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• JuanAlexisMedinaAlburqueque

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UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE INGENIERIA DE SOFTWARE II A. SILABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura 1.2 Código de la asignatura 1.3 Tipo de Estudio 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de Estudios 1.6 Ciclo académico 1.7 Créditos 1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas 1.10 Pre requisito 1.11 Semestre Académico 1.12 Docente Titular 1.13 Docente Tutores

: INGENIERIA DE SOFTWARE II : 3.2.091562 : 3 - Área de Especialidad (AE) : Obligatoria : Pre Grado (PG) : Sexto semestre (VI Ciclo) :4 : Teoría 02h – Práctica 04h : 96 h : 3.1.091452 - INGENIERÍA DE SOFTWARE I : 2016-II : Ing. Heber Gómez Hurtado : ver Anexo 3

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Implementa y administra arquitecturas de sistemas de información para optimizar procesos de negocio empresariales aplicando buenas prácticas en estándares de calidad; así como audita activos de tecnologías de información y comunicación para revisar y evaluar la eficiencia y seguridad de los controles, sistemas, procedimientos de informática y equipos de cómputo. 3. Sumilla La asignatura pertenece al área de Formación Especializada; es de naturaleza obligatoria, teórico-práctico. Interpretar los conceptos de Arquitectura Empresarial para integrar las dimensiones de manera que la inversión en TI se optimice al alinearse con los objetivos estratégicos de la organización. Contenido: Arquitectura Empresarial, Procesos, Tecnologías de Información, TOGAF, ZACHMAN.

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1

4. Competencia 3.2 Utiliza creativamente un marco de trabajo para realizar el análisis y diseño de arquitecturas empresariales. 5. Capacidades 3.2.1 Aprende los conceptos de arquitectura empresarial y marco de trabajo. 3.2.2 Elabora la arquitectura de negocio y datos siguiendo el marco de trabajo TOGAF. 3.2.3 Elabora la arquitectura de sistemas de información TOGAF.

siguiendo el marco de trabajo de

3.2.4 Aprende los aspectos de la gestión de los cambios de la arquitectura empresarial.

6. Unidades de aprendizaje Denominación de unidad de aprendizaje Unidad I: Fundamento de

arquitectura empresarial Unidad II: Arquitectura de negocios y datos Unidad III: Arquitectura de Sistema de información Unidad IV: Gestión de cambios de la arquitectura

Capacidades

Indicador de Logro

3.2.1.

Define los elementos de una arquitectura empresarial

3.2.2.

Cumple con la elaboración de la arquitectura de negocios y de datos

3.2.3.

Cumple con la elaboración de la arquitectura de sistema de información Define los aspectos que producen cambios a la arquitectura empresarial

3.2.4.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia, dando énfasis al uso de las tecnologías de información y

comunicación en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodología se concretará a través de la propuesta en casos que conectan los contenidos con la realidad regional o nacional para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son de análisis y diseño que son activos y propician el inter aprendizaje. El desarrollo de la asignatura considerará actividades de Investigación Formativa (IF) y de Responsabilidad Social (RS), por ser ejes transversales. Las actividades de IF están relacionadas con la difusión de los modelos de redacción Vancouver y/o APA aprobados por la universidad. En la investigación formativa, se deben precisar los objetivos y un calendario de ejecución de la elaboración de la monografía proporcionando asistencia adecuada con relación al tema propuesto desde la introducción hasta el informe final. El contacto permanente con los medios informatizados y las TIC constituye un recurso para que los estudiantes participen activamente en la construcción de sus aprendizajes. Dentro de las estrategias de enseñanza-aprendizaje se utilizan preguntas guías, mapas mentales, monografías, foros, trabajo en equipo y casos de estudios.

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Tutoría docente: Se programará en el módulo de tutoría de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor según la necesidad en el desarrollo curricular molecular.

8. Recursos Pedagógicos: Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes:  Aula moderna: Los medios que se utilizarán son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.  Aula Virtual: Los medios que se utilizarán son: EVA e Internet y los materiales son: tutoriales elaborados por el docente titular, enlaces de Internet, videos, etc.

9. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Nº 1

DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES Actividades formativas de la carrera  Proyecto de asignatura

% 60%

40%



Trabajos en plataforma

10%



Participación en foros

10%

2

Actividades de investigación formativa

10%

3

Actividades de responsabilidad social

10%

4

Examen sumativo

20% TOTAL

100%

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es de doce (12). No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria que será llenada en el acta. 10. Referencias Bibliográficas 1. Minoli D. Enterprise Architecture A to Z - Frameworks, Business Process Modeling, SOA, and Infrastructure Technology. New York: Taylor & Francis Group; 2008 2. Goñi J. El ADN de las organizaciones: hacia una arquitectura digital de los negocios en el proyecto empresarial. España: Ediciones Deusto - Planeta de Agostini Profesional y

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3

Formación

S.L.,

2004.

Disponible

en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10063217&p00=el+adn+o rganizaciones%3A+arquitectura+digital 3. Campderrich B. Ingeniería del software. Barcelona: Editorial UOC; 2003. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10646149&tm=14 66387095998

11. Anexos: ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje: Fundamento de arquitectura empresarial 3.2.1 Aprende los conceptos de arquitectura empresarial y marco de trabajo.

Capacidad

Tiempo

Actividades de aprendizaje 











4 Semanas  



 

Los estudiantes socializan el silabo de la asignatura y expresan sus comentarios a través del foro: Socialización para Estudiantes El docente hace la presentación a los estudiantes de los objetivos de la asignatura y justifica el desarrollo de cada una de las actividades. Los estudiantes analizan el contenido del curso con la presentación y participan con sus opiniones. El docente indica a los estudiantes que deben formar un grupo y luego seleccionar una empresa donde desarrollará el proyecto y realiza un recolección de información necesaria para encaminar el proyecto. Los estudiantes participan en el foro 01_Introducción a la Arquitectura Empresarial Investigación Formativa: Los estudiantes con orientación del docente tutor, seleccionan un tema vinculado con la asignatura para la monografía y se procede a elaborar el plan de la monografía según el esquema. El estudiante presenta a través de la plataforma EVA el plan de monografía. Responsabilidad Social El estudiante forma un grupo y desarrolla el tema: Investiga 4 blogs donde fomenten la inclusión de personas con capacidades diferentes en las instituciones y organizaciones. Los estudiantes participan en el foro 02_la estrategia empresarial y la AE, expresando sus comentarios sobre el tema de la sesión. El estudiante desarrolla la tarea sobre estrategia empresarial para demostrar el conocimiento obtenido en la sesión. Los estudiantes participan en el foro 03_La empresa y sus procesos, expresando sus comentarios sobre la definición tanto del título

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Contenido conceptual Introducción a la Arquitectura Empresarial

Indicador de Logro Define los elementos de una arquitectura empresarial

La estrategia empresarial y la AE.

La empresa y sus procesos

4

del proyecto como sus objetivos. El estudiante en base a la orientación del docente y al foro participativo, desarrolla la tarea 03_La empresa y sus procesos  Los estudiantes participan en el foro Gobernabilidad y la 04_Gobernabilidad y la arquitectura arquitectura empresarial, expresando sus comentarios empresarial sobre la definición tanto del título del proyecto como sus objetivos.  El estudiante en base a la orientación del docente y al foro participativo, desarrolla la tarea 04_Gobernabilidad y la arquitectura empresarial, definiendo la arquitectura de TI necesaria para la organización.  Responsabilidad Social El estudiante presenta su trabajo realizado en forma grupal.  Investigación formativa: El estudiante presenta su primer avance de monografía.  El estudiante desarrolla la evaluación sumativa de la I Unidad de Aprendizaje tomando en cuenta la rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en el SPA. Instrumentos de evaluación de Aprendizaje: Ficha de evaluación de informes de laboratorio, Ficha de evaluación de exposiciones de caso problema y rúbrica de evaluación



II Unidad de Aprendizaje: Fundamento de arquitectura empresarial 3.2.2 Elabora la arquitectura de negocio y datos siguiendo el marco de Capacidad

trabajo TOGAF

Tiempo

Actividades de aprendizaje 





4 Semanas 



Los estudiantes participan en el foro 05_vision de la arquitectura empresarial, iniciando con una investigación expresará sus comentarios sobre la tendencia de gestionar la arquitectura empresarial. El estudiante en base a la orientación del docente, al foro participativo y utilizando una herramienta case; desarrolla la tarea 05_vision de la arquitectura empresarial, resolviendo los temas propuestos y luego subiéndola a la plataforma del EVA. Responsabilidad Social Los estudiantes forman un grupo y desarrollan el tema: Investiga 3 sitios web de ONG a nivel nacional que promueven la inclusión de personas con capacidades diferentes en las instituciones y organizaciones. Investigación formativa: El estudiante, con la orientación del docente, seleccionará un tema relacionado con el curso, para la realización de la monografía y presentará su II Avance de monografía. Los estudiantes participan en el foro 06_Fase preliminar de la arquitectura, complementando el conocimiento do con una investigación expresará sus comentarios sobre el dominio de la AE. Para el desarrollo de la siguiente actividad deberá visitar la biblioteca física de la ULADECH y consultar el texto base: Minoli, D.

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Contenido conceptual Visión de la arquitectura empresarial

Indicador de Logro Cumple con la elaboración de la arquitectura de negocios y de datos

Metodología ADM de TOGAF Fase preliminar de la arquitectura

5

(2008). Enterprise Architecture a to Z Frameworks, Business Process Modeling, SOA, and Infrastructure Technology. New York: Taylor & Francis Group El estudiante en base a la orientación del docente, al foro participativo y utilizando el editor de textos de su preferencia; desarrolla la tarea 06_dominios de la AE, resolviendo los temas propuestos y luego subiéndola a la plataforma del EVA.



 El estudiante en base a la orientación del docente, al foro participativo y utilizando el editor de textos de su preferencia; desarrolla la tarea 07_Arquitectura de negocio, resolviendo los temas propuestos y luego subiéndola a la plataforma del EVA. Para el desarrollo de la siguiente actividad deberá visitar la biblioteca física de la ULADECH y consultar el texto base: Minoli, D. (2008). Enterprise Architecture a to Z - Frameworks, Business Process Modeling, SOA, and Infrastructure Technology. New York: Taylor & Francis Group



Arquitecturas negocio

de

Arquitecturas de Los estudiantes participan en el foro datos 08_Arquitectura de datos, expresando sus comentarios sobre el tema de la sesión.  Responsabilidad Social El estudiante presenta su trabajo realizado en forma grupal.  Investigación formativa: El estudiante presenta su segundo avance de monografía.  El estudiante desarrolla la evaluación sumativa de la II Unidad de Aprendizaje tomando en cuenta la rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en el SPA. Instrumentos de evaluación de Aprendizaje: Ficha de evaluación de informes de laboratorio, Ficha de evaluación de exposiciones de caso problema y rúbrica de evaluación 

III Unidad de Aprendizaje: Arquitectura de Sistema de información 3.2.3 Elabora la arquitectura de sistemas de información marco de trabajo de TOGAF.

Capacidad

Tiempo

Actividades de aprendizaje 

4 Semanas

Los estudiantes participan en el foro 09_Arquitecturas de aplicación, expresando sus comentarios y conclusiones que han llegado sobre el tema de la sesión. Para el desarrollo de la siguiente actividad deberá visitar el texto digital El ADN de

Contenido conceptual Arquitecturas de aplicación

siguiendo el

Indicador de Logro Cumple con la elaboración de la arquitectura de sistema de información

las organizaciones: hacia una arquitectura digital de los negocios en el proyecto empresarial. http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp /detail.action?docID=10063217&p00=el+a

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dn+organizaciones%3A+arquitectura+digit al















Los estudiantes investigarán y analizarán el tema tomando las referencias bibliográficas, las tesis y en la biblioteca virtual de la Universidad con la finalidad de consolidar y profundizar sus conocimientos sobre el tema de la sesión. Responsabilidad Social: El estudiante se agrupará con sus compañeros y participará en el foro desarrollando el siguiente tema: Proceda a crear una página en la red social facebook para promover la inclusión de personas con capacidades diferentes en las instituciones y organiz aciones de su localidad. El estudiante deberá leer detenidamente el contenido del archivo 10_Arquitecturas de la tecnología, y aplicarlo al proyecto que está realizando; este contenido será guiado y orientado por el docente. El estudiante en base a la orientación del docente, al foro participativo y utilizando el editor de textos de su preferencia; desarrolla la tarea 10_Arquitecturas de la tecnología, definiendo los requisitos para el proyecto que están desarrollando; luego la subirá a la plataforma del EVA. Para el desarrollo de la siguiente actividad deberá visitar la biblioteca física de la ULADECH y consultar el texto base: Minoli, D. (2008). Enterprise Architecture a to Z Frameworks, Business Process Modeling, SOA, and Infrastructure Technology. New York: Taylor & Francis Group

Arquitecturas tecnología

de

la

El estudiante deberá leer detenidamente el contenido del archivo 11_ Oportunidades, soluciones y plan de migración, y deberá de aplicarlo al proyecto que está realizando; este contenido será guiado y orientado por el docente. Los estudiantes participan en el foro 11_ Oportunidades, soluciones y plan de migración, expresando sus comentarios sobre el tema de la sesión y sobre la experiencia obtenido en el desarrollo de este tema aplicado a su proyecto en desarrollo El estudiante en base a la orientación del docente, al foro participativo y utilizando el editor de textos de su preferencia; desarrolla la tarea 11_ Oportunidades, soluciones y plan de migración, definiendo las clases para el proyecto que están desarrollando; luego la subirá a la plataforma del EVA.

Oportunidades, soluciones y plan de migración

El estudiante deberá leer detenidamente el contenido del archivo 12_Gobierno de la implementación, y

Gobierno de implementación

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la

7

deberá de aplicarlo al proyecto que está realizando; este contenido será guiado y orientado por el docente.  El estudiante en base a la orientación del docente, al foro participativo y utilizando la herramienta case; desarrolla la tarea 12_ Gobierno de la implementación, planteando los diferentes diagramas de modelamiento para el proyecto que están desarrollando; luego la subirá a la plataforma del EVA.  Responsabilidad Social El estudiante presenta su trabajo realizado en forma grupal.  Investigación formativa: El estudiante presenta su tercer avance de monografía.  El estudiante desarrolla la evaluación sumativa de la III Unidad de Aprendizaje tomando en cuenta la rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en el SPA. Instrumentos de evaluación de Aprendizaje: Ficha de evaluación de informes de laboratorio, Ficha de evaluación de exposiciones de caso problema y rúbrica de evaluación

IV Unidad de Aprendizaje: Gestión de cambios de la arquitectura 3.2.4 Aprende los aspectos de la gestión de los cambios de la arquitectura empresarial.

Capacidad

Tiempo

Actividades de aprendizaje 



3 Semanas





Contenido conceptual

El estudiante deberá leer detenidamente el contenido del archivo 13_ Gestión de los cambios de la arquitectura y deberá conocer para tener la capacidad de aplicarlo al proyecto que está desarrollando; este contenido será guiado y orientado por el docente. Responsabilidad Social: Los estudiantes se agruparán en una cantidad de 04 como máximo y desarrollarán el tema: complementar su pagina de FaceBook donde debe publicar la actividad realizada en el curso de responsabilidad social VI. Los estudiantes participan en el foro 13_ Gestión de los cambios de la arquitectura, expresando sus comentarios sobre el tema la importancia de aplicar el control de calidad para el desarrollo e implementación de software en la actualidad. Para el desarrollo de la siguiente actividad deberá visitar la biblioteca física de la ULADECH y consultar el texto base: Minoli, D. (2008). Enterprise Architecture a to Z Frameworks, Business Process Modeling, SOA, and Infrastructure Technology. New York: Taylor & Francis Group

Gestión de los cambios de la arquitectura

El estudiante deberá leer detenidamente el contenido del archivo 14_ Manejo de

Manejo de requerimientos

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Indicador de Logro Define los aspectos que producen cambios a la arquitectura empresarial

8













requerimientos en los Proyectos de Información y deberá conocer para tener la capacidad de considerar una lista de ellos al proyecto que está desarrollando; este contenido será guiado y orientado por el docente. El estudiante en base a la orientación del docente, al foro participativo y utilizando el editor de textos de su preferencia; desarrolla la tarea 14_ Manejo de requerimientos, planteando el diseño de las interfaces más importantes para el proyecto que está desarrollando así como presentar una lista de posibles riesgos que puedan presentar en el proyecto que está desarrollando; luego la subirá a la plataforma del EVA. El estudiante deberá de presentar el proyecto final de acuerdo al esquema presentado y socializado en la segunda sesión. El estudiante deberá de desarrollar una presentación ejecutiva con el contenido propuesto en la actividad y sustentarla. Responsabilidad Social El estudiante presenta su trabajo realizado en forma grupal. Investigación formativa: El estudiante presenta su avance final de monografía según la estructura indicada. Se aplicará una evaluación sumativa de la IV Unidad de Aprendizaje tomando en cuenta la rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en el SPA.

Instrumentos de evaluación de Aprendizaje: Ficha de evaluación de informes de laboratorio, Ficha de evaluación de exposiciones de caso problema y rúbrica de evaluación

ANEXO 2

RUBRICA UNIDAD I: FUNDAMENTO DE AE Estándar

Participación en Foros

Puntualidad

Puntuación 5

Puntuación 4

Puntuación 3

Puntuación 2

Puntuación 1

El mensaje demuestra conocimiento del tema tratado y los comentarios presentan un orden lógico.

Presenta originalidad y secuencia en el mensaje.

Presenta poca originalidad y secuencia en el mensaje.

No presenta originalidad y secuencia en el mensaje.

NO participa en el foro.

La actividad se presenta antes de la fecha y hora indicada.

La actividad se presenta en la fecha y hora indicada.

La actividad se presenta después de la fecha y hora indicada.

La actividad NO se presenta.

La actividad

La actividad

La actividad

La actividad

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La actividad

9

Organización

Contenido

está muy bien organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

está bien organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

está organizada y usa poca jerarquía conceptual adecuada.

está poca organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

NO está organizada y usa poca jerarquía conceptual adecuada.

Aborda los temas con gran profundidad y secuencia lógica, e identifica elementos resaltantes.

Aborda los temas con profundidad y secuencia lógica, e identifica elementos resaltantes.

Aborda los temas con poca profundidad y con poca secuencia lógica, e identifica pocos elementos resaltantes.

Aborda los temas sin profundidad y sin secuencia lógica, e identifica pocos elementos resaltantes.

Aborda los temas sin profundidad, sin secuencia lógica y NO identifica ningún elemento resaltante.

Total

EPIS_SPA_IS2_v4

20-18

17-15

14-11

En proceso de Mejora

10

RUBRICA UNIDAD II: FUNDAMENTO DE TOGAF Estándar

Participación en Foros

Puntualidad

Organización

Contenido

Puntuación 5

Puntuación 4

Puntuación 3

Puntuación 2

Puntuación 1

El mensaje demuestra conocimiento del tema tratado y los comentarios presentan un orden lógico.

Presenta originalidad y secuencia en el mensaje.

Presenta poca originalidad y secuencia en el mensaje.

No presenta originalidad y secuencia en el mensaje.

NO participa en el foro.

La actividad se presenta antes de la fecha y hora indicada.

La actividad se presenta en la fecha y hora indicada.

La actividad se presenta después de la fecha y hora indicada.

La actividad NO se presenta.

La actividad está muy bien organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está bien organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está organizada y usa poca jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está poca organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad NO está organizada y usa poca jerarquía conceptual adecuada.

Aborda los temas con gran profundidad y secuencia lógica, e identifica elementos resaltantes.

Aborda los temas con profundidad y secuencia lógica, e identifica elementos resaltantes.

Aborda los temas con poca profundidad y con poca secuencia lógica, e identifica pocos elementos resaltantes.

Aborda los temas sin profundidad y sin secuencia lógica, e identifica pocos elementos resaltantes.

Aborda los temas sin profundidad, sin secuencia lógica y NO identifica ningún elemento resaltante.

Total

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20-18

17-15

14-11

En proceso de Mejora

11

RUBRICA UNIDAD III: FUNDAMENTOS DE ARCHIMATE Estándar

Participación en Foros

Puntualidad

Organización

Contenido

Puntuación 5

Puntuación 4

Puntuación 3

Puntuación 2

Puntuación 1

El mensaje demuestra conocimiento del tema tratado y los comentarios presentan un orden lógico.

Presenta originalidad y secuencia en el mensaje.

Presenta poca originalidad y secuencia en el mensaje.

No presenta originalidad y secuencia en el mensaje.

NO participa en el foro.

La actividad se presenta antes de la fecha y hora indicada.

La actividad se presenta en la fecha y hora indicada.

La actividad se presenta después de la fecha y hora indicada.

La actividad NO se presenta.

La actividad está muy bien organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está bien organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está organizada y usa poca jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está poca organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad NO está organizada y usa poca jerarquía conceptual adecuada.

Aborda los temas con gran profundidad y secuencia lógica, e identifica elementos resaltantes.

Aborda los temas con profundidad y secuencia lógica, e identifica elementos resaltantes.

Aborda los temas con poca profundidad y con poca secuencia lógica, e identifica pocos elementos resaltantes.

Aborda los temas sin profundidad y sin secuencia lógica, e identifica pocos elementos resaltantes.

Aborda los temas sin profundidad, sin secuencia lógica y NO identifica ningún elemento resaltante.

Total

EPIS_SPA_IS2_v4

20-18

17-15

14-11

En proceso de Mejora

12

UNIDAD IV: CICLO DE DESARROLLO DE AE Estándar

Participación en Foros

Puntualidad

Organización

Contenido

Puntuación 5

Puntuación 4

Puntuación 3

Puntuación 2

Puntuación 1

El mensaje demuestra conocimiento del tema tratado y los comentarios presentan un orden lógico.

Presenta originalidad y secuencia en el mensaje.

Presenta poca originalidad y secuencia en el mensaje.

No presenta originalidad y secuencia en el mensaje.

NO participa en el foro.

La actividad se presenta antes de la fecha y hora indicada.

La actividad se presenta en la fecha y hora indicada.

La actividad se presenta después de la fecha y hora indicada.

La actividad NO se presenta.

La actividad está muy bien organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está bien organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está organizada y usa poca jerarquía conceptual adecuada.

La actividad está poca organizada y usa una jerarquía conceptual adecuada.

La actividad NO está organizada y usa poca jerarquía conceptual adecuada.

Aborda los temas con gran profundidad y secuencia lógica, e identifica elementos resaltantes.

Aborda los temas con profundidad y secuencia lógica, e identifica elementos resaltantes.

Aborda los temas con poca profundidad y con poca secuencia lógica, e identifica pocos elementos resaltantes.

Aborda los temas sin profundidad y sin secuencia lógica, e identifica pocos elementos resaltantes.

Aborda los temas sin profundidad, sin secuencia lógica y NO identifica ningún elemento resaltante.

Total

EPIS_SPA_IS2_v4

20-18

17-15

14-11

En proceso de Mejora

13

FICHA DE EVALUACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO (TAREAS DE LAS SESIONES) INDICADORES Puntos

ALUMNOS

Notación Hasta 4 punto

Análisis Hasta 4 puntos

Diseño Hasta 4 puntos

Funcionalidad

Pruebas

Hasta 4 puntos

Hasta 4 puntos

Demuestra trabajo investigativo Hasta 4 puntos

Utiliza material audio visual Hasta 2 puntos

PUNTAJE TOTAL 20 puntos

FICHA DE EVALUACION DE EXPOSICIONES DE CASO PROBLEMA INDICADORES Puntos

ALUMNOS

Presenta al tema y al grupo Hasta 2 puntos

Domina el tema

Responde a preguntas

Hasta 8 puntos

Hasta 4 puntos

PUNTAJE TOTAL 20 puntos

FICHA DE EVALUACION DE EXPOSICIONES DE PROYECTO FINAL INDICADORES Puntos

ALUMNOS

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Presenta al tema y al grupo Hasta 2 puntos

Domina el tema

Responde a preguntas

Hasta 8 puntos

Hasta 4 puntos

Demuestra dominio del software Hasta 4 puntos

Utiliza material audio visual Hasta 2 puntos

PUNTAJE TOTAL 20 puntos

14

Anexo N° 3 DOCENTES TUTORES: 1.

LILLETHY MEDALIT(D) GARCIA CASTILLO [email protected] TUMBES

2.

JAIME LEANDRO(D) MADRID CASARIEGO [email protected] PIURA

3.

HEBER (D) GOMEZ HURTADO [email protected] CHIMBOTE

4.

JAIME OMAR(D) MECA ROSALES [email protected] SULLANA

5.

CARLOS ALFREDO(D) MENDOZA CORPUS [email protected] NUEVO CHIMBOTE

6.

CARLOS ENRIQUE(D) CHINGA RAMOS [email protected] CALETA DE CARQUIN

7.

CESAR WILLIAMS(D) SANCHEZ SAMAN [email protected] SAN VICENTE DE CAÑETE

8.

MARLENY (D) SERNAQUE BARRANTES [email protected] PIURA

9.

WILBER (D) ACUÑA SOLANO [email protected] HUANCAYO

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ANEXO N° 4 – REFERENCIAS CATEGORIZADAS TEXTO COMPILADO

TEXTO BASE 1. Minoli D. Enterprise Architecture A to Z - Frameworks, Business Process Modeling, SOA, and Infrastructure Technology. New York: Taylor & Francis Group; 2008

TEXTO DIGITAL 2. Goñi J. El ADN de las organizaciones: hacia una arquitectura digital de los negocios en el proyecto empresarial. España: Ediciones Deusto - Planeta de Agostini Profesional y Formación

S.L.,

2004.

Disponible

en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10063217&p00=el+adn+o rganizaciones%3A+arquitectura+digital

TESIS

TEXTOS COMPLEMENTARIOS 3. Campderrich B. Ingeniería del software. Barcelona: Editorial UOC; 2003. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10646149&tm=14 66387095998

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