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• KatiushkaDíaz

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Escuela de Palo Alto Mental Research Institute Paula Cerda González

Año 1960 Teoría del doble vínculo

hermano

Estudiar el papel de la comunicación de la familia con un miembro esquizofrénico

hermano

Ezq. madre

padre

Año 1962 Creación del MRI

1967 Watzlawick, Beavin y Jackson Publicación Pragmática de la comunicación humana: Integración entre la TGS, pragmática de la comunicación y la terapia familiar.

Primer centro de formación en terapia familiar. Una terapia breve focalizada en la solución del problema: •10 sesiones •Reducción del síntoma •Cambio que modifique la tensión que el problema genera.

Watzlawick: Los 5 axiomas de la comunicación 1. Imposible no comunicar: Principio que establece que, en todo contexto de interacción, toda conducta es comunicación= tiene un potencial de mensaje. 2. No puede haber una situación o conducta de “no comunicar”, aunque se intente. 3. La comunicación puede o no ser intencional.(llanto) 4. “El síntoma como comunicación”. Descalificar, no validar, decir algo. 5. Tiene efectos pragmáticos en el comportamiento de quienes se comunican.

2. Nivel de contenido y relación Bateson los va a llamar referenciales y conativos Una comunicación no solo transmite información sino que también impone conductas Aspectos referenciales: un mensaje transmite información o contenido. Transmite datos de la comunicación. El aspecto conativo se refiere a qué tipo de mensaje debe entenderse que es. Cómo debe entenderse la comunicación en la relación entre los comunicantes. El mensaje puede tener el mismo contenido pero definen distintas relaciones. (ej. Las llaves) Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y un aspecto relacional, tales que el segundo clasifica al primero y es, por ende, una "metacomunicación".

3. La puntuación de la secuencia de hechos • Puntuación de la secuencia de hechos es arbitraria • Secuencia circular de comportamientos que se retroalimentan, es organizada arbitraria y unilateralmente por cada participante. • Hechos aparecen como causas o efectos según quien los perciba.

4. Digital y analógico Digital (contenido): El objeto o cosa se puede designar a través de una serie de símbolos determinados arbitrariamente, palabra. Relación entre la palabra y el objeto es arbitraria y socialmente consensuada. No hay nada en “eso” que determine que se tenga que llamar “perro”

Analógico (relación): Toda comunicación no verbal (postura, proxemia, gestos, expresión facial, kinesia, inflexión de la voz, el ritmo, paralingüística.

4. Digital y analógico Digital

Analógico

Mayor complejidad, versatilidad

La expresión de conceptos abstractos es “imposible”

Requiere de abstracción

Los atributos simples y concretos de los objetos pueden graficarse a través de una similitud física.

Sintaxis lógica compleja

Mensaje suele ser ambiguo No tiene indicadores de P-P-F

Interacción simétrica y complementaria Relación puede estar basada: a) la igualdad; los participantes intercambian el mismo tipo de comportamiento, así su interacción puede denominarse simétrica. Tanto uno como el otro puede, indistintamente, tomar decisiones, criticar y comentar la conducta del otro, dar consejos y proponer alternativas, etc. Hermanos Pares Compañeros de curso

Interacción simétrica y complementaria Relación puede estar basada: b) la diferencia, los participantes intercambian diferentes tipos de comportamientos, la conducta de uno complementa la del otro y recibe el nombre de complementaria. En una relación complementaria hay dos posiciones distintas: • posición superior o primaria, mientras que el otro ocupa la posición inferior o secundaria. • padre e hijo, jefe y subalterno, médico y paciente, etc.

Supuestos de la terapia familiar de Jackson