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• Rodrigo Valdes

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Estructura de una clase La función docente se expresa en la clase El lugar físico no siempre es la escuela Tales como Exposición científica Conversación familiar Discurso político Sermón moralista

Puede haber aprendizaje en un sermón o conversación familiar, pero solo la clase tiene estructura

Emisor (docente)

Las clases son un hecho de comunicación que tiene

Mensaje (contenido) Receptor (alumno)

Un proceso de aprendizaje que se solventa en 1ºrecepción 2ºelaboración 3ºrepresentación el docente Debe incluir actividades individuales y grupales para satisfacer los tres momentos como

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Guías de estudio Ejercitaciones Aplicación Investigación de campo Investigación bibliográfica Discusión Debate Estudio de casos Técnicas de problemas Experimentos Resúmenes Bosquejos Planos

El primer encuentro con los alumnos

Que debemos cuestionarnos Qué clima emocional y social propicia la clase Qué tipo de relación se establece con los alumnos Los alumnos: competitivos o cooperadores Van a apreciar u odiar la materia en cuestión Van a manifestarse confiados en sí mismos, imaginativos o serán dóciles y dependientes

El maestro establece el clima dentro del aula

Sugerencias

aspectos

¿Qué hacer el primer día de clases?

Sea Ud. mismo, rompa el hielo con sentido calidez, relaciónese como persona no como docente, salude, sonría, pregunte como están, que les gusta, que esperan, hable del último partido de futbol, de la canción de moda, de lo lindo que es vivir y de lo importante que es ver crecer

 Presentación y conocimiento grupal  Juegos de presentación con tiempo  Presentación de la materia (con guías)  Reflexiones en torno a la escuela o los estudios  Bajar el nivel de ansiedad propio y de los alumnos

El docente que quiere educar y no solo dictar su materia, es responsable de crear condiciones para que se logre un buen clima

¿Cómo preparar una clase? Las clases tienen un esquema

Profesores que preparan sus clases

Profesores que no preparan sus clases

Algunas variantes No solo basta con cumplir las variantes básicas, además se puede incluir:        



Buena motivación Definiciones recursos Esquemas para escribir en el pizarrón Preguntas Datos del contenido Cuestionarse clase a clase Anotar datos relevantes de los alumnos de un curso determinado Recordar alumnos difíciles

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Objetivos Contenidos Metodología Actividades Evaluación tiempo

Otras sugerencias

De vez en cuando consultar con sus colegas, intercambie ejercicios, guías y bibliografía. Compre libros nuevos de la materia. Haga cursos de perfeccionamiento

 Improvisa  Es inseguro  No se le entiende lo que explica  Es desordenado  Tiene mal carácter  Suele reiterar varias veces las mismas cosas  Si hacen una pregunta, se niega a responder  Da ejercicios que no corresponden al nivel

La anticipación en el corazón del maestro, se refiere a la preparación afectiva, al estado de ánimo con que el docente va a dar clase