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• Anita Arias

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INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES CARRERA DE FONOAUDIOLOGÍA, SANTIAGO

INFORME FONOAUDIOLÓGICO I.

Antecedentes de identificación. Nombre: Fecha de nacimiento: Curso: Escolaridad: Fecha de Evaluación: Evaluador(a):

II.

Edad: Profesor Jefe: PIE: SI NO

/ SEP:

SI

NO

Antecedentes anamnésicos relevantes

Antecedentes familiares y psicosociales, evolución del desarrollo especificando antecedentes mórbidos relevantes, desarrollo psicomotor, profesionales que han realizado diagnósticos previos si es que existen, tratamientos en curso, medicamentos, antecedentes escolares, proceso de lectoescritura, estilo de aprendizaje, REM, repitencias, adecuaciones curriculares, entre otros. Motivo de Consulta. III. Descripción del niño o adolescente y del contexto de la evaluación Registro de la observación realizada en la sala de clases. Durante la evaluación registrar el comportamiento general, lugar, participantes, descripción general de las actividades, materiales, distractores, número de sesiones de evaluación. Hipótesis Diagnóstica IV. Procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados. Especificar nombre de test o pruebas aplicadas incluyendo el nombre del autor, adjuntar tabla de resultados exigidas en el decreto 170; resultados cuantitativos, puntaje, percentil, desviación estándar. Descripción de pauta utilizada y/o elaborada.

V.

Resultados de la evaluación:  Habilidades Cognitivas (Atención, memoria, percepción, funciones ejecutivas).  Funciones Prelingüísticas: (OFA, Audición, Voz, Respiración).  Habla (articulación y fluidez).  Comunicación (intención comunicativa, roles comunicativos, funciones comunicativas).

INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES CARRERA DE FONOAUDIOLOGÍA, SANTIAGO



Resultados a nivel Lingüístico (incluir análisis cualitativo de test, pruebas o pautas aplicadas y ambas vertientes comprensiva y expresiva): - Nivel Fonológico - Nivel Morfológico - Nivel Sintáctico - Nivel Semántico - Nivel Pragmático

VI. Diagnóstico Fonoaudiológico

VII. Diagnóstico Diferencial

VII. Indicaciones y sugerencias de intervención Estimar necesidad de apoyos especializados de las diversas áreas, consignar sugerencias a la familia, a los docentes y otros profesionales del establecimiento. VIII. Observaciones generales. IX. Plan de intervención (objetivos Generales y Específicos).

________________________________ Identificación del evaluador Nombre completo, curso y firma (Identificación de cada integrante)