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EEG Neurofeedback SEGUNDA EDICION

John N. Demos

Contenido

Agradecimientos Prefacio

Ejemplos Abreviaturas Introducción Parte I Introducción a la utilización Fundamentos

1. ¿Qué es Neurofeedback EEG? 2. El EEG: Las señales eléctricas del cerebro 3. Los anchos de banda mide por la frecuencia y la amplitud

4. Electrodo Colocaciones 5. Introducción a la 2-D mapas cerebrales 6. Introducción a la alimentación y Z-Score de Formación

Parte II amplificar y filtrar para que coincida con EEG firmas para síntomas comunes

7. Amplificación del EEG 8. Filtrado de la EEG en los contenedores

9. Común filtrada anchos de banda

10. Componentes Filtrados EEG: Asimetría, Power Ratio, coherencia, y Fase 11. Coincidencia de EEG Firmas de síntomas y trastornos comunes

Parte III Edición del electroencefalograma bruto 12. La importancia de examinar el electroencefalograma bruto

Ejemplos 13. Edición y EEG Firmas Parte IV La dinámica del cerebro: Regiones de interés

14. El sistema nervioso 15. estructuras cerebrales y funciones

16. Regiones de interés: corticales y subcorticales 17. Las redes cerebrales

Parte V Formación Avanzada y el Protocolo Generación

18. Umbrales: Teoría avanzada del Protocolo de Operación 19. Conceptos y preocupaciones de formación Z-Score

20. Sitio automatizado o de selección de red y de los síntomas de Formación con la joya 21. profundo de entrenamiento Unidos y Protocolo Sugerencias para el TEPT y adicciones

22. Estimulación Luminosa: Gamma y Cross-frecuencia de acoplamiento

23. Hemoencephalography Neurofeedback Parte VI EEG Neurofeedback en la práctica clínica 24. El tratamiento de la persona en su totalidad

25. Evaluación: Contraindicaciones, Pruebas readministración de línea de base, y Terminación

26. Objetivo planes de tratamiento y de comparación Informes 27. El mantenimiento de profesionalismo Apéndice 1. Potencia Relativa

Apéndice 2. Infra-Oscilación lenta Formación Apéndice 3. El EEG y la Fase

Índice de referencias

Prefacio

INTRODUCCIÓN A EEG NEUROFEEDBACK, segunda edición, es una importante actualización de la primera edición. El campo de neurofeedback se ha disparado con nuevas modalidades, como la formación de Z-score, imágenes en 3-D estandarizada de baja resolución de tomografía electromagnética (sLORETA), y las redes cerebrales tales como la red en modo automático (DMN) y redes de formación y el cerebro. Hay un interés creciente en neurología funcional y estructural. Hay una necesidad de comprender términos como tensor de difusión (DTI) y acoplamiento cruzado frecuencia (CFC). practicantes más y más con licencia están leyendo artículos publicados en revistas revisadas por pares dentro y fuera del campo de la bio-retroalimentación. Esta edición incluye más de 150 imágenes en color, muchas de las cuales han sido mejoradas por el artista gráfico Franco Guaglianone. Las imágenes en color aparecen en todo el libro y no están confinados a una sección en color.

Desde la primera edición fue publicada en 2005, mi clínica, Neurofeedback del sur de Vermont, LLC, ha sido acreditado por la certificación de Biofeedback Alianza Internacional (BCIA) para enseñar a su modelo de conocimiento. En consecuencia, la segunda edición refleja los temas clave del plan de estudios BCIA. Además, he estado tutoría y consultar con un sinnúmero de profesionales y clínicas que quieren establecerá una formación neurofeedback EEG y se certifiquen por BCIA como los médicos o técnicos de neurofeedback. El objetivo de este libro no es para demostrar que el neurofeedback EEG es un tratamiento eficaz. Los últimos 12 años me han presentado con la abrumadora evidencia del poder de esta modalidad. La historia de la biorretroalimentación se ha omitido en esta edición como otros muchos libros y artículos han explorado a fondo este tema. La segunda edición fue escrito para ayudar a los profesionales empezar, proporcionándoles una visión general de los métodos de evaluación básicos y las intervenciones de entrenamiento.

Primeros pasos ahora en 2018 es mucho más fácil de lo que era para mí hace casi 20 años. Por ejemplo, excelentes libros se han escrito, la formación de Z-score se ha completado, y listas de control automatizado de los síntomas basados ​en mapas cerebrales están disponibles. Los recién llegados al campo pueden tener éxito después de unos pocos meses de entrenamiento, tutoría y práctica. Siempre tenga en cuenta la importancia de mantenerse al día con el campo cada vez mayor de neurofeedback. Habrá libros y revistas para leer y talleres para asistir. Convertirse en un experto requiere más conocimiento del cerebro y el EEG que lo hizo cuando la primera edición fue publicada en 2005. En consecuencia, los capítulos anteriores de este libro simplificar todo el proceso de hacer EEG Neurofeedback, mientras que los últimos capítulos exploran temas que se necesaria medida que se avanza en el campo.

Hay tantos enfoques y modalidades dentro del campo de neurofeedback y por lo mucho que pueden aprender de los muchos expertos en nuestro campo. Tengo la esperanza de que en el futuro todos los profesionales con licencia de neurofeedback se respetan el trabajo de los demás, incluso si está fuera de su propia área de especialización.

Ilustraciones

CIFRAS Introducción Figura 1

Limpiar bien o EEG de Datos

Figura 2

Sitios resaltados

figura 3

sLORETA Z-Score de Formación

parte I

Figura 1.1

Ritmos cerebro y EEG Neurofeedback

Figura 2.1

EEG

Figura 2.2

Talámico reticular papel en la generación de EEG

Figura 2.3

La sincronización de las columnas corticales

Figura 2.4

Neurona o nerviosas partes de la célula

Figura 2.5

el Synapse

Figura 3.1

Frecuencia (Hz) y la amplitud (μVs)

Figura 3.2

Las ondas cerebrales en adultos normales

Figura 3.3

En comparación con la frecuencia de amplitud

Figura 3.4

Las ondas más rápidas comparadas a las ondas más lentas

Figura 4.1

10-20 Sistema Internacional

Figura 4.2

Cap Colocación EEG

Figura 4.3

Terminología anatómica

Figura 4.4

Orientación derecha y la izquierda hemisferios

Figura 4.5

Asimetría y síntomas

Figura 5.1

Curva de Gauss para el EEG Neurofeedback

Figura 5.2

Z-Score Carta de Colores

Figura 5.3

Cuatro bandas de frecuencia más comunes

Figura 5.4

Informe de la joya

Figura 6.1

Un canal de amplificación

Figura 6.2

Electrodo con cable

Figura 6.3

Montajes: monopolar y bipolar

Figura 6.4

Recompensa sencilla alfa Umbral

Figura 6.5

Umbral simple Theta Inhibir

Figura 6.6

El cálculo de desviaciones estándar

Figura 6.7

Ajuste de los umbrales de puntuación z

Figura 6.8

Ajuste de umbrales durante el entrenamiento

Figura 6.9

Protocolo para los déficits de memoria

Figura 6.10

Colocación de electrodos para la Formación Z-Score

Figura 6.11

Cuatro canales de Z-Score Display Formación

Figura 6.12

Montajes (izquierda) y Pantallas de entrenamiento de la potencia (Derecho)

Parte II

Figura 7.1

El cálculo de la salida de un amplificador diferencial

Figura 7.1a

El rechazo de modo común

Figura 7.2

Artefacto: Monopolar En comparación con los montajes bipolares

Figura 7.3

Requisitos de electrodos: EEGc

Figura 7.4

Quantitative EEG (qEEG)

Figura 7.5

Cap registro del EEG

Figura 7.6

UFI Impedancia Meter

Figura 8.1

Ondas sinusoidales

Figura 8.2

Single-Hertz Bins De 6 a 8 Hz

Figura 8.3

El ritmo dominante posterior

Figura 8.4

Cálculo del PDR

Figura 8.5

PDR de recreativo de cannabis o marihuana usuario

Figura 9.1

Delta (1-4 Hz)

Figura 9.2

Morfología theta

Figura 9.3

Ráfagas de rítmica Temporal Theta

Figura 9.4

El bloqueo alfa: Ojos cerrados, ojos abiertos

Figura 9.5

alfa Husillos

Figura 9.6

Las ondas mu

Figura 9.7

Clásico C4 Formación SMR: Tres Umbral Diseño

Figura 9.7A

Ajustar el rango de premios sobre la marcha en C3-C4

Figura 9.8

El sueño y la SMR husos de sueño

Figura 9.9

Ondas rítmicas Beta (12-25 Hz)

Figura 9.10

Las olas EMGs aguda comparada a las ondas Beta rítmica

Figura 9.11

Beta Husillos circundado

Figura 10.1

La asimetría alfa comunes en la depresión

Figura 10.2

T5 Alfa> T6 Alfa

Figura 10.3

RH Beta Asimetría: agitación, ansiedad

Figura 10.4

F8 Beta> F7 Beta

Figura 10.5

Balanced Power Ratio de Adultos en Cz (Ojos cerrados)

Figura 10.6

Relación de alimentación está sobreexcitados

Figura 10.7

Power Ratio Es Underaroused

Figura 10.8

Comparando alfa (8-12 Hz) de coherencia entre dos ubicaciones en el cuero cabelludo

Figura 10.9

La coherencia y la Distancia

Figura 10.10

Combinación ideal para F7-F8 para inhibir Beta

Figura 10.11

Polo frontal hipercoherencia: Marcador para la depresión

Figura 10.12

Comodulation: trastorno de aprendizaje

Figura 10.13

La comparación de la coherencia con la fase Lag

Figura 11.1

La depresión en el hemisferio izquierdo

Figura 11.2

Pobre funcionamiento ejecutivo: TDAH, sin motivación

Figura 11.3

TDAH: Dorsal elevada y lóbulo frontal Theta

Figura 11.4

Cingulada Beta: perfeccionismo, ansiedad, preocupación

Figura 11.5

Escaso poder de Delta: LCTL, la ansiedad, el TDAH

Figura 11.6

Elevada Alpha 2 (11 y 12 Hz): ansiedad, insomnio

Figura 11.7

Escala Z-Score (Joya del software de base de datos)

Figura 11.8

Lóbulo temporal Theta: Desafíos de memoria

Figura 11.9

La ansiedad, el insomnio y la mala motricidad fina

Figura 11.10

Desorden de aprendizaje

Figura 11.11

01, Pobre de procesamiento visual; F8, mala atención sostenida

Parte III

Figura 13.1

Edición de: rechazar todas las épocas

Figura 13.2

Edición de: rechazar todas las épocas

Figura 13.3

Edición de: rechazar todas las

Figura 13.4

De personalización: Aceptar todo

Figura 13.5

Edición de: Aceptar todas las épocas

Figura 13.6

De personalización: aceptar algunas épocas andReject Otros

Figura 13.7

De personalización: Aceptar / Rechazar

Figura 13.8

De personalización: Aceptar / Rechazar

Figura 13.9

De personalización: Aceptar / Rechazar

Figura 13.10

Pop electrodo o EKG ¿Cuál es la diferencia?

Figura 13.11

parpadeo de los ojos

Figura 13.12

beta Husillos

Figura 13.13

baja Potencia

Figura 13.14

Spike y Wave

Figura 13.15

Spike y Épocas Wave

Figura 13.16

crisis de ausencia

Figura 13.17

Adulto con 7 Hz PDR

Figura 13.18

Con adultos> -11 Hz PDR

Figura 13.19

somnolencia Épocas

Figura 13.20

ruido

Figura 13.21

Pulso (EKG)

Figura 13.22

No hay datos de EEG

Figura 13.22B

Puente de pelo mojado / sal con respecto al registro de EEG pelo seco

Figura 13.23

Diez años de edad con TDAH

Figura 13.24

Con adultos Ansiedad

Figura 13.25

La depresión T5> T6

Figura 13.26

Relacionada con la Edad deterioro cognitivo (Edad 80)

parte IV

Figura 14.1

Dos ramas del sistema nervioso

Figura 14.2

Los nervios espinales Cross en la columna vertebral

Figura 14.3

Eje HPA y el cortisol

Figura 14.4

Neuronas y células neurogliales

Figura 15.1

La lateralización de las funciones cerebrales

Figura 15.2

Divisiones corticales: circunvolución, surco de fisuras, y los lóbulos

Figura 15.3

Regiones esenciales de interés

Figura 15.4

Cuatro lóbulos cerebrales primarios

Figura 15.5

Motor primaria y somatosensoriales cortezas primarias

Figura 15.6

la circunvolución cingular

Figura 15.7

Localización de la corteza insular

Figura 15.8

Estructuras clave dentro del sistema límbico

Figura 15.9

Corte medial del cerebro

Figura 15.10

Protocolo de cerebelo de Margaret Ayers

Figura 16.1

LH Temporal Lobe a Brodmann 22, 41, y 42

Figura 16.2

T3, T5 a Brodmann 27-28, 34-36, y T6 a Brodmann 37

Figura 16.3

Los lóbulos corticales de Brodmann a regiones de interés

Figura 16.4

Subcortical numerada a las Regiones con nombre

Figura 16.5

FpO2 de Brodmann 25

Figura 17.1

Cerebro terminología de red

Figura 17.2

Los conmutadores de red prominencia de interno a externo Enfoque

Figura 17.3

La Red Triple

Figura 17.4

Dorsal y ventral redes de atención de conexión a la corteza visual

Parte V

Figura 18.1

Protocolo de Creación de anchos de banda y Auto-umbrales

Figura 18.2

Suma de dos canales Squash

Figura 19.1

La caja contiene: F3, F4, P3 y P4 Z-Score de Formación

Figura 20.1

Mapa del cerebro del 14-años de edad con un trastorno del aprendizaje

Figura 20.2

Jewel Protocolo Generador Selecciona los centros de formación

Figura 20.3

Jewel Protocolo Generador-seleccionada sLORETA regiones de interés para tren

Figura 20.4

Procedimiento de selección Protocolo BrainAvatar

Figura 20.5

BrainAvatar Z-Score Formación: Selección de entrada por Jewel

Figura 20.6

Z-Score pantalla Performance Training (Umbral: +/- 1,0)

Figura 21.1

Crossover: Theta (azul oscuro)> Alfa (azul claro)

Figura 21.2

Formación Alfa / Theta

Figura 21.3

Protocolos trastorno de estrés postraumático

Figura 22.1

14-Hz pulsante Inhibe 7-Hz EEG (Theta) (2: 1 Ratio)

Figura 22.2

Izquierda y Derecha campos visuales

Figura 22.3

Pulsante Gamma entre izquierda y derecha Hemi-campos

Figura 22.4

Cruz-frecuencia de acoplamiento (Theta de Gamma)

Figura 22.5

Programa Generador de frecuencia aleatoria fótica

Figura 23.1

Accidente cerebrovascular isquémico y hemorrágico

Figura 23.2

PET Scan Compara se reclina con el Grupo de activación cerebral

Figura 23.3

Dos diferentes configuraciones de sensores HEG

Figura 23.4

Proporciones ideales para HEG-NIR

parte VI

Figura 24.1

La biorretroalimentación térmica con el termómetro

Figura 26.1

El análisis de un archivo editado FED

Figura 26.2

Abrir joya: Leer en Archivo Analizado

Figura 26.3

Formación sLORETA Heads salida por Jewel

Figura 26.4

Generación de un informe de cliente y Protocolos

Figura 26.5

Porción de muestra de informe de cliente

Figura 26.6

Jewel Comparación (Antes y después del entrenamiento)

apéndices Apéndice Figura 1.1

Absolute Power En comparación con potencia relativa

Apéndice Figura 1.2

Efectos balancín con la potencia relativa

Apéndice Figura 2.1

Formación ISO: Afinando sobre la marcha

Apéndice Figura 2.2

Primaria bipolar montajes de baja frecuencia de formación

Apéndice Figura 3.1

Las ondas sinusoidales desfasadas

Apéndice Figura 3.2

Inversión de fase F7 / F8 causada por los movimientos laterales del ojo

Apéndice Figura 3.3

4 Canal Alfa Formación Fase

CARTAS parte I Gráfico 3.1

Ancho de banda de nombres y características

Gráfico 5.1

Síntoma-a-sitio coincidente

Parte II Gráfico 9.1

Protocolo de entrenamiento SMR C4

Gráfico 9.2

Formación de dos canales Beta / SMR

Gráfico 10.1

Sitios contralateral

Gráfico 10.2

Ratios media-Theta-a Beta en Cz

parte IV Gráfico 15.1

Cerebro Lóbulos: Funciones y síntomas Chart

Gráfico 16.1

Números de Brodmann por Lobe

Gráfico 16.2

Números de Brodmann por región

Gráfico 16.3

Conversión (ROIs y Int'l 10-20 System)

Tabla 17.1

La Red Triple

Parte V Gráfico 18.1

Las puntuaciones Z (Power) para One Int'l 10-20 Localización

parte VI Gráfico 24.1

Tabla de síntomas de seguimiento: Calificaciones diarias

abreviaturas

C.A.

corriente alterna

TDAH

desorden hiperactivo y deficit de atencion

ANS

Sistema nervioso autónomo

A

alfa / theta

licenciado en Letras

área de Brodmann

DISFRUTAR

comportamiento afecta a la sensibilidad y el conocimiento

BCIA

Certificación biofeedback Alianza Internacional

BDI

Inventario de depresión de beck

BORTT

explosión de la rítmica temporal theta

BWE

arrastre de ondas cerebrales

CBF

el flujo sanguíneo cerebral

CC

Cuerpo calloso

CEN

red Ejecutivo central

CFC

acoplamiento cruzado frecuencia

SNC

sistema nervioso central

CPS

ciclos por segundo

CPT

prueba de funcionamiento continuo

cz

posición central

DAN

atención a la red dorsal

corriente continua

corriente continua

DMN

red en modo automático

DTI

imágenes de tensor de difusión

FED

Formato de datos europea

EEG

electroencefalógrafo

EKG

electrocardiograma

EMDR

Desensibilización y reprocesamiento por movimientos oculares

EOA

electro-ocular

fMRI

imágenes de resonancia magnética funcional

GABA

ácido gamma-aminobutírico

HEG

hemoencephalography

HPA

hipotálamo-pituitaria-adrenal

HRV

variabilidad del ritmo cardíaco

hz

hertz

ILF

infra-baja frecuencia

Int'l

Internacional

ISF

infra-fluctuación lenta

YO ASI

infra-lenta oscilación

LED

diodo emisor de luz

LH

hemisferio izquierdo

Loreta

tomografía electromagnética de baja resolución

RM

imagen de resonancia magnética

LCTL

lesión cerebral traumática leve

mV

microvoltio

NIR

infrarrojo cercano

OCD

desorden obsesivo compulsivo

PDR

ritmo dominante posterior

PEMF

pulsante campo electromagnético

MASCOTA

Tomografía de emisión de positrones

PIR

infrarrojo pasivo

PNS

sistema nervioso periférico

trastorno de estrés postraumático

Trastorno de estrés postraumático

EEGc

EEG cuantitativo

FSCr

el flujo sanguíneo cerebral regional

RH

hemisferio derecho

RIA

ansiedad relajación inducida

ROI

region de interes

Dakota del Sur

Desviación Estándar

EMGs

electromiografía de superficie

SMR

sensoriomotora ritmo

SN

red de prominencia

SPECT

-Positrón-emisión sola tomografía computarizada

ISRS

reabsorción selectiva de serotonina inhibidor

ST

temperatura de la piel

JABONADURAS

unidades subjetivas de malestar

TBI

lesión cerebral traumática

ATM

articulación temporomandibular

CAMIONETA

red de atención ventral

Empezar con

EEG Neurofeedback

Introducción

NEUROFEEDBACK agrega un margen clínicos para terapias de conversación tradicionales y se está convirtiendo rápidamente en un tratamiento del estado de la técnica para los problemas de salud mental. Las computadoras modernas y equipos neurofeedback han hecho posible ver la actividad cerebral (electroencefalografía, EEG) y ver cómo los síntomas clínicos se refleja en esa actividad. Dado que la actividad problemático puede ser dirigida en áreas específicas del cerebro, la formación de la EEG (formación del cerebro) a menudo resulta en síntomas de reducción de por lo general sin efectos secundarios negativos. Afortunadamente, desde la redacción de la primera edición de este libro avances en la formación y evaluación de software han simplificado el proceso de aprendizaje de neurofeedback.

Condiciones

EEG: Una representación gráfica de la actividad eléctrica de las neuronas en forma de ondas cerebrales con patrones únicos.

EEGc: Una evaluación estadística cuantitativa de datos de EEG amplificados y filtrados adquiridos a partir de múltiples electrodos colocados en el cuero cabelludo. Los datos se utilizan para crear mapas cerebrales. También pueden ser utilizados para la evaluación y planificación del tratamiento, especialmente el desarrollo del protocolo. EEG neurofeedback / biorretroalimentación EEG: El aprendizaje que utiliza dispositivos especiales para proporcionar información instantánea, cuando se alcanza el estado mental deseado. La retroalimentación dirigido por ordenador puede ser auditiva, visual, o táctiles.

Este libro está escrito para:

1. principiantes: los profesionales licenciados que están buscando información sobre el neurofeedback y pensando en añadir a su práctica. 2. Los proveedores experimentados: los médicos y técnicos de neurofeedback que buscan mejorar sus habilidades y aprender más sobre el cerebro.

profesionales preguntas comunes tienen:

¿Cuánto tiempo se tarda en aprender lo suficiente como para proporcionar neurofeedback? ¿Qué tan complicado es? ¿Puedo utilizar el personal sin licencia para proporcionar neurofeedback? ¿Puede ser utilizado para todos los trastornos mentales? ¿Funciona para todo el mundo?

Y aquí están las respuestas: Neurofeedback. . .

No se puede aprender en un taller de fin de semana: un taller de introducción de cuatro días es el lugar de partida típico.

no puede ser entregado, 100%, a un miembro del personal sin licencia. BCIA ahora con programas de certificación de técnicos disponibles para las personas que trabajan bajo los profesionales licenciados y certificados.

No trabaja con cada cliente o paciente, pero por lo general no mejora los síntomas y la función cognitiva. No debe ser utilizado por los profesionales de salud mental para tratar afecciones físicas y enfermedades, ya que está fuera del alcance de la práctica para la mayoría de nosotros. Neurofeedback ha sido útil en el tratamiento de las migrañas, ciertos tipos de convulsiones y otros problemas físicos, pero éstos sólo deben ser tratados por profesionales con experiencia que actúe con un doctor en medicina.

Pero neurofeedback. . .

Es mucho más fácil de aprender que cuando escribí la primera edición de Primeros pasos con Neurofeedback en 2005 debido a los avances significativos en la evaluación y el software de entrenamiento. Mejora el funcionamiento del cerebro y reduce los síntomas en la mayoría de los clientes. (Una evaluación clínica inicial le ayudará a documentar la eficacia del tratamiento y la disposición del cliente.) Puede mejorar su práctica de cuidado de la salud de muchas maneras:

Más ahora que se conoce acerca de cómo tratar con éxito una gama más amplia de trastornos mentales utilizando neurofeedback como terapia adyuvante. Los clientes suelen obtener alivio de los síntomas más rápido que con las drogas o terapia de conversación por sí solos. Muchos individuos se vuelven más disponibles para la terapia de conversación después de que sus cerebros se sienta más tranquilo. El uso de técnicos entrenados pueden ampliar sus servicios clínicos.

AVANCES EN LA EVALUACIÓN Las imágenes cerebrales o mapeo con el software de EEG cuantitativo menudo revela cómo la actividad cerebral refleja trastornos clínicos. software de mapas cerebro funciona con el software de evaluación.

adquisición de datos para EEGc se logra generalmente con tapas de registro de EEG o, a veces con

electrodos individuales. Sin embargo, nuevas tapas de EEG y otros dispositivos de grabación han sido diseñadas que no requieren geles o pastas. Este desarrollo de ahorro de tiempo es una tendencia creciente en el campo de neurofeedback y más alternativas están en las obras.

Los principales avances en NEUROFEEDBACK FORMACIÓN entrenamiento neurofeedback puntuación Z surgió hace más de 10 años y rápidamente se hizo muy popular entre muchos profesionales. En el entrenamiento de Z-score, los datos de la persona se comparan con los datos estadísticos de bases de datos normativas, emparejados por edad y el estado de formación (por ejemplo, los ojos abiertos o cerrados). El clínico puede leer fácilmente lo que está pasando en términos de desviaciones estándar de las normas y el enfoque de formación sobre cuestiones problemáticas. Antes de esto, la mayor formación se centró en las amplitudes de los diferentes anchos de banda, pero la formación de Z-score nos permitió también miramos con mayor facilidad en las relaciones entre dos o más sitios de entrenamiento. Loreta o sLORETA la formación es una expansión del trabajo Z-score, que nos permite utilizar los sitios corticales para afectar lo que está pasando allá de la corteza, en las partes más profundas del cerebro. protocolos de entrenamiento Z-score son fáciles de configurar y ajustar aún que realizan cientos de cálculos complejos al instante. Algunas clínicas hacen casi todo el entrenamiento con los protocolos de entrenamiento Z-score.

el software de generación de protocolo es un desarrollo más reciente. Sobre la base de los datos y la información de síntomas EEGc, lugares de entrenamiento de este útil software selecciona y diseños de protocolo. Aunque muchas de las decisiones de protocolo son realizados por el software, su valor depende también de entrada médico acerca de los síntomas y el diagnóstico. Muchos médicos aprecian la simplicidad de este software, lo que permite la formación neurofeedback muy sofisticado con relativa facilidad.

TRES principios críticos antes de empezar 1. profesionales de la salud con licencia tienen la responsabilidad de evaluaciones clínicas y guiar la formación neurofeedback. Mientras que la certificación BCIA no es un requisito (por lo menos en este momento, ni es una licencia para la práctica) que refleja un nivel de preparación profesional y compromiso. 2. Los datos de buena EEG son esenciales tanto para la evaluación (evaluaciones qEEG) y la formación. El médico debe inspeccionar los datos para garantizar que están libres de artefactos (interferencia de factores tales como el movimiento del músculo o la actividad eléctrica en la habitación). Los datos precisos proporcionan la base para obtener resultados positivos.

3. Una buena evaluación clínica es fundamental antes de que comience el entrenamiento neurofeedback, y el seguimiento de los cambios en los síntomas es un elemento necesario en el proceso. Los síntomas pueden ser rastreados por software clínico (ordenador) o evaluaciones de papel y lápiz. evaluaciones rápidas, como la colada (unidades subjetivas de malestar, valorados 1-10) preguntas de escala pueden ser útiles, pero el entrenamiento neurofeedback no se guía por los estados de ánimo que aparecen y desaparecen. En el transcurso de la formación, las buenas evaluaciones estándar son importantes para seguir el progreso real.

He aquí un ejemplo de lo fácil que puede ser la creación de un protocolo de entrenamiento utilizando el enfoque de puntuación Z y el software de la joya:

1. Los datos (19 canales de EEG) se adquieren y se procesa. Figura 1 muestra una buena muestra de una

grabación limpia. 2. Un mapa del cerebro es generado por el software, y los síntomas son seleccionados por el médico, lo que resulta en sitios de entrenamiento ser identificados o marcados como se muestra en Figura 2 . (El procesamiento auditivo se selecciona en este ejemplo.) Todo esto se carga automáticamente en el software para el entrenamiento. El software Jewel también crea un plan de tratamiento para los clientes para ayudarles a entender el proceso de formación neurofeedback.

3. Una pantalla de ejercicio sLORETA Z-score ( figura 3 ) en vivo puntuaciones Z a medida que cambian durante el entrenamiento (parte superior de la pantalla). La parte inferior de la pantalla muestra imágenes de capacitación en 3-D del cerebro y 2-D del cerebro plana mapas para una revisión visual de lo que está pasando en el cerebro eléctricamente.

Figura 1. Buena o Limpiar datos de EEG

Figura 1 una adaptación de software BrainAvatar por BrainMaster Technologies, Inc.

Figura 2. Sitios destacadas

Figura 2 producido por la base de datos y el software Jewel escritor Informe

Figura 3. sLORETA Z-Score Formación

Figura 3 adaptado de software BrainAvatar por BrainMaster Technologies, Inc. puntuaciones Z se deriva de qEEG-Pro base de datos

EMPEZANDO 1. encontrar un buen taller de cuatro o cinco días integral autorizados para enseñar el plan BCIA. El taller debe involucrar a practicar con el equipo. 2.

Designar un tutor. La mayoría de los novatos se benefician de tener un mentor experimentado (ya sea en persona oa través de Internet), y 25 horas de tutoría son un requisito para la certificación.

3. Practicar, practicar y practicar! Sentirse competente requiere práctica. Colegas que también están aprendiendo neurofeedback puede ser un gran activo y apoyo profesional.

La adición de neurofeedback a su práctica requiere un compromiso de seguir aprendiendo a través de-conferencias, talleres de capacitación adicionales, seminarios en línea, y la lectura. Las recompensas a usted, el clínico, se convertirá rápidamente en aparente. Neurofeedback se puede utilizar para acelerar el cambio y crear transformaciones que es poco probable que se produzca a través de terapias de conversación tradicionales. profesionales de la salud que han añadido neurofeedback a sus prácticas generalmente han encontrado que rápidamente se convirtió en una parte indispensable de su caja de herramientas terapéuticas.

La primera parte de este libro proporciona una visión general de la información básica necesaria para empezar. Después de eso, el contenido se vuelve más compleja con información adicional sobre el cerebro y la mecánica de protocolos.

Puede comenzar con Z-score generada protocolos muy simples que son fáciles de configurar y ejecutar. Más adelante se puede avanzar a otras modalidades de formación-lo importante es empezar. Neurofeedback es en la vanguardia del tratamiento de salud mental.

PARTE I:

INTRODUCCIÓN A LOS FUNDAMENTOS capítulos 1. ¿Qué es Neurofeedback EEG? 2. El EEG: Las señales eléctricas del cerebro 3. Los anchos de banda mide por la frecuencia y la amplitud

4. Electrodo Colocaciones 5.

Introducción a 2-D mapas cerebrales

6.

Introducción a la alimentación y Z-Score de Formación

1 ¿Qué es Neurofeedback EEG?

CASI 60 AÑOS, los científicos descubrieron la increíble plasticidad de la capacidad cerebral, su permanente para el crecimiento y el cambio. Nuestros cerebros fueron diseñados para aprender y dominar los nuevos retos. Neurofeedback desafía el cerebro a una mayor eficiencia y eficacia. Neurofeedback proporciona información al alumno sobre los ritmos del cerebro y el funcionamiento en tiempo real, como está sucediendo. Es información al instante relés (feedback) sobre cambios-minutos a informar a la persona por medio de sonidos, gráficos o incluso vibraciones. El cerebro busca más de que la estimulación y cambia gradualmente su actividad, proporcionando la oportunidad para el cambio y el crecimiento. entrenamiento neurofeedback promueve la eficiencia en el uso de los recursos energéticos del cerebro y promueve la conciencia de sí mismo. EEG Neurofeedback es una forma de retroalimentación biológica y, a veces se llama biofeedback EEG.

La biorretroalimentación no es una droga. Medicamentos funcionan o no funcionan, cuando se toman. Trabajan con o sin la cooperación del cliente consciente. Por ejemplo, si alguien al borde de un ataque de pánico tiene una benzodiazepina (por ejemplo, Xanax, Valium, Ativan o), es probable que calmar al individuo en cuestión de minutos. El cambio del pánico a la calma viene automáticamente. Pero el cambio no es permanente porque se ha producido el aprendizaje sin cerebro no aprenden a comportarse de manera diferente por su propia cuenta.

La biorretroalimentación requiere el cumplimiento: el aprendiz tiene que sentarse, prestar atención a la retroalimentación (generalmente tonos), y permite que los cambios sucedan-que es a la vez el aprendizaje activo y pasivo. Uno no puede forzar al cerebro a cambio. El cambio comienza con la conciencia. Neurofeedback es una forma de aprendizaje experimental similar a la reproducción de música o clases de conducir y no un solo evento. También, ellos pueden asignarse tareas que los apoyos biofeedback aprendizaje.

EEG neurofeedback es una forma de aprendizaje guiada por ordenador; poderosos instrumentos detectan y luego retroalimentan información oportuna sobre las fluctuaciones eléctricas o metabólicos del cerebro para el aprendiz. El objetivo de la retroalimentación es promover el conocimiento que conduce a cambios funcionales. Neurofeedback es una

la autorregulación habilidad porque pasantes están facultadas para regular sus funciones cerebrales propia específicos incluyendo EEG, potenciales relacionados con eventos, y los potenciales corticales lentos, las frecuencias infra-lenta y el flujo sanguíneo cerebral regional (rCBF). entrenamiento de biorretroalimentación promueve un mayor sentido de auto porque los clientes cambian a sí mismos. Es teóricamente se entrelaza con los principios del conductismo, incluyendo el condicionamiento clásico de Ivan Pavlov y especialmente el condicionamiento operante de BF Skinner. La biorretroalimentación siempre recompensa al aprendiz-nunca castiga.

En el condicionamiento clásico, los perros de Pavlov aprendieron a salivar ante el sonido de una campana porque la carne y la campana se introdujeron juntos. La carne fue la respuesta incondicionada (respuesta natural del perro) y el sonido de campana fue la respuesta condicionada recién aprendida. ¿Cómo es similar a la biorretroalimentación

¿condicionamiento clásico? La biorretroalimentación aprendizaje acciones al menos tres conceptos importantes con el condicionamiento clásico: la generalización, la extinción, y la discriminación.

Generalización medios que el estímulo recién acondicionado puede ser activado en más de un lugar; por ejemplo, los perros también salivated al oír una campana de iglesia. De ahí que el aprendizaje no se limita a las condiciones experimentales estrictos. En el biofeedback, la relajación que se aprende a través del aprendizaje instrumental en la oficina continúa en situaciones de la vida real, y muchos otros ejemplos que demuestran la generalización se pudo encontrar.

Extinción se refiere a la pérdida gradual del efecto experimental. En la biorretroalimentación, se continúa con los entrenamientos después de las metas se han cumplido para asegurar la solidificación de aprendizaje. Por lo tanto se necesitan sesiones de entrenamiento adicionales para prevenir o limitar la extinción, similar a la depresión a largo plazo.

Discriminación medios que los estímulos son personalizados para adaptarse a las respuestas biológicas de cada sujeto. Por lo tanto, los experimentadores no salivar ante la visión de la carne, sólo los perros. Es lo mismo con EEG neurofeedback; gráficos y tonos de refuerzo están en sincronía con la ritmicidad del cerebro del alumno y no el cerebro del médico.

El condicionamiento operante es un proceso subconsciente que depende de un flujo regular de los acontecimientos que ocurren naturalmente que pueden reforzarse el momento en que se produzcan. Es la base de todas las formas de aprendizaje biorretroalimentación.

Consideremos la historia del profesor cuyos alumnos lo entrenó con el condicionamiento operante. El profesor tenía la costumbre de pasearse de un lado a otro (de derecha a izquierda), mientras que la entrega de su conferencia. Cada vez que se movía hacia el lado derecho de la habitación, los estudiantes prestó atención absorta. Cada vez que se movía hacia el lado izquierdo de la sala, poco a poco se presta menos atención. Al final de la hora de conferencia, el hombro se presiona contra la pared de la derecha. ¿Qué podemos aprender de la experiencia?

1. El profesor estaba al tanto de la Ruse (proceso subconsciente). 2. espalda Pacing y adelante fue un evento que ocurre naturalmente que podrían ser reforzada.

3. Refuerzo se produjo cuando el profesor mueve en la dirección deseada. 4. El profesor quería llamar la atención del aula, por lo que estaba comprometido en el proceso.

¿Cómo este ejemplo se relaciona con EEG Neurofeedback? En Figura 1.1 , EEG equipos neurofeedback un seguimiento de la subida y bajada de las ondas cerebrales. Las ondas cerebrales son de origen natural eventos; fluctúan exterior (ascenso y descenso) de la percepción consciente. Sin instrumentación, los cambios en los patrones rítmicos del cerebro vienen indirecta o gradualmente a través de la experiencia de vida, asesoramiento, o la educación. Con la instrumentación de EEG Neurofeedback, los cambios siguen una ruta directa. Reforzando los patrones de ondas cerebrales deseados, en el momento exacto en que se produzcan, es el principio fundamental detrás de EEG Neurofeedback,

acondicionado aka operante. tonos de realimentación son reconocidos por el cerebro, porque están en sincronía con la ritmicidad del cerebro. De la misma manera, el latido rítmico de una orquesta se detecta por los bailarines, que se mueven sus cuerpos en sincronía con la música.

Figura 1.1. Ritmos cerebro y EEG Neurofeedback

Figura 1.1 una adaptación de software BrainAvatar por BrainMaster Technologies, Inc.

2 El EEG: Las señales eléctricas del cerebro

El cerebro humano es el sistema conocido complejo más en el universo, con una vasta red de células nerviosas que se comunican. Los mensajes fluyen desde el cerebro al cuerpo y de nuevo en una conexión mente-cuerpo (Pert, 1997). Los comunica cerebrales dentro de sí mismo y luego las interfaces con el mundo exterior en muchas maneras, incluyendo la electricidad. El objetivo de EEG Neurofeedback es aprovechar que la actividad eléctrica con el objetivo de mejorar el aprendizaje, el pensamiento, las emociones y la conducta. La actividad eléctrica del cerebro crea ondas cerebrales. Un EEG puede ver esas ondas cerebrales en acción.

Figura 2.1 EEG

Dos funciones críticas están directamente relacionados con el EEG:

1. Interacciones talámico-reticulares 2. Las células piramidales o neuronas: la sinapsis

TÁLAMO-A-CEREBRO INTERACCIÓN STEM los tálamo es una estructura cerebral subcortical que procesa todos los datos sensoriales de entrada, a excepción de sentido del olfato. Se llega a muchas estructuras del cerebro, incluyendo visual, auditiva, sensorial, y las áreas motoras. En conjunto con el formación reticular, nos mantiene alerta y despierto. marcapasos talámicos regulan la actividad rítmica EEG. Las señales se mueven hacia arriba, hacia la corteza cerebral, luego de vuelta hacia abajo para el tálamo, una y otra vez ( Figura 2.2 ).

Figura 2.2. Talámico reticular papel en la generación de EEG

El EEG proviene del ritmo total causado por un gran conjunto de neuronas. Un sensor colocado en el cuero cabelludo puede recoger una parte de esta actividad rítmica en el nivel cortical. La información se envía a un amplificador de EEG que las ondas cerebrales pantallas

MACROCOLUMN RESONANCIA Pero hay más: las señales que se mueven las columnas de forma ascendente y descendente de la transmisión neuronal. Columnas de neuronas resuenan entre sí. Las columnas que están más cerca entre sí promueven más rápido ondas conocidos como beta, mientras que las columnas que están más separados entre sí promueven ondas más lentas, tales como delta y theta. La teoría muestra macrocolumn parte de la complejidad detrás del EEG. El cuadro entero (Edmonds, 2015):

1. Las ondas cerebrales comienzan en el tálamo, cuando las neuronas talámicas de relé interneuronas repetidamente excite y luego inhibición cortical, provocando un ciclo de comunicación entre el tálamo y la corteza.

2. La ritmicidad del EEG está regulada por marcapasos talámicas. 3. vías neuronales se forman columnas que resuenan entre sí e influyen en la frecuencia del EEG. 4. Mientras tanto, en el tronco cerebral, la formación reticular puede inhibir el ciclo de talámico, que resulta en desincronización del EEG o amplitudes inferiores. Si ninguna inhibición tiene lugar, y luego ciclos de sincronización-desincronización de las ondas cerebrales se producen de acuerdo con el control talámico ( Figura

2.3 ). La formación reticular envía un flujo continuo de impulsos hacia la corteza cerebral. Se mantiene el cerebro alerta, despierto y listo para recibir más información. “La característica sobresaliente de las neuronas reticulares es sus conexiones axonales remotas. . . . Tales conexiones de amplia difusión hacen que las neuronas reticulares ideal para que rige la excitación del cerebro como un todo.”El sistema de activación reticular es un‘brazo de la formación reticular.’Se filtra los datos sensoriales. Por ejemplo, se puede excluir a los datos sensoriales en entornos ruidosos y lleno de gente para evitar la sobrecarga sensorial. El hipotálamo y otros circuitos neuronales apagar el sistema de activación reticular cuando es hora de dormir (Marieb,

1995, p. 402). Los daños en el tallo cerebral (formación reticular) tales como latigazo cervical puede resultar en síntomas tales como dificultad para enfocar en entornos lleno de gente, los ciclos de sueño-vigilia mal regulados, y débil amplitud de la onda alfa. Recuerde que el tálamo y el tronco cerebral interacciones son responsables de la actividad EEG rítmica incluyendo, alfa (8-12 Hz). En consecuencia, la formación de alfa en los lóbulos occipitales con equipos neurofeedback EEG puede ayudar a restaurar la comunicación saludable entre el tálamo y el tallo cerebral.

Figura 2.3. La sincronización de las columnas corticales

Células piramidales Y la sinapsis La unidad básica del sistema nervioso es la célula nerviosa, también conocida como la neurona. El cerebro tiene

mil millones de neuronas con billones de conexiones. Las neuronas están dispuestos en un conjunto de circuitos aún complejo bien definido que se entiende sólo parcialmente por la ciencia moderna. La comunicación neuronal se produce en todo el sistema nervioso. Muchas neuronas en el sistema nervioso central (SNC) son multipolar en el diseño. A los efectos de nuestra discusión, imaginar una neurona multipolar en su lado, tendido de derecha a izquierda ( Figura 2.4 ). En el extremo derecho son las dendritas, que reciben información y la transfieren al cuerpo celular o soma. Después en línea llegue el axón: algunos axones son de color gris, mientras que otros son de color blanco. axones blancos están recubiertos con mielina, por tanto, la sustancia blanca del cerebro. axones mielinizados transferir señales más rápido que los axones no mielinizados (gris). Mielinización aumenta con la maduración.

La mayoría de los cuerpos celulares se encuentran dentro del SNC. Las “pequeñas células grises” que ayuda detective Hércules Poirot resolver el caso son los cuerpos celulares (soma) que cubren la corteza cerebral exterior; estos cuerpos celulares tienen axones mielinizados blanca que se extiende debajo de la superficie. Al final de cada rama axón es un botón terminal ( Figura 2.5 ) Que está lleno de neurotransmisores listos para ser liberados con el fin de activar o inhibir las neuronas adyacentes. Los espacios (BPA) que los axones botones separados terminales de las dendritas de los receptores adyacentes se denominan sinapsis. La comunicación es unidireccional.

Figura 2.4. Neurona o nerviosas partes de la célula

Comunicación cerebral incluye sensoriales, motoras, y las interneuronas que las asociaciones de construcción entre las neuronas. Las neuronas en el cerebro funcionan como un sistema de metro complejo que hace que ambas paradas locales y exprés. las neuronas piramidales no hacen paradas locales, mientras que las neuronas piramidales (células) llevan la información a través de distancias más largas, como un tren expreso. Esta ruta de larga distancia se inicia en el concentrador o tálamo y se desplaza hacia arriba a la corteza y luego vuelve. las neuronas no piramidales pueden tener una influencia en la comunicación de células piramidales. proveedores de neurofeedback está interesado principalmente en las células piramidales, ya que producen la actividad eléctrica del cerebro que crea el EEG.

La comunicación entre las neuronas es un evento electroquímica. Un impulso nervioso, también llamado un potencial de acción, es una carga eléctrica que se desplaza desde el cuerpo celular hacia los botones terminales en los extremos de los axones. Un cuerpo celular estimulado envía una señal hacia los botones terminales. El impulso viaja a lo largo del axón de forma de cubo brigada; cada membrana tiene la tarea de estimular la siguiente membrana de la línea. Todo el proceso, conocido como la despolarización, se asemeja a una reacción en cadena.

En este punto los botones terminales liberan neurotransmisores en la sinapsis, que se envían en la brecha sináptica desde el botón axón terminal con el fin de dendritas excite localizados en las neuronas adyacentes.

Figura 2.5. el Synapse

Las dendritas de las neuronas adyacentes captan el mensaje y tratar de mantener el balanceo bola, de una neurona a otra, hasta que se logra la razón del impulso inicial. A veces, un potencial de acción se inicia y se detiene rápidamente debido a una señal débil. En consecuencia, nunca se alcanza un umbral de potencia. Los potenciales de acción se producen en un todo-o-nada moda. Una vez que una neurona individual ha completado un potencial de acción, comienza a repolarize con el fin de rejuvenecerse a sí mismo. El período de tiempo necesario para hacer esto se llama un período refractario, en el que ninguna otra comunicación puede tener lugar.

Las ondas cerebrales están formados por un una acción de doble proceso de vaivén. Un ciclo se inicia cuando un botón de terminal libera el neurotransmisor del saco de vesículas en la hendidura sináptica con el fin de excitar el receptor en la neurona adyacente (ver Figura 2.5 ). Termina cuando el proceso se invierte debido a una respuesta inhibitoria. Dos términos definen el proceso de hacer las ondas cerebrales:

excitatorio potencial postsináptico

Inhibitorio potencial postsináptico Cada dendrita de la neurona adyacente puede ser excitado o inhibida por la liberación de un neurotransmisor. El proceso inhibidor es invocado por la liberación de un neurotransmisor inhibidor. Los electrodos colocados

en el cuero cabelludo medir los potenciales eléctricos en las membranas celulares cercanas. Cuando la información procedente de las células piramidales es causada por la excitación síncrona o inhibición, se produce en grandes amplitudes de EEG. La sincronización se produce cuando las células piramidales columnares todos tienen la misma valencia o carga. Tenga en cuenta que las ondas cerebrales son subproductos de los potenciales postsinápticos excitatorias e inhibitorias y no medidas de los potenciales de acción.

Por supuesto, el proceso de hacer las ondas cerebrales como se muestra en Figura 2.5 anterior se basa en dos acciones eléctricas y químicas. Los neurotransmisores son los productos químicos, incluyendo la serotonina, dopamina, ácido gamma-aminobutírico (GABA), epinefrina, y otros. Se almacenan en numerosos sacos individuales, llamadas vesículas, dentro de la terminal axonal botones exprés para ser liberado en la sinapsis. Una vez que el neurotransmisor ha hecho su trabajo, vuelve al botón terminal del axón. Cada botón tiene canales que permiten la entrada y salida de los neurotransmisores. Prozac, Paxil, Zoloft y probablemente enchufe algunos de los canales con el fin de mantener más serotonina en la sinapsis. Esos medicamentos se conocen como inhibidores de la recaptación de serotonina (ISRS).

3 Anchos de banda mide por la frecuencia y

Amplitud

El electroencefalograma (EEG) es una representación gráfica de la actividad eléctrica producida por las células piramidales del cerebro. Neurólogos observan cuidadosamente el EEG (o la morfología de las ondas cerebrales) para detectar anomalías que reflejan trastornos clínicos. El EEG bruto ( Figura 3.1 ) Es simple amplificación de la actividad eléctrica del cerebro.

morfología de la onda cerebral se refiere a la forma única o apariencia que distingue una frecuencia en bandas de otro en el EEG en bruto. Hans Berger nombró la primera onda cerebral que identificó “alfa”, basada en su forma. ondas cerebrales normales y anormales tienen una forma o morfología; Figura 3.2 muestra morfologías de onda en bruto adicionales.

Figura 3.1. Frecuencia (Hz) y la amplitud (μVs)

Figura 3.2. Las ondas cerebrales en adultos normales

FILTRADO EEG Los neurólogos se centran en la morfología de la onda cerebral; practicantes de neurofeedback se centran en filtrado o procesado EEG después de haber revisado cuidadosamente la morfología de las ondas cerebrales. procesamiento EEG se lleva a cabo por los filtros que definen el uso de frecuencia EEG oscila tales como alfa (8-12 Hz) o Theta (4-8 Hz). Cada intervalo de frecuencia filtrada tiene una intensidad o amplitud, que se mide en microvoltios.

Filtrada-no-EEG en bruto se entrena. Se necesitan filtros para evaluar el EEG. Para ilustrar esto, antes de comprar un filete es inspeccionado por la calidad y el precio. Cada componente se examina: ¿Cuánto hueso? La cantidad de grasa? La cantidad de cartílago? Cómo roja es? La inspección visual se ve en el conjunto y luego las partes. En cuanto a las partes es similar a la filtración. Después de los frunces del amplificador del EEG bruto, el software lo separa en rangos de ancho de banda filtradas. Dos métricas básicas comienzan el proceso de filtrado:

Frecuencia = velocidad, ritmo, hertz (Hz) o ciclos por segundo (CPS) Amplitud = peso, fuerza, la altura de la ola, o microvoltios (μVs) Amplitud ( mV) medidas de tamaño y la frecuencia (Hz) mide la frecuencia de la velocidad; amplitud es la altura de la onda y la frecuencia es el ritmo de la onda. Si una piedra y una maceta se dejaron caer desde un edificio de dos pisos, ambos caerían a la misma tasa de velocidad, de acuerdo con las leyes de la gravedad. Pero un golpe en la cabeza con la maceta, no el guijarro, sería mortal. La velocidad de descenso más el peso del objeto proporciona la imagen completa. De la misma manera, el hecho de saber la frecuencia de una onda cerebral no es suficiente información; También se necesitan datos de amplitud. Contar las olas en Figura 3.3 . ¿Cuál es la frecuencia? ¿Cuál es la amplitud? Contar el 6 Hertz (Hz) y 10 Microvolts (μVs) en

Figura 3.3 :

Figura 3.3 muestra la cruda EEG, que tiende a ser áspera y desigual, en contraste con las ondas filtradas que son lisas y sinusoidales. Figura 3.4 se comparaban los más lento filtrada ondas que son menos de 10 Hz, en comparación con las ondas más rápidas, que son mayores que 13 Hz.

Figura 3.3. En comparación con la frecuencia de amplitud

Figura 3.4. Las ondas más rápidas comparadas a las ondas más lentas

3.4: Contar las 4 ondas lentas y compararlos con los 16 olas rápidas

Gráfico 3.1. Ancho de banda de nombres y características

COMÚN BANDED FRECUENCIAS Hans Berger identificó por primera vez dos bandas de frecuencia, alfa y beta. morfologías adicionales de ondas cerebrales también se descubrieron como delta, theta, ritmo sensoriomotor (SMR), y gamma. Cada ancho de banda tiene forma única o la morfología cuando es crudo, pero las ondas filtradas tener un patrón sinusoidal suave. Gráfico 3.1 es una revisión rápida de nombres, rangos de frecuencia de ancho de banda y las funciones generales.

4 Las colocaciones de electrodos

El sistema internacional 10-20 El Sistema Internacional (Int'l) 10-20 designa cada región de la corteza cerebral de una letra y / o número. Los sensores están colocados en la cabeza de acuerdo con estas designaciones ( Figura 4.1 ). Los números impares están en el lado izquierdo del cerebro; los números pares están a la derecha. La carta antes de que el número se refiere generalmente a un lóbulo o una división de la corteza.

Figura 4.1. 10-20 Sistema Internacional

F, lóbulo frontal fp, postes frontales T, lóbulos temporales O, lóbulos occipitales PAG, lóbulos parietales

C, córtex central y sensoriomotor Z, la línea central que separa los hemisferios izquierdo y derecho

Encontrar la colocación correcta para cada una de las posiciones 10-20 Int'l puede ser una tarea desalentadora. Antes de ver a los clientes, localizaciones cerebrales práctica hallazgo; puede ser útil tener una cabeza de maniquí en la oficina que tiene cada uno de los Int'l 10-20 posiciones marcadas en él. Peluqueros tienen la cabeza de espuma de poliestireno que se pueden utilizar para este propósito. O, para ayudar a la colocación de electrodos individuales en el cuero cabelludo, por primera vez, una gorra de colocación puede ser comprado ( Figura 4.2 ; vendido por Jordan Neurociencias). Una vez que domine el sistema de colocación de Int'l 10-20, como una gorra plantilla puede o puede no ser necesario.

Figura 4.2. Cap Colocación EEG

direcciones anatómicas y la terminología (véase Figura 4.3 ):

Posterior, hacia la parte posterior de la cabeza

Anterior, hacia la parte frontal de la cabeza

Vértice, posición central (Cz; también Pz y Fz) Dorsal, hacia la parte superior de la cabeza

Ventral, hacia la parte inferior de la cabeza Medio, la línea media del cerebro Lateral, a la izquierda oa la derecha de la línea media Superior, más cerca de la parte superior (dorsal) Inferior, más cerca de la parte inferior (ventral)

Figura 4.3. Terminología anatómica

(designaciones hemisféricas Figura 4.4 ):

1. contralateral: Las ubicaciones que están en lados opuestos; Por ejemplo, el brazo izquierdo es contralateral

al brazo derecho.

2. Homólogo: Int'l 10-20 sitios que se complementan entre sí en ambos hemisferios. Por ejemplo: F3 y F4, C3 y C4, o T5 y T6. Tenga en cuenta que contralateral y homóloga a menudo se utilizan indistintamente.

3.

ipsilateral: Limitado a un solo hemisferio, por ejemplo, ipsilateral hemisferio izquierdo (LH) o hemisferio derecho ipsilateral (RH).

Figura 4.4. Orientación derecha y la izquierda hemisferios

Figura 4.5. Asimetría y síntomas

4. Asimetría: Un desequilibrio de amplitud (o potencia) entre dos sitios que determine Estadísticas. Por ejemplo, la amplitud alfa en C3 podría ser mayor que la amplitud alfa a C4. La asimetría puede ser un desequilibrio entre dos sitios homólogos o cualquiera de los dos sitios en la Int'l 10-20 Sistema. Nota que las asimetrías alfa significativa LH pueden reflejar la depresión mientras significativas asimetrías beta RH pueden reflejar la ansiedad ( Figura 4.5 ).

Figura 4.5 indica cuando C3 y C4 alfa o beta están en equilibrio, amplitudes son casi iguales. Sin embargo, cuando hay un desequilibrio importante entre los dos sitios homólogos, la siguiente

Se sospecha que los síntomas:

LH alpha> RH alfa (depresión sospechoso o un trastorno del aprendizaje) RH beta> beta de LH (ansiedad sospechoso, desafíos fobia, o sensoriales de integración)

Siempre es mejor que depender de las desviaciones estándar (DE) en la evaluación de la asimetría. La asimetría desviaciones estándar o puntuaciones Z son de salida para cada ancho de banda y entre cada par de Int'l 10-20 lugares y no sólo sitios homólogos.

5 Introducción a 2-D mapas cerebrales

EEG cuantitativo En general, los mapas, cuando se interpretan correctamente, son guías direccionales que mantienen el viaje en curso. Perderse en el ámbito clínico puede conducir a la formación ineficaces o incluso el fracaso del tratamiento. itinerante eficiente requiere conocimiento previo de la ruta principal y las posibles alternativas. De la misma manera, un mapa del cerebro puede ser usada para guiar las decisiones de EEG Neurofeedback protocolo. Por supuesto, un mapa en sí rara vez es suficiente para asegurar el éxito clínico. Debe ser apoyada por las pruebas cognitivas, cuestionarios y entrevistas psiquiátricas. De hecho, los síntomas son como postes indicadores que pueden dirigir al practicante neurofeedback a mirar hacia regiones específicas del cerebro. Por supuesto, más de una región puede ser responsable de cualquier alteración cognitiva, espacial, o emocional dado. mapas cerebrales hacen más que localizar problemas;

Quantitative EEG (qEEG) es un análisis exhaustivo de la EEG filtrado en potencia (μV²) y otras métricas tales como la coherencia, la fase y la asimetría, que será considerado en Capítulo 10 . Diecinueve de los canales de amplificadores y evaluaciones qEEG ahora son comunes a muchas clínicas de neurofeedback. software de mapeo cerebral con EEGc sigue siendo el estándar de la industria para los clientes con un historial de lesión cerebral traumática (TBI) porque el daño cortical puede crear problemas complejos y múltiples patrones de EEG anormales. evaluaciones no qEEG pueden ser inadecuados y, a veces engañosa. Para empeorar las cosas, no es siempre claro quién tiene lesión cerebral traumática, ya que el impacto en el cerebro puede haber sucedido en la infancia o en el pasado distante. Los niños hiperactivos son propensos a los accidentes y lesiones en la cabeza; violencia doméstica, lesiones en la cabeza relacionados con el deporte, y el coche accidentes ocurren todos los días; pone la vida a todos en peligro. En consecuencia, la obtención de un mapa del cerebro suele ser la primera orden del clínico. Típicamente, datos qEEG provienen de los lugares del cuero cabelludo 19 designados por la Internacional 10- 20 del sistema. Después se adquieren datos, un técnico qEEG elimina artefactos de los datos que provienen de los movimientos musculares, parpadeo de los ojos, electrocardiograma (ECG), y otros factores engañosas. Por último, los datos refinados son procesados ​por el software de base de datos normativa. mapas y datos con códigos de color en formato digital a menudo se imprimen. La nariz es en la parte superior de cada círculo, de modo que la LH está a la izquierda y el hemisferio derecho RH está a la derecha. (Esto es lo contrario de otras técnicas de imagen cerebral tales como PET y MRI scans). Algunos han pensado que sería necesaria una base de datos normativa diferente para cada etnia, tribu, o la cultura; Sin embargo, la investigación no ha apoyado este punto de vista: un qEEG Elimina técnico de artefactos de los datos que provienen de los movimientos musculares, parpadeo de los ojos, electrocardiograma (ECG), y otros factores engañosas. Por último, los datos refinados son procesados ​por el software de base de datos normativa. mapas y datos con códigos de color en formato digital a menudo se imprimen. La nariz es en la parte superior de cada círculo, de modo que la LH está a la izquierda y el hemisferio derecho RH está a la

derecha. (Esto es lo contrario de otras técnicas de imagen cerebral tales como PET y MRI scans). Algunos han pensado que sería necesaria una base d No se encontraron descriptores QEEG normativos para ser independiente de los factores culturales y étnicos. Alta fiabilidad se encontró en los estudios de Barbados, China, Cuba, Alemania, Holanda, Japón, Corea, México, Países Bajos, Suecia, Estados Unidos y Venezuela. . . . La independencia del espectro del EEG de los factores culturales y étnicos es una característica notable de la

EEG. Se ha sugerido que refleja la herencia genética común de la humanidad. (Congedo y Lubar, 2003, p. 4)

Primeros pasos con EEG Neurofeedback emplea las siguientes bases de datos: NeuroGuide (base de datos normativa esperanza de vida) para los mapas cerebrales base de datos clínicos joya para BrainAvatar para los mapas cerebrales, planes de tratamiento, y la generación de bases de datos de protocolo EEGc-Pro para aplicaciones de formación de Z-score

proveedores de EEG Neurofeedback también cerebral proceso de mapas con las siguientes bases de datos (no todas las bases de datos están en la lista):

EEGc-Pro (mapas detallados del cerebro y sugerencias de formación: servicios de Internet) New Mind (mapas cerebrales integral y sugerencias de formación: servicios de Internet) BrainDx SKIL

Gana el EEG

En muchos sentidos, mapas cerebrales con códigos de colores son fáciles de entender. Se identifican las áreas del cerebro que están fuera de los límites normales y probablemente se beneficiarían de la formación. Sin embargo, una correcta interpretación de mapas requiere una comprensión de la terminología mapa y peligros potenciales.

mapas cerebrales dependen de las bases de datos organizados por grupos de edad. Para crear una base de datos vida útil normativa que varía de 3 a 80 años de edad requiere cientos de temas. Estadísticas una demanda norte de 30 o al menos 30 sujetos para cada grupo de edad. El objetivo es calcular la media, así como una desviación estándar para cada grupo de edad. Más o menos una desviación estándar es 68% de cualquier población dada ( Figura 5.1 ). Al considerar qué ubicaciones de tren, los proveedores de neurofeedback EEG suelen estar más interesados ​en las puntuaciones Z mayor o menor que (+/-) 2.0.

Figura 5.1. Curva de Gauss para el EEG Neurofeedback

¿Cuál es la diferencia entre las puntuaciones Z y desviaciones estándar? “Una puntuación z es un número que indica en qué medida por encima o por debajo de la una puntuación media dada en la distribución está en unidades de desviación estándar.” (Urdan,

2010) Los síntomas clínicos son reflejadas por resultados estadísticamente significativos que son mayores que 2 desviaciones estándar de la media o (+/-) 2.0 puntuaciones Z. Hay un partido cuando un funcionales región neurológicamente significativos corresponde a un alto hallazgo Z-score. Tenga en cuenta que una región significativa es la que gobierna las funciones cerebrales relacionadas con los síntomas diagnosticados. En el mapa del cerebro en las presentaciones Figura 5.2 , Altas puntuaciones Z están en puntuaciones Z de color rojo y bajas son de color azul oscuro.

Figura 5.2. Z-Score Carta de Colores

Figura 5.3. Cuatro bandas de frecuencia más comunes

Mapa del cerebro deriva de software de base de la joya

Figura 5.3 muestra las cuatro bandas más comunes: delta, theta, alfa y beta. Se aísla tres áreas de preocupación: elevado theta puntuaciones Z en F8, Pz, y O1. practicantes de Neurofeedback se preste especial atención a estas puntuaciones Z elevados (como se muestra en rojo). El objetivo es hacer coincidir los síntomas clínicos con ubicaciones neurológicos. En este caso, F8 se refiere a la mala atención sostenida, y Pz y O1 se refieren a la falta de procesamiento visual, por lo tanto, la mala atención visual. Sin embargo, los mapas cerebrales pueden proporcionar información más detallada que sólo cuatro anchos de banda. Este ejemplo es una introducción al mapa del cerebro lectura e interpretación. Los síntomas clínicos fueron agrupados a las desviaciones estándar elevados en tres lugares.

Figura 5.4. Informe de la joya

Mapa del cerebro deriva de software de base de la joya

Figura 5.4 , Software de base de datos Jewel, tiene 15 anchos de banda: delta, theta, alfa, beta y gamma, como

así como theta 1 (4-6 Hz), theta 2 (6-8 Hz), alfa 1 (8-10 Hz), Alpha 2 (10-12 Hz), Beta 1 (12-14 Hz), Beta 2 ( 14-16 Hz), Beta 3 (16-20 Hz), Beta 4 (20-24 Hz), Beta 5 (24-28 Hz), y Beta 6 (28- 32 Hz). El mapa del cerebro Jewel coincide con la evaluación clínica de déficit de atención / hiperactividad (TDAH), mala memoria, y la ansiedad. Ver Gráfico 5.1 para una explicación. Altas y bajas puntuaciones Z de Figura 5.4 indicar las áreas de interés que reflejan la angustia del cliente.

Gráfico 5.1 partidos síntomas a lugares y anchos de banda.

Tenga esto en cuenta: theta alta en T3 no siempre significa un problema de memoria, y theta alta del lóbulo frontal en F3, F4, y / o Fz no siempre TDAH media y débil alfa posterior hace ansiedad no siempre es malo. El clínico emplea un proceso paso a paso:

Gráfico 5.1. Síntoma-a-sitio coincidente Síntoma

Banda ancha

Localización (s)

TDAH

F3, Fz, Cz

(+) Theta (4-6) Hz

Mala memoria

T3

(+) Theta (4-6) Hz

Ansiedad

T5, T6, P3, P4, Pz, O1, O2

(-) alfa (8-10) Hz

1. Diagnóstico (determinado durante la evaluación clínica con pruebas de línea de base); a partir de entonces, esperamos que el EEG para apoyar las conclusiones clínicas.

2. Revisión características del EEG, neurología, y los marcadores de síntomas EEG. Tenga en cuenta que un marcador EEG también se llama una firma EEG; se refiere a un patrón de EEG que se conoce para reflejar un trastorno discreto. Por ejemplo, beta excesiva en la grabación de EEG es un marcador para la ansiedad.

3. Partido 1 y 2 para los sitios con puntajes Z altas o bajas. 4. Capacitar a esos sitios.

Una vez que se identifican las ubicaciones y los anchos de banda relacionados con los síntomas, una modalidad de formación adecuada debe ser elegido. Las dos opciones básicas son o bien la formación de Z-score o entrenamiento de la potencia. Tenga en cuenta que el entrenamiento de fuerza también se llama la formación de amplitud. Capítulo 6 es una introducción simplificada a ambos métodos de entrenamiento.

6 Introducción a la alimentación y Z-Score de Formación

CÓMO EEG FORMACIÓN OBRAS El tratamiento con neurofeedback EEG es un sistema integral que trabaja directamente con el cerebro. Cada uno de nosotros tiene un sin número de neuronas de nuestro cerebro. Las ondas cerebrales se asocian con la activación eléctrica y la desactivación de las neuronas piramidales. Ellos ciclo de arriba y abajo, una y otra vez. El aprendiz se da retroalimentación precisamente en el momento cuando el ciclo de las ondas cerebrales se mueve en un patrón deseable. Por ejemplo, si alguien está entrenando para estar más alerta, el alumno sería conjunto de la siguiente manera. Cada vez que el ciclo de las ondas cerebrales se mueve en un estado de alerta, los tonos se escuchan y se activan los gráficos por ordenador. Cada vez que el ciclo de las ondas cerebrales se mueve en un estado distraído, tonos y gráficos cesa. Sorprendentemente, el cerebro coopera; refuerzo sencilla enseña el cerebro cómo prolongar patrones de ondas cerebrales sanas. Dentro de unas pocas sesiones, los participantes a menudo adquieren una mayor conciencia de la deriva mental. Poco a poco, la mayoría de los alumnos aprenden a prestar atención durante períodos más largos de tiempo, incluso durante las tareas aburridas en el aula o en el trabajo.

Amplificador: Single Channel Un amplificador de EEG de un solo canal tiene tres orificios de salida: una planta y dos activos. Los datos se adquieren mediante la colocación de electrodos en el cuero cabelludo de acuerdo con el sistema de Int'l 10-20. Hay dos métodos básicos (montajes) para montar electrodos en el cuero cabelludo: monopolar y bipolar. Monocanal registros de EEG requieren tres electrodos ( Figura 6.1 ).

Figura 6.1. Un canal de amplificación

A veces se colocan electrodos en los lóbulos de las orejas. Sin embargo, si el alumno tiene numerosas perforaciones lóbulo de la oreja, la apófisis mastoides (detrás de la oreja) sirve como una de muy buena. Además, las colocaciones mastoides ayuda a limitar los artefactos de ECG y baja impedancia.

Un electrodo es la suelo y puede ser montado en el lóbulo de la oreja o en cualquier lugar conveniente en el cuero cabelludo ( Figura 6.1 ). Los otros dos electrodos adquieren datos de EEG y se denominan activo% s.

Los electrodos Figura 6.2 muestra un electrodo plano 9 mm conectado a un 1,5 mm conector Din por un alambre; electrodos pueden ser llamados alambres de plomo. Los electrodos pueden ser ahuecadas o plana y con frecuencia están hechos de oro, plata o estaño. Un electrodo conectado al lóbulo de la oreja tiene una pinza de resorte de fijación.

Figura 6.2. Electrodo con cable

montajes

Si el electrodo activo se recorta a un lóbulo de la oreja (o hueso mastoideo) se llama una referencia activo. Esto también se puede llamar una mono montaje. Sin embargo, si la referencia está activa montados en el cuero cabelludo, se crea una bipolar montaje ( Figura 6.3 ).

montajes monopolares tienen un conductor activa el cuero cabelludo montado. La formación primaria se dirige en el electrodo único cuero cabelludo-activo. Sin necesidad de formación se lleva a cabo en el lóbulo de la oreja de referencia activo.

montajes bipolares tienen dos cables del cuero cabelludo montado activos. La formación primaria se dirige a la diferencia entre los dos electrodos en el cuero cabelludo. Es decir, el valor de la señal procedente de un electrodo activo se resta del valor del otro electrodo activo.

Figura 6.3. Montajes: monopolar y bipolar

Umbrales: Recompensa e inhibir Figura 6.4 es un ejemplo de cómo aumentar alfa amplitudes (en microvoltios) por medio de un umbral de recompensa. Cada amplitud alfa pasa el tiempo por encima del umbral, el aprendiz recibe retroalimentación.

Figura 6.4. Recompensa sencilla alfa Umbral

Cuando la amplitud (mV) de alfa a Pz está por encima del umbral, entonces la regeneración se produce.

resultados de retroalimentación inhibir in disminuyeron theta amplitud (en microvoltios) como se muestra en Figura 6.5 ).

Cada amplitud theta tiempo está por debajo del umbral, el aprendiz recibe retroalimentación.

Figura 6.5. Umbral simple Theta Inhibir

Cuando la amplitud (mV) de Theta en Fz-Cz está por debajo del umbral, entonces la regeneración se produce.

Recordar:

los umbrales de recompensa son como obstáculos: medios de éxito que van por arriba del travesaño. umbrales de inhibición son como barras de limbo: medios de éxito que van debajo de la barra.

Potencia (amplitud) terminología de formación:

Tierra (G) Inhibir (IN), la retroalimentación cuando por debajo de la Recompensa umbral (RW), la regeneración cuando por encima del canal umbral One (1CH) del filtro único (1F)

umbral individual (1Thr) Monopolar (M) Bipolar (B)

Cada umbral se define por un filtro. Por ejemplo, para entrenar alfa, el ajuste de los rangos de 8 a 12 Hz filtro umbral. Para entrenar theta, el ajuste de los rangos de 4 a 8 Hz filtro umbral. El objetivo es reducir o aumentar amplitudes (en microvoltios) dentro de la gama de filtros designado. La formación en el EEG Neurofeedback puede transformar patrones de EEG no saludables en las sanas. síntomas del aprendiz a menudo se relacionan con las distribuciones de ancho de banda no saludables en lugares específicos del cerebro, por ejemplo:

Demasiado alta: el mapa cerebral muestra una puntuación Z elevado de theta (> 2,0). Consecuentemente, theta se inhibe con el fin de reducir su amplitud y Z-score. Demasiado baja: el mapa cerebral muestra un deprimido Z-score de alfa ( T6 Alfa

base de datos de joya cabeza Asimetría

Protocolo asimetría alfa Peter Rosenfeld desarrolló un protocolo de asimetría alfa que está diseñado para rectificar anterior anormal asimetrías alfa (frontal) del lóbulo. Con el fin de ejecutar este protocolo, dos canales de EEG separados se establecen con un montaje bipolar: canal 1 y el canal 2 tanto para uso Cz para la ubicación del electrodo de referencia. El canal 1 electrodo activo está en F3, mientras que el canal 2 electrodo activo está en F4. La planta se coloca en cualquier lugar conveniente en el cuero cabelludo o las orejas. El cliente recibe refuerzo cada vez RH alpha excede LH alpha: por lo tanto, cada vez que F4 es mayor que F3. Los ensayos clínicos han demostrado la eficacia de este enfoque (Baehr, Rosenfeld, Baehr, y Earnest, 1999). problemas de asimetría también se resuelven con un solo canal de EEG. se inhibe alfa (8-12 Hz), mientras que beta (15-18 Hz) puede ser recompensado en F3. la formación de Z-score de dos canales se podría considerar. Si el médico decide utilizar una de dos canales o un enfoque de un solo canal, el objetivo es el mismo: facilitar un patrón EEG normativa.

Es aconsejable consultar el mapa del cerebro para averiguar dónde los presuntos mentiras asimetría contralateral. F3 a F4 es sólo una de muchas posibilidades. Otros incluyen T3 a T4, C3 a C4, T5 a T6, y P3 a P4.

La asimetría beta En Figura 10.3 , F8 (RH) beta es mayor que F7 beta (LH), que es un marcador de EEG para la ansiedad y

agitación. Dado que el problema es en F8, la mala atención sostenida también es posible.

Figura 10.3. RH Beta Asimetría: agitación, ansiedad

En Figura 10.4 , RH beta es mayor que LH beta, común a los trastornos tales como la ansiedad, agitado

depresión, fobia y pánico, así como la mala atención sostenida, la unión inadecuada y falta de habilidades sociales. Hay dos factores: (1) la ubicación y (2) el ancho de banda.

Figura 10.4. F8 Beta> F7 Beta

base de datos de joya cabeza Asimetría

Tenga en cuenta que no es posible contar ciclos de ondas beta en F8, pero es posible discernir que es F8

superior a F7. opciones de entrenamiento incluyen (1) la inhibición de beta a F8 con un montaje monopolar, (2) beta inhibir al F8-T4 con un montaje bipolar, y (3) de dos canales de formación Z-score en F7 y F8.

configuraciones de potencia relaciones de potencia en una sola ubicación Int'l 10-20 se pueden utilizar como marcadores de EEG o firmas para apoyar diagnósticos clínicos o síntomas. En consecuencia, aprender a diferenciar entre las distribuciones normales y anormales de EEG guiará las decisiones de evaluación y capacitación. La clave es que las estadísticas son a menudo necesarios para juzgar los problemas de relación de poder.

Tres descripciones generales se utilizan para la relación de potencia:

1. Equilibrado (normativo) -Figura 10,5

2. Overaroused- Figura 10.6 3. Underaroused- Figura 10.7

Proporción equilibrada

Figura 10.5 muestra un solo canal gráfico de dos dimensiones que representa un ojos cerrados equilibrado, o normativo, grabación adulto en Cz.

Alfa tiene la amplitud más alta. Theta y delta son más bajos que alfa. amplitudes beta disminuyen constantemente a medida que la frecuencia aumenta.

Figura 10.5. Balanced Power Ratio de Adultos en Cz (CE)

Bidimensional gráfico adaptado de BrainMaster Technologies, Inc. software

Relación sobreexcitados Figura 10.6 muestra una relación de potencia Muy excitado porque las ondas rápidas son mucho mayores que las ondas lentas.

ondas rápidas (beta) son mayores que las ondas lentas (alfa y theta). Como la frecuencia aumenta, aumenta la amplitud.

Figura 10.6 representa una presentación EEG demasiado excitado. El sujeto típico sobreexcitados tiene síntomas tales como ansiedad, TOC, la preocupación, las obsesiones, el perfeccionismo, el insomnio o migrañas. Es difícil para los clientes sobreexcitados a relajarse y dejarse llevar. La relación de potencia es mayor beta de theta o mayor beta que alfa. A menudo, los aumentos en beta-onda rápido son acompañados por disminuciones en la alfa-onda lenta o theta. A veces los niños con un patrón muy excitadas son hiperactivos o falta de atención; que pueden ser mal diagnosticados con TDAH, pero el verdadero problema es la ansiedad.

Figura 10.6. Relación de alimentación está sobreexcitados

Bidimensional gráfico adaptado de BrainMaster Technologies, Inc. software

Relación de Underaroused Figura 10.7 muestra una relación de potencia underaroused porque las ondas lentas son mucho mayores que las ondas rápidas.

ondas lentas (especialmente theta) son mayores que las ondas rápidas (beta). Como la frecuencia disminuye, aumenta la amplitud.

Lo que se refleja en una presentación EEG underaroused? El sujeto típico underaroused puede tener dificultad para concentrarse o para procesar la información, posiblemente, estar deprimido o sin motivación, o tienen habilidades directivas pobres. Tal sujeto pueden ser diagnosticados con trastornos del aprendizaje, ADHD, u otros trastornos de onda lenta. La relación de potencia es theta mayor que beta o alfa mayor que beta. Joel Lubar fue el primer investigador en el TDAH asociado (en los niños) con altas proporciones de theta-a beta. También la falta de atención asociado con niveles elevados de 6-10 Hz, a la que llamó Thalpha. Gráfico 10.2 proporciona una perspectiva de desarrollo de las relaciones-theta-a beta.

Figura 10.7. Power Ratio Es Underaroused

Bidimensional gráfico adaptado de BrainMaster Technologies, Inc. software

Gráfico 10.2: Relación de media Theta-a-Beta en Cz Años

Theta / Beta ratio

6

3: 1

8

2.4: 1

10

2: 1

14-a-adulto

1.5: 1

La gama theta es 4-8 Hz y el intervalo beta es 13-21 Hz. Gráfico 10.2 indica que un rango 3: Theta beta-a-1 puede ser bastante normal para un niño de 6 años de edad, pero muy alto para un adulto. protocolos de entrenamiento relación Reducir los niveles elevados niveles de potencia (Rossiter, T., 2002). A menudo se utilizan a lo largo de la circunvolución del cíngulo (Fz, Cz y Pz).

Rango Cuanto más amplia sea la gama, cuanto más grande es la amplitud; por ejemplo, 10-30 Hz da más microvoltios de 10-20 Hz o 10-15 Hz. O 1-10 Hz produce más microvoltios que 1-5 Hz o 1-3 Hz. Por lo tanto, vuelva a revisar el rango antes de hacer una evaluación de la relación de potencia. Muchos médicos confían en SDS para determinar los problemas de relación de poder.

Resumen:

ondas cerebrales lentos incluyen delta, theta, y las ondas alfa. El aumento de las amplitudes de las ondas cerebrales lentas resultan en hipoactivación (o underarousal). ondas cerebrales Fast incluyen (alfa 2) lo-beta, beta, y hi-beta. El aumento de las amplitudes de las ondas cerebrales rápidas resultan en la hiperactivación (o overarousal). relaciones-Theta-a beta dependen de la edad.

Para una discusión de poder relativo, véase Apéndice 1 .

COHERENCIA La coherencia es una medida de la similitud entre dos sitios en el cuero cabelludo; se trata de una comparación de las formas de onda dentro del mismo dominio rango de frecuencia y tiempo. La coherencia es también una medida del intercambio de información entre dos distintas regiones del cerebro. Que “puede reflejar directamente la conectividad de red neuronal y la dinámica de redes neuronales” (Thatcher, 1999, p. 49). Considere la comparación de forma de onda entre dos canales en Figura 10.8 :

Fíjense bien en las dos ondas filtradas en Figura 10.8 . Ellos no suben y bajan al unísono y sin embargo

ellos no son completamente diferentes. La coherencia es una medida del porcentaje de similitud entre dos ondas de frecuencia idéntica: es decir, mayor es el porcentaje, mayor es la similitud. Coherencia entre cada par de sitios varía. Por ejemplo, la coherencia normal o media alpha entre C3 y C4 es de aproximadamente 60%. porcentajes de coherencia disminuyen a medida que aumenta la distancia. Por ejemplo, la distancia desde T3 a T4 es mayor que la distancia de C3 a C4. Por lo tanto, el porcentaje coherencia entre T3 y T4 debe ser inferior al porcentaje coherencia entre C3 y C4. Por ejemplo, la coherencia media alpha entre T3 y T4 es de aproximadamente 25% y la coherencia media alpha entre C3 y C4 es de aproximadamente 60%. Figura 10.9 presenta el concepto de porcentaje coherencia en la distancia.

Figura 10.8. Comparando alfa (8-12 Hz) de coherencia entre dos ubicaciones en el cuero cabelludo

Gráficos adaptado de software BrainMaster Technologies, Inc.

Figura 10.9. La coherencia y la Distancia

porcentajes de coherencia se pueden comparar con la comunicación entre dos amigos. Si una amiga se traslada a una ciudad diferente, entonces la comunicación disminuye. porcentajes de coherencia varían por dos factores: (1) Ubicación, y (2) de ancho de banda. Delta, theta, alfa y beta tienen diferentes porcentajes de coherencia normativa entre pares de sitios. Tenga en cuenta que la mayoría de los proveedores de EEG neurofeedback se basan en los valores o SDS Z-score en vivo en lugar de porcentajes hora de evaluar la coherencia. Dos términos se utilizan en la evaluación de la coherencia:

medios hipercoherencia que la coherencia es alta, por ejemplo, 90%. medios hipocoherencia que la coherencia es baja, por ejemplo, 10%.

valores de coherencia pueden ser comparados con la terapia familiar. Una familia que está enredada tiene hipercoherencia, mientras que una familia que se separa tiene hipocoherencia. Las familias saludables permiten la libertad individual combinada con amoroso cuidado y atención. Las familias saludables pasan tiempo juntos, pero no todos vigilia minutos.

Al evaluar la coherencia, tenga en mente ubicaciones:

1. hipocoherencia entre P3 y P4 podría reflejar un trastorno del aprendizaje debido a que los lóbulos parietales están involucrados en el procesamiento académico. El giro angular y el área de Wernicke son regiones clave de procesamiento de información dentro de los lóbulos parietales.

2. hipocoherencia entre T3 y T4 podría reflejar la mala memoria debido a que los lóbulos temporales ayudan en el procesamiento de la memoria y se encuentran cerca del hipocampo.

3. hipercoherencia en los lóbulos frontales podría reflejar OCD, depresión, o migrañas porque los lóbulos frontales incluyen la circunvolución orbitales y la circunvolución del cíngulo, así como otras regiones que podrían contribuir a la detección excesiva error, estados de ánimo negativos, y el enfoque excesivo.

Por lo tanto, cuando se evalúa a través de la coherencia, tener en cuenta la regla: ubicación, ubicación, ubicación.

Formación coherencia De un canal de formación de referencia puede facilitar cambios positivos en la coherencia (Soutar, 2004). Sin embargo, cuando un cerebro mapa muestra hipercoherencia (altas desviaciones estándar) o hipocoherencia (bajas desviaciones estándar), la mayoría de los proveedores de elegir uno de los siguientes métodos de entrenamiento:

bipolares montajes de formación de Z-score (indirecto) (directo)

Bipolar montajes y Amplificadores diferencial formación coherencia con montajes bipolares es ideal cuando ambos de los siguientes dos condiciones están presentes en el mismo ancho de banda y la ubicación:

1. de alta potencia puntuaciones Z

2. Bajo o hipocoherencia Es mucho más fácil ver esto con un mapa del cerebro ( Figura 10.10 ), el cual muestra:

Elevados de energía beta puntuaciones Z en ambos (zonas rojas) F7 y F8 bajo (hipo) coherencia entre F7 y F8 (azul línea de conexión)

Figura 10.10. Combinación ideal para F7-F8 para inhibir Beta

Mapas adaptado de la base de datos NeuroGuide LifeSpan

La inhibición de una única banda con un montaje aumenta bipolar coherencia, porque amplificadores EEG emplean la tecnología diferencial. La inhibición de un ancho de banda disminuye la amplitud (diferencial) entre dos sitios. Al disminuir la diferencia entre dos sitios, se vuelven más parecidos: cuanto más similares sean los sitios, cuanto mayor es la coherencia. La inversa es algo cierto; es decir, premiar a un solo ancho de banda entre los dos sitios es probable que baje la coherencia. Por lo tanto, la expresión “matar dos pájaros de un tiro” se aplica. La inhibición de beta con un montaje bipolar resultará en amplitudes beta disminución y el aumento de los porcentajes de coherencia. Eso es exactamente lo que se logra en el caso de la muestra ( Figura 10.10 ). En realidad, muchas presentaciones de los trastornos de ansiedad han elevado poder beta combinado con hipocoherencia entre los sitios.

Dos canales de Formación Coherencia formación coherencia puntuación Z requiere un mínimo de dos canales. El aprendiz se refuerza cada tiempo de coherencia puntuaciones Z se mueven más cerca de la media de la base de datos. Para muchos, la formación de Z-score para corregir cuestiones de coherencia es la intervención de elección.

La depresión y la coherencia Leuchter, Cook, Hunter, Cai, y Horvath (2012) “que se utiliza el análisis de redes ponderada para examinar descansando conectividad funcional estado medido por coherencia electroencefalográfica cuantitativa (qEEG) en 121 sujetos no medicados con trastorno depresivo mayor (MDD) y 37 controles sanos.”

sujetos deprimidos mostraron hipercoherencia en uno o más de los 4 anchos de banda muestran en Figura

10.11 :

Figura 10.11. Polo frontal hipercoherencia: Marcador para la depresión

Imagen creada por el software de base de datos de Jewel

hipercoherencia ( Figura 10.11 ) Desde los polos frontal es hacia afuera uno de varios marcadores de EEG para

depresión y otros trastornos. Cada muestra de línea roja hiperconectividad entre un área de polo frontal y en otros lugares del cuero cabelludo. Otros trastornos clínicos con los marcadores EEG similares incluyen OCD, la migraña, ADHD, y los déficits de control ejecutivo. la formación de Z-score y pasiva hemoencephalography infrarrojo (HEG-PIR) se utiliza para ambos problemas hipercoherencia polo frontal correctas.

Comodulation Comodulation es similar a la coherencia; ambos son mediciones de conectividad. La mayor parte de la formación y principios de diagnóstico relacionados con la coherencia se aplican a comodulation. En 2008, Kaiser diferencia entre la coherencia y comodulation en el

artículo Conectividad funcional y envejecimiento: “Coherencia y Comodulation son propiedades espectrales complementarias. La coherencia es una medida normalizada de similitud entre dos señales en términos de diferencia de fase. Comodulation es una medida normalizada de similitud entre dos señales en términos de magnitud de diferencia “.

Figura 10.12. Comodulation: trastorno de aprendizaje

Mapas cerebrales adaptado de software de base de datos clínicos Joya

Ubicación, ubicación, ubicación sigue siendo el principio rector que permite el uso de coherencia o comodulation para evaluar clientes. Siempre pregunte, ¿cuál es la función neurológica, donde se encuentra la hiper o hypoconnectivity; Además, ¿cómo se relaciona con la presentación de los síntomas del paciente? En Figura 10.12 , Los lugares de interés indican un trastorno del aprendizaje. Hypoconnectivity en F7, T3, P3, y O1 sugiere dificultades con las habilidades verbales, lectura, cálculo y memoria, porque esas zonas están todos asociados con el rendimiento académico. Los síntomas se arraigan en lugares que tienen problemas de energía y / o coherencia (comodulation).

FASE Fase es una segunda forma de medir comunicación o intercambio de información entre dos sitios dentro de la misma gama de frecuencias. mediciones de fase tienden a ser el polo opuesto de mediciones de coherencia ( Figura 10.13 ). Por ejemplo, si la fase puntuaciones Z son en su mayoría negativo, entonces coherencia puntuaciones Z son en su mayoría positivo. Fase desviaciones estándar varían tanto que la mayoría de los médicos se basan en la coherencia al hacer evaluaciones. La coherencia se refiere a veces como estabilidad de fase. mediciones de fase de EEG comparan dos señales de frecuencia sobre la base de los ángulos de sincronización y de fase. cálculos de fase han sido útiles en el diagnóstico de TBI (Thatcher, 1999, p. 52). la formación de fase es un componente importante en la formación de Z-score en vivo. En Figura 10.13 , La fase y la coherencia se muestran como líneas rojas y azules (rojo para SDS positivos y azul para SDS negativos).

alfa Sincronía