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GUÍA PORTAGE Apellidos ................................................................... Nombre .................................. Sexo ............... Fecha de nacimiento ............................ Fecha de exploración ........................... Edad ...................... Centro escolar ............................................................................. Curso ..............................................

COGNICIÓN NIVEL DE EDAD

FICHA

OBJETIVO

0 – 1 años

1

0 – 1 años

2

0 – 1 años

3

0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

4 5 6 7

0 – 1 años

8

0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

9 10 11 12

0 – 1 años

13

0 – 1 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años

14 15 16 17 18 19

1 – 2 años

20

1 – 2 años

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1 – 2 años

22

1 – 2 años

23

1 – 2 años

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2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

25 26 27 28 29 30 31 32 33

Se quita de la cara un trapo que le tapa los ojos Busca con la vista un objeto que ha sido retirado su campo visual. Saca un objeto de una caja abierta metiendo la mano dentro de ésta. Mete un objeto en una caja imitando al adulto. Mete un objeto en una caja cuando se pide. Sacude un juguete que hace ruido amarrado a una cuerda. Mete 3 objetos en una caja y la vacía. Se pasa un objetos de una mano a la ptra para recoger otro objeto.. Deja caer y recoge un juguete. Encuentra un objeto escondido debajo de un envase. Empuja 3 bloques como si fueran un tren. Quita el círculo de tablero de formas geométricas. Coloca un tarugo redondo en un tablero perforado cuando se| le pide. Hace ademanes sencillos cuando se le pide. Saca 6 objetos de un recipiente, uno por uno. Señala una parte del cuerpo. Apila 3 bloques cuando se le pide. Hace pares de objetos semejantes. Garabatea. Se señala a sí mismo cuando se le pregunta: “¿Dónde está (su nombre)?”. Coloca 5 tarugos redondos en un tablero perforado cuando se le pide. Hace pares de objetos con las ilustraciones de los mismos objetos. Señala la figura que se le nombre.. Voltea 2-3páginas de un libro a la vez para encontrar la figura deseada. Encuentra un libro específico que se le pide. Completa un tablero de formas geométricas de piezas. Nombra las ilustraciones de 4 objetos comunes. Dibuja una línea vertical imitando al adulto. Dibuja una línea horizontal imitando al adulto. Copia un círculo. Hace pares con objetos de la misma textura. Señala lo “grande” y lo “pequeño” cuando se le pide. Dibuja (+) imitando al aduito.

SI

1

FECHA

COMENTARIOS

2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

47 48 49 50 51 52 53

3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

55 56

3 – 4 años

58

3 – 4 años

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3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años

72 73 74 75 76

4 – 5 años

78

4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años

79 80 81 82

4 – 5 años

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4 – 5 años

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71

77

83

Agrupa 3 colores Coloca objetos dentro, encima y debajo cuando se le pide. Nombra objetos que hacen sonidos. Arma un juguete de 4 piezas que encajan una dentro de otra. Nombra la acción que muestran las ilustraciones. Hace pares con una figura geométrica y la ilustración de ésta. Apila en orden 5 o más aros en una clavija. Nombra objetos grandes y pequeños. Señala 10 partes del cuerpo obedeciendo una orden. Señala a un niño y a una niña obedeciendo una orden. Dice si un objeto es pesado o liviano. Junta 2 partes de una figura para hacer un todo. Describe 2 sucesos o personajes de un cuento o programa de televisión familiar. Repite juegos de debeos con palabras y acciones. Hace pares (3 o más). Señala objetos largos y cortos. Dice qué objetos van juntos. Cuenta hasta 3 imitando al adulto. Separa objetos por categorías. Dibuja una V imitando al adulto. Dibuja una línea diagonal de esquina a esquina en cuadrado de papel de 10 cm. (4”) Cuenta hasta 10 objetos imitando al adulto. Construye un puente con 3 bloques imitando al adulto. Sigue la secuencia o patrón (tamaño, color) que se le da con bloques o cuentas. Copia una serie de trazos en forma de V conectada (VVVVVVVVV). Añade una pierna y/o un brazo a una figura incompleta de un hombre. Arma un rompecabezas de 6 piezas sin ensayo y error. Nombra objetos que son iguales o diferentes. Dibuja un cuadrado imitando al adulto. Nombra 3 colores cuando se le pide. Nombra 3 formas geométricas,□ , ∆, ○, Escoge el número de objetos que se piden (1-5). Nombra 5 texturas. Copia un triángulo cuando se le pide. Recuerda 4 objetos que ha visto en una ilustración. Dice el momento del día en relación con las actividades. Repite poemas familiares. Dice si un objeto es más pesado o más liviano (menos de una libra). Dice qué falta cuando se quita un objeto de un grupo de 3. Nombra 8 colores. Nombra 3 monedas de poco valor. Junta símbolos (letras y números). Dice el color de los objetos que se le nombran Relata 5 hechos importantes de un cuento que escuchó 3 veces. Dibuja la figura de un hombre (cabeza, tronco, 4 extremidades). Canta 5 versos de una canción. Construye una pirámide de 10 bloques imitando al adulto. Nombra lo “largo” y lo “corto”. Coloca objetos detrás, al lado, junto. Hace conjuntos iguales de 1 a 10 objetos siguiendo una muestra. Nombra o señala la parte que falta en la ilustración de un objeto. Cuenta de memoria de 1 al 20.

2

4 – 5 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años

86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107

Nombra la primera, la del medio y la última posición. Cuanta hasta 20 objetos Nombra 10 números. Dice cuál es su derecha y su izquierda. Dice en orden las letras del alfabeto. Escribe su propio nombre con letra de imprenta. Nombra 5 letras del alfabeto. Ordena objetos en secuencia de ancho y largo. Nombra las letras mayúsculas del alfabeto. Pone los números del 1 al 10 en la secuencia apropiada. Nombra la posición de los objetos: primero, segundo, tercero. Nombra las letras minúsculas del alfabeto. Junta la letra mayúscula con la minúscula. Señala los números que se le nombran del 1 al 25. Copia un rombo. Completa un laberinto simple. Nombra los días de la semana en orden. Suma y resta combinaciones hasta el 3. Dice el mes y el día de su cumpleaños. Reconoce a primera vista 10 palabras impresas. Predice lo que va a suceder. Señala mitades y objetos enteros.

AUTOAYUDA NIVEL DE EDAD

FICHA

OBJETIVO

SI

0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

10 11 12

0 – 1 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años

13 14 15 16

1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años

17 18 19 20

1 – 2 años

21

1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años

22 23 24

1 – 2 años

25

Succiona y traga un liquida. Come alimentos licuados, por ejemplo cereal para bebé. Extiende las manos hacia el biberón. Toma alimentos colados cuando lo alimenta uno de los padres. Sostiene el biberón sin ayuda mientras bebe. Se lleva el biberón hacia la boca o lo rechaza empujándolo. Toma alimentos en puré cuando se los da uno de los padres. Bebe en taza que sostiene uno de los padres. Come alimentos semi-sólidos cuando se los da uno de los padres. Se da comer él solo con los dedos. Bebe en taza y la sostiene usando ambas manos. Se lleva a la boca una cuchara llena de alimento cuando se le ayuda. Extiende los brazos y las piernas cuando se le viste. Come solo con una cuchara. Bebe en taza sosteniéndola con una mano. Mete las manos en el agua y se da palmaditas en la cara (con las manos mojadas) imitando al adulto. Se sienta en una bacinica (orinal) infantil durante 5 minutos. Se pone un sombrero y se lo quita. Se quita los calcetines. Mete los brazos por las mangas y los pies por las piernas de los pantalones. Se quita los zapatos cuando los cordones (agujetas) estás desamarrados y sueltos. Se quita el abrigo cuando está desabotonado. Se quita los pantalones cuando estás desabrochado. Sube y baja una cremallera (cierre relámpago) grande sin enganchar el pie. Indica necesidad de ir al baño por medio de ademanes o

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FECHA

COMENTARIOS

2 – 3 años 2 – 3 años

26 27

2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

28 29 30 31 32

2 – 3 años 2 – 3 años

33 34

2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

35 36 37 38

2 – 3 años

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2 – 3 años

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2 – 3 años

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2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

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2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

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2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 3 – 4 años 3 – 4 años

48 49 50 51 52 53 54

3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

55 56 57 58

3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

59 60 61 62

3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

63 64 65

3 – 4 años

66

3 – 4 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años

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palabras. Come solo con cuchara y taza derramando un poco. Toma una toalla de las manos del adulto y se seca las manos y la cara. Sorbe líquido de un vaso o taza usando una paja. Excava en la comida con tenedor. Mastica y traga únicamente sustancias comestibles. Se seca las manos sin ayuda cuando se le da una toalla. Avisa que quiere ir al baños, aun cuando sea demasiado tarde para evitar. Aprende a no babear. Orina y defeca en la bacinica (orinal) 3 veces a las semana cuando lo sientan en ellas. Se pone los zapatos. Se cepilla los dientes imitando al adulto. Se quitar ropa sencilla que ya está desbrochada. Usa el baño para defecar; sólo tiene un accidente diurno por semana. Obtiene agua de la llave (grifo) sin ayuda, cuando se le proporciona un banquito. Se lava las manos y la cara con jabón cuando el adulto regula el agua. Avisa que quiere ir al baño durante el día con tiempo para evitar accide Pone su abrigo en una percha colocada a la altura del niño. Permanece seco durante las siestas. Evita peligros como las esquinas de los muebles, escaleras sin barrancal. Usa una servilleta cuando se le recuerda. Ensarta la comida con un tenedor y se la lleva a la boca. Sirve líquidos de una jarra pequeña (1/4 1.) (6-8 oz.) al vaso, sin ayuda. Se desabrocha la ropa. Se lava los brazos y las piernas cuando se le baña. Se pone los calcetines. Se pone el abrigo, el suéter, la camisa. Encuentra la parte delantera de la ropa. Come por sí solo toda la comida. Se pone camisas cerradas y ropa que tiene broches si se le ayuda. Se limpia la nariz cuando se le recuerda. Se despierta seco 2 de cada 7 mañanas. Los varones orinan de pie en baño (inodoro, excusado). Se viste y se desviste completamente, pero no se abrocha, el 75% de las veces. Se abrocha los ganchos y los broches de la ropa. Se suena cuando se le recuerda. Evita peligros comunes (cristales rotos). Cuelga el abrigo en un gancho y lo pone en una barra baja cuando se le dan instrucciones. Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones. Se pone mitones. Desabotona botones grandes en un tablero de botones o en una chaqueta colocada sobre mesa. Abotona botones grandes en un tablero de botones o en una chaqueta colocada sobre una mesa. Se pone las botas. Busca un trapo para limpiar lo que ha derramado. Evita los venenos y otras sustancias dañinas. Se desabotona la ropa. Se abotona la ropa. Retira sus platos y cubiertos de la mesa. Enguacha el pie de la cremallera (cierre relámpago

4

4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años

74 75 76

4 – 5 años

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4 – 5 años 4 – 5 años

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4 – 5 años

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4 – 5 años

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4 – 5 años

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4 – 5 años

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4 – 5 años 4 – 5 años

84 85

4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 5 – 6 años

86 87 88 89 90 91

5 – 6 años 5 – 6 años

92 93

5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años

94 95 96

5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años

97 98 99

5 – 6 años

100

5 – 6 años 5 – 6 años

101 102

5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años

103 104 105

Se lava las manos y la cara. Emplea los cubiertos apropiados para comer. Se despierta durante la noche para ir al baño o permanece seco toda la noche. Se limpia la nariz y se suena el 75 % de las veces cuando necesita y sin que se le recuerde. Se baña solo, pero no se lava la espalda, el cuello y las orejas. Emplea un cuchillo para untar sustancias blandas en la tostada. Se abrocha y desabrocha las hebillas del cinturón de los vestidos o pantalones y de los zapatos. Se viste completamente y hasta se abrocha todos los broches delanteros pero no se amarra las cintas. Se sirve mientras uno de sus padres le sostiene la fuente con la comida. Cuando se le dan indicaciones verbales, ayuda a poner la mesa colocando bien los platos, servilletas y cubiertos. Se cepilla los dientes. Va baño con tiempo, se baja los pantalones, se limpia, descarga el baño (inodoro, excusado) y se viste sin ayuda. Se peina o cepilla el cabello largo. Cuelga su ropa en un gancho. Se pasea por el vecindario sin supervisión constante. Mete los cordones (agujetas) en los ojetes de los zapatos. Se ata los cordones (agujetas) de los zapatos. Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera semanal y la realiza cuando se le pide. Escoge la ropa apropiada según la temperatura y la ocasión. Sin que le recuerde se detiene al borde de la acera (banqueta), mira a ambos lados y cruza. En la mesa, se sirve la comida y pasa la fuente. Se prepara el cereal frío. Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera diaria (poner la mesa, sacar la basura). Regula la temperatura del agua para bañarse o ducharse. Se prepara su propio emparedado (sánduich). Va solo a la escuela, al parque de juego o a las tienda que quedan a no más de 2 cuadras de la casa. Corta comidas blandas con el cuchillo (salcichas, plátanos, patatas cocidas). Encuentra el baño que le corresponde en un lugar público. Abre un envase de cartón de ¼ 1. (1/16 galón) que contiene leche o jugo. Coge, lleva y coloca en la mesa una bandeja con comida. Se amarra las cintas de la capucha. Se abrocha el cinturón de seguridad en el coche.

SOCIALIZACIÓN NIVEL DE EDAD

FICHA

0 – 1 años

1

0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

2 3 4

0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

6 7 8 9

5

OBJETIVO

SI

Observa a una persona que mueve directamente dentro de su campo visual. Sonríe en respuesta a la atención del adulto. Gorjea en respuesta a la atención de otra persona. Se mira las manos Cuando está dentro del círculo familiar, responde sonriendo, gorjeando de dejando de llorar. Sonríe en respuesta a los gestos faciales de otros. Se sonríe y gorjea al ver su imagen en un espejo. Le da palmaditas y le jala (tira de) las facciones al adulto. Extiende su mano hacia un objeto que se le ofrece.

5

FECHA

COMENTARIOS

0 – 1 años 0 – 1 años

10

0 – 1 años

12

0 – 1 años

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0 – 1 años 0 – 1 años

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0 – 1 años

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0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

17 18 19 20

0 – 1 años

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0 – 1 años 0 – 1 años

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0 – 1 años

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0 -1 años 0 -1 años 0 – 1años 1 – 2 años

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1 – 2 años

30

1 – 2 años

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1 – 2 años

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1 – 2 años 1 – 2 años

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1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años

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1 – 2 años

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1 – 2 años

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1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años

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2 – 3 años 2 – 3 años

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2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

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2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

49 50

43 45

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Extiende sus brazos a personas conocidas. Extiende sus brazos y da palmaditas a su imagen reflejada en un espejo o a otro niño. Sostiene y observa un objeto que se le da, por lo menos durante un minuto. Sacude o aprieta un objeto que se le pone en la mano produciendo sonidos involuntarios. Juega solo, durante 10 minutos. Busca con frecuencia el contacto visual, cuando se le atiende de 2 a 3 minutos. Juega solo y contento, de 15 a 20 minutos, cerca de donde el adulto trabaja. Gorjea para atraer la atención Imita el juego de taparse la cara con las manos. Hace tortillitas (arepitas) imitando al adulto. Hace ademán de despedida con la mano, imitando al adulto. Levanta los brazos para expresar “así de grande”, imitando al adulto. Ofrece un juguete, un objeto o un pedazo de comida al adulto, pero no siempre lo suelta. Abraza, acaricia y besa a las personas conocidas. Responde cuando se le llama por su nombre, mirando o extendiendo los brazos. Aprieta o sacude un juguete para producir un sonido, imitando al adulto. Manipula un juguete o un objeto. Extiende un juguete u objeto al adulto y se lo da. Imita en el juego los movimientos de otro niño. Imita al adulto en tareas simples (sacudir ropa, extender las mantas en la cama, sostener los cubiertos). Juega cuando hay otro niño presente, pero cada uno realiza por separado una actividad. Toma parte en juegos con otro niño, empujando cochecitos o haciendo rodar pelotas, de 2 a 5 minutos. Acepta la ausencia de los padres continuando sus actividades, aunque puedes protestar momentáneamente. Explora activamente su medio ambiente. Toma parte con otra persona en juegos que ayudan a desarrollar destreza manual (tira de cuerdas, le da vuelta a las manijas.) Abraza y carga una muñeca o juguete suave. Repite las acciones que producen risa o atraen la atención. Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con él. Jala a (tira de) otra persona para mostrarle alguna acción u objeto. Cuando está cerca de un objeto prohibido, retira la mano y dice “no” cuando se le recuerda. Espera a que se le satisfagan sus necesidades, cuando se le pone en la sillita de comer o en la mesa en que se le cambian los pañales. Juega con 2 ó 3 niños de su edad. Comparte objetos o comida con otro niño cuando se le pide. Saluda a otros niños y a adultos conocidos cuando se le recuerda. Obedece a los padres el 50% de las veces. Puede traer o llevar un objeto o traer a una persona de otro cuarto, si se le dar instrucciones. Durante 5 – 10 minutos presta atención a música o cuentos. Dice “por favor” y “gracias” cuando se le recuerda. Trata de ayudar a los padres en las tareas domésticas haciendo parte de ellas (sujeta un recogedor de basuras). Juego a disfrazarse con ropa de adulto. Escoge cuando se le pide. Muestra que comprende los sentimientos expresando amor, enfado, tristeza, alegría, etc.

6

2 – 3 años

52

3 – 4 años

53

3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

54 55

3 – 4 años

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3 – 4 años 3 – 4 años

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3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

61 62

4 – 5 años

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4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años

65 66

4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años

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4 – 5 años 4 – 5 años

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5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años

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5 – 6 años 5 – 6 años

82

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67

70 72

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Canta y baila al escuchar música. Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de otros niños. Saluda a adultos conocidos, sin que se le recuerde. Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un adulto Pide permiso para usar el juguete con el cual está jugando otro niño. Dice “por favor” y “gracias” el 50% de las veces sin que se le recuerde. Contesta al teléfono, llama al adulto o habla con personas conocidas. Espera su turno. Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un niño mayor. Obedece al adulto el 75% de las veces. Permanece en su propio patio o jardín. Juega cerca de otros niños y habla con ellos cuando trabajan en sus propios proyectos (30 minutos). Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad (para ir al baño o servirse algo de beber).

Contribuye a la conversación de los adultos. Repite poemas, canciones o baila para otros. Trabaja solo en alguna tarea doméstica de 20 a 30 minutos. Se disculpa sin que se le recuerde el 75% de las veces. Se turna con 8 ó 9 niños en el juego. Coopera con 2 ó 3 niños durante 20 minutos en una actividad (proyecto o juego). Se comporta en público de manera socialmente aceptable. Pide permiso para usar objetos que pertenecen a otros el 75% de las veces. Manifiesta sus sentimientos: enfado, felicidad, cariño. Coopera con 4 ó 5 niños sin supervisión constante. Explica a otros las reglas de un juego o de una actividad. Imita los papeles que desempeñan los adultos. Participa en la conversación durante las comidas. Sigue las reglas de un juego de razonamiento verbal. Consuela a sus compañeros de juego que están afligidos. Elige sus propios amigos. Hace planos y construye, empleando herramientas simples (planos in Se fija metas a sí mismo y realiza la actividad. Dramatiza partes de un cuento, desempeñando un papel o usando tíeres.

LENGUAJE NIVEL DE EDAD

FICHA

0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

1 2 3

0 – 1 años

5

0 – 1 años

6

4

OBJETIVO

SI

Repite sonidos que hacen otros Repite la misma sílaba 2 ó 3 veces (ma,ma,ma) Responde a los ademanes con ademanes Cuando se le dice “no”, deja de hacer la actividad que está realizando, por lo menos momentáneamente, el 75% de las veces Responde a preguntas simples con una respuesta que no es oral Responde a preguntas simples con una respuesta que no es oral

7

FECHA

COMENTARIOS

0 – 1 años 0 – 1 años 0 – 1 años

7 8

0 – 1 años

10

1 – 2 años

11

1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años

12 13

1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años 1 – 2 años

15 16 17 18 19 20

1 – 2 años

22

1 – 2 años 1 – 2 años

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1 – 2 años

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1 – 2 años

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1 – 2 años 1 – 2 años

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2 – 3 años

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2 – 3 años

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2 – 3 años 2 – 3 años

31

2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

33 34

2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

36 37

2 – 3 años 2 – 3 años

39

2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

41 42 43 44 45

2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

47 48

2 – 3 años

50

2 – 3 años 2 – 3 años

51 52

9

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28

32

35

38 40

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Combina 2 sílabas distintas en sus primeros intentos de hablar Imita los patrones de entonación de la voz de otros Emplea una sola palabra significativa para designar algún objeto o persona Hace sonidos como respuesta a otra persona que le habla Dice 5 palabras diferentes (puede usar la misma palabra para referirse a distintos objetos) Pide “mas” Dice: “no hay mas” Obedece 3 ordenes diferentes pero simples que no van acompañadas de ademanes Puede “dar” o “mostrar” cuando se le pide Señala 12 objetos diferentes cuando se le nombran Señala 3 partes del cuerpo Señala de 3 a 5 ilustraciones en un libro cuando se le nombran Dice su propio nombre o apodo de cariño cuando se le pide Responde a la pregunta ¿Qué es esto? Cuando se le pide Combina el uso de palabras y ademanes para manifestar sus deseos Nombra 5 miembros de la familia incluyendo animales domésticos Nombra 4 juguetes Produce el sonido del animal emplea el sonido para nombrar al animal (vaca:muuu) Pide algún tipo de alimento común nombrándolo cuando se le muestra Hace preguntas elevando la entonación de la voz final de la palabra o frase Nombra 3 partes del cuerpo en una muñeca o en otra persona Responde a preguntas alternativas si/no con respuesta afirmativa o negativa Combina sustantivos o adjetivo y sustantivos en freses de 2 palabras (pelota silla) (mi pelota) Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras (papá va) Emplea una palabra cuando necesita ir al baño Combina el verbo o sustantivo con allí, aquí en expresiones de 2 palabras (silla aquí) Combina 2 palabras para expresar pertenencia (auto papá) Emplea “no” en su lenguaje Responde a la pregunta ¿qué está haciendo? Para referirse a actividades comunes Responde a preguntas de “¿dónde?” Nombra sonidos familiares del ambiente Entrega más de un objeto cuando se le piden, utilizando la forma plural (bloques) Al hablar se refiere a sí mismo por propio nombre Señala la ilustración de u objeto común cuyo uso se describe (llega hasta 10 objetos) Indica su edad con los dedos Dice su sexo cuando se le pregunta Obedece una serie de 2 mandatos relacionados Emplea el gerundio del verbo (hablando, corriendo) Emplea formas regulares del plural (libro/libros) Emplea constantemente algunas formas irregulares de verbos en el pasado (fue, hice, era) Pregunta “¿qué es esto, eso?) Controla el volumen de la voz el 90% de las veces Emplea éste/esta y ese/esa al hablar “es” y “esta” al construir oraciones simples (ésta es una pelota) (la pelota está aquí) Emplea “es” y “esta” al construir oraciones simples (ésta es una pelota) (la pelota está aquí) Dice “yo, mi, mío” en lugar de su propio nombre Señala un objeto que “no es” (no es una pelota)

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2 – 3 años 2 – 3 años 2 – 3 años

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2 – 3 años 2 – 3 años

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2 – 3 años

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3 – 4 años 3 – 4 años

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3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años 3 – 4 años

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3 – 4 años 3 – 4 años 4 – 5 años 4 – 5 años

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4 – 5 años

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4 – 5 años 4 – 5 años

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4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años

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4 – 5 años 4 – 5 años 4 – 5 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años 5 – 6 años

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Responde a la pregunta “¿quién?” dando un nombre Emplea la forma posesiva de los sustantivos (de papá) Emplea los artículos: “el, la, los, las, un, una, unos, unas” al hablar Emplea algunos nombres de grupos (juguete, animal, comida) Usa con pocas equivocaciones los verbos “ser”, “estar”, y “tener” en el presente Describe los objetos diciendo que están “abiertos” o “cerrados” Emplea correctamente “es” y “esta” al iniciar una pregunta Presta atención durante 5 minutos mientras se les lee un cuento Lleva a cabo una serie de 2 órdenes que no se relacionan Dice su nombre completo cuando se le pide Responde a preguntas simples de “¿cómo?” Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (saltó, saltaba) Relata experiencias inmediatas Dice cómo se emplean objetos comunes Expresa acciones futuras empleando “ir a”, “tener que”, “querer” Cambia apropiadamente, el orden de las palabras para formular preguntas (¿puedo yo?) (¿salta él?) Usa el imperativo cuando pide un favor Cuenta 2 sucesos en el orden que ocurrieron Obedece una serie de órdenes de 3 etapas Demuestra comprensión elemental de los verbos reflexivos y los usa al hablar Puede encontrar un par de objetos/ilustraciones cuando se le pide Emplea el futuro al hablar Emplea oraciones compuestas (le pegué ala pelota y se rodó a la carretera) Cuando se le pide encontrar una parte de “arriba” y la de “abajo” de los objetos Emplea el condicional (podría, sería, haría, etc.) al hablar Puede nombrar cosas absurdas en una ilustración Emplea las palabras “hermana, hermano, abuelito, abuelita” Dice la última palabra en analogías opuestas Relata un cuento conocido sin la ayuda de ilustración En una ilustración nombra el objeto que no pertenece a una clase determinada (uno que no es animal, etc.) Dice si 2 palabras riman o no Dice oraciones complejas (ella quiere que yo entre porque_ _) Dice si un sonido es “fuerte” o “suave” Puede señalar algunos, muchos, varios Dice su dirección Dice el número de su teléfono Puede señalar el grupo que tiene más, menos o pocos Cuenta chistes sencillos Relata experiencias diarias Describe la ubicación o movimiento: a través de, lejos de, desde, hacia, encima Responde a la pregunta “¿Por qué?” con una explicación Pone en orden las partes y relata un cuento de 3 a 5 partes ordenadas en secuencia Define palabras Responde acertadamente al pedirle: “Dime lo opuesto de…..” Responde a la pregunta: “¿Qué pasa si….?” (dejas caer un huevo) Emplea “ayer” y “mañana” correctamente Pregunta el significado de palabras nuevas o que no conoce

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CÓMO ESTIMULAR AL BEBÉ NIVEL DE EDAD

FICHA

OBJETIVO

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Estímulo visual general. (menos de 6 semanas) Estímulo visual general. (6 o más semanas) Estímulo táctil general. (menos de 6 semanas) Estímulo táctil general. (6 o más semanas) Estímulo auditivo general. (menos de 6 semanas) Estímulo auditivo general. (6 o más semanas) Succiona Mueve la cabeza hacia un lado mientras está acostado boca arriba. Abre la boca cuando el chupón del biberón el pezón de la madre le tocan los labios. Muestra sensibilidad al contacto de un cuerpo tranquilizándose, llorando o moviéndose. Vuelve la cabeza hacia el chupón o pezón cuando de tocan le mejilla. Mira hacia el lugar de donde provine un sonido o cambia los movimientos del cuerpo como reacción al sonido. Mira a la persona que habla o que se mueve tratando de atraer su atención. Se tranquiliza o cambia los movimientos del cuerpo como reacción a la presencia de una persona. Mediante movimientos del cuerpo o dejando de llorar muestra que responde a las voz de un adulto. Levanta y mantiene erguida momentáneamente la cabeza cuando uno se la sostiene sobre el hombro. Llora de maneras diferentes según lo que le molesta. Se duerme a las horas acostumbradas. Mueve los brazos sin dirección. Sigue con los ojos un objeto que se mueve más allá de la línea media de su cuerpo. Sonríe. Sigue una luz con los ojos, volteando la cabeza. Sigue un sonido moviendo la cabeza. Se observa la mano. Patea fuertemente mientras está acostado boca arriba. Abre la boca y empieza a succionar antes de que el chupón o el pezón le toquen la boca. Mantiene contacto visual durante 3 segundos. Tendido boca abajo, mueve la cabeza hacia arriba, hacia abajo y de un lado a otro. Da manotadas hacia un objeto. Mientras está boca abajo, sostiene la cabeza levantada durante 5 segundos, Sigue un objeto con la vista a través de un área de 180○ Busca un sonido volviendo la cabeza en dirección a éste. Controla la cabeza y los hombros cuando se le sienta reclinado en una almohada. Se arrulla y gorjea cuando está contento. Trata de alcanzar objetos y asirlos. Sostiene la cabeza erguida y firme cuando se le lleva en posición vertical. Sostiene un objeto por 30 segundos asiéndolo con la palma de la mano y lo suelta involuntariamente. Repite su propio sonido. Sostiene la cabeza y el pecho erguidos mientras está boca abajo y apoyado en los antebrazos.

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SI

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FECHA

COMENTARIOS

40 41 42 43 44 45

Abre la boca cuando ve una cucharada de comida. Se ríe. Muestra que reconoce a un miembro de la familia, sonriendo o dejando de llorar. Trata de voltearse utilizando los hombros. Mueves el pulgar en dirección opuesta a los otros 4 dedos. Balbucea (grupos de sílabas)

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