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• Carlos Soto Luque

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Introducción La educación es un aspecto muy importante en la vida del hombre, esta se ha dado desde los inicios, y ha sufrido muchos cambios. La educación mexicana ha pasado por muchos enfrentamientos, derrotas y logros que prevalecen hasta la actualidad. En la historia de la educación han sucedido diversos acontecimientos importantes, también han participado una serie de personajes que se preocuparon por el avance del país y el mejoramiento de la vida de la gente, creando campañas, cruzadas, planes, reformas, etc... A lo largo del tiempo se han creado también diversos documentos, leyes, reformas acerca de la educación y claro a favor de esta y su mejoramiento. A continuación se mencionan los hechos más importantes ocurridos desde el siglo XIX en la educación

La evolución de la educación en México La educación pública ha sufrido muchos cambios a lo largo de la historia desde sus inicios hasta la actualidad. A mediados del siglo XIX, había un país en crisis, con problemas económicos, sociales, políticos y educativos, principalmente había una división de poderes, los liberales y los conservadores. Después de muchos enfrentamientos triunfa el grupo liberal creando así la constitución de 1857 postulando entre muchas otras cosas que la enseñanza de las primeras letras era obligatoria, controlada por el estado y no por la iglesia; siendo esto un gran avance en la educación de México. En esta época el positivismo fue la filosofía de mayor influencia que postulaba el desarrollo científico naturalista como único camino de progreso a través de la educación, inspirada en la razón y la ciencia. Al conocerse esta concepción educativa Gabino Barreda la acepta y la introduce en la educación, teniendo como lema “libertad, orden y progreso”. A pesar de todas las ideas nuevas y las nuevas leyes de la educación, existían muchos problemas sociales, entre otros y se encontraba un país desintegrado, por

eso se trató de promover el nacionalismo por Porfirio Díaz. Fue en la administración de Joaquín Baranda donde surgió la idea de escuelas de párvulos, prestando atención pedagógica a los niños menores de 6 años. Como todos los cambios, el crecimiento de las escuelas de párvulos se realizaba lentamente. Las escuelas de párvulos introducían el método Froebel. También Estefanía Castañeda intervino en la idea de las escuelas de párvulos pero ahora con el concepto de kindegartens, donde proponía que las bases para la educación parvularia se establecieran de acuerdo con su propia naturaleza física, moral e intelectual. La educación seguía avanzando, pero a pesar de todos los jardines eran considerados como un lujo. En la historia de la educación existieron muchos personajes importantes que se preocuparon e influyeron en la educación mexicana, como por ejemplo el presidente Madero que se preocupó por la educación y consideraba tanto el analfabetismo como el atraso cultural que padecía la mayoría; también Venustiano Carranza que se centró principalmente en la enseñanza rural y se propuso una educación popular. Un personaje muy importante en la historia de la educación y que se preocupo mucho por esta, es Vasconcelos, que tenía la idea de crear una Secretaria de Educación Publica, resolver el problema económico financiero y pedagógico en que se encontraba el país, lograr un México unido y civilizado desarrollar una educación integral de todas las capacidades y facultades del individuo y difundir las modernas tendencias y medios actuales en todo el país. Emprendió en 1920 una cruzada contra el analfabetismo apoyada por los maestros. En esta cruzada se creó un cuerpo de profesores honorarios de la educación elemental, también un cuerpo de habitantes que desearan dedicarse a la enseñanza de la lectura y escritura de forma gratuita y voluntaria. Estas propuestas se realizaron con gran éxito y respuesta. Aun así le falta trascendencia

por lo que Carrillo le propone a Vasconcelos comisionar a un ciudadano en cada manzana, que tendría beneficios y se encargaría de la alfabetización de la manzana. Otras de las actividades que realizó Vasconcelos fue instalar escuelas rudimentarias y formar un ejército infantil donde los niños enseñaban a 5 analfabetas y obtenían preferencias laborales. También Medellín puso su grano de harina en La educación de México, ya que notó que había muchos niños pobres que comían una vez al día y les era imposible prestar la debida atención a los cursos ni aprovechar la enseñanza en ninguna forma. Por lo que se invitó a donar a todo personal un porcentaje de su sueldo para este programa de desayuno escolar. La respuesta fue un éxito, por lo que la distribución de desayunos beneficiaba académica, social, y físicamente a los alumnos pobres. Un problema importante en la historia de la educación en México fue en los años 30 donde el campo educativo se convirtió en arena de enfrentamiento que rebasaba los límites de la postura pedagógica, se modificó el artículo 3°, se trato de implementar la educación socialista. La educación socialista se veía como un cambio a favor del pueblo para acabar con las grandes diferencias sociales, para el laicismo, para levantar al país. Pero esto tuvo grandes consecuencias ya que como afectaba a la iglesia, esta se puso en contra de las escuelas amenazando al pueblo con excomulgarlos, en fin la educación se vino abajo ya que no querían una educación socialista, se cerraron muchas escuelas por falta de asistencia.

El gobierno trató de cambiar al pueblo obligándolos de diferentes formas pero la iglesia seguía ganando, incluso los maestros se vieron afectados ya que tuvieron que enfrentar muchos problemas, principalmente se vieron frustrados sus anhelos al cerrarse las escuelas, se les negaron sus sueldos, no se les proporcionaron los más elementales medios de subsistencia, los convertirán en objeto de hostilidades, los pobladores descargaron su furia contra los profesores

quienes tuvieron que huir para preservar sus vidas. El maestro estaba solo y desamparado y era víctima de persecuciones y hostigamientos e incluso llegaban a lincharlos. En la etapa de 1917 a 1942, el país sufrió una serie de cambios que le afectaron, como la supresión de la Secretaria de Instrucción Pública, afectando a todos los niveles educativos. En 1921 Estefanía Castañeda realizó una petición formal por parte de las educadoras de la obligatoriedad de la educación preescolar. En 1927 se crearon instituciones, se abrieron cursos, adaptaciones y reformas a los programas y a la organización de kindergartens. Desde 1928 la inspección general estuvo a cargo de Rosaura Zapata donde se propuso un proyecto de reformas con el método froebeliano, pero respondiendo al medio real, orientando así las actividades con la finalidad de crear un sentimiento patriótico en los niños. En 1931 se presentó un proyecto para el establecimiento de jardines anexos a las normales que ofrecía la cooperación económica de las madres y educadoras, así como el apoyo económico y técnico de jardines de niños. Aun seguía el interés por el reingreso de este sector a la SEP. En 1937 los jardines de niños pasaron a depender del Departamento de asistencia social, el desarrollo de estos se detuvo ya que este departamento consideraba prioritarios los servicios asistenciales sobre los educativos. Tiempo después la carrera de educadoras de amplió a 6 años para que las alumnas tuvieran los mismos conocimientos que los maestros de primaria. El 1 de enero de 1942 después de una labor de 4 años se logró el propósito de reincorporarse a la SEP. Se revisó el programa que debía estar fincado con el hogar, la comunidad, la naturaleza y la escuela misma. Se introdujo en el programa la diferenciación en los 3 grados del jardín de niños, nuevos programas fincados en las experiencias relacionadas con el hogar, la comunidad. En esta época ocurrieron varios sucesos y acontecimientos que fueron

sobresalientes como lo fue la reforma del artículo 3° de 1946, donde se realizó un debate y presentaron sus propuestas, el articulo 3° quedó casi igual ya que solo se reformuló para no causar malos entendidos. Este hecho es muy importante ya que el artículo 3° prevalece hasta la fecha. En los siguientes años se elaboró el Plan de 11 años, ya que había una falta de entrega por parte de los maestros, que ni siquiera leían los planes, la unificación sindical no parecía favorecer de manera muy positiva a la calidad del trabajo docente de los maestros, se perdió contacto con la realidad de millones de escuelas sostenidas por el gobierno. Los inspectores encubrían las faltas y ausencias de los maestros, los maestros exigían aumento de sueldos y servicios pero olvidaban sus obligaciones. Por eso se propuso este plan de expansión y mejoramiento de la enseñanza, un plan capaz de determinar con aceptable aproximación, el lapso necesario para garantizar a todos los niños la educación primaria, gratuita y obligatoria. El plan de 11 años fue muy importante ya que en esa época el país se encontraba en muchos problemas, como la falta de empeño de los maestros que no cumplían sus obligaciones, también había un gran número de niños sin asistir a la escuela primaria. Por esto el plan determinaba un lapso necesario para garantizar a todos los niños de México la educación primaria, gratuita y obligatoria, una mejor coordinación de las autoridades y un incremento en la colaboración de los sectores privados. Esto mejoró las condiciones del país, se mejoró la educación primaria. Con éxitos y fracasos se logró mayormente lo propuesto. Se realizaron diversas campañas de alfabetización. Se edificaron nuevas aulas e instalaciones y se robustecieron las escuelas normales. También en esta época se promulgó una nueva ley orgánica de educación pública encaminada hacia la

enseñanza y la solidaridad con otros países. Se creó un sindicato nacional de maestros, que monopolizó la representación de interese profesionales y políticos.

Conclusión. A través de los tiempos la educación ha ido mejorando, han ocurrido muchos estos hechos importantes que lograron mejorar al país en educación, muchos de estos cambios aun prevalecen. El país ha enfrentado crisis, guerras, fracasos aunque también logros y éxitos, esto es parte de nuestra historia, es una prueba de que podemos mejorar y superar todos aquellos problemas que ss nos presenten, ser una sociedad educada, y tener un mejor futuro A lo largo de los años, la educación ha pasado por un largo camino; y aun le falta otro más largo por recorrer, ese camino se ah basado por logros, dificultades, avances, conflictos, problemas, retrocesos y ambiciones o metas que aun en el presente no se han cumplido en su totalidad.