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MAPA CONCEPTUAL DE EL DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÚN FREUD

LUZ MILEYDY BETANCUR MEJIA Código: 1711021278

MODULO PSICOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD POLITECNICO GRAN COLOMBIANO AÑO 2020

Entrega semana 4

Párrafo significativo elegido del módulo psicología educativa. El desarrollo psicosexual según Freud. “En las teorías del desarrollo aparece la propuesta de Sigmund Freud, sobre el desarrollo psicosexual; esta propone que desde que el individuo nace, tiene una energía “libidinal” por medio de la cual se

regulan los centros del placer; el desplazamiento de esta energía a lo largo de la infancia determina aspectos de la vida adulta y la forma como se va manifestar la libido en esta etapa. Las etapas que describió Freud se expone a continuación”. 1_Jerarquización de conceptos (mapa conceptual) respecto al párrafo. 2_Referencias bibliográficas.

Módulo de psicología educativa. Unidad 2/ escenario Fundamentos disciplinarios teorías del desarrollo humano.

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https://www.google.com/search? q=mapa+conceptual+del+desarrollo+psicosxual+según+freud&clien t=ms

Texto expositivo 1. Plantear una pregunta inicial la cual debe ser respondida a lo largo del escrito. Todo comportamiento del individuo, está causado por los conflictos que se desarrollaron en su infancia o en el tipo inconsciente? Para poder llegar a la respuesta de este interrogante y sin salirme del contexto con el que inicie este proyecto me ceñiré al párrafo enunciado para la realización del mapa conceptual ya que de él se desprende esta duda; y para ello citare la teoría del psicoanálisis de Freud y su enfatización en la Psicosexualidad. Freud a partir de sus investigaciones en relación a patologías neurológicas rechaza la concepción de conciencia desglosándola de tal forma que expone como parte fundamental para la conducta humana el inconsciente. De tal forma que se distinguen dos tipos fundamentales el ELLO como un impulso del tipo sexual, libidinal o dirigidos al placer o agresivos y destructivos y el SUPERYO siendo este un cumulo de normas que fueron interiorizadas desde la infancia y que son las represoras de los impulsos del “ello”, frente a esta actividad del inconsciente esta el YO conectando al individuo con la realidad. La propuesta de Freud radicaba en la idea de que el ser humano nacía con una energía innata he instintiva que fue denominada como energía libidinal y se conoce como la libido. Esta energía se creía que era puramente sexual, pero Freud estudio y definió como el punto físico que reacciona con una sensación agradable sin que este punto fuese estrictamente genital. Expuso entonces que la libido constantemente fluía y se movía; por tanto la conducta de un individuo estaba determinada por la distribución de la misma. De ahí que la energía libidinal se concentre en lugares puntuales la cual puede bloquearse o acumularse, centrándose en zonas puntuales del cuerpo del individuo; de igual forma esta energía puede tener un vínculo o conexión con algún objeto o un individuo. Freud sugiere entonces que la clave para entender la conducta consistía en determinar cómo se gastaba la energía libidinal, para ello estudio las conductas de algunos de sus pacientes a los cuales les notaba la necesidad de ingerir alcohol, comer, y limpiar de forma compulsiva. Y concluyo que ese tipo de conducta se producía por el hecho de que la energía libidinal se había quedado obstruida o ligada a una parte determinada del cuerpo del individuo. Entonces este hecho lo llevo a dar por valida su idea de que dicha energía podría concentrarse en cualquier parte del cuerpo pero a su vez en cualquier edad o etapa de desarrollo del individuo; de hecho su estudio lo llevo a desarrollar las cinco fases o etapas del desarrollo Psicosexual o desarrollo libidinal, las cuales están comprendidas entre los 0 años y la adolescencia.

Etapa Oral. Comprendida entre el nacimiento y los 2 años, donde el niño solo se preocupa en alimentarse, estimular su paladar y encías al tacto de objetos o su propio dedo lo que le hace experimentar placer. Etapa anal. Comprendida entre los 2 y 3 años donde el niño se preocupa por dominar sus esfínteres y experimenta placer al momento de eliminar. Etapa fálica. Comprendida en los 4 años, el niño está en una etapa de curiosidad comparativa a la anatomía del hombre y la mujer, las actividades sexuales paternas, la procedencia de los bebes, y a experimentar placer al manipular sus órganos genitales. Etapa de latencia. Comprendida entre los 6 años y la pubertad, en esta etapa la energía no se concentra en ninguna parte del cuerpo pero la sensación de placer la obtiene de actividades interpersonales o actividades de desarrollo emocional o mental tales como jugar, estudiar y actividades que hacen que se sienta independiente como asearse. Etapa Genital. Comprendida en la adolescencia en la que la satisfacción libidinal se concentra en los órganos genitales y su vínculo era puramente sexual asociándolo a los instintos orgásmicos y de apareamiento. Como respuesta al interrogante propuesto. Freud sugiere entonces que si un niño tiene una experiencia anormal, desagradable o traumática en alguna de las etapas del desarrollo la energía libidinal se podría quedar estancada y el individuo buscaría a reducir la tensión recurriendo a las formas de conducta que eran de mayor significado, durante las fases anteriores del desarrollo. Ejemplo de ello puede ser, un individuo que beba o coma en exceso pudo haber experimentado en la etapa oral el destete prematuro. Un individuo que muestre un nivel exagerado por la limpieza pudo haber experimentado en la etapa anal un entrenamiento higiénico riguroso o violento. Freud explica también que otro de los aspectos de la energía libidinal estaba unida a individuos particulares que se convertían en objetos de amor, de ahí que la energía libidinal de un lactante se unía a la madre, y la mayoría de sus pacientes revelaban atracción por sus padres, al autoevaluarse recordó que el experimento dicha sensación con su madre y odiaba y temía a su padre pero que con el tiempo llego a desear ser como su padre. Para explicar esta tendencia propuso el complejo de Edipo que se refiere a la tendencia de poner energía libidinal unida al progenitor de sexo opuesto y sentir hostilidad y rivalidad hacia el progenitor de su mismo sexo, el desarrollo normal de dicho complejo se resolverá cuando el niño alcance los 5 años y alcance a identificarse con el progenitor del mismo sexo. Del complejo de Edipo surge el complejo de castración referenciado también como segundo sexo, Beauvoir lo explica como el temor a ser mutilado por el padre, que podría ser la reacción instintiva al deseo que le niño experimenta por su progenitor, reprimiendo su tendencia incestuosa e interiorizaría la autoridad del padre como una regla

moral, en la niña se desarrolla el sufrimiento al pensar que carece de pene porque ya ha sido mutilada, renunciando entonces a sus pretensiones viriles, identificándose entonces con la madre y tratando de seducir a su padre ( también conocido como complejo de Electra). Este complejo aun siendo similar al complejo de Edipo se diferenciaba en algo, según Carl Jung el vínculo emocional entre hija y madre es más estrecho que el existente entre hijo y el padre, disimulando mas dicho complejo, ya que el grado de apego es superior y equitativo al grado de rivalidad con su madre. Al principio las niñas se sienten atraídas por sus progenitores, y poco después pasan a centrarse solo en el padre como resultado de un mecanismo de conservación de la especie. Freud como Jung, piensan que el paso por los complejos de Edipo y de Electra, respectivamente, son fases que forman parte del desarrollo normal de la mayoría de niños. Freud rompe entonces con la creencia de que la sexualidad nacía en la adolescencia y deja claro que dependiendo del acoplamiento de cada etapa y los procesos biológicos, socioculturales y psicológicos el desarrollo de ser humano será el correcto. 

https://psicologiaymente.com/psicologia/etapas-desarrollo-psicosexual-sigmundfreud

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https://www.psicoactiva.com/blog/etapas-del-desarrollo-psicosexual-freud/

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https://dianhifrank.wordpress.com/etapas-de-la-sexualidad-segun-sigmund-freud/

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https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_psicosexual

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https://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/6 17

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https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/55933721/1Sigmund_Freud.pdf ?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DSigmund_Freud.pdf&XAmz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=ASIATUSBJ6BAJXAUB3ZA %2F20200408%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-AmzDate=20200408T012446Z&X-Amz-Expires=3600&X-Amz-SecurityToken=IQoJb3JpZ2luX2VjEMD%2F%2F%2F%2F%2F%2F%2F%2F%2F %2FwEaCXVzLWVhc3QtMSJIMEYCIQD %2FcmYZl6UzpG5LVOXdcY4gPhFtrv1MONwzcskfHicA1QIhAJnWjf9N3pM8TgiVBQ3TM 2MZomi18hlHOVNGehCVC5WKKr0DCMn%2F%2F%2F%2F%2F%2F%2F%2F%2F %2FwEQABoMMjUwMzE4ODExMjAwIgz6RMEUEYwOi597j4gqkQMQv4Szk0WgasGdTo vVmHVE6BplXEsXsT6bD5zN7YZGCPeBYWYcrrO3yTCWwM3GpdTgj%2Bul3U %2F1nASx11ntVQLbpbtXbjQqnyJWvzu%2BbG1MNEL%2BrulMNhLtk0Sl %2Bonf5kPsuwWmh4hnGGzCvTRtcN0%2BPJPp9uYswV0A28c7uSs4xK %2BuHZhssDmCYpFNyIux%2BHY729Wty02bli9XO %2FTcuPVrl6nV4jVoiq4KAtmX77wo0cCm0Np%2B %2BCbMjzdmXbX2Q51D1ThS25%2BYYszSsB%2BExWEss60%2BChawvMdXPg6VB8H

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Profesor entrego mi proyecto de forma individual ya que a última hora y cuando ya el proyecto lo estaba consolidando con algunos compañeros se percataron, de que primero no todos pertenecíamos al mismo grupo y al realizar un consenso decidieron desintegrar el grupo y cada uno acoplarse a otros grupos, ya le había comentado mi dificultan por los horarios así que a última hora me era ilógico encontrar integrantes para armar un nuevo equipo de trabajo y resolví hacerlo de forma individual espero que en la próxima entrega tenga mejor suerte a la hora de encontra equipo de trabajo y usted me acepte este de forma individual. Agradezco su atención