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Luz que hace escuela Soluciones duraderas, eficientes y sostenibles para mejorar el aprendizaje en las escuelas

¡Atención! – Iluminación innovadora para la escuela

Alumnos, estudiantes y educadores pasan muchas horas en las escuelas y universidades a lo largo del día. Si se sienten bien allí, aumentará su grado de concentración y su bienestar en ese entorno. Para ello es importante elegir una iluminación adecuada, que potencie la concentración y la relajación cuando sea necesario. Philips ofrece con este objetivo soluciones a medida para obtener la máxima eficiencia energética y un alumbrado dinámico.

Eficiencia energética y sostenibilidad La reducción de costes y la protección del medio ambiente son las principales preocupaciones de las instituciones, tanto comunitarias como privadas. Tanto en las nuevas instalaciones como en renovaciones de iluminación, se debe tener en cuenta la normativa vigente y el Codigo Técnico de la Edificación para el Ahorro Energético. Existe un gran potencial de ahorro, especialmente en los edificios con instalaciones de alumbrado antiguas, siendo también posible mejorar enormemente la calidad y cantidad de la luz. Cambio inmediato El cambio a soluciones de alumbrado Philips modernas y de mayor eficiencia energética le brinda una excelente oportunidad de reducir costes de mantenimiento, utilizando tecnologías sostenibles. Este cambio le permitiría también influir de forma positiva en el comportamiento de los alumnos en la escuela y de los profesores en su puesto de trabajo. Benefíciese de nuestra larga experiencia y del know-how que poseemos como líderes tecnológicos de la industria. Las soluciones disponibles en Philips para el sector educativo pueden ser implementadas en cooperación y adaptarse a sus necesidades: desde un simple cambio de lámparas, con el que podría ahorrar hasta un 10 % de energía, hasta instalaciones de alumbrado inteligentes que pueden significar un ahorro impresionante, de hasta el 75 %. Todo ello sin olvidarnos de la luz moderna y dinámica que requieren las aulas del futuro.

Visite nuestra página en Internet: www.philips.com/schulbeleuchtung Luz que hace escuela 2

La luz dinámica fomenta el aprendizaje

Que la luz influye en el estado de ánimo de las personas es algo conocido desde hace tiempo. Desde un punto de vista científico, los receptores fotosensibles de las retinas de los ojos son responsables de la producción de determinadas sustancias semiquímicas que controlan nuestro estado de ánimo y nos hacen estar más concentrados y atentos, o bien más tranquilos y relajados.

Nuevos resultados de la investigación En un nuevo estudio de la Universidad de Hamburgo-Eppendorf, realizado con el apoyo de Philips, se planteó la cuestión de si se podría utilizar la luz con el objetivo de influir en el comportamiento de aprendizaje de los alumnos en clase. El resultado demostró que es posible influir de forma significativa y positiva en la atención y concentración, así como también en la (no deseada) agitación de los alumnos, mediante el uso de la luz adecuada. Es posible mejorar la velocidad de lectura y disminuir el índice de errores.

Velocidad de lectura

Número de palabras

Aprendizaje óptimo, como sistema Philips ha desarrollado modernos y dinámicos sistemas de alumbrado que pueden influir de forma positiva en el comportamiento en el aula y en el trabajo en los centros de enseñanza. Para ello se utiliza una innovadora tecnología de iluminación: un dispositivo de control regula la intensidad y la temperatura de color de la luz del alumbrado, variando entre el blanco cálido y el blanco frío. Dependiendo de la mezcla obtenida, la luz resulta activadora o tranquilizadora. Su manejo resulta sencillo, ya que se basa en seleccionar uno de los posibles escenarios preestablecidos. El educador selecciona, con sólo pulsar un botón, uno de los escenarios establecidos por el centro: “Estándar”, “Activar”, “Trabajo de concentración” o “Tranquilizar”.

Con alumbrado estándar

Con luz dinámica

* Fuente: Investigación Universidad de HamburgEppendorf, 2008, “La eficacia del Alumbrado Dinámico de Philips en una escuela de Hamburgo”

Luz que hace escuela 3

Mejor aprendizaje con Luz Dinámica Ejemplo: Escuela en Alten Forst, Hamburgo

En el marco del estudio de la Universidad de Hamburgo-Eppendorf, se equiparon las aulas con una instalación de alumbrado para luz dinámica. Con esta solución de alumbrado se instalan las innovadoras luminarias Savio, cuya luminancia y temperatura de color (luz cálida tranquilizante o fría activadora) se puede ajustar de forma flexible a los requisitos del trabajo. Pulsando un botón, el educador puede elegir entre los escenarios “Estándar”, “Activar”, “Trabajo de concentración” y “Tranquilizar” para generar en cada momento el estado de ánimo adecuado que produce cada tipo de luz.

Resultados del estudio:* Velocidad de lectura: + 35 % Índice de errores: – 45 % Agitación motriz: – 76 % * Fuente: Investigación Universidad de HamburgEppendorf, 2008, “La eficacia del Alumbrado Dinámico de Philips en una escuela de Hamburgo”

La solución Utilización de luminaria Savio para luz ambiente y luminaria Arano para las pizarras, junto con un sensor OccuSwitch.

Luz Dinámica

antes

Iluminación de pizarra

ninguna

11 luminarias Savio 3 x TL5 54W 2 luminarias murales Arano 1 x TL5 49W

Regulación de la luz

ninguna

OccuSwitch

Luz ambiente

Luz que hace escuela 4

8 luminarias de techo 2 x TL-D 58 W IC

después

Ahorrar energía sin complicaciones Ejemplo: Escuela primaria en Seekirchen am Wallersee

La escuela primaria de Seekirchen, Austria, se renovó por completo. El edificio tiene ahora una apariencia más agradable y acogedora. La atmósfera de aprendizaje es perceptiblemente positiva, algo que resulta fundamental para un trabajo de educación y formación eficaz. La nueva instalación de alumbrado contribuyó de forma importante en este cambio, aportando no sólo una luz de mayor calidad sino también más eficiente energéticamente.

Las nuevas luminarias Arano están equipadas con ópticas laminadas en plata, que generan una luz que no deslumbra. Las modernas lámparas TL5 y la regulación integrada de la luz ActiLume hacen posible un funcionamiento energéticamente eficiente. Con la regulación en función de la luz natural y la detección de presencia se consigue ahorrar hasta un 58 % de energía. La iluminación normativa de la pizarra se realiza con luminarias murales Arano.

La solución Utilización de luminarias Arano y regulación de luz ActiLume, durante 1.900 horas de servicio al año; 0,12 €/kWh; 0,6 kg CO2/kWh

Arano y ActiLume Luz ambiente Iluminación de pizarra Regulación de la luz Consumo de energía al año

antes

Ahorro por año y aula: Energía 58 % Costes 124 € CO2 620 kg

después

6 luminarias de techo 2 x TL-D 58 W IC 2 luminarias murales 1 x TL-D 58 W IC

6 luminarias reticuladas 2 x TL5 35W 2 luminarias murales Arano 1 x TL5 49W

ninguna

ActiLume

1.770 kWh

736 kWh

Luz que hace escuela 5

Aprovechamiento inteligente de la luz natural Ejemplo: Instituto Süderelbe, Hamburgo

Antes de la renovación

En el instituto de Süderelbe se sustituyeron las anticuadas luminarias existentes por sistemas de alumbrado energéticamente eficientes. La nueva solución de alumbrado proporciona en el aula y la pizarra una luz que se ajusta a la normativa. Esto se consigue con luminarias EFix, equipadas con ópticas, lámparas y balastos modernos y el sistema de regulación de la luz ActiLume. La iluminación se regula en función de la luz natural que entra en el aula. Los sensores miden la cantidad de luz natural existente para poder atenuar la intensidad de las luminarias y ahorrar energía. Mediante un sensor de presencia se registran los movimientos. Si la clase está vacía, la luz se apaga automáticamente. El resultado es una disminución considerable del consumo de energía y los costes gracias a la aplicación de las más modernas tecnologías y, al mismo tiempo, una mejora de la calidad de la luz.

Después de la renovación

Ahorro por año y aula: Energía 54 % Costes 65 € CO2 324 kg

La solución Utilización de luminarias EFix y regulación de la luz ActiLume, durante 1.400 horas de servicio al año; 0,12 €/kWh; 0,6 kg CO2/kWh EFix y ActiLume Luz ambiente Iluminación de pizarra Regulación de la luz Consumo de energía al año

Luz que hace escuela 6

antes 10 luminarias 2 x TL-D 58 W IC ninguna

después 12 luminarias EFix 1 x TL5 35W 2 luminarias murales EFix 1 x TL5 80W

ninguna

ActiLume

1.008 kWh

466 kWh

Desafío deportivo Ejemplo: Gimnasio en centro de negocios, Leonberg

Las luminarias Philips de eficiencia energética y con protección contra objetos lanzados garantizan la iluminación correcta de los pabellones deportivos del área de Böblingen. Las luminarias TBH 375 están equipadas con lámparas de eficiencia energética TL5 y balastos regulables electrónicamente. El sistema LightMaster Modular (LMM) de regulación de la intensidad de la luz en función de la luz natural activado por el movimiento permite reducir considerablemente los gastos de energía. Si entra mucha luz natural por las ventanas, se atenúa la intensidad de las luminarias, con lo que se ahorra energía. Además, las luminarias se desconectan automáticamente cuando el pabellón no se utiliza. Los resultados son evidentes: más de un 60 % de ahorro de energía en funcionamiento diurno y nocturno.

Ahorro anual: Energía 62 % Costes 12.963 € CO2 48,6 t

El gimnasio tras la remodelación

La solución Utilización de luminarias TBH 375 y sistema de control de la luz LightMaster Modular, durante 4.200 horas de servicio al año; 0,16 €/kWh; 0,6 kg CO2 /kWh

TBH 375 y LMM Luz ambiente Regulación de la luz Consumo de energía al año

antes

después

216 luminarias 2 x TL-D 58W

48 luminarias TBH 375 6 x TL5 80W

ninguna

LightMaster Modular

130.667 kWh

49.653 kWh

Luz que hace escuela 7

Ahorro anual: Energía 10 % Costes 8.500 € CO2 43 t

Sustitución de lámparas rápida y sencilla Ejemplo: Universidad Johannes Gutenberg, Mainz La universidad Johannes Gutenberg-Universität apostó por la sustitución rápida y sencilla de sus antiguas lámparas por las MASTER TL-D Eco de Philips. Estas lámparas se caracterizan por una muy buena reproducción de los colores y una eficiencia energética especialmente alta, lo que permite iluminar los edificios de la universidad de forma más económica. El cambio de lámparas permitió un ahorro de energía inmediato del 10 %.

La solución Utilización de lámparas MASTER TL-D Eco, durante 2.500 horas de servicio al año; 0,12 €/ kWh; 0,6 kg CO2 /kWh

MASTER TL-D Eco

antes

después

Luz ambiente

5.100 TL-D estándar

5.100 MASTER TL-D Eco

Rendimiento por lámpara

36 W y 58 W

32 W y 51 W

Consumo de energía al año

716.667 kWh

645.000 kWh

Luz que hace escuela 8

Planificación eficiente de las instalaciones de alumbrado desde el punto de vista energético Cambio de lámparas La forma más simple y rápida de ahorrar energía es cambiando las lámparas. Se recomienda realizar el cambio 1:1 de las lámparas fluorescentes T8 estándar por las nuevas lámparas de eficiencia energética MASTER TL-D Eco de Philips.

Ventajas: • 10 % de ahorro de energía • mejor reproducción de los colores (Ra > 80) • mayor vida útil

Regulación de la luz Si está proyectando una renovación o nueva construcción, le recomendamos que explote al máximo el potencial de ahorro conjunto. Philips le ofrece varios sistemas de regulación de la luz con los que podrá optimizar al máximo las instalaciones de alumbrado existentes y las que puede integrar en una nueva instalación:

T8 58 W  TL-D Eco 51 W T8 36 W  TL-D Eco 32 W T8 18 W  TL-D Eco 16 W

• El sistema de regulación de la luz ActiLume reúne las ventajas de LuxSense y OccuSwitch. Esto permite alcanzar un ahorro de energía de hasta el 75 %. El sistema está integrado en las luminarias y está listo para funcionar. ActiLume combina una regulación y conexión según la luz natural y activada por el movimiento. Funciona mediante sensores de luz natural y detectores de proximidad.

• Con LuxSense puede realizar de forma sencilla y económica una regulación de la luz según la luz natural. El sensor se integra en una lámpara que controla hasta 19 luminarias adicionales.

• El sistema de gestión de alumbrado LightMaster Modular se ha concebido según el principio de modularidad y tiene una gran flexibilidad de ajuste. Se utiliza, por ejemplo, para la regulación de la luz en gimnasios.

• Con el sensor de presencia OccuSwitch es posible reducir el consumo de corriente hasta un 30 %. Este sensor hace que se desconecte la luz cuando no hay nadie en la clase. También puede integrarse en una instalación ya existente. Las soluciones de alumbrado con sensores de luz natural captan la intensidad de la luz que entra al espacio iluminado a través de las ventanas. Según la situación de iluminación, se atenúa la intensidad de las lámparas o se desconectan las lámparas para garantizar un nivel de iluminación uniforme.

Luz natural

Luz artificial

Luz natural y luz artificial en el aula

Luz que hace escuela 9

Planificación del alumbrado según la normativa y preparada para el futuro Si desea renovar una instalación de alumbrado existente o es necesaria una nueva instalación, deberá tener en cuenta las siguientes normas y regulaciones: el Código Técnico de la Edificación y la norma actual UNE 12464-1 de “Iluminación de los lugares de trabajo en interiores”. Una de las novedades es que la pizarra también se debe iluminar con una intensidad de la luz vertical de 500 Lux. En la tabla siguiente puede ver un extracto de la normativa.

Normas de iluminación (según UNE 12464-1)* Clase de espacio/área Aulas de escuelas primarias y centros de enseñanza postsecundaria Aulas de clases nocturnas y educación de adultos

*

Intensidad de la luz E m

Limitación del deslumbramiento directo UGR L

300 Lux

19

500 Lux

19

Salas de lectura

500 Lux

19

Pizarra

500 Lux

19

Aulas de prácticas/laboratorios

500 Lux

19

Vestíbulos de entrada

200 Lux

22

Espacios de tránsito/pasillos

100 Lux

25

Escaleras

150 Lux

25

Gimnasios/Pabellones deportivos

300 Lux

22

con una reproducción de los colores Ra > 80

Luz que hace escuela 10

Planificación Modelo: Aula con Luz Dinámica Requisitos: Intensidad de la luz en el área de aprendizaje 300-1.000 Lux (según el estudio de UKE para cada escenario) Intensidad media de la luz en la pizarra 500 Lux

Savio TCS770: A+B Luz ambiente TCS770 P349 HFD PC-MLO 827/452 ND SK C Iluminación de la pizarra TCS649 1x49W/840 HFP A ALU D Sensor de movimiento y luz natural OccuSwitch LRM1080/00 E+F Sistema preprogramado de escenas LEARNLIGHT CONTROL PACK

Aula Savio

8 un.

E F

2 un.

B

B

A

B

2 un.

D

C

EFix

1 un.

C

D

✓ Planificación según UNE 12464-1 ✓ Factor de mantenimiento 0,8 según normativa ✓ Cumple Código Técnico de la Edificación

B

A

B

B

Arano Dimensiones: 7,2 m ancho, 8,7 m largo, 3 m profundidad

Temperatura de color similar

Escenario

Intensidad media de la luz E m

“Activar”

300 Lux / 500 Lux

4.000K

„Aktivieren“ “Trabajo de concentración” “Tranquilizar”

11

650 Lux

12.000K

1.000 Lux

6.000K

300 Lux

2.700K

Pizarra conexión independiente conexión independiente conexión independiente conexión independiente

Modelo: Aula 300 lux con máxima eficiencia energética Requisitos: Intensidad de la luz en el área de aprendizaje Intensidad media de la luz en la pizarra EFix TCS260 con ActiLume: A A Luz ambiente/Luminarias maestras TCS260 1x35W/840 HFD-T D6 ACL WH B Luz ambiente/ Luminarias esclavas TCS260 1x35W/840 HFD D6 WH C Iluminación de la pizarra TCS260 1x80W/840 HFP A WH

Modelo: Aula 500 lux con máxima eficiencia energética Requisitos: Intensidad de la luz en el área de aprendizaje Intensidad media de la luz en la pizarra

300 Lux 500 Lux

EFix TCS260 con ActiLume A A Luz ambiente/Luminarias maestras TCS260 1x49W/840 HFD-T D6 ACL WH B Luz ambiente/ Luminarias esclavas TCS260 1x49W/840 HFD D6 WH C Iluminación de la pizarra TCS260 1x80W/840 HFP A WH

2 un. 6 un. 2 un.

Arano TCS640 con ActiLume: A A Luz ambiente/Luminarias maestras TCS640 1xTL5-35W/840 HFD-T D8-VH ACL ALU 2 un. B Luz ambiente/ Luminarias esclavas TCS640 1xTL5-35W/840 HFD D8-VH ALU 6 un. C Iluminación de la pizarra TCS649 1x49W/840 HFP A ALU 2 un.

500 Lux 500 Lux

2 un. 6 un. 2 un.

Arano TCS640 con ActiLume: A A Luz ambiente/Luminarias maestras TCS640 1xTL5-49W/840 HFD-T LE D8-VH ACL ALU 2 un. B Luz ambiente/ Luminarias esclavas TCS640 1xTL5-49W/840 HFD LF D8-VH ALU 6 un. C Iluminación de la pizarra TCS649 1x49W/840 HFP A ALU 2 un.

✓ Planificación según UNE 12464-1 ✓ Factor de mantenimiento 0,8 según normativa ✓ Cumple Código Técnico de la Edificación

Ejemplo: Escalera Requisitos: Intensidad media de la luz

150 Lux

Escalera EFix

EFix TCS260: G Escalera TCS260 1x28W/840 HFP M2 WH Arano TCS640: G Escalera TCS640 1xTL5-28W/840 HFP M2 ALU

6 un.

2x G

G

2x G

G

Arano 6 un.

✓ Planificación según UNE 12464-1 ✓ Factor de mantenimiento 0,8 según normativa ✓ Cumple Código Técnico de la Edificación

Dimensiones: 3 m ancho, 8 m largo, 6,2 m profundidad

Luz que hace escuela 12

Planificación Modelo: Pasillo Requisitos: Intensidad media de la luz EFix TCS260: G Iluminación de pasillos TCS260 1x28W/840 HFP M2 WH

100 Lux Pasillo

EFix

5 un. G

Arano TCS640: G Iluminación de pasillos TCS640 1xTL5-28W/840 HFP M2 ALU

Arano

5 un.

G

G

G

G

Dimensiones: 2 m ancho, 16 m largo, 3 m profundidad

✓ Planificación según UNE 12464-1 ✓ Factor de mantenimiento 0,8 según normativa ✓ Cumple Código Técnico de la Edificación

Ejemplo: Gimnasio Requisitos: Intensidad media de la luz

300 Lux Gimnasio (pabellón de tres pistas)

TBH 375 con LightMaster Modular: H Tres líneas de 12 luminarias cada una sobre carril electrificado MAXOS TBH375 4xTL5-49W/830 HFP K PI 36 un. con sistema de regulación de la luz LightMaster Modular

✓ Cumple Código Técnico de la Edificación ✓ Con protección contra objetos lanzados

H

H

H

Dimensiones: 24 m ancho, 44 m largo, 7 m profundidad

Referencia de las imágenes: Título, © Stuart Pearce-Prisma Bildagentur AG; página 3, © Fotolia VIII- Fotolia.com; página 5, niña, © plainpicture/Steul, N.; página 7, básquet, © Inti St Clair-DigitalVision-gettyimages.com; página 11, © Corbis-Fotolia.com; página 13, balonmano, © FranzMetelec-Fotolia.com y pasillo, © PhotoAlto-F1Online.com

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TBH 375

©2009 Koninklijke Philips Electronics N.V. All rights reserved. Reproduction in whole or in part is prohibited without the prior written consent of the copyright owner. The information presented in this document does not form part of any quotation or contract, is believed to be accurate and reliable and may be changed without notice. No liability will be accepted by the publisher for any consequence of its use. Publication thereof does not convey nor imply any license under patentor other industrial or intellectual property rights. Date of release: September 2009 / ES XXXX XXX XXXXX Printed in The Netherlands