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• Elder Silva Perez

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INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

I.

II.

DATOS PERSONALES

1. NOMBRE

: A. Y. S. A.

2. EDAD

: 17 años – 10 meses

3. FECHA DE NACIMIENTO

: 01/09/1999

4. LUGAR DE NACIMIENTO

: Santiago – Chile

5. LUGAR Y NÚMERO DE HERMANOS

: 1/1

6. SEXO

: Femenino

7. GRADO DE INSTRUCCIÓN

: Superior

8. CENTRO DE ESTUDIOS

: U.P.N

9. DOMICILIO

: Urb. Parque Industrial Mz. C. Lt. 21.

10. LUGAR DE EVALUACIÓN

: Domicilio de la evaluada

11. EXAMINADOR

: Yhonatan Arévalo Rodas

12. FECHA DE EVALUACIÓN

: 12/06/2017

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Evaluación de los tipos de inteligencia utilizando la Escala Minds de Inteligencias Múltiples (MINDS - IM) para propósitos de la práctica en el curso de Psicología Educativa.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1. OBSERVACIÓN

A. Del Ambiente

La casa de la evaluada era grande. La biblioteca- espacio del hogar donde realizó la prueba – estaba bien ordenada. Las paredes eran de color blanco, el techo blanco humo y las cortinas dejaban pasar las luz del sol. Había un olor a limpieza que se sentía desde la puerta de la casa. Había una mesa grande que sirvió para aplicar la Escala Minds de Inteligencias Múltiples.

B. Del Examinado

La evaluada se mostró muy educada y dispuesta a realizar el test desde el comienzo. Saludó con la mano, y preguntó si la evaluación iba a demorar mucho tiempo. Ella tenía puesto un pantalón jean, cabello amarrado con cola de caballo y un polo de color blanco. Tenía unas pantuflas algo desgastadas y anteojos.

3.2. ENTREVISTA

Tanto para la obtención de datos, motivo de evaluación; como para la aplicación de la anamnesis.

3.3. INSTRUMENTOS

Escala Minds de Inteligencias Múltiples.

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

-

La adolescente es estudiante de Psicología de primer ciclo

-

Obtuvo un nivel promedio en el colegio

-

Es muy independiente y proactiva

-

Le encanta conversar con los demás, tiene muchos amigos

-

Es muy independiente. Desde pequeña siempre ha visto poco a sus padres debido a sus viajes por trabajo.

V.

RESULTADOS

La evaluada obtuvo un puntaje de 23, lo que arroja un percentil 80; correspondiéndole el nivel Alto, en Inteligencia Interpersonal. Esto nos muestra la gran capacidad que posee la evaluada para captar las expresiones faciales de la voz y gestos, además de mostrarse confiable para dar consejos a los demás. Este tipo de inteligencia también le permite distinguir estados de ánimo, intenciones, motivaciones y sentimientos de otras personas, además de tener la capacidad de influir en la gente y realizar trabajos coorporativos.

Entre tanto, en Inteligencia Intrapersonal, obtuvo un puntaje de 21, arrojando un percentil de 70, lo cual lo ubica en el nivel medio. Esto pone en evidencia la capacidad que tiene la evaluada para tener un conocimiento acertado de sí mismo (de sus fortalezas y debilidades), de sus estados de ánimo, intenciones, temperamento y deseos. Todo esto le brinda una buena autodisciplina y buena autoestima, además de tener metas importantes en su vida y pensar como en alcanzar esas metas.

Por otro lado, en Inteligencia Verbal – Lingüística obtuvo un puntaje de 20, correspondiéndole un percentil de 70, ubicándose en un nivel medio. Esto nos muestra que la evaluada tiene la capacidad para usar palabras eficazmente, bien sea de forma oral o escrita, lo cual se vio evidenciado previamente antes de realizar el test.

Por su parte, en Inteligencia Naturalista alcanzó un puntaje de 18, lo que representa un percentil de 60, lo cual la ubica en un nivel medio. Esto refleja que la evaluada tiene una buena aptitud para observar la naturaleza y discernir patrones y tendencias. Posee una buena habilidad para coleccionar y catalogar materiales naturales, llegando a menudo a poder usar un diario-registro de sus observaciones.

En Inteligencia Espacial, la evaluada obtuvo un puntaje de 13, correspondiéndole un percentil de 30, lo cual la ubica en un nivel medio. Esto refleja que la evaluada tiene la capacidad para percibir acertadamente el mundo visual y espacial y poder transformar esas percepciones.

Finalmente, la evaluada obtiene un nivel bajo en las inteligencias: Lógico – Matemática, Corporal – Kinestésica y Musical.

VI. RECOMEDACIONES

 Se sugiere que la evaluada forme parte de grupos de jóvenes y de ser posible los lidere.  Se recomienda que la evaluada asista a clases de meditación y yoga.  Se recomienda que la evaluada tenga su propio espacio, lejos del ruido que actualmente dice presentar en casa.

 Se recomienda que la evaluada tenga más actividades al aire libre y sus padres le permitan viajar un poco más.