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ESTRUCTURAS TEXTUALES LA ESTRUCTURA TEXTUAL POR Lic. Carlos Alberto Estrada.

La estructura textual

SUPERESTRUCTURA CONTEXTO MACROESTRUCTURA TEXTO

ORGANIZACIÓN

MICROESTRUCTURA

LA SUPERESTRUCTURA

 Es la estructura global del texto: silueta, armazón, esqueleto.  La forma del texto expresada en determinada distribución espacial de sus componentes, la cual depende de la clase de texto de que se trata.  El esquema abstracto en el que se organizan y jerarquizan las ideas de un texto ofrece un formato que permite dividirlo en partes: Introducción, Desarrollo y Conclusión.  Estas partes forman una silueta, es decir, una superestructura específica que se repite en otros textos del mismo tipo: carta, informe, noticia, ensayo, artículo científico, etc.

LA INTRODUCCIÓN  Cumple una muy importante función en el texto: presenta el tema por medio del planteamiento del autor.

 Delimita dicho tema y sitúa al destinatario (lector u oyente) en la perspectiva del emisor (escritor u hablante).  La Idea Central del Texto expresa la perspectiva, postura, visión o percepción del autor sobre el tema y se constituye en el planteamiento o tesis del autor.  Suele contener los puntos esenciales que se tratarán a lo largo del texto.

 Por ello, es importante que contenga elementos o aspectos que contextualicen la temática y el propio planteamiento del autor: tiempo, espacio contexto, situación, etc.  Capta la atención del destinatario y lo motiva: debe ser interesante, atractiva, clara, concisa, directa.

EL DESARROLLO

 Constituye el cuerpo del texto, a lo largo del cual y mediante procedimientos de expansión, se fundamentan y se sustentan tanto el planteamiento del autor como las ideas que forman la macroestructura del texto.  Estos procedimientos de expansión se relacionan con los modos del discurso, es decir, que en el desarrollo se describe, narra, explica, argumenta, así como justifica o ejemplifica, etc., las ideas constituyentes de esa macroestructura textual.

LA CONCLUSIÓN Es el cierre del texto. Sirve para:  Fijar los elementos esenciales del texto en la mente del destinatario (lector u oyente)

 Resolver el conflicto originado en el desarrollo  Sugerir una solución o una recomendación, etc.  Dependiendo del texto y de su intención comunicativa, esta puede ser explícita o implícita:  Explícita: expresada, además, con algún marcador textual  Implícita: el lector u oyente deberá inferirla del desarrollo.  A través de ella se resume, se sintetiza el sentido del texto y se completa su significación.  No existe una estructura definida para los párrafos de conclusión:  Síntesis o resumen de lo más significativo; respuesta de solución a un problema; recomendaciones; o una combinación de todas.

LA MACROESTRUCTURA La macroestructura es el patrón organizacional de un texto. También denominada estructura de alto nivel. Es la estructura semántica: el tema, el planteamiento del autor, las unidades de información, es decir el contenido desarrollado en ideas y proposiciones:  La constituyen: las ideas principales (macroproposiciones), las ideas secundarias (microproposiciones)

En ella es fundamental la lógica organizacional que tiene relación con la manera en que avanza y se desarrolla la información: la lingüística y la gramática textuales.

LA MICROESTRUCTURA Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el establecimiento de relaciones semánticas.

Las oraciones se organizan en distintas relaciones: causa - efecto, condición, etc. En este nivel, los conectores y los signos de puntuación juegan un rol importante.  Aspectos: léxico, morfosintáctico, sintáctico, etc. *Construcción sintáctica adecuada de oraciones y párrafos. *Uso apropiado de conectores: coordinantes, subordinantes, locuciones conjuntivas, prepositivas y adverbiales, etc. *Uso adecuado de las personas gramaticales y de la correlación de los tiempos y modos verbales. *Concordancia de persona, género y número.  Selección léxica pertinente: variantes de lengua. *Uso correcto de los signos de puntuación. *Cuidado de los criterios de ortografía y acentuación.

CONCLUSIONES Los estudios realizados para examinar la influencia de este nivel de estructuras evidencian que:  La habilidad para reconocerlas y su utilización por parte de los individuos, está altamente relacionada con la comprensión de textos.  Tales estructuras, ya sea que estén expresadas explícitamente en el texto o no, influyen en la comprensión y en el recuerdo. Los estudios realizados en relación con el reconocimiento y el uso de la estructura del texto en la comprensión y el recuerdo de información contenida en textos, sugieren que:  Cuando el texto está organizado lógicamente con sus ideas principales y secundarias estructuradas en forma coherente, los lectores no solamente lo procesan más rápidamente, sino que lo comprenden mejor y lo retienen más.

Desarrollado por:

 Lic. Carlos Alberto Estrada Alandia, Patricia y M. Pía Franco 2011 Competencias Textuales: Curso de redacción para estudiantes de educación superior. Cochabamba: La Hoguera.