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• Noelia Zamora

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FICHA DE DISEÑO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE UNA ACTIVIDAD DE CONCIENCIA SILÁBICA

Fecha Nivel / edad

Lunes y miércoles en la asamblea por parte de la tutora. Viernes por parte del especialista de audición y lenguaje. Alumnado de 4años.

Tipo de actividad Conteo

Actividad

Manipulación

Objetivos

Identificar la silaba inicial en una palabra.

Descripción

Presentamos los pictogramas o las imágenes que vamos a trabajar, primero contamos las silabas utilizando las palmadas. Seguidamente el alumnado nos dirán por cual silaba empiezan es decir, cual es la primera. Usaremos pictogramas o imágenes sueltas de la ficha que vamos a trabajar además de las del resto de palabras como por ejemplo: Papa: patata, llave, paloma, jarra, pato. Casa: mano, cama, sapo, camisa, caramelo. Copa: coco, piso, mesa, cola. Durante la asamblea. Entre 20 y 25 minutos aproximadamente.

Palabras/imágenes utilizadas

Momento del día Tiempo empleado Dificultades encontradas

Observaciones

Identificación



Problemas en el concepto de primera silaba, por lo que una vez presentadas las palabras y contadas las silabas, usaremos una ficha redonda roja para la primera y otras de otro color que represente el resto de las silabas.  En cuanto al material, a nivel de aula, no se dispone de todas las imágenes y su elaboración es lenta. Además hay que tener en cuenta que en ocasiones se debe de imprimir en blanco y negro por cuestiones económicas del centro por lo que resultan menos llamativos para el alumnado. Elaborar material manipulativo para cada alumnado Posibles mejoras como son las fichas redondas e imágenes u otro material manipulativo como son pinzas por ejemplo. Por ser una actividad manipulativa, el alumnado esta Actitud del motivado y participativo. Es una actividad que presenta alumnado dificultades al principio pero que cuando adquiere el concepto de la primera silaba todo es mas rápido y motivador para ellos y ellas. Para ser adquirida esta actividad se deberá realizar de forma sistemática para que pueda ser aprendida.