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• Juan Cruz Ripoll Salceda

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REGISTRO DE COMPORTAMIENTO DIARIO Semana del ___ de ______________________ al ___ de ___________________

Firma de los padres:

Ningún aviso Un aviso  Dos avisos  Más de dos avisos

Medidas adoptadas:

Al final de la clase rodea el color que corresponda LUNES Con. Medio Lengua

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso

Inglés

Matemátic.

Tutoría

Religión

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Observaciones especiales:

MARTES Lectura. Inglés

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso Observaciones especiales:

Lengua

Música

Con. Medio

Matemátic.

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MIÉRCOLES Inglés Con. Medio

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso

Lengua

Matemátic.

           

Observaciones especiales:

JUEVES Lengua Matemátic.

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso

Inglés

Problemas

Religión

Con. Medio

                 

Observaciones especiales:

VIERNES Lengua Matemátic.

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso Observaciones especiales:

Ed. Física 1

Ed. Física 2

Inglés

Plástica

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INSTRUCCIONES PARA EL REGISTRO DE COMPORTAMIENTO DIARIO En el colegio 1. Siempre que sea posible se realizan las anotaciones con la alumna, felicitándole si ha alcanzado los objetivos. Si no alcanza los objetivos se adopta un tono de seriedad, pero sin enfadarse con ella, reñirle o tratar de razonar. 2. La primera vez que realiza un comportamiento inadecuado como levantarse sin permiso, voltearse en la silla para mirar hacia atrás o hablar sin permiso, se deja sobre su mesa la tarjeta amarilla 3. La segunda vez se deja sobre la mesa la tarjeta roja. 4. La tercera vez se deja la tarjeta negra. En ese caso se rodea la casilla negra de la hoja de registro 5. Al acabar la clase, si no ha tenido más de dos avisos, la alumna rodea la casilla del color de la tarjeta que tenga sobre la mesa, o la casilla verde si no ha recibido ninguna tarjeta. 6. Cuando en la clase se realizan actividades en las que no tienen sentido los objetivos (por ejemplo, hay una excursión o una actividad en el patio) no se rodea ninguna casilla. 7. En “observaciones especiales” se anotan hechos relevantes, tanto negativos como positivos, que no se reflejan en los objetivos, o que ocurren fuera de la clase (en desplazamientos, en el patio, o en el comedor). 8. No se debe aprovechar el registro para reñir a la alumna por lo que ha hecho mal en las clases anteriores, pero sí se puede utilizar para felicitarle por su buen comportamiento anterior. 9. La alumna se encarga de llevar el registro a las clases de música, educación física y plástica, y dejárselo al profesor. 10. Al terminar la clase de plástica lleva el registro a casa. 11. El lunes trae el registro firmado por su familia. Anotan las medidas que se han tomado en casa. En casa 1. Las casillas de color cuentan como objetivo conseguido, y se establecen recompensas por distintas cantidades de comportamientos adecuados cada semana. 2. Se establecen sanciones por distintas cantidades de casillas negativas cada semana, o por observaciones especiales de carácter negativo. 3. Las recompensas y las sanciones se aplican semanalmente, pero se puede establecer algún premio especial cuando la suma de las tarjetas de todas las semanas alcance una cantidad.

PREMIOS POR BUEN COMPORTAMIENTO EN CLASE

Lista de premios

Número de tarjetas de color 

Número de

Lista de sanciones

tarjetas negras 

Estoy sentada en clase. No me levanto sin permiso.

Me siento mirando hacia delante.

Permanezco en silencio. Pido permiso para hablar. Levanto la mano para preguntar o decir algo.

Estoy sentada en clase. No me levanto sin permiso.

Me siento mirando hacia delante.

Permanezco en silencio. Pido permiso para hablar. Levanto la mano para preguntar o decir algo.

Estoy sentada en clase. No me levanto sin permiso.

Me siento mirando hacia delante.

Permanezco en silencio. Pido permiso para hablar. Levanto la mano para preguntar o decir algo.