

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL I Cod. Horas/semana: Créditos:

ELECTRIC. AUTOMOTRIZ Y LAB. I Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 3 4

ELECTRIC. AUTOMOTRIZ Y LAB II TA Cod. 4 Horas/semana: 5 Créditos:

ELECTRIC. AUTOMOTRIZ Y LAB. III TA Cod. 3 Horas/semana: 4 Créditos:

ELECTRIC. AUTOMOTRIZ Y LAB. IV CA Cod. 4 Horas/semana: 5 Créditos:

RESIST. MATERIALES I Cod. Horas/semana: Créditos:

MATEMATICA I Cod. Horas/semana: Créditos:

MATEMATICA II

CB 3 4

Cod. Horas/semana: Créditos:

CB 2 3

Cod. Horas/semana: Créditos:

FISICA I Cod. Horas/semana: Créditos:

CA 4 5

MECANICA DE PATIO Y LAB. VI Cod. Horas/semana: Créditos:

CA 4 5

MANTENIMIENTO INDUST. II Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 2 3

ELECTRIC. AUTOMOTRIZ Y LAB. V CA Cod. 4 Horas/semana: 5 Créditos:

RESIST. MATERIALES II Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 2 3

SUELDAS ESPECIALES Cod. Horas/semana: Créditos:

CA 2 3

MATEMATICA III

CB 2 3

Cod. Horas/semana: Créditos:

CB 2 3

Cod. Horas/semana: Créditos:

FISICA II

TA 2 3

TA 2 3

MOTORES Y LAB. VI Cod. Horas/semana: Créditos:

CB 2 3

FISICA III

PROYECTOS CB 2 3

Cod. Horas/semana: Créditos:

TA 4 5

QUIMICA AUTOMOTRIZ Cod. Horas/semana: Créditos:

CB 1 1

INGLES TECNICO I Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 2 2

INGLES TECNICO II Cod. Horas/semana: Créditos:

INFORMATICA I Cod. Horas/semana: Créditos:

CB 2 2

INFORMATICA II Cod. Horas/semana: Créditos:

ADMINISTRACION I Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 2 2

HU 2 2

CB 2 2

ADMINISTRACION II Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 1 1

INGLES TECNICO III Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 1 1

INFORMATICA III Cod. Horas/semana: Créditos:

CB 2 2

ADMINISTRACION III Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 2 2

PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES

INGLES TECNICO IV Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 2 2

INFORMATICA IV Cod. Horas/semana: Créditos:

CB 2 2

ADMINISTRACION IV Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 2 2

Cod. Horas/semana: Créditos:

INFORMATICA V Cod. Horas/semana: Créditos:

CB 2 2

ADMINISTRACION V Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 2 2

TT 24 15

PERFIL PROYECTO Cod. Horas/semana: Créditos:

TT 2 3

PROYECTO DE GRADO Cod. Horas/semana: Créditos:

TT 10 12

SOFTWARE APLICADO Cod. Horas/semana: Créditos:

OP 2 2

ADMINISTRACION VI Cod. Horas/semana: Créditos:

HU 2 2

Eje Formación Profesional Eje Formación Básico Eje Formación Humana Trabajo de Titulación Eje Formación Optativa

45

Ejes de formación

Número de créditos

Formación Profesional Formación Básico Formación Humana Formación Optativo Practicas pre-profesionales Trabajo Titulación Total Créditos de la Carrera

79 28 20 23 15 15 180

Cuadro 6 Total de Créditos de la Carrera

NOTA Las materias optativas son de carácter obligatorio

porque la institución no cuenta con recursos

para económicos para poder ofertar otras asignaturas optativas. 5.3.- Metodología de aprendizaje:

El desarrollo didáctico está atado al diseño micro curricular, que responde al seguimiento diario de realización de una clase, que alimenta el alcance progresivo del nivel meso-curricular, reflejando resultados de aprendizaje específicos de cada una de las escuelas a nivel tecnológico.

La metodología de aprendizaje por competencias invita al docente a incorporar conjuntamentecon el estudiante estrategias de trabajo de enseñanza y aprendizaje en el aula y fuera de ella, el uso de tecnologías de información que mejoran la eficiencia y eficacia del proceso.

La evaluación curricular, en la metodología planteada responde a un proceso continuo de evaluación en varias direcciones.

Este proceso ha sido ubicado como responsabilidad del docente, pues es quien guía a sus estudiantes en la evaluación, y que sirve para retroalimentar de manera formativa el desarrollo didáctico. Si bien, es un componente que forma parte del desarrollo didáctico, merece un tratamiento especial por la competencia y complejidad del mismo y cada una de las competencias que adquiriría el estudiante.

El método es una síntesis de distintas opciones didácticas o de enseñanza; expresa la concepción que se tiene acerca de la forma como los participantes puede acceder al conocimiento.

46

Existen distintas clasificaciones de los métodos. Por mencionar dos de ellas se habla por ejemplo de métodos expositivos y métodos participativos; también de métodos colectivos y métodos individuales. En

la

proyección metodológica

y desarrollando la enseñanza por competencias en el

programa, se debe llegar a caracterizar y proponer un sistema de métodos de trabajo, propio, que sirva de modelo acerca de cómo desarrollar el proceso de formación profesional. Quedará planteado cómo abordar el contenido, cómo se deben aplicar diferentes métodos de enseñanza para provocar situaciones de aprendizaje, que permitan un trabajo activo por parte de los estudiantes, desde las dimensiones: académica, laboral e investigativa; cómo distribuir el contenido, en las diferentes formas organizativas del proceso. La metodología del aprendizaje por competencias del adulto, se puede situar dentro de un campo específico referido a la forma de planificar, administrar y dirigir la praxis educativa de los adultos, enfatizando en aquellos aspectos que además de sustentar el proceso orientaciónaprendizaje coadyuven a enriquecer los conocimientos generales o profesionales del Participante adulto mediante el auto-aprendizaje. La metodología andragógico se basa en principios psicológicos diferentes. El Instituto Tecnológico Superior Central Técnico dentro de su esquema también percibe un enfoque andragógico que implica una metodología de investigación-acción muy genuina, que permite la participación creativa de todos, en mutua cooperación y ayuda, representada en un proceso de coexistencia y recíproca interdependencia de manera que, por ser de interés y afectos comunes, garantice un compromiso de indagación de la vida misma como fuente inagotable de investigación y, con ello, la militancia activa en el conocimiento técnico y búsqueda de condiciones que favorezcan afectivamente, la dinámica social a través de la educación y el trabajo.11 Las acciones encaminadas a la eficacia y efectividad incluyen, en esta metodología son:

11

Programas AEU Programa de altos estudios universitarios on line .Disponible en http:// en www monografías .com , s/f, p. 36

47

-

El énfasis en la socialización. El desarrollo de nuevos esquemas de pensamiento permitirá identificar y dirigir el proceso educativo. Ejemplo: el trabajo en equipo y no en grupo, seguido de una retroalimentación en cada fase del aprendizaje.

-

El control de aprendizajes. La participación docente-discente tiene un papel medular en el cumplimiento de metas y objetivos propuestos. La evaluación en el transcurso del período lectivo estará vigente desde diversos ángulos: la evaluación docente (formativa y sumativa), la heteroevaluación y la autoevaluación. Siendo el educando en este proceso andragógico un ente activo y con alto grado de responsabilidad en su mismo aprendizaje.

-

Ecléctico. Basado en la democracia, mediante técnicas, estrategias y actividades que conlleven a la demostración de competencias concretas: Ejemplo: solucionador de problemas, investigador, comunicador, defensor, administrador, etc.

Finalmente la tarea consiste en un encuentro entre profesores y estudiantes donde el contenido de los cursos que se encuentran en el nivel meso-curricular de cada programa y en particular las actividades o tareas que se desarrollan en los cursos dentro y fuera del aula, cara a cara y virtualmente. Estas tareas son seleccionadas y diseñadas por los profesores que buscan que sus estudiantes desarrollen aprendizajes (habilidades y destrezas) específicos y significativos que posteriormente son evaluados. Estos aprendizajes se transforman en resultados de aprendizaje que permiten ser contrastados con los indicadores establecidos en el curso y en el programa al que contribuye el curso.

48

5.4.-Escenarios del aprendizaje para la formación práctica:

LUGAR (NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA, ORGANIZACIÓN, ETC)DE PRÁCTICA PROFESIONAL

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

DESCRIPCIÓN N DE LAS ACTIVIDADES MÍNIMAS DE QUE DESARROLLARÁ EL ESTUDIANTE

Empresas VALLEMOTORS

Realiza procedimientos de ensamble de vehículos

TALLERES GR FORMEX CIA. LTDA

Ejecuta procedimientos de

MARESA FORMULAUTO CENTRO AUTOMOTRIZ GUSTAVO

EMPAG

-

Ensamble

de

sistemas tren motriz y tren de potencia. -

manuales

y

catálogos de partes y piezas

-

la

Manuales

Ensamble

de

sistemas

de -

pasiva.

lectura

de

de

seguridad activa y

gestión de calidad, Mediante

Ensamble

-

sistemas eléctricos.

Aplica procedimientos de

de

-

Procesos,

Normas de Calidad, Sistema

todo con un alto grado de con además

Ensamble

de

Ensamble

de

-

Pintura en general.

-

las

Empresas y talleres autorizados

de

que se dedican a brindar servicio de post-venta

como también Profesionales.

automotriz:

En cada área en la cual

-

Mantenimiento

SEMESTRE O EQUIVALENTE EN QUE SE REALIZA LA PRÁCTICA

NÚMERO DE CRÉDITOS

Maquinaria de ensamble. Sueldas especiales. Maquinaria de pintura. Equipos de diagnóstico electrónico (scanner, multímetro, osciloscopio, analizador de gases, opacímetro, simulador de sensores y actuadores). Herramienta neumática. Herramienta hidráulica

reparación

laborar

sistemas de frenos.

para -

Mantenimiento y

de

ANEXAR CONVENIO ESPECÍFICO

Certificación de aceptación de las empresas

Herramientas especiales para distribuciones. Equipo para purgados de frenos.

-

Equipo para desarmar y armar suspensiones.

-

Equipo para

-

sistemas de aire acondicionado

y

tienen la oportunidad de

fortalecer los conocimientos

NÚMERO DE ESTUDIANTES POR TUTOR

Anexo 8 -

sistemas de escape.

conseguir logros personales

contribuye

-

SERVICIOS BÁSICOS

sistemas de confort. -

Integrado de Gestión y sobre

Empresas,

OMNIBUS OBB TRANSPORTES S.A.

-

correctivos.

Compromiso

MOYABACA

-

-

de

reparaciones preventivos y

Maneja

EMPRESA DE TRANSPORTE DE PASAJEROS DE QUITO

Ensamblaje sistemas de chasis

VALLEJO ARAUJO S.A AUTO TÉCNICA CHOLCA

al

ensamble de vehículos: -

RECODMOTOR S.A

dedicadas

EQUIPAMIENTO RELEVANTE

Agua. Alcantarillado. Luz. Teléfono. Internet.

Cada tutor tiene a cargo cuatro estudiantes para realizar el control de ejecución de las prácticas pre profesional.

Los estudiantes realizan las prácticas pre profesionales al tener aprobado 125 créditos es decir sexto semestre.

Al aprobar la práctica pre profesional el estudiante aprueba 15 créditos.

49

INTERMOTORS RECTIFICADORA

obtenidos en las aulas de

reparación de

clase.

sistemas de

-

Equipos para alineación y balanceo.

-

Equipo para correcciones de chasis y carrocería.

-

Manuales electrónicos.

suspensión. CENTRO AUTOMOTRIZ PS

-

Mantenimiento y reparación de sistemas de

SAME AUTOMOTRIZ QUITO MOTORS

dirección. -

Mantenimiento y reparación de

TRANSPORTES JARRÍN CARRERA CIA LTDA TALLERAUTO EXIAUTO, AUTOMOTORES CONTINENTAL TALLERES 26-24 TALLERES VOLSERVICE CIA LTDA

sistemas eléctricos

Equipos de rectificación y reconstrucción de motores.

Mantenimiento y reparación de motores. -

Mantenimiento y reparación de sistemas de confort.

Mantenimiento y reparación de sistemas de seguridad actica y pasiva.

QUITO MOTORS S.A.C.I. FORD RECORDMOTOR S.A, TRASLATINOS ELECTRODIESEL MOSQUERA CARTEC CIA LTDA VALLEJO ARAUJO S.A., AUTOSERVICIO FP METROCAR S.A SERVICIO AUTOMOTRIZ

50

EP INDUSUR SA AUTOMOTORES FORZA AMBACAR STARMOTORS

EMPRESA ELECTRICA QUITO INGELIN LTD

Cuadro 7Escenarios para la formación práctica

ANEXO 8 :Muestra varias de las cartas de aceptación de los estudiantes del ITSCT para el desarrollo de prácticas pre-profesionales en la empresa privada.

51

5.5.- Sistema de evaluación y promoción estudiantes

La evaluación cumple los siguientes objetivos: 1. Determinar si los conocimientos de los estudiantes les permite continuar con sus próximos estudios. 2. Establecer las competencias adquiridas por el estudiante en el proceso educativo. 3. Observar y corregir los objetivos educacionales si es que estos no han sido satisfechos. 4. Descubrir las potencialidades estudiantiles a fin de aprovecharlas y dirigirlas al bienestar colectivo La evaluación será continua, mediante trabajos individuales, grupales, pruebas, tareas, aportes periódicos, actividades de experimentación, proyectos y observación cualitativa constante de cada alumno. O según los instrumentos que cada área académica del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico establezca para el efecto. Las calificaciones en el Instituto Tecnológico Superior Central Técnico se la realizará sobre cien puntos, siendo sus equivalencias las siguientes: 95 – 100 Sobresaliente 85 – 94 Muy Buena 75 – 84 Buena 70 – 74 Regular El estudiante tendrá que tener un promedio de 70 /100 para poder aprobar la asignatura entre los dos bimestres. Las notas serán procesadas sin decimales, incluso los promedios finales y el de promoción. El estudiante que no obtuviere el puntaje mínimo necesario en el examen supletorio será reprobado en la asignatura. En cuyo caso el estudiante deberá tomar otra matrícula en la misma asignatura. El estudiante podrá tener un máximo de tres matrículas por asignatura. Concluido cada bimestre de cada semestre, los profesores pasarán las notas a Secretaría: para el primer parcial en un plazo no mayor a 8 días después de haber finalizado el período fijado para la recepción de exámenes. Para el final y supletorio en un máximo de cuarenta y ocho horas una vez receptado el examen. Las hojas de notas deben tener la nota final en números. Secretaría General deberá realizar los cuadros de calificaciones correspondientes a cada una de las carreras y legalizarlos, en donde constará la firma de la Secretaria General. Una vez que las calificaciones hayan sido entregadas a Secretaría no podrán ser alteradas. Los profesores no podrán modificarlas salvo que tengan autorización expresa de las autoridades del

52

Instituto Tecnológico Superior Central Técnico y cumplidos los trámites administrativos. Los cuadros de calificaciones serán publicados en un lugar visible. Los exámenes rendidos por los alumnos fuera del horario y jornada ordinaria tendrán validez únicamente si estuviesen acompañados de la solicitud aprobada por el Director de Carrera. Se concederá la recalificación exclusivamente a exámenes parciales, finales y supletorios, siempre y cuando el estudiante presente la solicitud correspondiente dirigida al Rector dentro los tres días posteriores a la fecha en que recibió sus calificaciones. Aprobada la solicitud se nombrará un tribunal del Área Académica encargada de recalificar el examen, quienes deberán indicar su ratificación o rectificación en el plazo de tres días contados a partir de La recepción del examen. 5.6.-Sistema de evaluación profesores e investigadores Proceso de evaluación integral obligatoria, donde todos los profesores e investigadores titulares y ocasionales se someterán al proceso de evaluación integral en el instituto, de manera obligatoria, implantará y ejecutará cada año. Se tomará en cuenta la periodicidad con que se efectúan las evaluaciones en cada institución. La evaluación integral anual tiene como objetivos: a) Valorar el desempeño académico (docencia e investigación) de los profesores e investigadores. b) Identificar a los académicos con desempeño a emular y entregarles reconocimientos académicos y estímulos económicos. c) Identificar a los académicos que requieren programas específicos de perfeccionamiento con el propósito de que mejoren su desempeño y contribuyan a la calidad de los programas, carreras y proyectos de investigación. d) Identificar las fortalezas y potencialidades de cada profesor e investigador, y con ellas constituir el “Banco de Fortalezas Académicas” que será un insumo para los programas de perfeccionamiento y para la Planificación Académica de las unidades académicas y centros de investigación y de la Institución. e) Garantizar la estabilidad y promoción de los profesores e investigadores que en las evaluaciones obtienen un puntaje igual o superior a ochenta y cinco sobre cien. La evaluación integral considerará, de ser posible, las cuatro funciones básicas y pondrá énfasis en docencia e investigación. Para la realización del proceso de evaluación, el instituto garantizara: a) La difusión, en su comunidad, de los propósitos y procedimientos de la evaluación. b) La objetividad, claridad y transparencia del diseño y la implementación del proceso de evaluación. La evaluación se integra de 4 componentes: a) Autoevaluación a cargo del profesor e investigador

53

b) Evaluación estudiantil, solo para la evaluación docente c) Evaluación de los pares de las carreras, programas o proyectos; y, d) Evaluación de los directivos de la correspondiente unidad académica o centro de investigación. Para la evaluación de la docencia se aplicará lo siguiente: Componente Ponderador Autoevaluación 0.25 Evaluación Estudiantil 0.30 Evaluación por pares 0.20 Evaluación directivos 0.25 TOTAL 1.00 Para la evaluación de la investigación se aplicará lo siguiente: Componente Ponderador Autoevaluación 0.30 Evaluación por pares0.30 Evaluación directivos 0.40 TOTAL 1.00 El organismo responsable de dirigir la evaluación integral elaborará un Informe de cada profesor que incluirá, entre otros aspectos: a) Los resultados b) Conclusiones c) Propuestas de mejoramiento o de reconocimiento, según el caso. Este informe se entregará, de manera confidencial, al profesor, en el plazo máximo de 60 días después de concluidas las evaluaciones. Copia de todos los informes se enviarán al Vicerrector y al Rector. El profesor o investigador que no esté de acuerdo con los resultados de su evaluación podrá apelar ante el organismo que emitió el informe en el término de 10 días de recibir el informe. El organismo, en el término de 5 días, emitirá una resolución definitiva, luego de contrastar los argumentos del apelante.

54

5.7.-Componente de desarrollo tecnológico (innovación) pedagógico o artístico debidamente motivado y justificado La Escuela de Mecánica Automotriz, desarrolla procesos de investigación aplicada, bibliográfica, de campo, descriptiva, explicativa, lo cual le permiten incorporal los conocimientos adquiridos en la búsqueda de soluciones, de índole laboral, académica y social, dotándole de las herramientas necesarias para generar conocimiento y acceder al mismo . A continuación se detallan algunas de las actividades realizadas.  Implementación de procesos de estandarización para la organización del lugar de trabajo en el tecnicentro de la escuela de mecánica automotriz del instituto tecnológico superior central técnico.  Proyecto de factibilidad para la creación de una microempresa para el servicio automotriz en el tecnicentro del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico.  Propuesta y desarrollo de un sistema de gestión de calidad dentro del taller de la escuela de mecánica automotriz del Instituto Tecnológico Superior Central Técnico.  Implementación del sistema de administración de procesos técnicos en el centro de servicio automotriz cartmos ubicado en el sector de Ponciano Bajo.  Implementación de una maqueta didáctica del sistema de frenos neumáticos para la escuela de mecánica automotriz del nivel tecnológico del I.T.S.C.T.  Programación de una unidad de control electrónica de mando programable para un sistema de inyección multipunto en un motor a carburador.  Construcción de una máquina para cargar el aire acondicionado en los vehículos.  Construcción de un simulador de pruebas de bolsa de aire para análisis de operación y funcionamiento.  Construcción de un simulador de pulsos electrónicos para sistemas de inyección common rail para cuatro inyectores.  Análisis del uso de aditivos para gasolina ,en un vehículo Chevrolet optra 1.8 del año 2004.  Elaboración de un manual de procesos para manipulación del sistema hibrido del ToyotaPrius

zvw30 .

55

CAPITULO VI Descripción de la infraestructura y equipamiento institucional específico de la carrera: 6.1.-Equipamiento Nombre del laboratorio o taller

Equipamiento del laboratorio o taller

TECNICENTRO AUTOMOTRIZ

ÁREA DE TRANSMISIONES - CAJAS DE CAMBIOS

ÁREA DE ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ

ÁREA DE NEUMÁTICA

ÁREA DE INYECCIÓN (GASOLINA - DIESEL)

ÁREA DE MOTORES

3 Cajas de cambios (manuales automáticas) 2 Maquetas didácticas de diferenciales 1 Maqueta didáctica de sistema de frenos (neumático – hidráulico) 1Maqueta didáctica de sistema de dirección hidráulica 2 Mesas de trabajo 2 Maquetas didácticas de sistema de luces. 2 Maquetas didácticas de alarmas 1 Maqueta didáctica de controladores pic`s. 1Maqueta didáctica batería hibrido 1 Tablero de practicas Válvulas Comandos neumáticos 1 Mesa de trabajo 2 Comprobador de inyectores gasolina 1Bomba en línea diesel 1Comprobador de inyectores diesel common rail 1Comprobador de inyectores diesel manual 3 Motores diesel 15 Motores gasolina

Metros cuadrados del laboratorio o taller

24 m2

Puestos de Observaciones trabajo del laboratorio o taller

4

De uso exclusivo

De uso exclusivo 24 m2

4

16 m2

6

De uso exclusivo

De uso exclusivo 8 m2

4

24 m2

4

De uso exclusivo

56

AULAS 1

1 Escritorio 1 Pizarrón 1 Infocus 1 silla

24 m2

20

17 pupitres

AULAS 2

AULAS 3

1 Escritorio 1 Pizarrón 1 Infocus 1 Silla 17 Pupitres 1 Escritorio 1Pizarrón 1 Infocus 1 Silla

18 m2

20 De uso exclusivo

18 m2

20

18 m2

20

20 m2

18

17 pupitres

AULAS 4

AULAS 5

ÁREA DE PRACTICAS

Laboratorio de electricidad automotriz

1 Escritorio 1Pizarrón 1 Infocus 1 Silla 17Pupitres 1Pizarrón 1 Infocus 18 Pupitres 3 Mesas de trabajo 1 Tecle hidráulico 3 Soportes para motores 2 Prensas hidráulicas 19 Pupitres

60 m2 + 75 m2 = 135 m2

4 Tableros sistemas de encendido , 1 Motor inyección electrónica 1 Banco de alternadores , 2Tableros didácticos sensores y actuadores sistemas de inyección Equipos : 1 Multímetro Automotriz 1Osciloscopio automotriz

54 m2

De uso exclusivo

10

20

De uso exclusivo

57

8 Mesas de trabajo

1 Micrómetro de exteriores kex de 75 a 0,01mm en estuche 1Calibrador digital ce agotado pila (de reloj) en estuche negro de 0 a 200mm

De uso exclusivo

1Multimetro digital dt 832 d completo con cables s/m negro 1 Pistola neumática si marca nueva de impacto oildaily f-r 13 piezas en estuche plomo oildaily 1 Calibrador telescópico juego de 6 piezas en estuche plástico 1 multímetro digital trisco da -400 1Llave de mandril ded 100 a 13 mm. 1Faja mete rines gedore con llave apropiada 1 Pinzas de seguros 1 abrir – 1 cerrar geadore 1 Calibrador de laminassurtex 107329 2 Destornilladores 1 plano 1 estrella 1Balanza romana manual de 25 kilos -56 libras 1 Pinza de seguros estanley 1Estetoscopio automotriz

58

con estuche plástico rojo 1 Estetoscopio automotriz sin estuche 1 Compresometrowika de 160 bares pies 1 Extintor capacidad 5 libras 1Lampara portátilalógena 110 v 1 Extensión de luz 1Lámpara para exteriores amarillas 1Llave de ruedas 1 Cilindro neumático doble efecto

Cuadro 8 infra estructura y equipamiento

NOTA: También se comparte aulas con el Colegio de acuerdo al requerimiento para las asignaturas de ciencias básicas y humanas

Ver anexo 9

59

6.2.- Bibliotecas específicas de la carrera 6.2.1.- Biblioteca de motores. Desglose Número

Número de libros utilizados para impartir clase por el docente

Descripción general

Número de títulos  Automotive, Steven Daly BEng, BA (Hons), IEng, Cert Ed, MIMI, LAE, MSAE  MARKETING TRAINING, camionesnam, 2010  Berton Formation, Sistemas Common Rail, 2012.  Beto Booster, Los 10 Pasos Para Reparar Autos Que No Encienden, Copyright © 2009 Nuk Publicaciones, S. A. de C. V.  Beto Booster, Diagramas de Encendido Electrónico Pick-Ups y Camionetas Ford 1990-2006 Vol. 1 y Vol 2, Copyright © 2009 Nuk 41

30

Publicaciones, S. A. de C. V.  Beto Booster, Diagramas de Encendido Electrónico de Vehículos Jeep 1990-2006, Copyright © 2009 Nuk Publicaciones, S. A. de C. V.  Beto Booster, Diagramas de Encendido Electrónico de Vehículos Jeep 1990-2006, Copyright © 2009 Nuk Publicaciones, S. A. de C. V.  Beto Booster, Diagramas de Encendido Electrónico de Autos Volkswagen 1990-2006, Copyright © 2009 Nuk Publicaciones, S. A. de C. V. 60

 Beto Booster, Diagnóstico con Escáner, Copyright © 2010 Nuk Publicaciones, S. A. de C. V.  BoshService, Asistencia Tecnica Paquete de datos.  De Castro, Miguel, Sistemas de Inyección de Gasolina, España, Ceac, 1989.  G. hamm – G Burrk, tablas de la Técnica del Automóvil, España, Reverté, 1986.  Sistemas de Inyección de gasolina, Instrucción Técnica, Bosch, 1989  Manuales Volvo, Inyección Electrónica Diesel, Suecia, Volvo, 2007- 2008- 2009  Manuales Caterpillar, Inyección Electrónica Diesel, USA, Caterpillar, 2008- 2010.  Manuales Cummins, Inyección Electrónica Diesel, USA, Cummins, 2008-20011  Manuales Internacional, Inyección Electrónica Diesel, USA, Internacional, 2007- 2009-2011  Manuales de vehículos híbridos de la Ford 2011-2012-2013  Manuales de vehículos híbridos de la Toyota 2012-2013  GTZ. Tecnología del Automóvil Tomo I, II. Alemania. Edibosco. 1987. 61

 GTZ. Tablas de la Técnica del Automóvil. Alemania. Edibosco. 1987.  RUIGI Luis. Preparación de Motores de Competición. Barcelona – España. Ed. Ceac.  Rueda Jesús. Técnico en Mecánica y Electrónica Automotriz Tomo I. Colombia. Diselli. 2005.  Diversos Manuales de Taller.  MACO I.C.S.A.,

"GESTIÓN ELECTRÓNICA EN MOTORES

GASOLINA”  Rover Group Limited, “LAND ROVER DISCOVERY Manual de Reparaciones”, (2000)  EFRÉN Coello Serrano, (2002) “SISTEMAS DE INYECCIÓN ELECTRÓNICA DE GASOLINA”, Ediciones América, Quito Ecuador.  Manual Post Venta Chevrolet Corsa 1.6 MPFI  FORD, Motor Company, (1996), “Sistemas

Electrónicos sin

Distribuidor”, AnInchapeCompany, Quito Motors  Alonso, Manuel, Motores, España, Paraninfo, 1990.  De Castro, Miguel, Manual de Inyección Diesel, España, Ceac, 1990.  Manuales de Mercedes Benz, Electronic .Diesel Control, Alemania, Mercedes Benz, 1994.  Manuales Volvo, Control Electrónico Diesel, Suecia, Volvo, 1991 62

Número de volúmenes Número de sistemas de archivos en línea Número de sistemas de archivos interactivos Número de programas automotrices. Número de suscripciones a revistas especializadas

2

www.mecanicavirtual.com wwwsuper profesionales bosch

6.2.2- Biblioteca de electricidad. Desglose número Número de libros Descripción general utilizados para impartir clase por el docente Número de títulos  Curso Practico de Electrónica Moderna, CEKIT  El Mundo de la Electrónica, Editorial Quark SRL - Herrera 761, (1295), Bs. As. - Argentina - Director: H. D. Vallejo

16

10

 Beto Booster, Diagramas de Encendido Electrónico y Sensores de Motor, Autos y Camionetas Toyota 1990-2006 Copyright © 2010 Nuk Publicaciones, S. A. de C. V.  Beto Booster, Diagramas de Encendido Electrónico y Sensores de Motor, Vehículos Nissan 1990-2006 Copyright © 2010 Nuk Publicaciones, S. A. de C. V.  BoshService, Asistencia Técnica Paquete de datos.  Alonso, Manuel , La Electricidad del automóvil, España , Paraninfo 19

63

 ITEC, Clase avanzada de sistemas eléctrico  Araujo, Física Generalidades de la Electricidad y Magnetismo, Ecuador  Colección GTZ Gmbh , Electricidad Automotriz II ,ALEMANIA , Edibosco, 1987  Lic. Garzón Antonio, Curso de electrónica y microelectrónica, CEAC,Barcelona.  Manual del automóvil reparación y mantenimiento , electricidad ,España, Ibérica grafica 2002  ALONSO, José, (2004), "Técnicas del Automóvil – Equipo Eléctrico”, Editorial Paraninfo, Décima Edición, Ed. Gráficas Rogar, Madrid España.  FORD, Motor Company, (1996), “Sistemas Electrónicos sin Distribuidor”, AnInchapeCompany, Quito Motors  LEYER, DIERGFRED, y otros, (1980), “Tecnología del automóvil GTZ”, Editorial Reverté S.A., Edición especial para la Sociedad Alemana de Cooperación Técnica GTZ, Tomo 2, impreso en Editorial Edibosco, Cuenca Ecuador.  VILLALOBOS, Eddy, (1995), “Electricidad del Automóvil”, Editorial Arte Man, Quito Ecuador.  CHINGAY Gonzalo , (2013), ELECTRICIDAD BASICA AUTOMOTRIZ

Número de volúmenes Número de sistemas de archivos en línea Número de sistemas de

1. 2

www.mecanicavirtual.com. wwwsuper profesionales bosch Crocip 64

archivos interactivos

Proteus Work Bench Auto Bench

Número de programas automotrices. Número de suscripciones a revistas especializadas 6.2.3.- Biblioteca de mecánica de patio. Desglose número Número de libros Descripción general utilizados para impartir clase por el docente Número de títulos  Boechat, Manual Técnico, NOCIONES BÁSICAS DEL SISTEMA DE FRENO PARA AIRE, 2007  BoshService, Asistencia Técnica Paquete de datos

21

15

 TRANSPORTES CAJAS DE CAMBIO AUTOMÁTICAS, Iñaki Aliaga Bereziartua, Iñaki AnsoOtaegi, Juan de Lasala García, Eduardo Manso García 2008.  Convertidor de parpara un sistema de transmisión CVT Inercial, AENOR Madrid, 2009  Maquinas cálculo de taller, A.L. Casillas, 1995  FESTO DIDACTIC, “Neumática”, Manual de Estudio Nivel básico TP 101, 1991, Esslingen- Alemania  PARKER, “CD Interactivo Neumática Industrial” 65

 Ángeles Martín Hernández, Manual de Mecánica General, Madrid España .  ALONSO, José, (1996), "Técnicas del Automóvil – Chasis”, Editorial Paraninfo, Cuarta Edición, Ed. Gráficas Rogar, Madrid España.  KINDLER, H. y KYNAST, H., (1984), “Matemática aplicada para la técnica del automóvil GTZ”, Editorial Reverté S.A., Edición especial para la Sociedad Alemana de Cooperación Técnica GTZ, Barcelona- España.

 LEYER, DIERGFRED, y otros, (1980), “Tecnología del automóvil GTZ”, Editorial Reverté S.A., Edición especial para la Sociedad Alemana de Cooperación Técnica GTZ, Tomo 2, impreso en Editorial Edibosco, Cuenca Ecuador.  SPERRY VICKERS (1990), “Manual de Oleohidráulica Industrial”, primera edición, Barcelona- España.  ALONSO, José, (1996), "Técnicas del Automóvil – Chasis”, Editorial Paraninfo, Cuarta Edición, Ed. Gráficas Rogar, Madrid España

 ROADRANGER EATON FULLER (febrero 2005) Manual de Servicio Embragues UltraShift™ “DM”CLSM-0200S  MERITOR Manual de Mantenimiento 5A-SP Portadiferenciales de reducción simple Series RS y RT

(febrero

1997)

 Hyundai Motor (2002) Manual de Servicio Transmisiones (M2S5,M3S5)  BIRCH, Tom W. & ROCKWOOD, Chuck, (2006), “Automatic 66

Transmissions and Transaxles”, Editorial Pearson Prentice Hall, TerceraEdición, New Jersey USA.  KIA MOTORS, (2007) “Automatic Transmissions 1 Testsbook”  ZF - Manuales de Entrenamiento (2000), “ZF- Ecomat”, Sorocaba Brasil  Mitsubishi, Disco interactivo multimedia de entrenamiento de transmisiones automáticas con control electrónico.  ALONSO, José, (1996), "Técnicas del Automóvil – Chasis”, Editorial Paraninfo, Cuarta Edición, Ed. Gráficas Rogar, Madrid España Número de volúmenes Número de sistemas de 1. archivos en línea Número de sistemas de archivos interactivos Número de programas automotrices. Número de 1. suscripciones a revistas 2. especializadas

www.mecanicavirtual.com.

CY-LENT, Catalog Num. 0205 february 2005 IVAN BOHMAN, Catalogo de equipos y herramientas neumaticas, 2009

67

6.2.4- Biblioteca de software aplicado a la especialidad. Desglose número Número de libros utilizados para impartir clase por el docente Número de títulos

Descripción general

 MALDONADO, E, y Fernández, L, Microcontroladores PIC. Sistema integrado para el auto aprendizaje, Editorial Marcombo, 2007  USATEGUI José María Angulo, Ignacio Angulo Martínez, AritzaEtxebarria Ruiz, Microcontroladores "PIC": diseño práctico de aplicaciones, Editorial MacGraw-Hill, 2007 4

3  IBRAHIM Dogan, “PIC Basic Projects”, Editorial ELSEVIER, 2006, Gran Bretaña. 

Miguel Torres Torriti, Tutorial microcontroladores PIC, PDF/Adobe Acrobat Versión en HTML, web.ing.puc.cl/~mtorrest/downloads/pic/tutorial_pic.pdf

Número de volúmenes Número de sistemas de archivos en línea Número de sistemas de archivos interactivos Número de programas automotrices. Número de suscripciones a revistas especializadas

1.

Proteus Micro code Pc witzar

1. 2.

Cuadro 9Descripción de bibliotecas

68

Descripción detalla de los valores mostrados en los campos número de libros utilizados para impartir clase por el docente y direcciones electrónicas usadas en clase.

69

CAPITULO VII DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO DE PROFESORES E INVESTIGADORES DE LA CARRERA: DEBE DETALLARSE EL PERFIL DE LOS PROFESORES QUE IMPARTIRÁN LAS ASIGNATURAS O SU EQUIVALENTE, CONFORME A LA INFORMACIÓN REQUERIDA EN LA PLANTILLA QUE CONSTA A CONTINUACIÓN: 7.1.-Matriz para primer semestre de carrera: Paralelo A 1 Nombre completo del profesor

cédula

CHINGAY ARAUZ GONZALO NIVALDO

1711050698

REA FLORES FREDDY IVAN

1711466647

GUALLICHICO FERNANDEZ CHRISTIAN DAVID VALDIVIESO SIMBA LENÍN DANIEL

1714457387

1712992922

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido

Años de experiencia

3 nivel

4 nivel

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO I

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD: MECANICA AUTOMOTRIZ

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO I

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ

MOTORES Y LABORATORIO I

QUIMICA AUTOMOTRIZ

Docente en el área

Profesional en el área

Número de publicaciones indexadas otras

Categoría de profesor

horas

Nombramiento 17

18

3

10

2

G

3

3

Servicios profesionales

8

10

2

Servicios profesionales

5

7

1

Servicios profesionales

(TECNOLOGO EN MECANICA AUTOMOTRIZ ) INGENIERO MECANICO ESPECIALIDAD MECANICA INDUSTRIAL

Relación Laboral

70

ROJAS LLUMIGUSÍN MARTHA ASUCENA

1707179022

REINOSO CABASCANGO FRANKLIN ENRIQUE

1709175564

ABRIL CHAMBA FRANCISCA UVI

1100420403

SANDOVAL TUMILLA MARTHA GABRIELA

0502667082

CEPEDA BERRONES EFREN ERNESTO

0601200579

MATEMATICAS

FISICA

ADMINISTRACION

INGLES

IINFORMATICA I

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESORA DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA

8

E

3 Nombramiento

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA

10

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, MENCION INVESTIGACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA

7

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION INGLES

1

INGENIERO EN SISTEMAS E INFORMATICA

24

20

2 Servicios profesionales

35

2

C

2 Nombramiento

5

2 Servicios profesionales

MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EN GESTION EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL

5

25

F

2 Nombramiento

71

Paralelo A 2 Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido 3 nivel

LLUMIQUINGA GUALICHICO FRANKLIN DARIO

1714962204

MOLINA CARRERA NIXON PATRICIO

1707603401

AGUAS DÍAZ CHRISTIAN JAVIER

Años de experiencia 4 nivel

Docente en el área 2

Profesional en el área 2

Número de publicaciones indexadas

Categoría de profesor

horas

Relación Laboral

otras

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO I

NGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO I

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACIO N DE OPCIONES PRACTICAS Y EDUCACION TECNICA ARTES INDUSTRIALES

14

1714783238

MOTORES Y LABORATORIO I

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ

5

8

2

VALDIVIESO SIMBA LENÍN DANIEL

1712992922

QUIMICA AUTOMOTRIZ

INGENIERO MECANICO ESPECIALIDAD MECANICA INDUSTRIAL

5

7

1

ROJAS LLUMIGUSÍN MARTHA ASUCENA

1707179022

MATEMATICAS

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESORA DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACIO N DE MATEMATICA Y FISICA

3

Servicios profesionales

26 3 Nombramiento

Servicios profesionales

Servicios profesionales

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AE INVESTIGACIO N EDUCATIVA

8

24

3 Servicios profesionales

72

REINOSO CABASCANGO FRANKLIN ENRIQUE

1709175564

ABRIL CHAMBA FRANCISCA UVI

1100420403

SANDOVAL TUMILLA MARTHA GABRIEL

0502667082

CEPEDA BERRONES EFREN ERNESTO

0601200579

FISICA

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACIO N DE MATEMATICA Y FISICA

10

ADMINISTRACIO N

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, MENCION INVESTIGACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA

7

35

INGLES

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION INGLES

1

5

IINFORMATICA I

INGENIERO EN SISTEMAS E INFORMATICA

20

2 Servicios profesionales

2

C

2

Nombramiento

2 Servicios profesionales

MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EN GESTION EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL

5

25

F

2 Servicios profesionales

73

Paralelo A 3 Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido

3 nivel GARZÓN PÉREZ PATRICIO WANDEMBER

1707813729

AGUAS DÍAZ CHRISTIAN JAVIER

1714783238

SUQUILLO SIMBANA JORGE HERNÁNDO

1711705341

VALDIVIESO SIMBA LENÍN DANIEL

1712992922

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO I

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD MECANICA AUTOMOTRIZ

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO I

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ

MOTORES Y LABORATORIO I

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD MECANICA AUTOMOTRIZ

QUIMICA AUTOMOTRIZ

INGENIERO MECANICO ESPECIALIDAD MECANICA INDUSTRIAL

4 nivel

Años de experiencia

Número de publicaciones

Docente en el área 5

indexadas

Profesional en el área 8

Categoría de profesor

horas

otras

3

5

5

Servicios profesionales

8 3

ESPECIALIST A EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCI AS

Relación Laboral

14

Servicios profesionales

2 Servicios profesionales

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITA RIA Y ADMINISTRA CION EDUCATIVA 5

7

1 Servicios profesionales

74

ROJAS LLUMIGUSÍN MARTHA ASUCENA

1707179022

MATEMATICAS

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESORA DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA

REINOSO CABASCANGO FRANKLIN ENRIQUE

1709175564

FISICA

ABRIL CHAMBA FRANCISCA UVI

1100420403

SANDOVAL TUMILLA MARTHA GABRIELA

0502667082

CEPEDA BERRONES EFREN ERNESTO

0601200579

8

24

3

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA

10

20

2

ADMINISTRACIO N

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, MENCION INVESTIGACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA

7

35

INGLES

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION INGLES

1

5

IINFORMATICA I

INGENIERO EN SISTEMAS E INFORMATICA

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITA RIA E INVESTIGACI ON EDUCATIVA

Nombramiento

Servicios profesionales

2

C

2

Nombramiento

2 Servicios profesionales

MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EN GESTION EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL

5

25

F

2

Nombramiento

75

7.3.-Matriz para segundo semestre de carrera: Paralelo A 1 Nombre completo del profesor

SUQUILLO SIMBANA JORGE HERNÁNDO

cédula

1711705341

Asignatura a impartir

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO II

CHINGAY ARAUZ GONZALO NIVALDO

1711050698

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO II

EDGAR HERIBERTO BON IFAZ CHAVEZ

1707594600

MOTORES Y LABORATORIO II

RODRÍGUEZ OROZCO JHONY MAURO

0601648629

MATEMÁTICA II

Titulo máximo obtenido

3 nivel

4 nivel

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD MECANICA AUTOMOTRIZ

ESPECIALISTA EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIA S

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD: MECANICA AUTOMOTRIZ INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AE INVESTIGACIO N EDUCATIVA

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIAEN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA

Años de experiencia

Número de publicaciones

Docente en el área 5

indexadas

Profesional en el área 14

Catego ría de profeso r

horas

Relación Laboral

otras

3 Servicios profesionales

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

MAGISTER EN EDUCACION MATEMATICA APLICADA A LA ENSEÑANZA MEDIA

17

18

6

10

8

24

2

E

3

Nombramiento

3

Servicios profesionales

2

Nombramiento

DOCTOR EN CIENCIAS DE

76

LA EDUCACION, ESPECIALIZACI ON ADMINISTRACI ON EDUCATIVA REINOSO CABASCANGO FRANKLIN ENRIQUE

1709175564

FISICA II

ABRIL CHAMBA FRANCISCA UVI

1100420403

ADMINISTRACIO N II

SANTILLÁN HARO MATILDE EDITH SEN SANG LÓPEZ ADELBERTO ELIUD

0600210041

INGLES II

0902256551

IINFORMATICA II

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, MENCION INVESTIGACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA

10

20

7

35

DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION INGENIERO EN SISTEMAS E INFORMATICA

8

19

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

2

Servicios profesionales

C

1

Nombramiento

38

B

2

Nombramiento

35

B

2

Servicios profesionales

2

77

PAPALELO A 2 Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido

3 nivel GARZÓN PÉREZ PATRICIO WANDEMBER

1707813729

MOLINA CARRERA NIXON PATRICIO

SUQUILLO SIMBANA JORGE HERNÁNDO

RODRÍGUEZ OROZCO JHONY MAURO

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO II

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD MECANICA AUTOMOTRIZ

1707603401

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO II

1711705341

MOTORES Y LABORATORIO II

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE OPCIONES PRACTICAS Y EDUCACION TECNICA ARTES INDUSTRIALES LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD MECANICA AUTOMOTRIZ

0601648629

MATEMÁTICA II

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIAEN LA

4 nivel

ESPECIALISTA EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIA S MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA MAGISTER EN EDUCACION MATEMATICA APLICADA A LA ENSEÑANZA

Años de experiencia

Número de publicaciones

Docente en el área 5

indexadas

Profesional en el área 8

14

26

5

14

8

24

Categoría de profesor

horas

Relación Laboral

otras

2

G

E

3

Servicios profesionales

3

Nombramiento

2

Servicios profesionales

3

Nombramiento

78

ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA

MEDIA DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, ESPECIALIZACI ON ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

REINOSO CABASCANGO FRANKLIN ENRIQUE

1709175564

FISICA II

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA

10

20

ABRIL CHAMBA FRANCISCA UVI

1100420403

ADMINISTRACIO N II

7

35

SANTILLÁN HARO MATILDE EDITH

0600210041

INGLES II

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, MENCION INVESTIGACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

8

SEN SANG LÓPEZ ADELBERTO ELIUD

0902256551

IINFORMATICA II

18

INGENIERO EN SISTEMAS E INFORMATICA

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

2

Servicios profesionales

C

2

Nombramiento

38

B

2

Nombramiento

38

H

2

Nombramiento

2

79

7-4.-Matriz para tercer semestre de carrera: Paralelo A 1 Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido

3 nivel MOLINA CARRERA NIXON PATRICIO

GUALLICHICO FERNANDEZ CHRISTIAN DAVID EDGAR HERIBERTO BON IFAZ CHAVEZ RODRÍGUEZ OROZCO JHONY MAURO

1707603401

1714457387

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO III.

ELECTRICIDAD AUT. III.

1707594600

MOTORES Y LABORATORIO III

0601648629

MATEMÁTICA III

4 nivel

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE OPCIONES PRACTICAS Y EDUCACION TECNICA ARTES INDUSTRIALES (TECNOLOGO EN MECANICA AUTOMOTRIZ )

Número de publicaciones

Docente en el área 14

indexadas

8

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIAEN LA ESPECIALIZACION DE MATEMATICA Y FISICA

Años de experiencia

MAGISTER EN EDUCACION MATEMATICA APLICADA A LA ENSEÑANZA MEDIA

Profesional en el área 26

10

5

10

8

24

Categoría de profesor

horas

Relación Laboral

otras

ELECTR ICIDAD AUT. III.

E

4

Nombramiento

3

Servicios profesionales

4

Servicios profesionales

2

Nombramiento

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, ESPECIALIZACI ON ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

80

CASANOVA VILLARRUEL EDGAR JOSELITO

1712316056

FISICA III.

MORALES MEDIAVILLA MOSÉS

1705048153

ADMINISTRACION III

SANTILLÁN HARO MATILDE EDITH

0600210041

INGLES III.

SEN SANG LÓPEZ ADELBERTO ELIUD

0902256551

IINFORMATICA III

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE: MATEMATICA Y FISICA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAGISTER EN DOCENCIA MATEMATICA

10

20

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

17

33

8

38

INGENIERO EN SISTEMAS E INFORMATICA

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

19

38

H

H

2

Servicios profesionales

2

Nombramiento

2

Nombramiento

2

Nombramiento

81

Paralelo A 2 Nombre completo del profesor

SUQUILLO SIMBANA JORGE HERNÁNDO

EDGAR HERIBERTO BON IFAZ CHAVEZ GUALLICHICO FERNANDEZ CHRISTIAN DAVID

RODRÍGUEZ OROZCO JHONY MAURO

cédula

1711705341

1707594600

1714457387

Asignatura a impartir

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO III.

ELECTRICIDAD AUT. III.

Titulo máximo obtenido

Años de experiencia

Número de publicaciones

3 nivel

4 nivel

Docente en el área

indexadas

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD MECANICA AUTOMOTRIZ

ESPECIALISTA EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIA S

Profesional en el área

5

14

5

10

Categoría de profesor

horas

Relación Laboral

otras

3

Servicios profesionales

3

Servicios profesionales

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

MOTORES Y LABORATORIO III

8

10

8

24

4

Servicios profesionales

2

Nombramiento

(TECNOLOGO EN MECANICA AUTOMOTRIZ )

0601648629

MATEMÁTICA III

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIAEN LA ESPECIALIZACI ON DE MATEMATICA Y FISICA

MAGISTER EN EDUCACION MATEMATICA APLICADA A LA ENSEÑANZA MEDIA

E

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, ESPECIALIZACI ON ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

82

CASANOVA VILLARRUEL EDGAR JOSELITO

1712316056

FISICA III.

MORALES MEDIAVILLA MOSÉS

1705048153

ADMINISTRACION III

SANTILLÁN HARO MATILDE EDITH

0600210041

INGLES III.

SEN SANG LÓPEZ ADELBERTO ELIUD

0902256551

IINFORMATICA III

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACI ON DE: MATEMATICA Y FISICA LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACI ON DE COMERCIO Y ADMINISTRACI ON DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION INGENIERO EN SISTEMAS E INFORMATICA

MAGISTER EN DOCENCIA MATEMATICA

10

20

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

17

32

8

19

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARI AY ADMINISTRACI ON EDUCATIVA

2

Servicios profesionales

D

2

Servicios profesionales

38

B

2

Servicios profesionales

38

H

2

Nombramiento

83

7.4.-Matriz para cuarto semestre de carrera: Paralelo A 1. Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido

3 nivel

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO IV.

4 nivel

Número de publicaciones

Docente en el área 14

indexadas

Profesional en el área

Categoría de profesor

horas

Relación Laboral

otras

MOLINA CARRERA NIXON PATRICIO

1707603401

LLUMIQUINGA GUALICHICO FRANKLIN DARIO

1714962204

LLUMIQUINGA GUALICHICO FRANKLIN DARIO REA FLORES FREDDY IVAN

1714962204

MOTORES Y LABORATORIO IV.

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

2

2

4

Servicios profesionales

1711466647

RESISTENCIA DE MATERIALES I.

8

24

2

Nombramiento

PADILLA MALDONADO PEDRO GERMÁN SANTILLÁN HARO MATILDE EDITH UTRERAS NAVARRETE CARLOS ALFREDO

1706652763

ADMINISTRACION IV.

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ ECONOMISTA

15

20

2

Servicios profesionales

0600210041

INGLES IV.

0400626529

INFORMATICA IV

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO IV.

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE OPCIONES PRACTICAS Y EDUCACION TECNICA ARTES INDUSTRIALES INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

Años de experiencia

DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION INGENIERO DE SISTEMAS INFORMATICOS

26

Nombramiento 4

2

2 4

Servicios profesionales

8

38

B

2

Nombramiento

5

25

G

2

Nombramiento

84

Paralelo A 2. Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido

3 nivel

GUALLICHICO FERNANDEZ CHRISTIAN DAVID

1714457387

4 nivel

Años de experiencia

Número de publicaciones

Docente en el área 8

indexadas

Profesional en el área

Categoría de profesor

horas

Relación Laboral

otras

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO IV.

(TECNOLOGO EN MECANICA AUTOMOTRIZ )

10 3

Servicios profesionales

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO IV.

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

2

4

Servicios profesionales

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ

3

10

4

Servicios profesionales

3

10

2

Servicios profesionales

2

Servicios profesionales

LLUMIQUINGA GUALICHICO FRANKLIN DARIO REA FLORES FREDDY IVAN

1714962204

2

1711466647

MOTORES Y LABORATORIO IV.

REA FLORES FREDDY IVAN

1711466647

RESISTENCIA DE MATERIALES I.

PADILLA MALDONADO PEDRO GERMÁN SANTILLÁN HARO MATILDE EDITH UTRERAS NAVARRETE CARLOS ALFREDO

1706652763

ADMINISTRACION IV.

ECONOMISTA

15

20

0600210041

INGLES IV.

8

38

B

2

Nombramiento

0400626529

INFORMATICA IV

DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION INGENIERO DE SISTEMAS INFORMATICOS

5

25

G

2

Nombramiento

85

7.5.- Matriz para quinto semestre de carrera: Paralelo A 1. Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido

3 nivel MARTINEZ PEÑAFIEL LUIS RAUL.

1715248314

GARZÓN PÉREZ PATRICIO WANDEMBER

1707813729

AGUAS DÍAZ CHRISTIAN JAVIER

1714783238

MOTORES Y LABORATORIO V.

MARTINEZ PEÑAFIEL LUIS RAUL.

1715248314

SALAZAR TORRES ANGELITA VERNABE

VINUEZA RÍOS MARGARITA XIMENA

Años de experiencia

4 nivel

Docente en el área

Número de publicaciones Profesional en el área 6

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO V.

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

6

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO V.

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD MECANICA AUTOMOTRIZ LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ

5

5

8

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL I.

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

6

6

1708947260

RESISTENCIA DE MATERIALES II.

INGENIERA MECANICA|

1103669691

ADMINISTRACION V.

ECONOMISTA

indexadas

Categoría de profesor

3

Servicios profesionales

4

Servicios profesionales

5

Servicios profesionales

Servicios profesionales

G

10

Relación Laboral

otras

8

MASTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION SUPERIOR MENCION GESTION UNIVERSITARIA 2

horas

2

Nombramiento

2

Servicios profesionales

86

CEPEDA BERONES EFRÉN ERNESTO

0601200579

INFORMATICA V

INGENIERO DE SISTEMAS INFORMATICOS

MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EN GESTION EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL

5

25

F

2

Categoría de profesor

horas

Nombramiento

Paralelo A 2. Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido 3 nivel

MARTINEZ PEÑAFIEL LUIS RAUL.

1715248314

GARZÓN PÉREZ PATRICIO WANDEMBER

1707813729

REA FLORES FREDDY IVAN

1711466647

GUALLICHICO FERNANDEZ CHRISTIAN DAVID SALAZAR TORRES ANGELITA VERNABE

1714457387

1708947260

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO V.

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ Y LABORATORIO V.

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD MECANICA AUTOMOTRIZ LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ (TECNOLOGO EN MECANICA AUTOMOTRIZ )

MOTORES Y LABORATORIO V.

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL I.

RESISTENCIA DE MATERIALES II.

INGENIERA MECANICA|

Años de experiencia 4 nivel

Docente en el área 6

5

MASTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION SUPERIOR MENCION GESTION UNIVERSITARIA

Profesional en el área 6

Número de publicaciones indexadas otras

Relación Laboral

3

Servicios profesionales

4

Servicios profesionales

8

3

10

5

Servicios profesionales

8

10

2

Servicios profesionales

21

22

3

Nombramiento

G

87

VINUEZA RÍOS MARGARITA XIMENA CEPEDA BERONES EFRÉN ERNESTO

1103669691

ADMINISTRACION V.

ECONOMISTA

2

10

0601200579

INFORMATICA V

INGENIERO DE SISTEMAS INFORMATICOS

5

25

2

Servicios profesionales

F

2

Nombramiento

Categoría de profesor

horas

7.6.- Matriz para sexto semestre de carrera: Paralelo A 1. Nombre completo del profesor

cédula

Asignatura a impartir

Titulo máximo obtenido 3 nivel

MARTINEZ PEÑAFIEL LUIS RAUL.

1715248314

MARTINEZ PEÑAFIEL LUIS RAUL. AGUAS DÍAZ CHRISTIAN JAVIER

1715248314

EDGAR HERIBERTO BON IFAZ CHAVEZ

1707594600

RODRIGUEZ LLUMIQUINGA FABIAN AURELIO

1706460456

1714783238

Años de experiencia 4 nivel

Docente en el área 6

Profesional en el área 6

Número de publicaciones indexadas otras

Relación Laboral

MECANICA DE PATIO Y LABORATORIO VI.

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

SOFTWARE APLICADO.

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION MECANICA AUTOMOTRIZ

6

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL II.

INGENIERO EN MECANICA AUTOMOTRIZ

5

10

2

Servicios profesionales

SUELDAS ESPECIALES.

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECIALIZACION DE OPCIONES PRACTICAS Y EDUCACION TECNICA ARTES INDUSTRIALES

12

15

2

Nombramiento

MOTORES Y LABORATORIO VI.

5

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION ADMINISTRACION EDUCATIVA

3

Servicios profesionales

3

Servicios profesionales

4

Servicios profesionales

6

8

88

VARGAS PAREDES DARWIN ALFONSO

CHINGAY ARAUZ GONZALO NIVALDO

0500628672

1711050698

ADMINISTRACION VI.

PROYECTOS.

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION Y PROFESOR DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN ESPECIALIZACION DE CASTELLANO Y LITERATURA DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION TECNICA ESPECIALIDAD: MECANICA AUTOMOTRIZ

MASTER EN DOCENCIA CON MENCION EN EDUCOMUNICACION

38

40

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA

17

18

2

G

2

Servicios profesionales

4

Nombramiento

10 Cuadros Matriz por semestre de la carrera

89

Fuentes de información:  Plan Estratégico 2011-2016  Sistema curricular por créditos ITSCT  Constitución de la República del Ecuador Asamblea Constituyente 2008  Ley Orgánica de Educación Superior, registro oficial N0 289, 2010  PRO ECUADOR , Instituto de Promoción de Exportaciones e Inversiones  SEMPLADES , Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo  AEADE, Asociación de Empresas Automotrices del Ecuador.  Programas AEU Programa de altos estudios universitarios on line .

90

ANEXOS

91

ANEXO 1

CONVENIO CON INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEBIDAMENTE AUTORIZADO POR LA SENESCYT Convenio General de Alianza para fortalecer la cooperación entre la Escuela Politécnica Nacional y el Instituto Tecnológico Superior Central Técnico

92

93

94

95

ANEXO 2 COPIA DE LA RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO DE LOS INSTITUTOS

96

97

98

99

100

101

102

103

ANEXO 3 CUADRO DE SALARIOS DOCENTES

104

CUADRO DE SALARIOS DOCENTES DOCENTES NOMBRAMIENTO

DOCENTES SERVICIOS PROFESIONALES

MOLINA NIXON CHINGAY GONZALO FABIAN RODRIGUEZ VERNABE SALAZAR

GARZON PATRICIO MARTINEZ LUIS AGUAS CRISTIAN REA IVAN SUQUILLO JORGE LLUMIQUINGA FRANKLIN BONIFAZ EDGAR GUALLICHICO CHRISTIAN CIENCIAS BASICAS JHONNY RRODRIGUEZ MARTHA ROJAS CASANOVA EDGAR VALDIVIEZO DANIEL REINOSO FRANKLIN

HORAS SEMANALES

SUELDO MES

VALOR HORA CLASE

GASTOS DE OCENTES POR MES

25 25 2 4

$909,4 $909,4 $909,4 $909,4

$ 9,09 $ 9,09 $ 9,09 $ 9,09

$72.72 $145.44

25

$600

$ 6,00

$600

25 25 25 25 25

$600 $600 $600 $600 $600

$ 6,00 $ 6,00 $ 6,00 $ 6,00 $ 6,00

$600 $600 $600 $600 $600

25 25

$600 $600

$ 6,00 $ 6,00

$600 $600

4

$1579,91

$15,79

$252,64

3 2

$909,4 $48,00

$9,09 $ 6,00

$109,08 $48,00

1

$24,00

$ 6,00

$24,00

4

$96,00

$ 6,00

$96,00

2

$48,00

$ 6,00

$48,00

2 2

$48,00 $48,00

$ 6,00 $ 6,00

$48,00 $48,00

2 2 2 4

$1209,88 $1000,4 $909,4 $818,41

$12,09 $10,00 $9,09 $8,18

$96,72 $80,00 $72,72 $130,88

3 5 2

$1337,30 $1554 $1412,33

$13,37 $15,54 $14,12

$160,44 $310,8 $112,96

OBSERVACION

TOTAL 7 SEMESTRES

$909,4 $909,4 CUMPLE EN MECÁNICA INDUSTRIAL EL RESTO DE CARGA HORARIA

$287.152,32

CUMPLEN EL RESTO DE CARGA HORARIA EN OTRAS ESCUELAS

CIENCIAS HUMANAS SANDOVAL GABRIELA PADILLA PEDRO VINUEZA MARGARITA MORALES MOISES CEPEDA EFREN UTRERAS CARLOS SENSANG ADALBERTO ABRIL FRANCISCA SANTILLAN MATILDE VARGAS ALFONSO

$68.804,4 CUMPLEN EL RESTO DE CARGA HORARIA EN OTRAS ESCUELAS

TOTAL

$355.956,72

105

ADMINISTRATIVOS NO DOCENTES CARGO Auxiliar Bodega Conserje Secretaria

TIEMPO DE DEDICACIÓN SEMANAL A LA CARRERA

RELACIÓN LABORAL

Tiempo Completo Tiempo Completo Tiempo Completo

Servicios Profesionales Servicios Profesionales Servicios Profesionales TOTAL ANUAL TOTAL 7 SEMESTRES

SUELDO $350 $350 $318 $12.216 $42.756

106

ANEXO 4

Bienes y Servicios de Consumo

107

BIENES DE SERVICIO Y CONSUMOS DETALLE Agua Potable Luz Eléctrica Teléfono Total 50% Nivel Tecnológico (Total / 2) Internet Total Mensual Total Período Siete Semestres Total por carrera ( / 4 )

COSTO TOTAL $ 2.370,51 $ 1.401,00 $ 151,00 $ 3.922,51 $ 1.961,25 $ 1.000,00 $ 2.961,25 $ 124.372,50 $ 31.093,13

108

ANEXO 5

INFRAESTRUCTURA

109

INFRAESTRUCTURA

AREA INSTITUCIÓN (m2) $60.000

COSTO METRO CUADRADO (usd)

COSTO TOTAL

$800.00

$48´000.000,00

Ocupación Nivel Tecnológico (Total / 4)

$12´000.000,00

Estimado Carrear de Mecánica Automotriz (Ocupación / 4)

$3´000.000

110

ANEXO 7

EQUIPAMIENTO NO COMPUTACIONAL EQUIPAMIENTO COMPUTACIONAL INVENTARIO

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

NOTA EL DOCUMENTO ESTA PARA LA FIRMA

128

ANEXO 7 GASTOS ADMINISTRACION CENTRAL

129

GASTOS ADMINISTRACION CENTRAL

Gastos Administrativos ( Considerando Rector, Tesorero , Asistente Financiero , Secretaria , Conserje) $ 61.000,00 Salarios Décimo Tercer Sueldo

$ 5.950,09

Décimo Cuarto Sueldo

$ 1.590,00

Fondos de Reserva

$ 5.150,00

Aportación Patronal

$ 5.654,54

Total Anual

$ 79.344,63

Total proyectado a 7 semestres

$ 277.706,21

Gasto por Escuela

$ 69.426,55U

130

ANEXO 8 ESCENARIOS DE APRENDIZAJE PRACTICAS PREPROFESIONALES

131

132

133

134

135

136

137

138