• Author / Uploaded
• Juantonio Quihue

• Categories
• Adultos
• Autoestima
• Ciencia cognitiva
• Sicología y ciencia cognitiva
• Ciencias del comportamiento

Citation preview

Informe del MAPI Apellidos y Nombres: Jhonatan Sexo: Masculino Edad: 17 Fecha de Nacimiento: 27 – 06 - 98 Grado de estudios: preuniversitario Institución Educativa: Aduni Fecha de examen: 2- 10- 15 Fecha de informe: 10-10-15 Examinador: Juan Quihue Rojas

MOTIVO DE CONSULTA: Como parte de la evaluación de la personalidad y su correspondiente relación con las demás pruebas para la integración e informe general del curso de orientación vocacional

OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

Al inicio de la evaluación se le indico la consigna, no expreso dudas y prosiguió a contestar los ítem, se mostró concentrado, con un nivel de actividad normal, respondía sin distracción, presentaba confianza y autonomía, ante una duda preguntó, pero solo fue en un ítem, el resto le fue entendible y no volvió a preguntar, y por lo tanto termino más de antes previsto.

RESULTADOS: El índice de fiabilidad obtuvo un puntaje directo de 0, indicando que la prueba es (fiable, cuestionable o no fiable), por ello, es conveniente proseguir trabajando con los resultados. En cuanto al índice de validez, este obtuvo un puntaje directo de 0, señalando que los resultados de la prueba son fiables, por lo tanto, es pertinente continuar trabajando con los resultados obtenidos. Respeto al índice de incoherencia, se obtuvo un puntaje directo de 9, categorizando a la prueba no fiable.

Estilos básicos de la personalidad En el estilo introvertido, el examinado obtuvo un puntaje directo de 20 y puntaje T de 70, categorizando a este estilo de personalidad como introvertida. Esto quiere decir que el evaluado presenta una conducta aparente de tipo pasiva; un patrón de interacción interpersonal recelosa; un estilo cognitivo vago una expresión afectiva blanda; y una percepción de sí mismo complaciente En el estilo respetuoso, el examinado obtuvo un puntaje directo de 25 y puntaje T de 66, categorizando a este estilo de personalidad como respetuosa. Esto quiere decir que el evaluado presenta una conducta aparente altamente organizada; un patrón de interacción interpersonal conformista; un estilo cognitivo circunspecto una expresión afectiva reprimida; y una percepción de sí mismo escrupuloso.

Sentimientos y actitudes En la escala A, el examinado obtuvo un puntaje directo de 14 y puntaje T de 49, categorizando a este estilo de personalidad como deterioro del autoconcepto. Esto quiere decir que el evaluado presenta adecuado nivel del autoconcepto, lo que le ayuda en la capacidad de establecer la independencia y convertirse en miembro de su grupo de iguales. En la escala B, el examinado obtuvo un puntaje directo de 16 y puntaje T de 57, categorizando a este estilo de personalidad como deterioro de la autoestima. Esto quiere decir que el evaluado se percibe con una autovaloración positiva. En la escala C, el examinado obtuvo un puntaje directo de 11 y puntaje T de 53, categorizando a este estilo de personalidad como malestar corporal. Esto quiere decir que el evaluado se auto observa como aceptado frente a su grupo, de acuerdo a la percepción y e integración de su apariencia física, los cambios físicos, y corporales que experimenta en su desarrollo psicológico normal. En la escala D, el examinado obtuvo un puntaje directo de 16 y puntaje T de 62, categorizando a este estilo de personalidad como inaceptación sexual. Esto quiere decir que el evaluado presenta una tímida ansiedad por idealizar algunos roles de adulto y una inseguridad social. En la escala E, el examinado obtuvo un puntaje directo de 14 y puntaje T de 65, categorizando a este estilo de personalidad como sentimiento de ser diferente ante los demás. Esto quiere decir que el evaluado en ciertos momentos se siente inseguro frente a los demás, su expectativa de rechazo pude llevarle a convertirse en un tímido y pasivo observador de la vida. En la escala F, el examinado obtuvo un puntaje directo de 10 y puntaje T de 33, categorizando a este estilo de personalidad como intolerancia social. Esto quiere decir que el evaluado se caracteriza por el respeto a las normas sociales y derechos de los demás, aceptan las creencias de los demás y es sensible frente lo que sucede a su grupo de amigo.

En la escala G, el examinado obtuvo un puntaje directo de 2 y puntaje T de 38, categorizando a este estilo de personalidad como clima familiar inadecuado. Esto quiere decir que el evaluado se relaciona adecuadamente en el su contexto familiar, hay comunicación frente a algún problema de los miembros de la familia. Apoyo y afecto familiar. En la escala H, el examinado obtuvo un puntaje directo de 5 y puntaje T de 41, categorizando a este estilo de personalidad como desconfianza escolar. Esto quiere decir que el evaluado puede afrontar las dificultades en la escuela, acepta los errores o fracasos, y sabe cómo resolverlos, lo que le da más confianza para conseguir sus objetivos académicos.

Escalas comportamentales En la escala UU, el examinado obtuvo un puntaje directo de 9 y puntaje T de 44, categorizando a este estilo de personalidad como inadecuado rendimiento escolar. Esto quiere decir que el evaluado presenta como un factor leve. En la escala WW, el examinado obtuvo un puntaje directo de 13 y puntaje T de 52, categorizando a este estilo de personalidad como desinterés por la escuela. Esto quiere decir que el evaluado lo presenta como un factor leve. En la escala SS, el examinado obtuvo un puntaje directo de 8 y puntaje T de 38, categorizando a este estilo de personalidad como inadecuado control del impulso. Esto quiere decir que en el evaluado no es significativo este factor. En la escala el examinado obtuvo un puntaje directo de y puntaje T de , categorizando a este estilo de personalidad como _ . Esto quiere decir que el evaluado .

En la escala TT el examinado obtuvo un puntaje directo de 6 y puntaje T de 35, categorizando a este estilo de personalidad como disconformidad social. Esto quiere decir que el evaluado no es significativo este factor.

Conclusiones Los resultados son interpretables El estilo más significativo es introvertido El segundo estilo más significativo es el respetuoso Los sentimiento más significativos son Inaceptación sexual y sentimiento de ser diferente y los menos son la intolerancia social y el cima familiar inadecuado

Las escalas comportamentales más significativa son inadecuado rendimiento y desinterés por la escuela y los menos significativos son inadecuado control del impulso y disconformidad social