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Nombre: José Gilberto Banegas Aguilar Cuenta: 200910610238 Nombre de la Asignatura: Historia de Honduras Catedrática: Lic. María Vargas Tema: “Grupos Étnicos” Fecha: 04-06-20019

Contestación de Guía. 1.

¿Quiénes son los tawahkas? R. Los tawahkas son parte del grupo indígena conocido como sumu son parte de un grupo indígena mayangna, habitan las riberas del río Patuca, en el departamento de Gracias a Dios y parte del departamento de Olancho en Honduras y en la Costa Atlántica de Nicaragua. La región que comprende el departamento de Gracias a Dios se conoce como La Mosquitia.

2. ¿De qué árboles fabrican la tela los tawahkas? R. Los fabricaban del Majao y el Tun 3. ¿Qué alimentos siembran los tawahkas? R. Siembran frijoles rojos, variedades de banano, yuca amarilla y blanca, arroz, caña de azúcar, zupa, malanga, y algunas leguminosas. 4. ¿Qué tipo de producción practican los Tawahkas? R. Entre las costumbres que practican los tawahkas está la llamada mano vuelta que consiste en ayudarse mutuamente en la siembra y recolección de los productos. El cacao, la madera y la extracción de oro y otros metales son fuentes principales de ingresos. El volumen de producción es muy bajo ya que sobreviven a una economía de subsistencia. 5. ¿Cuál su dieta alimenticia? R. Consiste en carnes de animales silvestres, pescado y productos de su actividad agrícola entre las comidas mas comunes se encuentra el wuaultal, las bebidas embriagantes de la sopar fermentada que ellos llaman guarapito lo mismo que de caña, arroz y maíz. 6. ¿En qué fecha declaró reserva de la biosfera tawahka, Asagni? R. El estado hondureño declaro la reserva de la biosfera Tawahka Asagni en el año 1992 7. ¿A qué llaman los indígenas llaman fronteras de colonización? R. Le llaman asi a las fuertes contingentes de población no indígena que practica la agricultura migratoria, ganadería extensiva y la explotación irracional del bosque causando daños ecológicos y culturales irreparables. 8. ¿Cuáles son las zonas por las que está siendo penetrado? R. Actualmente ha sido penetrado por 5 zonas 9. ¿ Cuál es el nombre del proyecto hidroeléctrico que tiene interés en ejecutar en la zona y en qué consiste? PÁGINA 1

R. Actualmente el estado de Honduras está interesado en un proyecto hidroeléctrico llamado Patuca 2, 10. ¿Cual es la situación lingüística de la zona tawahka? R. La situación lingüística en las comunidades tawahkas es particular y única en Honduras la mayoría son trilingües hablan tawahka, misquito y español, esto se explica por las relaciones interétnicas en las que participan las poblaciones no indígenas 11. ¿Que revelan los estudios en relación a la educación? R. El 96% de los pobladores son analfabetos y unos 387 niños se encuentran en edad escolar. El analfabetismo entre las mujeres es mayor y alcanza un 100%. Aunque existen dos escuelas, una en Krausirpe y la otra en Krautara, solo la escuela de Krausirpe funciona con regularidad. El promedio de días lectivos en el año es de aproximadamente 103. La escuela se encuentra cerrada la mayor parte del año. Muchos de los niños en edad escolar no asisten a la escuela por las largas distancias que separan las comunidades, las cuales solo pueden recorrerse por medio de pipantes. En Krautara, la comunidad dispone de un maestro nombrado quien, después de cinco meses de haber comenzado el año lectivo (1991), aun no se había presentado a la comunidad. Otro aspecto importante es que la escuela de Krausirpe, aunque cuenta con un edificio en regulares condiciones, un solo maestro atiende tres grados y solo un 3% de los niños puede continuar sus estudios hasta sexto grado o educación básica en Wampusirpe (comunidad misquita). La mayoría de los niños, después de haber terminado su tercer año de primaria, aun no saben leer ni escribir y, los que logran aprender, después de algunos años son nuevamente analfabetos por falta de práctica.

12. ¿Como se llama y con que propósito fue creado un proyecto de educación para la etnia tawahka? R. Al pasar los años las políticas dirigidas a los grupos étnicos sufrieron algunas variaciones, en 1994 se realizó el debido reconocimiento a la pluralidad cultural dentro de la reforma educativa en el que se plasmó el Programa Nacional de Educación para Etnias Autóctonas de Honduras. “Este acuerdo llena el vacío en la Constitución Nacional de 1982 que no hace mención ni del multilingüismo ni de la multietnicidad de la sociedad hondureña y parece partir de un Estado homogéneo”. Actualmente la lucha indígena por la reivindicación de sus derechos sigue vigente. Existen algunas instituciones y organismos que luchan junto con las organizaciones populares étnicas para exigir al Estado de Honduras mejores condiciones de vida para todos sus integrantes, así como el acceso a los servicios públicos de calidad y oportunidades para su desarrollo socio – económico. 13. ¿Cuales son las razones por las que presentan problemas de salud? R. Las causas fundamentales son 3, carencia de medidas de saneamiento ambiental, las pocas condiciones de higiene y la carencia de infraestructura medica

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14. ¿Cuales son las enfermedades mas comunes? R. Las enfermedades mas comunes son la diarrea, la malaria, desmaneáis, estreptococia, fiebres reumáticas, conjuntivitis y anemia. 15. ¿Cuales son los promedios de vida de los tawahkas? R. El promedio de vida entre los hombres es de 38 años y en las mujeres es de 43 años, de cada 5 niños nacidos tres mueren antes de cumplir los 7 años 16. ¿Qué tipo de país somos, refiriéndose a las distintas culturas y etnias que habitan en el país? R. Asistimos a la aceptación que somos un país plurietnico multicultural en el que se hablan distintas lenguas donde el resto históricamente manifestó mezquindad e indiferencia ante la problemática étnica nacional hoy se vuelve necesario el concurso de todos para encaminarnos a una nueva sociedad en la cual la tolerancia y la paz sea una conducta general que conforme nuestra identidad de nación.

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