• Author / Uploaded
• ウィリアム ウィリアム アルフレ

Citation preview

RESPET O INTELEC LA PROPIEDA D TUAL EL CON Y RECHAZO TRABA NDO

1 S E C U N D A R I A

RESPETO LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y RECHAZO EL CONTRABANDO

“Yo decido, yo respeto. Respeto la propiedad intelectual y rechazo el contrabando” para el primer año de secundaria de Educación Básica Regular Primera edición: 2017

RESPETO LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y RECHAZO EL CONTRABANDO

Derechos reservados: Ministerio de la Producción Calle Uno Oeste 60, urbanización Córpac, San Isidro Área responsable del Ministerio de la Producción: Comisión de Lucha contra los Delitos Aduaneros y la Piratería Colaboradores: Áreas responsables del Indecopi: Dirección de Derecho de Autor Dirección de Signos Distintivos Áreas responsables de la Sunat: Gerencia de Prevención del Contrabando y Operaciones Especiales Gerencia de Cultura Tributaria y Aduanera

Índice Presentación

7

Unidad 1 : Somos ciudadanos activos

9

Propuesta pedagógica: Alonso Velasco Tapia

1.1 Definición y elementos de la ciudadanía

11

Créditos fotográficos: © Banco de Imágenes del Ministerio de la Producción © Banco de Imágenes del Indecopi © Banco de Imágenes de la Sunat

1.2 Dimensiones de la ciudadanía

12

1.3 ¿Cómo es un ciudadano activo?

16

1.4 Cultura tributaria y aduanera

18

1.5 El contrabando

20

Unidad 2 : Somos humanos, somos creativos

25

2.1 Ser humano, ser creativo

29

2.2 La piratería

30

Unidad 3 : Nos protegemos de la falsificación

35

3.1 Los bienes y el consumidor

39

3.2 La falsificación

39

Esquema-resumen

44

Bibliografía

46

Área responsable de la revisión pedagógica del Ministerio de Educación: Dirección de Educación Secundaria

Diseño y diagramación: Caligrafik S.A.C. Ilustración: Arturo Chávez García Redacción y corrección de estilo: Juan Carlos Bondy Impreso en diciembre de 2017 en: Inpactum S.A.C. Av. Parque Norte 1160, piso 3, San Borja Tiraje: 8000 ejemplares Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2017 - 17715 Advertencia: Este documento pedagógico forma parte de la colección de publicaciones “Yo decido, yo respeto. Respeto la propiedad intelectual y rechazo el contrabando” y ha sido elaborado en el marco del Convenio de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de la Producción y el Ministerio de Educación (Convenio 115-2016-MINEDU), con contendidos relacionados con promover el respeto por la propiedad intelectual y el rechazo al contrabando, la piratería y la falsificación. Será utilizado como herramienta pedagógica en el proyecto piloto con docentes y escolares de instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana y el Callao. De acuerdo con los resultados del referido proyecto, estará sujeto a mejoras para garantizar su correcto alcance pedagógico. La información contenida en este documento puede ser reproducida total o parcialmente, informando previa y expresamente a los titulares del derecho de autor, mencionando los créditos y las fuentes de origen respectivas (Fascículo educativo “Yo decido, yo respeto. Respeto la propiedad intelectual y rechazo el contrabando” para el primer año de secundaria de Educación Básica Regular).

Presentación La problemática del contrabando y los delitos que vulneran la propiedad intelectual afectan desde años atrás el ámbito económico, social y cultural del Perú. Las modalidades de este tipo de ilícitos proliferan cada día más. Este contexto exige tomar decisiones, no solo mediante intervenciones operativas y de fiscalización, sino también por medio de acciones preventivas que orienten sus esfuerzos hacia la generación de un cambio de cultura frente al comercio ilícito en nuestro país. La competencia desleal perjudica a la industria, a los microemprendedores y los pequeños emprendedores, y genera un lento avance de las propuestas en inversión comercial, modernización e innovación. Es un escenario que requiere la atención del Estado y la participación de la población en general. Por ello, el control aduanero y la protección de las industrias culturales buscan promover la comercialización de productos y servicios de calidad garantizada al consumidor, así como proteger la inversión de tiempo, dinero y esfuerzo de creadores y emprendedores. En tal sentido, el Ministerio de la Producción, a través de la Comisión de Lucha contra los Delitos Aduaneros y la Piratería, entidad que preside y en la que participan el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi), la Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria (Sunat), entre otras instituciones, y con el apoyo del Ministerio de Educación, presenta el material didáctico Colección de Publicaciones “Yo decido, yo respeto. Respeto la propiedad intelectual y rechazo el contrabando”, mediante el cual se pretende contribuir al desarrollo de la competencia “Gestiona responsablemente los recursos económicos”, que prioriza el Currículo Nacional de la Educación Básica. En esencia, se busca que el estudiante de primero a quinto año de secundaria tenga la capacidad de tomar conciencia del valor de la actividad empresarial y creativa en el ámbito personal y familiar, y que asuma una actitud crítica y responsable en el manejo de estos temas. Ello implica que los estudiantes entiendan la importancia de la formalidad y que tomen decisiones que promuevan su bienestar y, en última instancia, el bien común y del Estado.

PRIMERO DE SECUNDARIA

7

A Clara, su papá le estuvo explicando los perjuicios que genera el contrabando, así como el incumplir con las obligaciones tributarias. Ella no le prestó mucha atención, porque considera que esos temas son asuntos solo de adultos. ¿Estás de acuerdo con ella? ¿Por qué?

Estimado(a) estudiante, en esta sección reconocerás la relación entre el ejercicio de la ciudadanía, la cultura tributaria y aduanera; asimismo, argumentarás en torno al perjuicio que el contrabando ocasiona al desarrollo del país y el logro del bien común.

1.1 Definición y elementos de la ciudadanía PARA COMENZAR

La ciudadanía es el conjunto de deberes y derechos que tienen los miembros de una comunidad política y supone un compromiso activo, así como un sentido de responsabilidad para con la sociedad y el bien común.

Comencemos realizando la siguiente actividad.

El sentido de pertenencia: la ciudadanía implica la conciencia de pertenecer y estar integrado a una colectividad que tiene una identidad propia y que comprende a todos sus integrantes.

¡Adelante, iniciemos este reto!

Responde la pregunta de la situación inicial y presenta dos argumentos.

1

Elementos de la ciudadanía

El ejercicio de derechos: los ciudadanos poseen derechos civiles, sociales, políticos, económicos y culturales.

El cumplimiento de deberes: la ciudadanía significa asumir las obligaciones con responsabilidad para lograr el bien común.

La participación de manera individual o colectiva: los ciudadanos ejercen el derecho y tienen la oportunidad de expresar, a través de actos y actitudes, sus intereses y demandas, con el objetivo de aportar a su sociedad.

2 TENEMOS DEBERES

10

YO DECIDO, YO RESPETO

TENEMOS DERECHOS

PRIMERO DE SECUNDARIA

11

1.2 Dimensiones de la ciudadanía

Dimensión pública Ser ciudadano implica tener derechos y responsabilidades y ejercerlas con responsabilidad

Los ciudadanos y ciudadanas ejercen su rol en diferentes dimensiones que se relacionan e

en la sociedad a la que se pertenece; además de participar en las decisiones concernientes

interactúan entre sí.

a las políticas públicas. Pero ¿qué es lo público? Lo público es el conjunto de intereses, instituciones, espacios, bienes y servicios que pertenecen a todos los ciudadanos y ciudadanas; y que, por su importancia, necesidad o naturaleza, son asuntos de todos ellos. Por ejemplo, todo ciudadano debe involucrarse en el problema de la inseguridad ciudadana porque dicha situación afecta su bienestar y el de todas las personas de su barrio, localidad, región o país.

ASIENTOS Y ESPACIOS PREFERENCIALES

Dimensión jurídica Todas las sociedades tienen leyes que regulan la convivencia. Estas leyes reconocen los derechos y los deberes de todos los ciudadanos; por eso su cumplimiento es obligatorio por parte de todos sin excepción. Todos los ciudadanos tienen la responsabilidad de aprender las leyes, de conocerlas; por lo menos, las normas básicas vinculadas a su quehacer cotidiano. Es importante aclarar que así el ciudadano desconozca la ley, no se le perdona la sanción si es que comete una falta.

Dimensión ética Se refiere a que los ciudadanos sean capaces de actuar y comportarse considerando los valores de la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la justicia, la libertad y el diálogo; en la búsqueda del bien común; es decir, en la búsqueda de lo que beneficia a todos. Para que el ciudadano pueda comportarse guiado por estos valores es importante que aprenda y desarrolle habilidades que le permitan analizar la realidad en la que vive y tomar decisiones basadas en la reflexión de sus actitudes y acciones, para que no se preocupe solo de sus intereses personales, sino en los de todos. Es decir, se trata de que identifique y enfrente con responsabilidad las situaciones que afectan al logro del bien común; por ejemplo, el pago de impuestos, la compra de productos legales, el respeto a la autoría y a la creación intelectual, el respeto a las leyes, etc.

12

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

13

Dimensión cultural

Dimensión económica

Todos los ciudadanos tienen el derecho de acceder al patrimonio de su cultura y tienen

Comprende ser un consumidor responsable que ejerce sus derechos y sus deberes con

también el deber de cuidarlo y defenderlo. Es importante que lo conozcan para que lo

responsabilidad, que vive en la economía con una perspectiva crítica, es decir, que analiza,

puedan difundir. A partir de esto, el ciudadano debe valorar las culturas diferentes a la suya,

piensa y reflexiona sus decisiones económicas. A su vez, implica una participación activa

es decir, apreciar y respetar la diversidad cultural. Por ejemplo, cuando llega una persona

de los ciudadanos y ciudadanas en las decisiones económicas que les afectan y que a su

de provincia a incorporarse a un nuevo trabajo en la ciudad, debe sentirse orgullosa de su

vez pueden afectar a la colectividad. Por ejemplo, cuando los ciudadanos deciden comprar

cultura y no avergonzarse. Por su parte, las personas que la acogen deben respetar sus

productos originales, dejando de lado los productos piratas y falsificados.

creencias y costumbres.

Dimensión ambiental El ejercicio de la ciudadanía exige el conocimiento de los derechos y responsabilidades respecto del ambiente. Los ciudadanos deben analizar y reflexionar sobre su relación con el ambiente, mediante un proceso permanente de toma de conciencia de su entorno; y asumir su responsabilidad en el cuidado de los ecosistemas y la reducción de los impactos ambientales. Por ejemplo, cuando las personas deciden reducir el uso de bolsas plásticas en sus compras u otras actividades, generan un impacto positivo en el ambiente.

Para comprender mejor Las políticas públicas son todas las decisiones y medidas que asume el Estado para solucionar los diversos problemas de la comunidad. Las políticas públicas se establecen como resultado de la negociación entre el Gobierno y los ciudadanos, lo que se desencadenará en una solución o soluciones beneficiosas para la comunidad.

14

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

15

1.3 ¿Cómo es un ciudadano activo? El perfil de los ciudadanos activos que favorezca el desarrollo y la convivencia debe corresponder a un conjunto de cualidades y actitudes, como son: • Tomar decisiones a partir de una reflexión libre y crítica, basada en la responsabilidad y en la preocupación por lograr el bien común. Por ejemplo: Fernando, el tío de Luis, está encargado de gestionar y canalizar las donaciones para los damnificados de los huaicos y heladas. Dos personas con las que trabaja le han propuesto desviar parte de las donaciones para que ellos puedan comercializarla. Frente a esto, Fernando decidió libremente no aceptar e hizo la

• Saber que es importante participar activamente en la vida política del país, principalmente a través del voto en las elecciones.

denuncia respectiva. Por ejemplo: Tomás cumplió 18 años hace cuatro meses y ha salido elegido miembro de mesa para las próximas elecciones municipales. Él está contento y dispuesto a participar con responsabilidad en dicho proceso, y por eso acude a los talleres de capacitación para miembros de mesa.

• Conocer sus derechos, así como los mecanismos para hacerlos efectivos. Por ejemplo: doña Tere acaba de comprar entradas a un concierto. Cuando llegó el día del evento se dio cuenta de que no había nada dispuesto, ni tabladillo, ni equipos de sonido. Muy indignada, regresó a la tienda donde compró las entradas para reclamar, pero no le hicieron caso. Es más, le negaron el libro de reclamaciones y no aceptaron su pedido de devolución. Frente a esto, doña Tere ha presentado su queja y denuncia a Indecopi. • Reconocer la importancia de las obligaciones tributarias y aduaneras para el sostenimiento de la vida en sociedad. Por ejemplo: Camila, al igual que sus familiares, siempre exige comprobante de pago cuando se va de compras. Además, sus padres cumplen con pagar sus impuestos.

• Estar dispuestos a pedir cuentas a las autoridades sobre las políticas que los afectan. Por ejemplo: Los vecinos del barrio San Lázaro se han reunido y se están organizando para ir a la audiencia en la municipalidad y presentar sus demandas al alcalde. Ellos están preocupados porque se están haciendo obras costosas e innecesarias para el distrito, mientras que la basura se acumula en las esquinas.

16

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

17

1.4 Cultura tributaria y aduanera

¿Qué comportamientos ciudadanos afectan el desarrollo del país? Las actividades ilegales que evitan cumplir con las obligaciones tributarias y aduaneras,

La cultura tributaria y aduanera es un conjunto de elementos compartidos por los ciudadanos a partir de los cuales se forma su conciencia tributaria y aduanera, su sentido común y razonamiento para actuar frente al cumplimiento tributario y aduanero.

dentro de las cuales se encuentra el contrabando. Funciones del tributo Para entender en qué consiste el sistema tributario y aduanero, y decidir si es justo o no,

Estos elementos son:

debemos estar informados sobre cuáles son sus funciones.

• Sus valores • Sus conocimientos • Sus actitudes

1

Función fiscal. A través de los tributos se busca incrementar los ingresos del Estado para financiar el gasto público.

2

Función económica. Por medio de los tributos se busca orientar la economía en un sentido determinado; por ejemplo, una economía que propicie el desarrollo sostenible.

3

Función social. Los tributos son la obligación de pago en dinero establecida por la ley, cuyo importe se destina al sostenimiento de las cargas públicas, es decir, los tributos que pagan los contribuyentes retornan a la comunidad bajo la forma de obras públicas, servicios públicos y programas sociales.

En su relación con la cultura tributaria y aduanera, la ciudadanía se ejerce siendo un ciudadano responsable, tributando con sus impuestos al Estado para que este pueda cumplir con su obligación de velar por el bien común, y proporcionar a la población los bienes y servicios públicos necesarios.

¿Cómo se concretan los derechos? Los bienes y servicios públicos garantizan el ejercicio de los derechos.

¿Quién se encarga? El Estado tiene la función de brindar a los ciudadanos bienes y servicios públicos que necesitan, velando por el bien común.

EL TRIBUTO

una parte de estas ganancias se entrega como tributo

industria

¿Con qué recursos?

El tributo es el aporte que todos los ciudadanos entregamos al estado para pagar por bienes y servicios públicos

recuerda que los tributos van al: comercio

Con los tributos que todos los ciudadanos deben aportar al Estado cumpliendo responsablemente para el bienestar común.

tesoro público

importaciones

educación

profesionales

seguros de salud

¿Qué comportamientos ciudadanos afectan el desarrollo del país? estas actividades dan ganancias

Las actividades ilegales que evitan pagar los tributos, así como el contrabando.

áreas comunes

no profesionales

BIENESTAR COMÚN

18

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

19

La convivencia ciudadana se ve afectada si es que las funciones de la tributación, especialmente la social, no se cumple, puesto que el retorno de los tributos a la comunidad, bajo la forma de obras públicas, servicios y programas sociales, se reduce y, de esta manera, no se facilita ni promueve el desarrollo humano.

1.5 El contrabando Es el ingreso o salida del país de productos, bienes o mercancías burlando el control aduanero. El control aduanero es el conjunto de medidas adoptadas por el Estado a través de la Sunat para prevenir y reducir los factores de riesgo en la sociedad y garantizar su desarrollo. Los ciudadanos debemos participar en reducir esta actividad ilegal evitando comprar mercancías de dudosa procedencia, sin el control de calidad y sin el comprobante de pago respectivo; solo así se contribuirá a que el Estado nos brinde más y mejores bienes y servicios públicos para todos.

El contrabando produce mucho daño al país: •

Limita los recursos que el Estado necesita para luchar contra la pobreza, mejorar la educación y combatir la inseguridad ciudadana.

•

Genera una competencia desleal para nuestros productos.

•

Detiene el progreso en las zonas fronterizas.

•

Fomenta la extinción de nuestra flora y fauna.

•

Pone en riesgo la salud de las personas. Los más afectados son los niños, adolescentes y ancianos.

•

Incentiva el saqueo de lugares arqueológicos, que extrae piezas y arte peruano.

•

Genera un clima de injusticia social con personas que padecen maltrato y explotación infantil.

El contrabando constituye un problema de convivencia, puesto que afecta al desarrollo del país y al bien común.

20

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

21

RENDIDO aPLICAMOS LO AP

c. Menciona qué bienes y servicios públicos se necesitan para garantizar los derechos mencionados: Derecho

Bienes y servicios públicos

Derecho a la salud

a. Identifica las dimensiones de la ciudadanía que se ejercen en cada situación presentada.

Situaciones

Dimensiones de la ciudadanía

Carmela compra productos solo originales. Don Jacinto siempre entrega comprobantes de pago en su bodega.

Derecho a la educación Derecho a la identidad Derecho a la seguridad

d. Explica cuál es el rol de la ciudadanía en el desarrollo de la cultura tributaria y en la lucha contra el contrabando.

Fidelio participa en una campaña de limpieza en las playas de su distrito. Laura se dedica al comercio y siempre respeta el control aduanero y cumple con los requisitos para importar productos.

b. En parejas, escriban una lista de acciones que todo ciudadano puede realizar para favorecer la vida de los integrantes en la comunidad.

22

YO DECIDO, YO RESPETO

e. Plantea dos argumentos que justifiquen por qué el contrabando es una actividad ilegal que afecta el desarrollo del país.

PRIMERO DE SECUNDARIA

23

Estimado(a) estudiante, en esta sección argumentarás por qué la piratería es un delito que atenta contra la creatividad y el desarrollo económico. A Tomás, estudiante de primero de secundaria, se le ha encargado crear un poema sobre la paz para un concurso juvenil. Él ha presentado como suyo un poema que encontró en un libro antiguo, solo le cambió algunas palabras. ¿Está bien lo que hizo? ¿Por qué?

•

Convierte cada uno de estos círculos en una figura diferente. Tienes 15 minutos.

•

¿Cuántos dibujos lograste hacer? ¿Te resultó fácil o difícil? ¿Por qué?

PARA COMENZAR Llegamos con Éxito a la unidad 2.

Comencemos realizando la siguiente actividad. Responde las preguntas de la situación inicial y presenta un argumento para cada caso.

¿Está bien lo que Tomás hizo? ¿Por qué?

1

2

26

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

27

•

2.1 Ser humano, ser creativo

¿Qué pasos seguiste para crear los dibujos?

La creatividad es la capacidad humana de crear productos y elementos nuevos, originales y valiosos. Como bien afirman Longoria, Cantú y Ruiz, en su libro Pensamiento creativo (2000, p. 54), es el componente esencial del pensamiento que procesa información, y se manifiesta a través de la producción de situaciones, ideas u objetos con cierto grado de originalidad, tratando de impactar o transformar la realidad. En este punto, es importante destacar que la creatividad es exclusiva del ser humano. Los animales pueden producir cosas admirables (por ejemplo, las golondrinas hacen sus nidos; las abejas, los panales; y los castores hacen diques); pero los hacen por instinto de supervivencia y en ningún momento constituyen una creación. Los que crean son los seres humanos, la creatividad es exclusividad de las personas.

•

¿Consideras que es difícil ser creativo? ¿La creatividad se aprende? ¿Por qué?

IDEDI, en su publicación titulada Módulo de creatividad en la cultura empresarial (2005, p. 17), sostiene que el hombre es un ser simbólico, y a través de la evolución de miles de años ha ido creando simbologías cada vez más ricas y más complejas: lenguajes verbales y no verbales. En efecto, la naturaleza misma del símbolo es evocar. De este modo, mientras que el animal no cuenta más que con un solo camino, el directo, para ponerse en contacto con las cosas, el hombre tiene dos: el trato

•

¿Qué te sugiere la palabra “creatividad”? Escribe todas las ideas que se te ocurran. Luego, dibuja un símbolo que represente lo que significa para ti la creatividad.

directo y el simbólico. Siguiendo a Rodrigo Varela en su libro Innovación empresarial. Arte y ciencia de

la creación de empresas (2001, p. 120), se puede concluir que la creatividad es la PALABRAS

SÍMBOLOS

capacidad de poder generar una idea útil y original. Es el momento fulgurante en el cual, a través del proceso creativo, el ser humano encuentra una nueva línea de acción que puede ser universalmente nueva o localmente nueva.

El Derecho de Autor protege las creaciones producto del ingenio humano, que por su originalidad constituyen obras.

RECUERDA 28

YO DECIDO, YO RESPETO

El AUTOR siempre es el ser humano que crea la obra. No son autores los animales ni las máquinas.

PRIMERO DE SECUNDARIA

29

2.2 La piratería

Modalidades de piratería Las modalidades de piratería son las siguientes:

La piratería es una actividad ilícita que consiste en la reproducción no autorizada de las obras y producciones del intelecto, generalmente de forma masiva y con fines de distribución comercial, sin la autorización del titular correspondiente. El portal de la Unesco define la piratería como toda reproducción y distribución de copias de obras protegidas por el Derecho de Autor, así como su transmisión al público o su puesta a disposición en redes de comunicación en línea, sin la autorización de los propietarios legítimos, cuando dicha autorización resulte necesaria legalmente. La piratería, además de perjudicar al Estado, afecta a los autores y demás titulares de obras de distintos tipos, como las artísticas, las musicales, las obras literarias, las audiovisuales, el

software, los videojuegos, etc.

Piratería de música

Piratería de libros

Piratería de películas

Piratería de software

IA P CO

¿SABÍAS QUE...?

30

YO DECIDO, YO RESPETO

Una persona puede denunciar casos de piratería ante la Comisión de Derecho de Autor.

PRIMERO DE SECUNDARIA

31

b. Responde. •

¿Son iguales los poemas? ¿Por qué? ¿En qué se diferencian?

•

¿Cómo te sentiste al crear tu poema?

DIDO N E R P A O L S O M A aPLIC a. Crea un breve poema sobre la amistad. Luego, compáralo con la creación de otro compañero o compañera.

c. En grupos de tres, argumenten. •

32

YO DECIDO, YO RESPETO

¿Por qué la piratería es un delito que atenta contra la creatividad y el desarrollo económico?

PRIMERO DE SECUNDARIA

33

Estimado(a) estudiante, en esta sección argumentarás por qué la falsificación de marcas es un delito que afecta el desarrollo económico.

La hermana mayor de Tina vende ropa en un puesto del mercado utilizando reconocidas marcas sin autorización. Ella dice que no es delito porque no le generará ningún daño al comprador, como sí ocurriría en el caso de vender alimentos falsificados. ¿Te parece correcto lo que hace y dice? ¿Por qué?

PARA COMENZAR

•

Observa con atención las imágenes y coloca un aspa (X) en la imagen que consideres que está haciendo un uso indebido de marcas.

Llegamos con Éxito a la unidad 3.

Comencemos realizando la siguiente actividad. Responde la pregunta de la situación inicial y presenta tres argumentos.

¿Te parece correcto lo que hace y dice la hermana de Tina? ¿Por qué?

1

2

3

36

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

37

a. Responde. •

3.1 Los bienes y el consumidor

¿Cómo te diste cuenta de que son falsificados? Los bienes son objetos concretos que satisfacen una necesidad. Por ejemplo, un par de zapatos, una computadora, una bebida, una medicina, una prenda de vestir, etc. Estos objetos o productos son ofrecidos en el mercado para que los consumidores los adquieran para cubrir sus diversas necesidades. Estos productos tienen marcas que son signos que utilizan los empresarios para identificar

•

¿Cómo afecta la existencia de estos productos a los consumidores y a las personas que los producen?

y diferenciar los productos o servicios que ofrecen en el mercado. Son importantes porque indican la empresa de donde proviene, constituyen garantía de calidad de los productos, otorgan una imagen al producto y permiten un posicionamiento en el mercado. Existen personas inescrupulosas que falsifican las marcas para confundir y engañar al consumidor y hacer pasar los productos como originales. Frente a esto, el consumidor debe ser responsable y adquirir productos originales.

•

¿Consideras que es un delito la falsificación de marcas conocidas? ¿Por qué?

•

¿Qué modificaciones han sufrido las marcas de los productos originales que has identificado?

•

¿Cuál es la intencionalidad de dicha modificación?

•

¿Cuáles son los riesgos de adquirir estos productos falsos?

3.2 La falsificación Es un acto que consiste en el uso sin autorización de una marca registrada. Este uso indebido se puede realizar ya sea mediante una copia idéntica a la marca registrada o a una imitación de dicha marca, de modo que se induce a confusión al público consumidor.

38

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

39

Procedimiento para identificar un caso de falsificación de marca

IDO

1 2

Verificar si la marca cuya  protección se reclama está registrada en el Indecopi.

REND aPLICAMOS LO AP

Si

a. Observa la siguiente imagen y responde.

Verificar si el uso que se está realizando de la marca tiene el consentimiento del titular.

No 3

RECUERDA 40

FALSIFICAR MARCAS ES UN DELITO

Comparar si el signo que se utiliza en el mercado es idéntico o similar a la marca del titular y si ambas distinguen los mismos productos o servicios.

YO DECIDO, YO RESPETO

•

¿Qué significan los elementos del afiche?

•

Según el afiche, ¿por qué falsificar marcas es un delito?

•

Argumenta, ¿por qué consideras tú que la falsificación de marcas es un delito que afecta el desarrollo económico?

Adquiere productos genuinos, tienen mejor calidad y no son dañinos para tu salud y seguridad.

PRIMERO DE SECUNDARIA

41

b. Lee el siguiente informe y responde.

De acuerdo con lo leído, ¿por qué la falsificación de marcas es considerada un delito?

Un medicamento falsificado es un producto etiquetado indebidamente de manera deliberada y fraudulenta en lo que respecta a su identidad o fuente. La falsificación puede efectuarse en fármacos genéricos o de marca, con ingredientes correctos o incorrectos, con o sin principios activos, con principios activos insuficientes o mediante envases adulterados. Su práctica afecta tanto a los países en desarrollo como a los desarrollados y constituye una importante causa de morbilidad y mortalidad, además de provocar pérdida de confianza no solo en los medicamentos, sino también en los propios sistemas de salud.

En el Perú, los datos sobre falsificación de medicamentos son preocupantes. En diciembre de 2008, en una sola intervención se detectaron e incineraron cuatro toneladas de fármacos adulterados. Según informes presentados en la Conferencia Internacional para Combatir la Falsificación de Medicamentos (Roma, 2006), el Perú ocupaba el cuarto lugar en el mundo en cuanto a falsificación de estos productos y, en 2007, los datos del Instituto de Seguridad Farmacéutica (Pharmaceutical Security Institute) lo colocaban en noveno lugar.

Medicamentos falsificados analizados por el Centro Nacional de Control de Calidad, Perú 2005-2008 Año de análisis

Medicinas analizadas Medicinas falsificadas (%)a a

42

2005

2006

2007

2008

Total

1177

1252

1377

1081

4917

35 (3,0%)

64 (5,0%)

101(7,3%)

99(9,2%)

299(6,1%)

Porcentaje de medicamentos falsificados en relación con el total de medicamentos analizados.

YO DECIDO, YO RESPETO

PRIMERO DE SECUNDARIA

43

Esquema-resumen

1

somos ciudadanos activos

2

somos humanos,

•

¿Cómo es un ciudadano activo?

La ciudadanía es la condición de pertenencia a una comunidad bajo condiciones de igualdad en el ejercicio consciente de deberes y derechos relacionados con la convivencia social.

•

•

Cultura tributaria y aduanera

Los elementos de la ciudadanía son: el sentido de pertenencia, el ejercicio de derechos, el cumplimiento de deberes y la participación.

•

•

El contrabando

Con la cultura tributaria y aduanera se pretende que los individuos de la sociedad involucrados en el proceso, tomen conciencia de que es un deber constitucional aportar al Estado.

•

La creatividad es la capacidad humana de crear productos y elementos nuevos, originales y valiosos. La creatividad es exclusiva del ser humano.

•

El Derecho de Autor protege las creaciones producto del ingenio humano, que por su originalidad constituyen obras.

•

La piratería es una actividad ilícita que consiste en la reproducción no autorizada de las obras y producciones del intelecto, generalmente masiva y con fines de distribución comercial, sin la autorización del titular correspondiente.

•

Los bienes son objetos concretos que satisfacen una necesidad. Estos objetos o productos son ofrecidos en el mercado para que los consumidores los adquieran para cubrir sus diversas necesidades.

•

La falsificación es un acto que consiste en el uso sin autorización de una marca registrada. Este uso indebido se puede realizar ya sea mediante una copia idéntica a la marca registrada o a una imitación de dicha marca, de modo que se induce a confusión al público consumidor.

•

Definición y elementos de la ciudadanía

•

•

Ser humano, ser creativo

•

La creatividad

somos creativos

3

nos protegemos de la falsificación

44

YO DECIDO, YO RESPETO

•

Los bienes y el consumidor

•

La falsificación. Identificación de una falsificación

PRIMERO DE SECUNDARIA

45

Bibliografía Dirección Nacional de Educación y Formación Ciudadana Cívica. (2012). Módulo escolar de formación ciudadana. Lima, Perú: JNE. IDEDI. (2005). Módulo de creatividad en la cultura empresarial. Incubadora de empresas de innovación y base tecnológica del Huila. Longoria, R., Cantú, I. y Ruiz, J. (2000). Pensamiento creativo. Ciudad de México: Universidad Autónoma de Nuevo León. Marina, J. (2011). Educación para la ciudadanía. Barcelona, España: Editorial EDEBE. Sunat. (2013). Cultura tributaria. Lima, Perú: Sunat. Varela, R. (2001). Innovación empresarial. Arte y ciencia en la creación de empresas. Bogotá: Pearson Educación.

46

YO DECIDO, YO RESPETO

La colección de publicaciones “Yo decido, yo respeto. Respeto la propiedad intelectual y rechazo el contrabando”: •

Promueven el desarrollo de capacidades vinculadas a la competencia “Gestiona responsablemente los recursos económicos”.

•

Brinda diversas actividades que permiten desarrollar un nivel reflexivo y crítico de la realidad local, regional y nacional.

•

Desarrolla competencias ciudadanas.