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• Vivian Rico

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Grecia: lugar de partida de lpensamiento occidental donde el individuo es educado por el estado ///música, poesía, estética, literatura y filosofía Sofistas: ironía ( euristica) Sócrates: Dialéctica (eleutica) mayéutica

Roma: Gymasium- hombres/ formación militar ( historia, ciencias, filosofia ( legado socrático) El fin de la educación es formar ser culto y virtuoso dejando atrás la oratoria Palaestra- mujeres / enseñanza del latín ( niñas gramaticus) Cristianismo: Claustro- conocimiento en monjes , la educación es un proceso interior que se renueva constantemente. Trivium= gramatica, dialéctica y retorica Cuadrivium= aritmética, geometría, música y astronomía San agustin= res divina (sabiduria), res humana(ciencia) Escolastismo: Indicacion oral y visual—memorización por repetición Universidades: siglo Xii los disputatios Tomas de Aquino- exponente antonomasia

Renacimiento y humanismo: retorno de los estudios clásicos se considera el espíritu human como libre, contradicción de la escolástica. Estudio de los clásicos, inclinación a la estética arte y literatura (luis vives, vittirio da feltrre,Erasmo, expoentes de esa época socia ja) Deducción e Indicción

Pedagogía del siglo xvii jan amus comenius: Padre de la dialéctica Pansofia: auto instrucción ( enseñanza activa e intituiva) Escuela materna: 1 a años / escuela Vernacula: 6 a 12 años obligatoria para todos/ Escuela latina o gimnasio: 12 a 18 años/ 18 a 24 la academia amorcito Existia ua superios llamada El scholarium una academia científica ( didáctica sige el método de la naturaleza- la pedagogía mira al hombre) Escuela lancasteriana

Modernismo Locke: (pensamientos acerca de la educación1693 / en niño dene ser considerado como adulto y no como ser irracional e irresponsable) Escuela trabajo especifico del maestro y fundamentarse en la experiencia. Gusto pr las nociones Educacion física, moral e intelectual. Descartes: representante del racionalismo ( logiva y matemática)

Rosseau: exponente del naturalizmo donde la pedaogia es abordada a como el niño entiende el mundo. Kant: pedagogía de la razón centado en el discurso de la educacion oral.

Pedagogía contemporánea Escuelas activas: tendencia a la educacion civica. iDeda por pestalozzi incluenciado por Kant y Fichte pero implementd por la educadora maria Montessori Autoeducacion: implementada en la asamblea de Meisser Nueva Educacion: Leon toltsoi pedagogo del siglo xix, esta critica la escuela tradicional el formalizmo y la importancia de la memorización. Jhon Dewey :figura más representativa de la pedagogía progresista (la pedagogía se contiruye como reconstrucción de lser social, el educador es un guía y orientador del alumno. ( meoo general e individual9 Instituto JJ Rousseau: Edouard Claparade y Bovet.( estudio del niño para su educación ya que tiene características psíquicas diferentes a alas del adulto) Claparade autor de la idea pedagogía funcional. Basada en intereses y necesidades del niño. Pedagogia Libertaria: Exponente A.S. NEIL Pedagogia popular: Celestin Freinet (el contacto con el niño da resultados mas eficaces) La muerte de la escuela: ILLICH Y REIMER proponen la sociedad descolarizada donde se ffacilite el acceso a las fuentes y permitir la comunicación por los medios de comunicación de masas.