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• Teresa Mendoza

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

LUCAS LIONEL MAMANI HERBAS

100284479-2

Nombres y Apellidos

RUN

     

     

     

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

ESCUELA PLÁCIDO VILLARROEL Establecimiento

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

FRANCISCA OLIVARES GUZMÁN

18007360-4

Nombre

PSICOPEDAGOGA Rol/cargo

Rut

[email protected] 31/07/2020 Teléfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

     

     

Nombre

Rut

     

     

Relación con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Evaluación:

de Ingreso

Reevaluación

Informar a la familia sobre el proceso desplegado por la escuela Placido Villarroel frente a la contingencia sanitaria COVID 19, donde el equipo del programa de integración escolar del establecimiento cumple funciones determinadas y especializadas sobre los distintos diagnosticos de los estudiantes, dando así cumpliento al decreto 170 y 83.

DIAGNÓSTICO

     

1 FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO ÁMBITO ACADÉMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Participar activamente de clases Zoom. Desafíos educación física Retos Video de actividades extra programáticas. Comunicación entre apoderado y equipo. Expresión oral, discurso argumentativo. Preocupación por su proceso académico

Manejar herramientas digitales.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Motivación hacia el aprendizaje. Sintomatologia asociada a la crisis sanitaria Aprendizajes socio emocionales (respeto, (pandemia) tolerancia, respeto de turnos, empatía, etc) Capacidad de resiliencia. Capacidad de adaptación asociado al lenguaje funcional.

ÁMBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Familia se encuentra sana y sin riesgo de Reforzar hábitos de higiene y cuidado personal. contagio. Alimentación sana. Cubierta sus necesidades básicas (vivienda, Rutina e higiene del sueño. salud y alimentación). Cumple con tratamiento medico y farmacologico

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)

- Se entregará apoyo pedagógico especializado en asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, C. Naturales e Historia, mediante la asistencia de Ed. diferencial o Psicopedagoga, a fin de mediar su aprendizaje vía remota, reforzar habilidades y brindar apoyo diferenciado en el curriculum priorizado cuando sea pertinente y las condiciones sanitarias lo permitan; aplicando estrategias metodológicas innovadoras en codocencia al docente especialista de la asignatura, por medio del uso de material didáctico/pedagógico y tecnológico. - Conjuntamente, se realizarán atenciones de apoderado vía telefonica para informar resultados y/o avances, y así coordinar acciones a seguir de manera conjunta, de tal forma de abarcar todo el 2 proceso educativo en condiciones de pandemia. DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

- Desarrollar hábitos de estudio cada día con apoyo de apoderado/a, apoyando en tareas y trabajos otorgados por equipo de aula de cada asignatura. - Otorgar un ambiente físico (Cómodo, luminoso, ordenado y sin distracciones) y emocional (Abrazos, reconocimientos y felicitaciones) propicio para el estudio. - Cumplir en el hogar con orientaciones y sugerencias entregadas por los/as especialistas Fonoaudióloga, Psicóloga, Terapeuta Ocupacional y Kinesióloga. - Motivar e incentivar la participación de su pupilo/a en distintas actividades virtuales programáticas y extraprogramáticas del establecimiento.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Apoyo en el manejo de herramientas digitales. - Entrega de insumos para conexión digital (chip) o material impreso y kit de trabajo individualizado. - Entrega de acompañamiento psicológico para el estudiante y el apoderado. - Recibir y cumplir con orientaciones y sugerencias para el apoyo en el hogar. - Recibir y cumplir con derivaciones necesarias a los profesionales competentes externos, de acuerdo a las necesidades observadas en el desarrollo de actividades escolares y/o inquietudes planteadas por el apoderado/a. - Entrega de textos escolares del estudiante en físico y de forma digital. - Entrega de canasta de alimentos ( JUNAEB) e insumos básicos para el estudiante.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El colegio se compromete a: - Entregar educación a distancia vía remota y también mediante la entrega de material impreso. - Contar con profesionales y horarios de atención, de acuerdo a lo estipulado en el decreto 170 que rige la integración escolar de nuestro sistema educativo. - Contar con un horario semanal para atención de apoderados/as vía telefónica para mantener comunicación referente a desempeño escolar, avances, necesidades de apoyo y/o sugerencias pertinentes al hogar. - Continuar acompañamiento socioemocional para el estudiante y apoderados. *Cabe destacar que los acuerdos y compromisos establecidos serán aplicados mientras dure la crisis sanitaria. FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante el establecimiento educativo

31/07/2020

01/12/2020

     

Firma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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