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1º ESO

EXERCICES DE RÉVISION

MODULES 1 À 3

Essentiel 1

Grammaire, entraînement et évaluation. Ed Santillana, 2010

Département de français

1

Module 1 Objectif: identifier quelqu’un. Objetivo: identificar a alguien. Les salutations : questions / réponses Le présent du verbe s’appeler Objectif: Décrire et identifier un objet. Objetivo: describir e identificar un objeto. Le présentatif C’est + personne : Qui est-ce ? C’est… Le présentatif C’est + objet : Qu’est-ce que c’est ? C’est… Les articles indéfinis (un, une, des) Les articles définis (le, la, l’, les) Les adjectifs de couleur Module 2 Objectif: exprimer l’obligation. Objetivo: expresar la obligación. L’obligation : Il faut + infinitif Objectif: décrire et caractériser quelqu’un. Objetivo: describir y caracterizar a alguien. Le présent du verbe être Objectif: décrire et caractériser quelqu’un. Objetivo: describir y caracterizar a alguien. Le genre des noms et des adjectifs (réguliers) Objectif: exprimer ses goûts. Objetivo: expresar sus gustos. Aimer / Adorer / Détester + COD / infinitif Objectif: exprimer des actions, parler d’activités. Objetivo: expresar acciones, hablar de actividades. Les verbes en -er (forme affirmative) Les verbes en -er (forme négative) Objectif: exprimer des actions, parler d’activités. Objetivo: expresar acciones, hablar de actividades. Le présent du verbe faire Module 3 Objectif: s’informer sur l’identité de quelqu’un. Objetivo: informarse sobre la identidad de alguien. Le présent du verbe avoir Être né(e) en + pays / à + ville

Quel(s) ou quelle(s)… ? Objectif: indiquer le pays et la ville. Objetivo: indicar el país y la ciudad. Être / Habiter à + ville Objectif: indiquer la nationalité. Objetivo: indicar la nacionalidad. Le genre des adjectifs de nationalité

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MODULE 1 Les salutations : questions / réponses Objectif: identifier quelqu’un. Objetivo: identificar a alguien. 1 Réécris le dialogue dans l’ordre. Reescribe El diálogo en orden y tradúcelo. – – – – –

Bien, merci. Et toi? Ça va, merci. Au revoir. Bonjour! Ah, bonjour! Comment ça va? Au revoir. Dialogue dans l’ordre

Traduction

1. 2. 3. 4. 5.

2 Comment ça va ? Coche la case correcte. ¿Qué tal estás? Señala la casilla correcta.

1) Mal! 2) Bien! 3) Comme ci, comme ça. 4) Ça va! 5) Pas mal. 6) Super! 3 Complète le mini-dialogue. Completa este mini-diálogo. 1) – B____________________ ! 2) – S____________________ ! 3) – ____________________va ? 4) – Comme _________, ________________ ça. Et toi ? 5) – ______________mal, merci. 6) – _______________demain ! 7) – Au _____________!

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4 Écris un mini-dialogue avec les mots suivants. Escribe un mini-diálogo con las palabras siguientes.

très bien, merci / salut / à demain / comment ça va / bonjour / au revoir

Le présent du verbe s’appeler 1 Complète les phrases. Completa las frases. 1) _______ s’appelle Thomas. 2) Comment _______ t’appelles ? 3) _______ m’appelle monsieur Legrand. 4) ________ s’appelle Aurélie. 5) Il s’ ___________ Hugo. 6) Tu t’ _________ comment ? 2 Complète avec le pronom qui convient. Completa con el pronombre conveniente. 1) Elle ___ appelle madame Coupry. 2) Je ______ appelle Romane. 3) Tu ________ appelles Sacha ? 4) Il ______ appelle comment ? 5) Je ________ appelle Émilie. 3 Écris les questions. Escribe las preguntas. 1) –__________________________________________ ? – Il s’appelle Pablo. 2) – __________________________________________? – Je m’appelle Inès. 3) – __________________________________________? – Elle s’appelle Léa. 4) – __________________________________________? – Tu t’appelles Pierre. 5) – __________________________________________? – Je m’appelle Antoine. 4 Pose les questions et complète les réponses. Haz las preguntas y completa las respuestas. 1) (il) – _____________________________________________________________? – ______________________________________________________Antoine Legrand. 2) (une fille) – _______________________________________________________? – _______________________________________________________Lucie Bernard.

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3) (un garçon) – _______________________________________________________? – _________________________________________________________Pablo López. 4) (tu) – ____________________________________________________________? – _________________________________________________________Léa Leblanc. 5) (elle) – ___________________________________________________________? – _________________________________________________________Laure Duval.

Le présentatif C’est + personne : Qui est-ce ? C’est… 1 Réponds aux questions à l’aide des indications suivantes. Responde a las preguntas con la ayuda de las siguientes indicaciones.

Jean Dubois : présentateur, Thibaut Lebon : médecin, Franck Heine : acteur, Léa García : chanteuse, Yusra Misla : musicienne 1) – Thibaut Lebon, c’est un acteur ? – .__________________________________________________________________ 2) – Léa García, qui est-ce ? – .__________________________________________________________________ 3) – Jean Dubois, c’est un médecin ? – .__________________________________________________________________ 4) – Yusra Misla, qui est-ce ? – .__________________________________________________________________ 5) – Franck Heine, c’est un présentateur ? – .__________________________________________________________________

2 Sur sa liste, le professeur a seulement le nom de famille des élèves. Le directeur l’aide à la compléter. En la lista, el profesor solo tiene el apellido de los alumnos. El director lo ayuda a completarla 1) – Pinaud, qui est-ce ? – _________________________ Laïla. Elle s’appelle Laïla Pinaud. 2) – Blanc, qui est-ce ? – ____________ Maxence. _____________________ Maxence Blanc. 3) – Delattre, ________________? – C’est Clément. ___________________________ Clément Delattre. 4) – Leduc, ____________________________? – C’est Julie. ______________________________Julie Leduc. 5) – Martin, _________________________________? – C’est Alexandre. _____________________________ Alexandre Martin. 3 Complète le dialogue et aide le présentateur à identifier les candidats au concours. Completa el diálogo y ayuda al presentador a identificar a los candidatos del concurso.

Nicolas = nº 1, Sylvie = nº 2, Véronique = nº 3, Luc = nº 4, Jean = nº 5 1) – La candidate nº 2, qui est-ce ? C’est Véronique ? – Non, c’est __________________ .

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2) – 3) – 4) – 5) –

Le candidat nº 1, ____________? C’est Jean ? – ___________________________. La candidate nº 3, ___________? C’est Sylvie ? – __________________________. Le candidat nº 4, ____________? C’est Nicolas ? – ________________________ . Le candidat nº 5, ____________? C’est Luc ? – ____________________________.

Le présentatif C’est + objet : Qu’est-ce que c’est ? C’est… Objectif: Décrire et identifier un objet. Objetivo: describir e identificar un objeto. 1 Devinettes sur le matériel scolaire. Réponds. Adivinanzas sobre el material escolar. Responde.

C’est un objet que tu utilises pour… / Es un objeto que se utiliza para.... 1) tracer une ligne droite. Qu’est-ce que c’est ? C’est une ________________________. 2) dessiner et colorier. Qu’est-ce que c’est ? C’est un ___________________________. 3) écrire. Qu’est-ce que c’est ? C’est un _____________________________________. 4) ranger les crayons, les stylos. Qu’est-ce que c’est ? C’est une ___________________. 5) transporter le matériel scolaire. Qu’est-ce que c’est ? C’est un __________________. 2 Complète et traduis. Completa y traduce. 1) – _____ est- ____ que ______ est ? – C’ _________ un cahier. Traducción: _________________________________________________________. 2) – Qu’_________ -ce c’____________? – _________ est une gomme. Traducción: _________________________________________________________. 3) – _________ est-ce c’ __________? – C’ ___________ un livre. Traducción: _________________________________________________________. 4) – ___________ que _______________? – ______________ un feutre. Traducción: _________________________________________________________. 5) –________________________ ? – ________________________ un agenda. Traducción: _________________________________________________________. 3 Observe et identifie les objets. Observa e identifica los objetos. Attention: pour le singulier “C’est.......”, pour le pluriel “Ce sont........ Cuidado: para el singular “Es.......”, para el plural “Son.......” Exemples: C’est un livre. Ce sont des livres. Ejemplos: Es un libro. Son libros.

C’est ___________________

C’est______________________

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4 Choisis la question correcte: Qui est-ce? ou Qu’est-ce que c’est? Elige la pregunta correcta. ¿Quién es? ¿Qué es? 1) – _________________________________________? – C’est un téléphone portable. 2) – _______________________________________________? – C’est une calculette. 3) – ______________________________________________? – C’est le présentateur. 4) – _________________________________________________? – C’est un cartable. 5) – __________________________________________________? – C’est Sandrine. 6) – ____________________________________________? – C’est un artiste célèbre.

Les articles indéfinis (un, une, des) 1 Complète avec l’article indéfini qui convient: un ou une. Completa con el artículo indefinido que convenga: un/uno o una. C’est ____________ classeur. C’est ______________ gomme. C’est ______________ feutre C’est ______________ agenda

C’est ______________ C’est ______________ C’est ______________ C’est ______________

calculette sac règle taille-crayon

2 Entoure l’article indéfini qui convient: un, une ou des. Rodea el artículo indefinido que convenga: un/o, una, unos o unas.

une / des calculette un / des cahiers un / des stylo

un / des livre un / des classeurs un / des agenda

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une / des règles un / des ciseaux

un / des portables une / des table

3 Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse? Réponds et traduis. ¿qué hay en el estuche? Responde y traduce.

Dans la trousse il y a… / En el estuche, hay..... ____ crayon noir, ____ crayons de couleur. _______ taille-crayon, _________feutres. _________ gomme, _______ règle. _________ ciseaux, ______ tube de colle. __________ calculette et ______ stylos.

Les articles définis (le, la, l’, les) 1 Remplace les articles indéfinis par les articles définis correspondants. Sustituye los artículos indefinidos por los artículos definidos que correspondan.

un livre un agenda une chaise une gomme des crayons

______ livre ______ agenda ______ chaise ______ gomme ______ crayons

une règle un atlas des objets des portables des ciseaux

______ règle ______ atlas ______ objets ______ portables ______ ciseaux

2 Mets au singulier et traduis. Pon en singular y traduce. PLURIEL Les calculettes

SINGULIER La calculette.

TRADUCTION La calculadora

Les feutres Les articles Les atlas Les cahiers Les règles Les stylos Les accessoires Les agendas Les taille-crayons 3 Qu’est-ce que c’est? Complète comme dans l’exemple. ¿Qué es? Completa como en el ejemplo.

C’est un livre, c’est le livre de français. Es un libro, es el libro de francés.

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1) C’est _______ agenda, c’est _______ agenda de Sarah. 2) C’est _______ trousse, c’est _______ trousse de Florian. 3) C’est _______ carte, c’est _______ carte de Carmen. 4) C’est _______ portable, c’est _______ portable de Claire. 5) C’est _______ classeur, c’est _______ classeur de Rémi. 6) C’est _______ atlas, c’est _______ atlas du prof de géographie. 7) C’est _______ gomme, c’est _______ gomme d’Aurore. 8) C’est _______ sac, c’est _______ sac de Quentin.

Les adjectifs de couleur 1 Réponds aux questions. Si tu ne connais pas un mot, cherche-le dans le dictionnaire. Responde a las preguntas. Si no conoces una palabra, búscala en el diccionario.

De quelle couleur tu dessines... / ¿De qué color dibujas...... Je prends = yo cojo 1) le soleil ? – Pour dessiner le soleil, je prends un crayon ____________________ . 2) la neige ? – Pour dessiner la neige, je prends un crayon _____________________ . 3) la nuit ? – Pour dessiner la nuit, je prends un crayon _______________________ . 4) le ciel ? – Pour dessiner le ciel, je prends un crayon ________________________ . 5) un cœur ? – Pour dessiner un cœur, je prends un crayon ____________________ . 6) un jour triste ? – Pour dessiner un jour triste, je prends un crayon ________________ 7) la campagne ? – Pour dessiner la campagne, je prends un crayon __________________ 2 Forme des phrases avec les éléments proposés et ajoute un article devant les noms, comme dans l’exemple. Forma frases con los elementos propuestos y añade un artículo delante de las palabras, como en el ejemplo.

jaune / violet / sac / et

J’ai un sac jaune et violet.

1) blanc / et / cahier / noir C’est ________________________________________. 2) et / vert / bleu / agenda Elle a ________________________________________. . 3) rose / trousse / et / rouge C’est ________________________________________. . 4) calculette / et / orange / marron C’est ________________________________________. . 5) et / règle / jaune / rouge C’est ________________________________________. . 6) stylo / bleu / noir / et Nous avons ________________________________________. .

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MODULE 2 Objectif: exprimer l’obligation. Objetivo: expresar la obligación.

L’obligation : Il faut + infinitif

Il faut = hay que. Il faut parler en français. = Hay que hablar en francés. 1 Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses et traduis les phrases. Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y traduce las frases.

En cours de français,… Vrai / Faux

il il il il il

faut faut faut faut faut

Affirmations avoir un sac de sport. souligner des mots. oublier le cahier. danser en classe. ouvrir le livre.

Traduction

V

F

2 De quel cours on parle ? Entoure la réponse correcte. ¿De qué clase se habla? Rodea la respuesta correcta. 1) Il faut compter, faire des opérations, calculer : maths / histoire 2) Il faut courir, sauter, respirer : gym / anglais 3) Il faut écrire en français, parler, mimer : géographie / français 4) Il faut répéter, écouter, ouvrir le cahier d’anglais, lire : gym / anglais 5) Il faut faire des cartes, étudier les climats : géographie / musique 3 Relie les deux colonnes. Une las dos columnas. 1) Pour être en forme, 2) Pour écrire, 3) Pour aller au cours de gymnastique, 4) Pour compter, 5) Pour saluer en français,

a) il faut prendre son sac de sport. b) il faut dire « Bonjour ! ». c) il faut bien dormir. d) il faut apprendre les nombres. e) il faut avoir un stylo.

4 Qu’est-ce qu’il faut faire pour apprendre une langue ? Complète les phrases avec Il faut et un complément. (Plusieurs réponses sont possibles.). ¿Qué hay que hacer para aprender una lengua? Completa las frases con “Hay que” y un complemento. (Varias respuestas son posibles).

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Exemple: Pour apprendre une langue: il faut écouter la professeur.

des poésies / les dialogues / les conjugaisons / les enregistrements / des actions / les sons Pour apprendre une langue: 1) _________________ écouter . _________________________________________ 2) _________________ répéter . _________________________________________ 3) _________________ mimer __________________________________________. 4) _________________ réciter __________________________________________. 5) _________________ lire____________________________________________ . 6) _________________ apprendre ________________________________________

Le présent du verbe être Objectif: décrire et caractériser quelqu’un. Objetivo: describir y caracterizar a alguien. 1 Entoure la forme correcte et traduis. Rodea la forma correcta y traduce. Traducción 1) Tu est / es rapide. 2) Ils est / sont contents. 3) Je suis / êtes souple. 4) Nous sont / sommes forts. 5) Vous êtes / sont sympathiques. 6) Elle es / est grande. 2 Complète les réponses. Completa las respuestas. 1) – Vous êtes contents ? 2) – Tu es fort ? 3) – Il est grand ? 4) – Nous sommes rapides ? 5) – Elle est moderne ? 6) – Elles sont fantastiques?

– Oui, nous . – Oui, je . – Oui, il . – Oui, vous . – Oui, elle . - Oui, elles

3 Reconstitue cette interview d’un jeune sportif. Reconstruye esta entrevista de un joven deportista. 1) premier / tu / content / es / es / tu / le __________________________________________________________________? 2) content / suis / oui / je / très __________________________________________________________________? 3) qualités / sont / tes / quelles / principales __________________________________________________________________?

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4) résistant / je / rapide / suis / et / suis / je __________________________________________________________________? 5) meilleur / es / le / tu / l’ / de / équipe __________________________________________________________________! 4 Complète les phrases sur Tina avec le verbe être à la forme qui convient. Completa las frases sobre Tina con el verbo ser/estar en la forma que convenga. 1) Tina ________________ championne de natation. 2) Sa spécialité, c’ ____________________ la natation synchronisée. 3) Elle dit : « Je _____________ souple et très disciplinée. » 4) Le journaliste demande : « Tu _______________ la meilleure ? » 5) Elle répond : « Nous ______________ toutes excellentes ! » 6) Effectivement, elles _________________ toutes géniales !

Le genre des noms et des adjectifs (réguliers) Objectif: décrire et caractériser quelqu’un. Objetivo: describir y caracterizar a alguien.

1 Complète à la forme qui convient. Completa con la forma que convenga. Exemple: Il est petit. Elle est petite. 1) Il est optimiste. Elle est ___________________ . 2) Il est agile. Elle est___________________ . 3) Il est ___________________ . Elle est fantastique. 4) Il est sympathique. Elle est ___________________ . 5) Il est ___________________. Elle est docile. 6) Il est rapide. Elle est ___________________.

2 Transforme au féminin et traduis le féminin. Transforma en femenino y traduce el femenino. MASCULIN

TRADUCTION

FÉMININ

Il est fort.

Elle est .

Il est intelligent.

Elle est

Il est musclé.

Elle est

Il est original.

Elle est

Il est petit.

Elle est

Il est maladroit.

Elle est

Il est gourmand

Elle est

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TRADUCTION

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3 Réécris cette description au féminin et traduis la description au féminin. Escribe esta descripción en femenino y traduce la descripción en femenino. C’est mon athlète préféré. Il est rapide, performant, souple, résistant, discipliné. En plus, il est élégant et sympathique. Il est tout simplement génial !!! ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. 4 Choisis les mots qui conviennent, puis fais des phrases avec le verbe être. Elige las palabras que convengan, después haz frases con el verbo ser/estar. 1) (ami / amie / fantastique).

Pablo 2) (ami / amie / génial / géniale). Marie 3) (joueurs / très forts / très fortes) Théo et Lucas . 4) (artiste / original / originale). Julien 5) (athlètes / musclés / musclées) . Julie et Clara 6) (journaliste / intelligent / intelligente). Tintin 7) (étudiant / étudiante / remarquable). Léa

Aimer / Adorer / Détester + COD / infinitif Objectif: exprimer ses goûts. Objetivo: expresar sus gustos. 1 Exprime le contraire. Expresa lo contrario. 1) Je déteste les vacances. 2) Tu adores la télé. 3) Elle n’aime pas la musique. 4) On aime les contrôles. 5) Nous n’aimons pas jouer à l’ordinateur. 6) Vous aimez le cinéma. 7) Ils n’aiment pas les devoirs. 2 Réponds aux questions. Responde a las preguntas. 1) – Tu aimes les énigmes? 2) – Elle aime les films d’horreur? 3) – Tu aimes jouer au football? 4) – Il aime téléphoner à ses copains? 5) – Tu aimes le basket? 6) – Elle aime les BD? 7) – Tu aimes la poésie?

– – – – – – –

Oui, . Non, Oui, . Non, Oui, . Non, Oui, .

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3 Marie parle de ses goûts à son copain. Complète avec les verbes proposés et traduis les phrases. Marie habla de sus gustos a su amigo. Completa con los verbos propuestos y traduce. 1) (adorer / aimer) J’ _____________ les zoos, tu _____________ les zoos, toi ? Traduction: __________________________________________________________ 2) (aimer / adorer) Je n’ _____________ pas chanter, mais j’ _____________ danser. Traduction: __________________________________________________________ 3) (détester / aimer) Je ___________ rester à la maison, j’ __________ marcher, nager. Traduction: __________________________________________________________ 4) (aimer / adorer) J’____________ le sport, j’ ___________ le football et la natation. Traduction: __________________________________________________________ 5) (détester / aimer) Je ____________ les bonbons et toi, tu __________ les bonbons? Traduction: __________________________________________________________ 6) (adorer / détester) J’_____________ les chats, mais je _____________ les chiens. Traduction: __________________________________________________________

4 Parle de tes goûts : dis ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas ou détestes. Habla de tus gustos: di lo que te gusta y lo que no te gusta u odias. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________.

Les verbes en -er (forme affirmative) Objectif: exprimer des actions, parler d’activités. Objetivo: expresar acciones, hablar de actividades.

1 Conjugue les verbes et fais des phrases à l’aide des mots suivants. Conjuga los verbos y haz frases con la ayuda de las siguientes palabras.

un paysage / en classe / un CD / un bonbon / une surprise / français / un film 1) (travailler) Ils _____________________________________________________. 2) (écouter) Tu ______________________________________________________.. 3) (parler) Elle _______________________________________________________.. 4) (regarder) Vous ____________________________________________________.. 5) (manger) Je _______________________________________________________.. 6) (dessiner) Nous ____________________________________________________. . 7) (préparer) Il ______________________________________________________..

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2 Réponds aux questions avec des phrases complètes. Responde a las preguntas con frases completas. Tu téléphones à des copains? Vous jouez à l’ordinateur? Elles participent à un gymkhana? Nous jouons au tennis? Il regarde la télé? Vous cherchez le jeu? Elle préfère les jeans? Tu parles arabe?

Oui, Oui, Oui, Oui, Oui, Oui, Oui, Oui,

3 Complète les mini-dialogues avec les verbes proposés et traduis les phrases. Completa estos mini-diálogos con los verbos propuestos y traduce las oraciones. 1) – Tu ____________ la neige ? (regarder). – Non, je ___________ des boules de neige. (fabriquer) Traduction___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) – Vous ___________ un film ? (regarder). – Non, nous____________ un CD. (écouter) Traduction___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3) – Ils ____________ ? (dessiner) – Non, ils _____________________. (travailler) Traduction___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4) – Nous _____________ les copains ? (chercher) – Non, vous ___________ici. (rester) Traduction___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5) – Elle _________________ ? (marcher) – Non, elle _______________. (voler) Traduction___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6) – Vous____________ en parachute ? (sauter) – Non, nous_________ les sensations fortes. (détester) Traduction___________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Les verbes en -er (forme négative) 1 Mets les phrases dans l’ordre. Ordena las frases. réponses / vous / pas / ne / regardez / les pas / n’ / ils / écoutent / l’ / enregistrement récite / pas / ne / je / poésie / la elle / pas / regarde / ne / le / cahier pas / ne / nous / parlons / classe / en

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2 Réponds aux questions. Responde a las preguntas.

En cours de maths,… / En clase de matemáticas..... tu manges ? vous travaillez ? il écoute ? tu sautes ? nous dansons ?

3 Les activités du mercredi. Qu’est-ce qu’ils font? Qu’est-ce qu’ils ne font pas? Complète les phrases. Las actividades del miércoles: ¿qué hacen? ¿qué no hacen? Completa las frases.

Clarisse Alexandre et moi Hicham et toi Toi Moi Ma sœur

Oui dessiner jouer au squash jouer à l’ordinateur téléphoner à des copains regarder un film rester avec moi

Non regarder la télévision skier nager travailler écouter les CD inviter ses copines

1) Clarisse, elle _______________________________________________________ . 2) Alexandre et moi, nous _______________________________________________. 3) Hicham et toi, vous __________________________________________________ . 4) Toi, tu ___________________________________________________________ . 5) Moi, je __________________________________________________________ . 6) Ma sœur, elle ______________________________________________________

Le présent du verbe faire Objectif: exprimer des actions, parler d’activités. Objetivo: expresar acciones, hablar de actividades. 1 Donne le(s) sujet(s) possible(s) pour chaque forme du verbe faire. Di lo(s) posible(s) sujeto(s) para cada forma del verbo hacer. Possibles sujets

Faire fais fait font faites faisons

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2 Complète avec les pronoms qui conviennent. Completa con los pronombres que convenga. 1) ____________ faisons un spectacle original. 2) ____________ font une tarte aux fraises. 3) ____________ faites un travail intéressant ? 4) ____________ fais des maths. 5) ____________ fais une surprise à Julien. 3 Pose les questions avec Qu’est-ce que / qu’ et traduis. Haz preguntas con Qu’est-ce que / qu’ y traduce. 1) – ________________________________________ ? – Je fais un album. Traduction: __________________________________________________________. 2) – ________________________________________? – Il fait une opération. Traduction: __________________________________________________________. 3) – ________________________________________? – Nous faisons une bataille de boules de neige. Traduction: __________________________________________________________. 4) – ________________________________________? – On fait une maquette. Traduction: __________________________________________________________. 5) – ________________________________________? – Ils font une pizza. Traduction: __________________________________________________________. 6) – ________________________________________? – Elle fait des crêpes. Traduction: __________________________________________________________. 4 Complète les questions et les réponses avec le verbe faire. Completa las preguntas y las respuestas con el verbo hacer. 1) – Tu ___________ les exercices de maths ? – Non, je ___________ des dessins. 2) – Elles ___________ un puzzle ? – Non, elles ___________ la sieste. 3) – Nous ___________ le gymkhana ? – Non, nous ___________ un match. 4) – Il___________ un jeu ? – Non, il ___________ ses devoirs. 5) – Vous ___________ un dessin ? – Non, nous ___________ une maquette.

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MODULE 3 Le présent du verbe avoir Objectif: s’informer sur l’identité de quelqu’un. Objetivo: informarse sobre la identidad de alguien. 1 Entoure la forme correcte. Rodea la forma correcta. 1) Elles ont / sont impatientes. 2) Ils ont / sont un problème. 3) Elles ont / sont un moniteur sympa. 4) Ils ont / sont gourmands. 5) Ils ont / sont une petite sœur. 6) Elles ont / sont très contentes. 2 Relie les deux colonnes. Une las dos columnas. 1) Elles 2) J’ 3) Il 4) Vous 5) Nous

a) avons un contrôle demain. b) avez des frères et sœurs? c) a deux chats et un chien. d) ont une allergie. e) ai un disque de Raphaël.

3 Complète avec le verbe avoir. Completa con el verbo tener. 1) Ils ___________ deux amis français. 2) Nous ___________ un hamster. 3) Tu ___________ une soeur. 4) Ils___________ un fox-terrier. 5) J’ ___________ trois copains. 6) Elle ___________ des crayons de couleur. 7) Vous ___________ une place pour le spectacle ? 8) Il ___________ une maison à la campagne. 4 Barre l’intrus. Tacha el intruso. 1) tu as il est nous avons ils ont j’ai 2) il a tu es nous avons vous avez ils ont 3) je suis tu as vous avez il a nous avons 4) tu as il a nous avons ils sont vous avez 5) ils ont j’ai tu as il a nous sommes 6) vous êtes vous avez nous avons j’ai 7) tu as on a elle a elles sont

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Objectif: s’informer sur l’identité de quelqu’un. Objetivo: informarse sobre la identidad de alguien.

Être né(e) en + pays / à + ville 1 Entoure la forme correcte. Rodea la forma correcta. 1) Marta est née en / à Norvège, en / à Oslo. 2) Christian est né en / à France, en / à Paris. 3) Blanca est née en / à Espagne, en / à Madrid. 4) Paola est née en / à Italie, en / à Rome. 5) Arthur est né en / à Belgique, en / à Bruxelles. 6) Patrick est né en / à Angleterre, en / à Londres. 7) Lia est née en / à Grèce, en / à Athènes. 2 Pose les questions correspondantes. Haz las preguntas correspondientes. 1) –_____________________________________________ ? – Il est né à Bordeaux. 2) ––________________________________________ ? – Elle est née à Amsterdam. 3) ––_____________________________________________ ? – Il est né à Bogota. 4) ––___________________________________________ ? – Ils sont nés à Londres. 5) ––_________________________________________ ? – Elle est née à New York. 6) ––___________________________________________ ? – Elles sont nées à Paris. 7) ––___________________________________________ ? – Ils sont nés à Beyrouth. 3 Pose les questions avec où et complète les réponses. Haz las preguntas con où y completa las respuestas.

Thomas Ivan Carmen Mélanie Moustafa Céline

Né(e) à… Dublin Moscou Berlin Quito Rabat Lyon

Habite à… Londres Paris Madrid Buenos Aires Milan Marseille

1) – ____________________________ ? – Il habite ________________________ . 2) – ____________________________? – Il est né _________________________ 3) – ____________________________? – Elle est née _______________________. 4) – ____________________________? – Elle habite _______________________. 5) – ____________________________? – Il habite _________________________. 6) – ____________________________? – Elle est née _______________________.

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Quel(s) ou quelle(s)… ? 1 Complète les questions et les réponses. Completa las preguntas y las respuestas. 1) (Hugo Delclos) – Quel est son prénom ? – _____________________________. 2) (Aurélie Lenoir) – Quel est son nom ? – _______________________________ 3) (Nicolas Baudry) – Quel est son __________? – _____________________ Nicolas. 4) (Pauline Sibret) – Quel est son ___________? – ______________________Sibret. 5) (Jean Michaud) – Quel est son nom ? – ________________________________.

2 Pose les questions correspondantes et réponds. Haz las preguntas que correspondan y responde. 1) (Hugo Delclos : 14 ans) – ______________________ âge ? – Il a _______________. . 2) (Aurélie Lenoir : 17 ans) – Quel âge __________? – Elle a _____________________. 3) (Nicolas Baudry : 11 ans) – ______________ âge ? – _____________________11 ans. 4) (Pauline Sibret : 12 ans) – Elle a quel âge ? – ________________________________. 5) (Jean Michaud : 15 ans) – ______________________________? – Il a 15 ans. 6) (Louise Lefranc : 16 ans) – Quel âge elle a ? – ____________________________

3 Pose les questions et réponds. Haz las preguntas y responde. 1) – ______________________________________? – Il ___________ treize _____ . 2) – ______________________________________? – Elle __________ onze ______. 3) – ______________________________________? – J’ ___________ douze _____. 4) – ______________________________________ ? – Elle ________ quatorze ____. 5) – ______________________________________? – Ils _________ dix ________. 6) – ______________________________________? – Nous ________ huit _______. 4 Pense à ton / ta meilleur(e) ami(e) et réponds aux questions. Piensa en tu mejor amigo o amiga y responde a las preguntas. 1) Quel est son nom ? son prénom ? _________________________________________ 2) Quel est son pays d’origine ? ____________________________________________ 3) Quel âge il / elle a ? __________________________________________________ 4) Quel est son passe-temps favori ? _______________________________________ 5) Quel est son plat préféré ? _____________________________________________

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Objectif: indiquer le pays et la ville. Objetivo: indicar el país y la ciudad.

Être / Habiter à + ville 1 Complète les réponses. Completa las respuestas. 1) – Tu es à Madrid ? – Non, ________________________________ Londres. 2) – Il est à Paris ? – Non, ________________________________ Lisbonne. 3) – Vous êtes à New York ? – Non, ______________________________ Washington. 4) – Ils sont à Tokyo ? – Non, ________________________________ Pékin. 5) – Elle est à Milan ? – Non, ________________________________ Venise. 6) – Nous sommes à Boulogne ? – Non, _____________________________ Dunkerque. 7) – Elles sont à Istanbul ? – Non, ________________________________ Ankara. 2 Réponds aux questions. Responde a las preguntas. 1) – Il habite à Reims ? – Non, ________________________________. 2) – Elles habitent à Pau ? – Oui, ________________________________. 3) – Ils habitent à Bordeaux ? – Non, ________________________________. 4) – Tu habites à Besançon ? – Oui, ________________________________. 5) – Elle habite à Rennes ? – Oui, ________________________________. 6) – Vous habitez à Nice ? – Non, ________________________________. 7) – Tu habites à Lille ? – Non, ________________________________. 3 Fais des phrases avec les éléments suivants et traduis-les. Haz frases con los siguientes elementos y tradúcelas. Être Valence Marseille Lille Toulouse Grenoble Strasbourg

Habiter Lyon Toulon Douai Bayonne Montpellier Reims

Aujourd’hui,… 1) je ______________________________ mais ___________________________. 2) elles_____________________________ mais ___________________________.. 3) nous_____________________________ mais ___________________________.. 4) il _______________________________ mais ___________________________.. 5) vous _____________________________ mais ___________________________.. 6) je ______________________________ mais ___________________________.

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Objectif: indiquer la nationalité. Objetivo: indicar la nacionalidad.

Le genre des adjectifs de nationalité 1 Complète à la forme correcte. Completa con la forma correcta. Masculin

Féminin portugaise

suisse marocain congolaise canadien béninoise allemand bulgare jordanienne 2 Festival international de musique. Relie les deux colonnes et complète les phrases. (Plusieurs solutions sont possibles.) Festival internacional de música. Une las dos columnas y completa las frases. (Varias soluciones son posibles). chansons musique concert participants copines

français russe chinoise espagnoles suédois

1) Nous écoutons des chansons _______________________ . 2) J’adore la musique ___________________ / ________________________. 3) C’est un concert ________________/ ________________ / ______________. 4) Nous chantons avec les participants _________________ / _________________. 5) Je danse avec mes copines ____________________ . 3 Complète ce récit avec les nationalités et les langues issues des pays proposés. Completa este relato con las nacionalidades y las lenguas de los países propuestos.

1) Suisse / Suisse / Italie 2) France / Italie 3) Angleterre / Espagne 4) Allemagne / Allemagne 5) Japon / Russie 1) Je suis ______________, mon père est _____________ aussi et ma mère est _____________. 2) Alors, je parle _____________ et ___________________ à la maison. 3) Au lycée, j’apprends l’_________________ et l’____________________ . 4) Ma meilleure amie est ______________ , donc je comprends un peu l’ ____________. 5) J’aimerais apprendre aussi des langues très différentes comme le _____________ ou le _____________________.

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