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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

Cdla. Universitaria Salvador Allende www.ug.edu.ec www.admisionynivelacion.ug.edu.ec Guayaquil - Ecuador

FACULTAD DE ___CIENCIAS ADMINISTRATIVAS__ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: RAFFO TRIANA CARMEN MAYUMI ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FECHA: 20 AL JULIO 2020 TEMA: 1.5. Elementos de la comunicación oral y escrita: emisor, receptor, código, mensaje, canal, contexto, retroalimentación y ruidos. 1.6. Relación de la comunicación con el lenguaje y la lengua: lengua, habla, norma, uso e idiolecto. 1.7. Casos de tildación: acento prosódico y ortográfico. 1.7.1. Tilde diacrítica, enfática y dierética. 1.8. Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

DOCENTE: ECON. DANNY GALARZA MARCILLO UNIDAD: 1

PARALELO: TRABAJO AUTÓNOMO # 2

INDICACIONES GENERALES:  Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 2 horas.  El trabajo tiene una calificación de 10 puntos.  Lea detenidamente y resuelva las siguientes preguntas. DESARROLLO DE TEMAS: TEMA: 1.5. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA: EMISOR, RECEPTOR, CÓDIGO, MENSAJE, CANAL, CONTEXTO, RETROALIMENTACIÓN Y RUIDOS.

VALOR: (2 PUNTOS)

1. Resolver las siguientes preguntas. ¿Qué elementos intervienen en el proceso de la comunicación oral y escrita? Defina cada elemento.  Emisor  Receptor  Código  Mensaje  Canal  Contexto  Retroalimentación  Ruidos ¿Cómo se da este proceso en sus hogares? Serían todos los elementos de comunicación menos el código ya que manejan un conjunto de reglas o normas propias para su uso.

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¿Cómo se da este proceso en la institución en donde estudia? Este proceso de comunicación donde estudio hoy en día sería por un canal ya que es un espacio o medio por donde se transmite la información o mensaje formando un enlace entre el emisor y receptor debido a que mis clases son virtuales sería una videoconferencia o videollamada. ¿Cómo es este proceso en el círculo de amistades? Sería por un canal ya que hoy en día podemos transmitir el mensaje o información estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor como las conversaciones por medio de la web ,videoconferencia y llamada por celular, etcétera. 2. Los estudiantes deben observar el cortometraje animado de Clio Chiang y Kendelle Hoyer “Paperman” (http://youtu.be/hsxjkkihxbw). Luego identificar y separar los elementos de la comunicación que encontraron. EMISOR:EL CHICO PERIODISTA RECEPTOR:LA CHICA DE LA ESTACIÓN DEL TREN CÓDIGO: SERÍA UN CÓDIGO NO LINGÜÍSTICA C0MO LA COMUNICACIÓN VISUAL MENSAJE: NO EXISTE NINGÚN MENSAJE VERBAL NI ESCRITO CANAL: NO HAY CANAL CONTEXTO: LA ESTACIÓN DEL TREN, EDIFICIO, EN LA CALLE Y AGENCIA DE TRABAJO. RETROALIMENTACIÓN: LA CHICA OBSERVA EL AVIÓN DE PAPEL MANCHADO Y LO PERSIGUE HASTA BUSCAR UNA RESPUESTA . RUIDO: RUIDO FÍSICO COMO UN TREN LLEGANDO A SU PARADA Y EL RUIDO DE LOS CARROS CON SUS BOCINA. 3. Resuelva las siguientes preguntas. Elementos de la Definición comunicación. 1. Receptor a. Persona u organización responsable de expresar el mensaje. b. Persona u organización es el encargado de la decodificación o 2. Emisor Comprensión del mensaje. 3. Mensaje c. Contenido de la información. d. Los sistemas o idiomas manejan un conjunto de reglas propias para su 4. Ruido uso. 5. Código e. Son todas las cosas que pongan en peligro a la comunicación. f. Carga referencial, histórica – cultural, temática, que describe toda la 6. Contexto realidad que se percibe gracias al mensaje. g. Es el espacio por donde se transmite el mensaje o información, 7. Canal formando una conexión entre el emisor y el receptor.

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h. Se produce cuando el receptor es activo y reacciona ante lo que busca la comunicación, una respuesta. a) Relacione la columna de los elementos de la comunicación con su definición. 8. Retroalimentación

A) 1b; 2a; 3c; 4e; 5d; 6f; 7g; 8h. B) 1g; 2a; 3e; 4c; 5d; 6f; 7h; 8b. C) 1b; 2a; 3c; 4e; 5d; 6h; 7f; 8g. D) 1a; 2b; 3c; 4e; 5h; 6f; 7g; 8d. b) Seleccione la respuesta correcta: En el proceso de la comunicación, una convocatoria radial a elecciones corresponde a: A) Código. B) Emisor. C) Mensaje. D) Receptor. c) Seleccione la respuesta correcta: Se produce cuando el receptor es activo y reacciona ante lo que busca la comunicación, una respuesta. A) Mensaje. B) Ruido. C) Retroalimentación D) Contexto. TEMA: 1.6. RELACIÓN DE LA COMUNICACIÓN CON EL LENGUAJE Y LA LENGUA: LENGUA, HABLA, NORMA, USO E IDIOLECTO.

VALOR: (2 PUNTOS)

1. Identificación de conceptos. LENGUAJE: Se subdivide en diferentes niveles que lo abordaremos desde su expresión máxima que es el habla, hasta su mínima escala que es el idiolecto. LENGUA: Es el conjunto de elementos, tanto escritos como orales, que intervienen en la comunicación . se rige a cierto grupo de individuos pertenecientes a una región o comunidad lingüística. HABLA: Es el uso de la lengua dentro de las características propias de cada comunidad lingüística, se pueden ver sus divisiones dependiendo del donde; por ejemplo, el habla de España es diferente al de Ecuador. NORMA; Es el reglamento o la convención social que se establece dentro de cada región lingüística sobre el uso de la lengua. USO: Es la práctica del lenguaje. Dentro de la comunicación cada individuo tiene diferentes maneras de emplear el código lengua para expresar un mensaje por medio del habla y del acuerdo a las normas establecidas. IDIOLECTO: Es algo un poco más íntimo, se reduce a pequeñas zonas o regiones; proviene de las voces griegas idios que significa “propio” y lekis que es “lenguaje”

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2. Complete:

A) Es el conjunto de elementos, tanto escritos como orales, que intervienen en la comunicación. B) Es el uso de la lengua dentro de las características propias de cada comunidad lingüística. C) Idiolecto proviene de las voces griegas idios que significa “propio” y leksis que es “lenguaje”. D) Es el reglamento o la convención social que se establece dentro de cada región lingüística sobre el uso de la lengua. E) El idiolecto es algo un poco más íntimo, se reduce a pequeñas zonas o regiones. F) La máxima expresión del lenguaje es el habla y la mínima es el idiolecto. TEMA: 1.7. CASOS DE TILDACIÓN: ACENTO PROSÓDICO Y ORTOGRÁFICO. 1.7.1. TILDE DIACRÍTICA, ENFÁTICA Y DIERÉTICA.

VALOR: (4 PUNTOS)

1. Ubica correctamente las tildes en el siguiente fragmento de “Cartas Marruecas” de José Caldoso. Colorea la sílaba con su tilde correspondiente. Cartas Marruecas Desde que Miguel de Cervantes compuso la inmortal novela en que criticó con tanto acierto algunas viciosas costumbres de nuestros abuelos, que sus nietos hemos reemplazado con otras, se han multiplicado las críticas de las naciones más cultas de Europa en las plumas de autores más o menos imparciales; pero las que han tenido la aceptación entre los hombres de mundo y de letras son las que llevan el nombre de Cartas, que suponen escritas en este o aquel país por viajeros naturales de reinos no sólo distantes, sino opuestos en religión, clima y gobierno. El mayor suceso de esta especie de críticas debe atribuirse al método epistolar, que hace su lectura más cómoda, su distribución más fácil y su estilo más ameno, como también a lo extraño del carácter de los supuestos autores: de cuyo conjunto resulta que, aunque en muchos casos no digan cosas nuevas, las profieren siempre con cierta novedad que gusta.

2. Resolver lo siguiente.

a) En el siguiente fragmento subraye las palabras que tienen acento prosódico y encierre entre paréntesis las palabras que tienen acento ortográfico. UNIÓN CON EMPRESAS Finalmente, (Darío)  Morales, subdirector de Transferencia (Tecnológica) de Innova Chile de Corfo, (concluyó) con la (presentación) “Una Nueva (Ingeniería) para el

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2030”. (Afirmó) que “el Consejo Nacional de la (Innovación), en conjunto con Corfo y otras entidades, consideran que la (Ingeniería) tiene un rol fundamental en la (creación) de profesionales que tengan una (orientación) muy fuerte al desarrollo (tecnológico), (la innovación) y el emprendimiento. Estos tienen profesionales como (misión) unir a la academia con la empresa y poner la ciencia al servicio de la sociedad”. (Explicó) que este concurso busca darle la posibilidad a la mayor cantidad de universidades para que piensen y reflexionen sobre la calidad de ingenieros que (están) formando y a qué necesidades (responderán)estos profesionales para el 2030. A lo anterior, (agregó) que para la segunda fase se espera la (realización) de un programa más acotado en cuanto a las instituciones beneficiadas, para (así) poner en marcha los planes (estratégicos) a mediano plazo. “Actualmente estamos esperando tener una (visión) general de las universidades y de la (formación) de ingenieros. Estamos convencidos que hoy en (día)hay una (motivación) y un sentimiento de crear cambios en los ingenieros”, (afirmó). b) Escriba 5 palabras con acento prosódico y 5 con acento ortográfico (tilde). ACENTO PROSÓDICO 1. FUERTE 2. DESARROLLO 3.EMPRENDIMIENTO 4. ACADEMIA 5.EMPRESA

ACENTO ORTOGRÁFICO 1.CARÁCTER 2. PLÁTANO 3.ESTACIÓN 4.BÓVEDA 5.CÓMETELO

c) Seleccione las palabras correctas según su significado para completar la siguiente oración. ( ) lograremos tomar ( ) ( ) conseguimos ( ) azúcar. A) B) C) D)

sólo-té-si-mas solo-té-si-mas sólo-té-si-más sólo-te-si-más

d) Construye 5 oraciones utilizando la tilde diacrítica.

1.¿Dónde estará el amor de mi vida ? 2. A mí me gustan los hombres educados, trabajadores y valientes . 3. Tú no sabes el dolor que sentí por tu culpa . 4.Sé muy bien lo que has hecho, pero no se lo diré a nadie . 5.El boleto de avión no es de él, sino para la novia .

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e) Construye 5 oraciones utilizando la tilde Dierética. 1.Este es mi país dónde yo vivía hace dos años . 2.Aún estoy casada con él a pesar que ya no lo amo . 3.Las tías de María del Carmen son muy preguntonas y a él no le gusta . 4.El día que nos conocimos, leímos la obra de Romeo y Julieta . 5.Raúl, Paúl y Saúl son hermanos y estudian Medicina .

f) Construye 5 oraciones utilizando la tilde enfática. 1.¿Quién te dijo que mi banda favorita es “The Beatles”? 2.María está celosa de ella porque no tiene un novio con quien salir. 3.¡Qué guapo son los chicos europeos! 4.¿Qué te gustaría comer esta noche, Cariño? 5.Me gustaría saber cuándo vas a salir para invitar mis amigos.

TEMA: 1.8. PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS.

VALOR: (2 PUNTOS)

1. Según las reglas de tildación, ¿Cuándo se tildan las palabras?: - AGUDAS: Son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la ultima silaba estas palabras se tildan cuando terminan en “n” “s” o “vocal”. - GRAVES: Son aquellas que llevan el acento y/o tilde en la penúltima silaba se tildan cuando no terminan en “n” “s” o “vocal”. -ESDRÚJULAS: Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúltima silaba y todas llevan tilde, sin excepción. -SOBREESDRÚJULAS: Son aquellas que llevan el acento en la silaba anterior a la antepenúltima del mismo modo que las esdrújulas se tildan todas, sin excepción. 2) Escriba 5 palabras agudas, 5 graves, 5 esdrújulas y 5 sobreesdrújulas. AGUDAS Perú Café

Menú Bebé

GRAVES Trébol Fácil Azúcar fémur

ESDRÚJULAS Teléfono Brócoli Fonética Película

SOBREESDRÚJULAS Específicamente Fácilmente Díganselo Recomiéndaselo

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