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¿Qué es la Integración sensorial?

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Integración Sensorial en la Infancia La siguiente guía ha sido elaborada para dar a conocer información, resolviendo preguntas sobre la integración sensorial en la infancia. Se tratarán conceptos básicos que hacen alusión a una teoría más compleja. Si desea obtener mayor información sobre integración social en el desarrollo de los niños póngase en contacto con Centro Tu Norte, Iquique.

¿Qué es la integración sensorial? Cuando hablamos de integración sensorial nos referimos a la ORGANIZACIÓN DE LOS SENTIDOS en el cerebro, la cual permite una respuesta de nuestro cuerpo en el entorno. Mantener una posición contra la gravedad, estar alerta, tener reacciones de apoyo y reacciones protectoras, etc.

Por lo tanto, tenemos 7 sentidos que nos entregan información constantemente, el tacto, la visión, el olfato, el oído, el gusto y dos muy importantes y no muy poco conocidos como son el sentido vestibular y la propiocepción, toda la información que llega a estos sistemas sensoriales se debe interpretar en el cerebro con la finalidad de generar una respuesta adecuada al mensaje enviado por el entorno, llamada “respuesta adaptativa, la cual es traducida en una interacción con el entorno. El niño recibe un estímulo sensorial y elabora la acción apropiada en respuesta a éste, ejemplo: “Su mano se acerca a un objeto muy caliente, la respuesta adaptativa o adecuada es quitar rápidamente la mano del lugar” .Toda esta información es brindada por la organización y procesamiento de los estímulos sensoriales en el sistema nervioso central, permitiendo que el niño desarrolle sus actividades de la vida diaria sin mayor problema.

PIRAMIDE DEL DESARROLLO Así es como se refleja esquemáticamente la explicación que pretendemos entregar, a través de la pirámide del desarrollo

PROCESO SUPERIOR

Habilidades sociales

símbolo 6°12° año

PERCEPTIVOMOTOR

3er - 6° año SENSORIOMOTOR

1er 3er año

SISTEMA SENSORIAL

EMOCION

1er año Inter cción

a

Integración Sistema Sensoriales En sus primeros 7 años de vida, desde el vientre materno, el niño aprende a sentir su cuerpo, el mundo que lo rodea, a levantarse y moverse de manera eficaz. Aprende el significado de distintos sonidos, hablar, interactuar con la fuerza de gravedad, objetos del entorno como: muebles, ropa, zapatos, utensilios para comer, juguetes, lápices, libros y por supuesto a relacionarse con otras personas.

Por lo tanto, podemos decir que el desarrollo del niño comienza desde la interacción con el entorno hasta a la simbología (comprensión del entorno con significados), como también desde las emociones expresando sus necesidades hasta las habilidades adquiridas durante su desarrollo.

La integración sensorial facilita: • • •

Reconocer las características de las cosas de nuestro entorno discriminar entre estímulos sensoriales dañinos y no. Comprender como interactuar en ese entorno para sobrevivir.

¿Se imaginan la capacidad del cerebro para procesar todos nuestros estímulos a la vez? Toda la información que se dirige desde nuestros sentidos al cerebro y se encuentra bien procesada u organizada, de forma integral, permite una respuesta en el entorno, sin embargo, cuando esto no es así y presenciamos un lento aprendizaje y/o problemas de comportamiento en nuestros hijos podríamos estar evidenciando una integración sensorial Inadecuada en el cerebro.

Es por este motivo fundamentalmente que debemos:

“Reconocer al cerebro como el director de toda actividad del cuerpo y mente”

¿Para qué Sirve la Integración sensorial? Todo los estímulos desde que estamos en el vientre materno, van nutriendo nuestro cerebro de experiencias sensoriales, él bebe se chupa el dedo y se mueve dentro del vientre materno (tactopropiocepción), al nacer estos sistemas se van desarrollando y nos permiten controlar nuestro cuerpo, movernos para alcanzar objetos de nuestro interés (Visón, propiocepción, vestibular, tacto), nos ayuda a determinar que es peligroso y que es seguro. Posteriormente nos permite conseguir ATENCIÓN en lo que nos rodea para así continuar nuestros aprendizajes más cognitivos y sociales.

Interacción Física: como tomar un libro para leerlo contra la gravedad, mantener la cabeza erguida, dirigir la mirada hacia el libro

Todo ese tipo de conexiones con el ambiente desde lo físico y lo mental nos permite adquirir mayor información y evolución cerebral. Por lo tanto, aun que todo niño nace con la capacidad de integrar sensaciones para generar una respuesta adaptada al ambientes, debemos dejar que interactúe con muchas cosas en el entorno.

Interacción mental: traducir las marcas a silabas, palabra y oraciones y pensar en el significado de esas oraciones.

¿Cuándo debemos mejorar su integración social?

RED Flags/ Banderas rojas 1. Hiperactividad y Distractibilidad: se mueve casi todo el tiempo. 2. Problemas de comportamiento: Es quisquilloso, no puede disfrutar en familia o estar en compañía de otros niños, le cuesta pensar en las necesidades de los demás. Perder un juego es molesto para él, trata de sentirse exitoso y es extremadamente sensible. Por lo tanto frente a sus desventajas y a la hostilidad que el resto de la gente le demuestra por su mismo comportamiento, se exacerba.

3. Desarrollo del lenguaje: se desarrolla lentamente, ya que

depende de muchos procesos integrativos

4. Tono Muscular y Coordinación: sensaciones de los sistema vestibular y propioceptivo, se evidencia débil ya que presenta un bajo tono muscular ( leve tensión del musculo) , se cansa rápido al controlar su cabeza y cuerpo contra la gravedad, su cuello no tiene la fuerza para mantenerse erguido, por lo tanto, apoya su cabeza sobre sus manos o brazo al encontrarse sentado en un escritorio. No existe una coordinación de sus movimientos suficiente, pierde el equilibrio y tropieza fácilmente. Presentar movimientos torpes.

5. Aprendizaje en la escuela: Aprender a leer y escribir puede

ser una gran dificultad, ya que su memoria visual puede estar afectada o la percepción de la profundidad de las cosas se ve alterada encontrándose perdido en el espacio.

6. Problemas de la adolescencia: falta de organización en sus actividades de la vida diaria

Nuestro sistema sensorial Visión: Está conformada externamente por la

conjuntiva, glándulas lagrimales, parpados, pestañas y cejas. Los ojos son los receptores de la información visual, se capta un estímulo luminoso en la retina y se genera una respuesta muscular.

Gusto: en conjunto al olfato y el tacto intervienen

en la percepción de sabor. Podemos decir que las estructuras principales que reciben dicha información son a través de las papilas gustativas, encontradas en la lengua y el paladar blando

Olfato: los receptores de la nariz

reciben olores que son codificados como agradables o desagradables.

Tacto: Sistema sensorial más extenso del cuerpo humano, su órgano

receptor es la piel, la cual cuenta con numerosos receptores nerviosos para transformar los estímulos externos en información perceptible por nuestro cerebro, categorizados, en presión, textura, calor o frío, dolor y movimiento de los vellos de la piel. El desarrollo correcto del sistema táctil tiene relación con el desarrollo de las habilidades como, motricidad fina, lenguaje, escritura, entre otras. Su alteración también está relacionada con problemas en la alimentación, conductas de incomodidad frente al corte de pelo y uñas, etiqueta de la ropa entre otras.

Oído: a través de la audición le damos significado a lo que oímos, por lo tanto, podemos interpretar lo que sucede a nuestro alrededor.

Sentido

Vestibular:

conformado por el oído interno, contiene un laberinto hecho de huesos que contienen los receptores auditivos y dos tipos de receptores vestibulares, uno responde a la fuerza de gravedad y el otro al sentido del movimiento. Nos dice si estamos en movimiento o quietos, que tan rápido vamos y en qué dirección, con la finalidad de mantener postura erguida, equilibrio y otras funciones automáticas para los músculos y articulaciones, haciendo que nuestros movimientos sean suaves y precisos.

Propiocepción:

Información proveniente de los músculos y las articulaciones. Es la información causada por la contracción y estiramiento de los músculos, como también de enderezar, jalar, doblar y comprimir las articulaciones que se encuentran en los huesos. Es decir, nos ayuda a saber dónde se encuentra nuestra posición en el espacio y controlar la fuerza para manipular o movernos.

Terapia Ocupacional Objetivo principal: Proporcionar y controlar la entrada sensorial, especialmente la del sistema vestibular, propioceptiva y táctil, de manera que el niño forme respuestas que integren esas sensaciones. Pareciera que estuviera sólo jugando pero el terapeuta facilita que el niño liberen emociones negativas, al mismo tiempo que obtiene la entrada sensorial que necesita para generar las respuestas adaptativas en el entorno.

Estrategias y Consejos Observar y Conocer que estímulos sensoriales le agradan y cuales le desagradan o incomodan

Proporcionar juegos Propioceptivos; con carga de peso o fuerza. Lo cual ayuda a calmar frente a inquietud o ansiedad alguna experiencia sensorial.

Rodos los niños tienen tiempos y experiencias sensoriales diferentes, observar, favorecer la exploración, el juego ayudan a desarrollar y estimular sus sistemas sensoriales.

Respetar los tiempos del niño para explorar y tener nuevas experiencias sensoriales. Nunca obligar a explorar.

Si su hijo evidencia mucha ansiedad o desagrado frente alguna experiencia sensorial que impida o dificulte su desempeño, debe consultar a Terapeuta ocupacional