INFORME PSICOLÓGICO I. DATOS DE FILIACIÓN NOMBRE : Zulma Aguilar Honores EDAD : 14 años y 02 meses SEXO : Femenino
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INFORME PSICOLÓGICO I.
DATOS DE FILIACIÓN NOMBRE
: Zulma Aguilar Honores
EDAD
: 14 años y 02 meses
SEXO
: Femenino
FECHA DE NACIMIENTO
: 25 de Agosto de 2000
LUGAR DE NACIMIENTO
: Trujillo
GRADO DE INSTRUCCIÓN : Tercer grado Secundaria INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Rosa
II.
POSICIÓN HERMANOS
: 1/1
EXAMINADOR
: Mantilla Briceño Erick
FECHA
: 10 / 28 / 14
CONDUCTA OBSERVADA La evaluada se mostró tranquila, atenta y dispuesta, escuchaba las indicaciones y realizaba las actividades propuestas con gran rapidez y perspicacia. Al inicio de la prueba manifestaba cierto afán por empezar lo antes posible a desarrollar la prueba, sin embargo conforme se desarrolló la misma, esa ansiedad fue disminuyendo, logrando darle el tiempo necesario a cada ítem para no equivocarse.
III.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Zulma una joven de 14 años, se le aplicó Test de inteligencia para niños (WISC-IV) obteniendo un Coeficiente Intelectual Total de 110, lo cual lo ubica en la categoría de Promedio Superior. Destacando en el área verbal, pues demuestra ser capaz de formar conceptos de palabras relacionándolos con otros, identificando características similares o comunes uno del otro gracias a sus conocimientos
aprendidos con antelación, su memoria y nivel de lenguaje. Tiene buen desarrollo en la lectura, el
razonamiento a través de la
conservación de los recursos cognitivos y el empleo eficiente de la memoria de trabajo hacen posible la utilización eficaz de tareas fluidas de orden superior, relacionándose entre sí con un dominio importante del funcionamiento cognitivo en los estudios analítico factoriales que corresponden a la capacidad cognitiva propiamente dicha. Presenta buena medida del conocimiento o dominio que tiene el sujeto sobre el lenguaje y la comprensión de las diferentes palabras que lo componen. También nos da una idea acerca de sus recursos para manejar palabras y construir una explicación verbal coherente a la demanda. Así mismo denota un alto grado de aprendizaje de las normas sociales y la comprensión general del mundo que le rodea. Puede analizar los recursos e información que tiene el niño para interactuar con su entorno de forma apropiada y según lo esperado por su cultura, sin problema alguno. Así mismo posee la capacidad sistemática y racional para agrupar ítems de información según un orden. Se destaca también su razonamiento fluido que se manifiesta en tareas
que
requieren
manejar
conceptos
abstractos,
reglas,
generalizaciones, relaciones lógicas, en especial sobre material nuevo. Zulma es capaz de retener temporalmente en la memoria cierta información, trabajar u operar con ella y generar un resultado. Mantiene una atención sostenida, su concentración se mantiene estable toda la prueba y su nivel de razonamiento es eficaz y asertado. Estas capacidades nos llevan a concluir en un buen rendimiento académico, además de tener gran habilidad de aprendizaje de manera rápida y eficiente. Del mismo modo es capaz de explorar, ordenar y discriminar información visual simple de forma rápida y eficaz. Así mismo se resalta su
memoria visual a corto plazo, la atención fija y la
coordinación visomotora.
Según la teoría cognitiva de Piaget, Zulma se encuentra en la etapa de las operaciones formales, en donde la inteligencia se demuestra a través de la utilización lógica de símbolos relacionados con los conceptos abstractos. En este punto, la persona es capaz de razonar hipotéticamente
y deductivamente.
Durante
este
tiempo,
las
personas desarrollan la capacidad de pensar en conceptos abstractos. Es por esta razón, que Zulma ha logrado demostrar grandes habilidades en el razonamiento simbólico y en la criticidad. Además su inteligencia va más allá del campo matemático o lingüístico, sino que es capaz de plantear soluciones e hipótesis a un problema de carácter personal o social. Raymond Cattell refiere dos tipos de inteligencia: fluida y cristalizada. La paciente, a través de la evaluación demuestra una cimentada inteligencia fluida, usa su destreza mental sin necesidad de recurrir a conocimientos previos, tiene habilidad perceptiva y su margen de error es mínimo a pesar de la rapidez con la que efectuó la prueba. Del mismo modo, para algunas pruebas hace uso de una inteligencia cristalizada bien cimentada y óptima, recurriendo hacia la experiencia o temas ya referidos en algún momento.
IV.
V.
DIAGNÓSTICO
Edad Cronológica
: 14 años y 02 meses
Edad Mental
: 15 años y 04 meses
Coeficiente Intelectual Total
: 110
Categoría Mental
: Promedio Superior
Índice Comprensión Verbal
: 124
Índice Razonamiento Perceptual
: 102
Índice Memoria de Trabajo
: 104
Índice Velocidad de Procedim.
: 112
RECOMENDACIONES Fomentar actividades, las cuales puedan aperturar a la iniciativa de nuevas capacidades y habilidades (inteligencias múltiples), de esta
manera, la inteligencia y obtenida por la evaluada podrá ser desarrollada de manera equilibrada y optimizada. Así mismo se recomienda poder visitar a un psicólogo, de tal manera que pueda ayudar en el aspecto emocional, y la ansiedad cuando se trabaja bajo presión.
CUADRO 01 ÍNDICES COMPUESTOS
Escala
Puntaje Compuesto
Categoría
Índice Compuesto Total
110
Promedio Alto
Índice de Comprensión Verbal
124
Superior
Índice de Razonamiento Perceptual
102
Promedio
Índice Memoria de Trabajo
104
Promedio
Índice Velocidad de Procesamiento
110
Promedio Alto
Fuente: Resultados de WISC IV
GRAFICO 01 ÍNDICES COMPUESTOS 140 120 100 80 60
124
110
102
110
104
40 20 0 CIT
ICV
IRP
Coeficiente Intelectual Total
Comprensión Verbal
Memoria de Trabajo
Velocidad de Procesamiento
Fuente: Resultados de WISC IV
IMT
IVP
Razonamiento Perceptual