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Pontificia Universidad Católica de Chile | Práctica IV: Internado Pedagógico Supervisora: Doyna Illmer Alumna practicante: Florencia Bordeu Página 1 de 2 FICHA TÉCNICA DEL MATERIAL  Nombre: “Franelógrafo de la fruta y verdura”  Breve descripción: el material del franelógrafo de la fruta y verdura tiene como propósito que el niño/a se exprese oralmente a partir de las imágenes que se van disponiendo en el puesto de la feria. A partir de este material, se pueden desarrollar distintas aproximaciones dependiendo la edad del niño/a. Por ejemplo con niños/as más pequeños (3-4 años) se puede nombrar, describir los alimentos en relación a sus características, relaciones espaciales (cerca-lejos, arriba-abajo, adentroafuera), y con niños/as más grandes (4-6 años), además de lo anterior, se puede armar una historia en relación al tema de la feria.  Grupo etario: 3-6 años  Punto de interés: poner las figuras  Descripción técnica: imágenes reales impresas y plastificadas  6 frutas (manzanas, naranjas, plátanos, kiwis, sandias y uvas)( dimensiones aproximadas: la más grande de 7cm de largo x 6cm de ancho y la más pequeña es de 5cm de largo x 2cm de ancho)  6 verduras (choclos, zanahorias, tomates, brócoli, cebolla y papas) (dimensiones aproximadas. la más grande de 7cm de largo x 6cm de ancho y la más pequeña es de 5cm de largo x 2cm de ancho)  1 pesa (dimensiones aproximadas: 4cm de largo x 8 de ancho )  1 puesto de feria (dimensiones aproximadas: 15cm de largo x 20cm de ancho)  8 canastos de distintos tamaños (dimensiones aproximadas: 7cm de largo x 5cm de ancho)  1 suelo de adoquines (dimensiones aproximadas: 9cm de ancho x 18 cm de largo)  Uso:  Invito al niño/a. Se ubica el franelógrafo en una alfombra de piso.  Se toma una figura, se nombra y se ubica sobre el franelógrafo.

Franelógrafo Verdura

Franelógrafo Fruta

Franelógrafo Fruta y Verdura

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Pontificia Universidad Católica de Chile | Práctica IV: Internado Pedagógico Supervisora: Doyna Illmer Alumna practicante: Florencia Bordeu Página 2 de 2 Tomo otra figura y la ubico en el franelógrafo. Continuo con todas las figuras que están dispuestas en una canasta. Dejo el material a un costado, e invito al niño/a a que trabaje con el material. Observo cómo lo hace, y cuando termina realizo preguntas ¿Dónde está… la pesa? ¿Cómo es… la pesa? ¿Cómo son… las cebollas?

 Aprendizajes esperados que están relacionados con el franelógrafo: Ciclo: Segundo Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Aprendizaje específico Comunicación

Relación con el medio natural y cultural

Lenguaje verbal

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Relaciones lógicomatemáticas y cuantificación

2. Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

2. Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y el significado de nuevas palabras, a través del franelógrafo de la fruta y verdura.

3. Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas. 9. Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva. 2. Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.

3. Expresarse en forma oral en conversaciones y narraciones, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas en relación al tema de la feria, de la fruta o de la verdura.

11. Reconocer las invenciones de los seres humanos para cuantificar, registrar, pesar y medir, apreciando su aporte para la vida diaria de las personas. 1. Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente.

11. Reconocer las invenciones de los seres humanos para pesar (pesa de la feria), cuantificar (dinero) y registrar (boletas), para la vida diaria de las personas. 1. Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación y posición respecto a objetos, verduras/frutas y lugares (feria), nominándolas adecuadamente.

9. Producir oralmente sus propios cuentos o narraciones, a partir de las imágenes del franelógrafo de la feria con la fruta y/o verdura. 2. Comprender la función que cumplen la feria en su comunidad.

 Variaciones: Agregar a la fruta y verdura los precios y los nombres. Trabajar sólo con fruta, o sólo con verdura, o con ambas. Agregar más elementos al franelógrafo como personajes.