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Programa Regulares 2017 Expresión Corporal en la Educación Inicial

Carrera: Profesorado de Educación Inicial Plan: 396 Espacio curricular: Expresión Corporal en la Educación Inicial Modalidad: Asignatura Curso: Segundo año Régimen de cursada: Primer Cuatrimestre Ciclo lectivo: 2017 Cantidad de horas semanales: Seis cátedras Profesora: María Andrea Gianotti

Fundamentos Expresión Corporal en la Educación Inicial, es una asignatura correspondiente al segundo año del profesorado de Educación Inicial. Se encuentra en estrecha relación con el espacio Estético Expresivo de primer año, donde el trabajo se centra y se direcciona en el alumno como receptor, experimentador de los diferentes lenguajes expresivos. Este tránsito los prepara para que en el segundo año de la carrera puedan profundizar estos lenguajes poniendo el foco, situados en el rol docente. Este desarrollo tendrá continuidad en el espacio taller correspondiente al tercer año de la formación. Esta propuesta pedagógica tiene como objetivo aportar a la formación de la propia corporeidad del futuro docente, orientada a la construcción de un saber, que le permita al alumno vivenciar el propio cuerpo como un universo de exploración, natural organización y sabiduría. En con junto con la construcción y el abordaje de los saberes pedagógico didáctico, que los preparen para ser los trasmisores y facilitadores de dicho lenguaje en el Nivel Inicial.

En esta asignatura se hará hincapié en la construcción de sujetos pensantes, sensibles, imaginativos y creativos. Con herramientas para observar, abordar y trabajar sobre la corporalidad propia y la de los otros; ampliando así, el campo expresivo y comunicativo. Por medio de la expresión corporal, se brindará a los alumnos las herramientas y el espacio apropiado para que puedan redescubrirse en el aquí y ahora, que puedan contactar con sus emociones, con su cuerpo, con su movimiento corporal, con el contar, el expresarse, el escuchar, el ser parte siendo conscientes de lo que cada uno tiene para aportar y teniendo presentes sus limitaciones, como guía para encaminar el propio trabajo. Al referirme al cuerpo, no me refiero solo al cuerpo físico materia, sino a un cuerpo integrado, que es más que las sumas de las partes. Es un cuerpo físico – mental - emocional en constante interrelación. Cuerpos dotados de un alma, en continuo crecimiento y transformación. Una buena formación teórica, sumada a la propia vivencia y experiencia corporal expresiva, primero como adulto en formación y luego como docente, contribuirá a la configuración del rol. Logrando docentes capacitados para enseñar Expresión Corporal en el nivel Inicial, propiciará a que esta no siga perteneciendo a una minoría, ya que la imaginación, la sensibilidad y la necesidad de realización no están en relación directa con una edad, una posición socioeconómica o geográfica determinada, sino con la esencia misma del hombre.

Propósitos  

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Desarrollar la autonomía del alumno al permitirles seleccionar, resolver, componer y confiar en sus producciones. Fomentar la capacidad reflexiva de análisis, valorando las producciones propias y la de los otros. Teniendo presente que cada instancia es un proceso de aprendizaje. Desarrollar el universo de los sentidos. Enriquecer la conciencia ósea. Ampliar el esquema corporal. Trabajar la relación con el mundo interior, el espacio, los objetos, la relación con el otro. Enriquecer las posibilidades creativas, lúdicas, expresivas y estéticas a través del movimiento. Planificar secuencias de actividades expresivas, integrando las características evolutivas, los contenidos de la expresión corporal en el nivel inicial y los contextos socioculturales. Crear sanos vínculos de comunicación, donde se desarrolle un marco de discusión y crítica sobre las experiencias realizadas. Crear docentes responsables, respetuosos y facilitadores del proceso de exploración de la conciencia corporal.

PROGRAMA

El cuerpo y su registro consciente  

Estructura osteo-Articular y muscular. o Abordajes o Elementos Sensopercepción o Conciencia corporal o Apoyos o Sentidos o Equilibrio o Eje y alineación corporal

El cuerpo y el espacio    

Niveles espaciales Nociones espaciales Elementos del espacio Abordaje del espacio (categorías)

El cuerpo y el movimiento  Tiempo  Abordajes combinados o Calidades de movimiento o Acciones cotidianas o Acciones Básicas o Movimientos de locomoción  Comunicación o Intra-personal o Inter-personal (Parejas) o Grupal e Inter-grupal  Composición

TEORÍA         

Surgimiento de la disciplina Expresión Corporal Contextualización histórica Rol del docente de expresión corporal Metodología de la enseñanza Técnicas Planificación Objetivos Contenidos Evaluación

Bibliografía obligatoria del alumno  Patricia Stokoe - Ruth Harf. La Expresión Corporal en el Jardín de Infantes. Paidós ibérica, 1996  Leticia Grondona-Norberto Díaz. Expresión Corporal. Su enfoque didáctico. Fundación Arasý-CIPEA, Bs As, 1999