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Modificación de conducta 1 Guía 4 1. ¿Por qué en modificación de conducta se usan gráficos para evaluar los cambios que se dan en el comportamiento? Porque los gráficos representan la información relativa a la ocurrencia del comportamiento de manera eficiente, ya que muestran concisamente los resultados de múltiples periodos de observación. 2. ¿Qué dos variables se hallan representadas en un gráfico de modificación de conducta? El tiempo y el comportamiento. 3. ¿Qué representa el eje y? ¿Y el eje x? El tiempo se representa sobre el eje horizontal, también llamado eje X o eje abscisas. Y el eje vertical, también llamado eje Y o eje de ordenadas representa el nivel de conducta. 4. ¿Qué se indica en la leyenda del eje y? ¿Y en la del eje x? El eje X se suele indicar la unidad de tiempo usada para representar los datos. En el eje Y los números indican la unidad con la que se mide la conducta mientras que en el eje x indican la unidad de medida del tiempo. 5. ¿Qué es una fase? La etapa inicial en el proceso de modificación de conducta es la identificación de la conducta blanco. Esta es la que se va a cambiar o modificar. 6. ¿Por qué no se conectan con una línea los puntos de datos al pasar de una fase a otra? Porque ello permite apreciar con más facilidad las diferencias en nivel de conducta entre una fase y la siguiente.

7. Dibuja un gráfico hipotético que ilustre los seis componentes esenciales de los gráficos que se usan en modificación de conducta. Identifica los seis componentes en tu gráfico.

8. ¿Cómo etiquetarías el eje y de un gráfico cuyos datos se hayan obtenido mediante un registro de intervalos?

El eje Y se etiquetara como porcentaje de intervalos de seguido del comportamiento en cuestión. 9. ¿Qué es un diseño AB? ¿A qué se refieren la A y la B? El diseño AB es la forma más simple de diseño de investigación que se usa en modificación de conducta. La A se refiere lineabase, y B tratamiento. 10. ¿En qué consiste un diseño de reversión ABAB? Dibuja un gráfico hipotético típico de este diseño. Asegúrate de que los seis componentes básicos están presentes. El diseño de reversión ABAB es una variación del diseño AB simple, se denomina diseño de reversión porque después de la primera fase de tratamiento el investigador vuelve nuevamente a la fase de lineabase. Esta segunda lineabase es seguida por una fase de replicación del tratamiento.

11. ¿En qué consiste un diseño de lineabase múltiple? Enumera los tres tipos de diseños de lineabase múltiple que existen. Dibuja un gráfico hipotético de un diseño de lineabase múltiple con varios sujetos. Asegúrate de incorporar los seis componentes esenciales. Diseño de línea base múltiple. Se registran la líneas bases de varias conductas susceptibles de ser modificadas con el mismo tratamiento. Se aplica el tratamiento a una de ellas (primera conducta) y se observan los cambios provocados en la misma. Se aplica tratamiento a la segunda conducta y se observan los cambios. Existen tres tipos de diseños de lineabase múltiple: -Diseño de lineabase múltiple con varios sujetos -Diseño de lineabase múltiple con varias conductas -Diseño de lineabase múltiple con varios contextos

12. ¿Qué es una variable extraña? ¿De qué modo permite el diseño ABAB descartar variables extrañas como posibles causas del cambio de conducta? Es cualquier evento no planeado por el investigador que puede estar afectando a la conducta. El hecho de que el comportamiento cambiase en tres ocasiones diferentes y siempre coincidiendo con el inicio de una nueva fase sugiere que la presentación de demandas, y no alguna variable extraña causo el cambio de conducta observado. 13. En un diseño de lineabase múltiple, ¿qué quiere decir que el tratamiento está escalonado? Quiere decir que cada una de las conductas cambian únicamente cuando se aplica el tratamiento para esa conducta en particular.

14. ¿En qué consiste el diseño alternante? Dibuja un gráfico hipotético de un diseño alternante asegurándote de incluir los seis componentes básicos de que hemos hablado. El diseño alternante también llamado multielemento, difiere de los diseños de investigación que acabamos de revisar en que las condiciones de lineabase y las condiciones de tratamiento se intercalan en rápida sucesión, siendo comparadas unas con otras.

15. ¿Cómo se evalúa la efectividad del tratamiento en un diseño alternante? El tratamiento se lleva a cabo en un día, la lineabase el día siguiente, el día siguiente nuevamente el tratamiento, luego, una vez más lineabase, y así sucesivamente.

16. Describe el diseño de criterio cambiante y dibuja un gráfico hipotético incluyendo los seis componentes ya citados. El diseño de criterio cambiante incluye una lineabase y una fase de tratamiento, en el diseño de criterio cambiante se especifican en secuencia sucesivos criterios de comportamiento. En otras palabras, la fase de tratamiento estable unos niveles o metas que van variándose sucesivamente especificando el nivel de la conducta objetivo que debe ser modificado durante cada momento del tratamiento.

17. ¿De qué modo se determina la efectividad del tratamiento en un diseño de criterio cambiante? La efectividad del tratamiento se establece en función de si los cambios en la conducta del sujeto se acomodan a los cambios en la conducta. Es decir, la conducta del sujeto cambia cada vez que cambia el nivel de conducta establecido como meta. 18. ¿Qué es una relación funcional? ¿Cómo se determina que existe una relación funcional entre un comportamiento de interés y un procedimiento de tratamiento? Una relación funcional se establece cuando a) la conducta cambia cuando la variable independiente es manipulada, es decir, cuando se aplica el procedimiento, mientras otras variables se mantienen constantes, y b) el proceso puede replicarse una o más veces y la conducta se usan diseños de investigación a fin de demostrar relaciones funcionales de este tipo. Un diseño de investigación implica tanto la aplicación del tratamiento como su replicación. Si el comportamiento cambia cada vez que se introduce el procedimiento y solo cuando el procedimiento está presente, habremos logrado demostrar una relación funcional.