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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL EL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA” SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN EDUCACION SUPERIOR

PERSPECTIVA DE LA GERENCIA ORGANIZACIONAL EN VENEZUELA

Facilitador:

Autora:

David Zambrano

Yuliany Perozo

Maracay, Marzo 2016

En todos los países del mundo la educación es muy importante, ya que es el pilar fundamental de toda sociedad, es por ello que el estado se encarga de formular una especie de reglamentos con los cuales la educación va a tener mayor relevancia. En Venezuela, y según la carta magna; la educación es responsabilidad social del estado, del mismo modo la Ley Orgánica de Educación es la encargada de su regulación. En nuestro país la educación está estructurada por el Art. 16 de la L.O.E de la siguiente manera, niveles modalidades y sistemas, uno de los que más destaca es la Educación Especial para que la educación obtenga el objetivo de formar estudiantes de calidad tanto personal como académicamente, lo cual van a lograr el buen funcionamiento del país, se requiere de buenos educadores, para ello las universidades se hacen responsable de orientar en todos los aspectos a los profesionales de la educación, comenzando por los estudios generales. En otras palabras se puede considerar que todos aquellos estudios que serán aportados por el docente al estudiante a lo largo del año escolar, las estrategias por las cuales va hacer llegar dichos contenidos y luego al final de la carrera está preparado para enfrentarse al campo que será su día a día y así aplicar todas las estrategias que le son aportadas en sus estudios previos a graduarse, luego de que se gradúa y logra desempeñarse como docente, cabe resaltar que todo cuanto realiza lo hace con entusiasmo, ideándose cada día para hacer llegar a sus estudiantes la mejor de la educación; pero al parecer el paso del tiempo hace que el docente valla perdiendo ese entusiasmo con el que comenzó. Es difícil de encontrarle el origen de la desmotivación estudiantil, pues no se sabe si el desgane viene dado por el desinterés del estudiante de aprender, por el facilismo del representante que tiene la equivocada idea de que la educación de sus hijos solo es tarea del docente y no está al pendiente de sus representados en cuanto a asignaciones que el docente le hace. Por otro lado estas actitudes del docente lo que hacen es que el estudian te vaya perdiendo aún más interés por las clases al tornase monótonas y repetitivas. Es importante de señalar es que el educador se ha convertido más amigo o “pana” del estudiante (en el caso de educación secundaria) hasta el punto de utilizar el mismo vocabulario banal o callejero que su estudiante utiliza a diario, sin darse cuenta

que lo que está logrando es todo lo contrario a su meta primordial que es formar en valores a sus educandos, estas actitudes van a desviar la atención del estudiante hacia el docente y le van a perder el respeto que debe de existir entre ellos. la educación en Venezuela puede experimentar nuevos cambios, al preparar al personal directivo para que trabajen en conjunto con los demás educadores y les participe que la educación no es un juego, y que se deben implementar estrategias para que tanto los estudiantes como los representantes sientan interés por querer aprender más de los que se les enseña. Es el órgano específico y distintivo de toda organización. Aunque es un concepto formal, sirve como punto de partida para que cada cual establezca oportunamente los cambios necesarios y suficientes, a fin de que el funcionamiento de la organización sea adecuado a las exigencias de la realidad y en concordancia con los principios de la gerencia moderna. La transformación del Sistema Educativo Consolidación de actores sociales Fomento de la institucionalidad democrática y de competencias o capacidades para la gestión de procesos de integración, cooperación y manejo de conflictos. El desarrollo y apoyo a iniciativas diversas que fomenten los vínculos interculturales, la comunicación e información, el intercambio y la formación de la sensibilidad estética, de la imaginación y la creatividad como medios de integración. Todo lo que se ha venido expresando en estas líneas es consecuencia de una administración banal, escueta y simple, pues el papel gerencial hoy en día en las instituciones públicas sobre todo, se maneja a conveniencia de un partido político, no existe hoy en día a parte de un sueldo una figura líder con características altamente intelectuales cuyo conocimiento valga a través de sus estudios y meritocracia. Hoy en día vemos que un gerente bien sea director o subdirector en una institución solamente se pasea por las aulas de clases a saludar y no a cumplir el rol de coordinador o gerente. Para ser gerente se debe tener una preparación extraordinaria cuyo currículo sea netamente científico y nutritivo en conocimientos. Es por ello que con frecuencia podemos observar que las aulas de clases están descontroladas en cuanto a conducta estudiantil y planificación a la hora de impartir las actividades en el aula de clases. Hoy en día en muchas instituciones no se lleva un control de las planificaciones, considero que se debe retomar la didáctica establecida en la Ley Orgánica de Educación para que

realice el acompañamiento pedagógico sobre la base de los procesos que generan los ejes de la investigación la creatividad y la innovación, contribuyendo a la optimización del proceso de enseñanza y aprendizaje. De igual manera, el gerente educativo o director educativo debe rescatar el liderazgo docente para que proyecte una actitud proactiva, impregnada de valores que le permitan propiciar procesos de interacción social signados por la comunicación asertiva que conlleven a transformar la realidad de las instituciones educativas y a la vez sea que se convierta en ejemplo para todos los colectivos del sistema social en el que están inmersas las instituciones educativas. Sin duda alguna la educación en el país, deben superarse y demostrar la existencia de un problema mediante la investigación de manera tal que podamos contribuir a la interpretación de la problemática para transformar la realidad de la educación venezolana. Es decir que cada docente se centre en la realidad de hoy en día y decidan accionar a través de estudios o investigaciones en el campo de la gerencia educativa y así, considera pertinente el uso del proceso metodológico multimétodo o enfoque mixto de investigación, porque permite recolectar, analizar y vincular datos cuantitativos y cualitativos, para cubrir de manera integral los diferentes ámbitos, dimensiones y variables en el proceso de investigación. Solo así daremos un cambio en la educación. Si todos colocamos un granito de arena y concientizamos esta situación podremos retomar las aulas a la manera tradicional con un enfoque holístico y participativo, sin dejar la tecnología a un lado.