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Ensayo cultura de paz 1707 palabras 7 páginas

Ver más CULTURA DE PAZ Actualmente nuestro país, pasa por un estado de conflicto interno, que no solo afecta a unos cuantos sino a muchos colombianos. La paz empieza en cada uno de nosotros, para resolver esta problemática; la solución no son las armas sino también con cultura, educación, reflexiones individuales y sociales, tolerancia y respeto hacia el prójimo. Nuestras actitudes no deben ser siempre a la defensiva o agresivas, buscando siempre las discusiones, en cambio poder llegar a un acuerdo verbal donde sea respetada la opinión de los demás igual de importante a la opinión personal. Nuestro comportamiento ante los demás no debe ser adoptando el papel de victimas, pues tal vez sin darnos cuenta podemos estar haciéndoles daño a los demás, …ver más… Antes que nada, hay que entender que como seres humanos nos deben importar los demás seres humanos, hay que entender que no estamos solos, que lo que pueda hacer hoy me puede afectar no solo a mí el día de mañana, sino que también le puede afectar a las demás personas. Hay que tener en cuenta que no podemos desviarnos de lo que pensamos, de nuestros verdadero propósito, no podemos volvernos seres ambiciosos que no piensan en los demás seres, debemos ser consecuentes con nuestros actos, con lo que pensamos, hacemos y decimos. El mal de otros nos afecta a todos los que estamos. Los malos actos que hagamos el día de hoy, tiene consecuencias, puede que en su momento no estén reflejados, pero en su momento lo será. El ser humano, ha olvidado sus verdaderos propósitos, sus verdaderos motivos, y verdaderas razones por las que está en el mundo, se ha desviado por otros motivos que lo llena más que hacer el mismo bien, pues hoy en día pesan más otros aspectos más que los verdaderos aspectos.

1° Parcial 1) Explicar y fundamentar los conceptos centrales que contiene la denominada cultura de paz y presentar un caso en el que se haya utilizado la noviolencia (tarea que implica una búsqueda del estudiante sobre una problemática real determinada, pero también una necesaria y clara descripción de las demandas de los actores en conflicto-identificando sus objetivos, institución a la que pertenecen, posición del Estado, etc.-), así como las maneras en qué éste se desarrolla, vinculándolo con la bibliografía de la cátedra.

Cultura de Paz 1051 palabras 5 páginas

Ver más Considerando que la libertad, justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana. 1. Busque el significado de las Palabras: Libertad: capacidad que tiene el ser humano de poder según su propia voluntad a lo largo de su vida. Justicia: es dar a cada quien el derecho que se le corresponde; lo que merece y necesita. Es practicar la igualdad, oportunidades y la equidad en el trato con todos los miembros de la familia. Paz: Es un estado activo de toda sociedad para dividir un

ambiente justo. Dignidad: Hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto a ser racional. Intrínseco: Corresponde a un objeto o …ver más… R= Se refiere al reconocimiento de la dignidad de todos los miembros de la familia humana. ¿Se te ocurren maneras reales o posibles de promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones? ¿Hay alguna que este a tu alcance? R= Una manera de promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones seria el Respeto por la Propiedad y Los Derechos de las personas, y estas cosas están a nuestro alcance ya que no solo se puede hacer con las naciones sino también con las mismas personas que nos rodean. 5. Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derecho de hombres y mujeres; y se han declarado resueltos a, promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de libertad. ¿Cómo interpreta la frase "igualdad de derecho de hombres y mujeres? R= Igualdad de derecho de hombres y mujeres se refiere a la igualdad jurídica entre el hombre y la mujer, que son equitativamente iguales ante la ley sin que existan privilegios entre ellos por géneros o por sexo. ¿Qué nuevo argumento añade este párrafo para la proclamación de los DH? R= Añade el derecho alcanzado por la mujer que había sido relegado a un segundo plano, y con esto se reafirma sus derechos iguales al de los hombbres

1. Introducción

Introducción al amplio tema del significado y de la pertinencia de una cultura de paz universal, aplicable y desarrollada en todos los países, culturas, grupos y espacios de interrelación humana, con el pleno respeto a la diversidad en armonía global.

A. Prefacio Written by Peter Newton Evans El propósito de la presente obra es el de desmentir la creencia popular de que el conflicto, la agresión y la violencia dependen de la naturaleza humana, y establecer que más bien constituyen meras opciones que han llegado a ser predominantes en ciertas culturas, particularmente la occidental que se ha impuesto actualmente a nivel mundial. Se propone que la raíz de esta cepa cultural se halla en la Europa medieval, que se apoderó del resto del mundo mediante la conquista, colonización y hegemonización cultural a lo largo de cinco centurias. Veremos cómo los argumentos justificatorios y legitimadores de esa cultura han llegado a construir –desde la ciencia, la filosofía, la religión y las artes– todo un mito en torno a la naturalidad e inevitabilidad de la contienda, lucha y guerra entre los seres humanos, y cómo este mito ha ido institucionalizándose en las estructuras sociales del mundo de hoy.

1.

Algunos Conceptos

La situación predominante de hoy – caracterizada por divisionismo y discriminación, conflicto y competencia, lucha y pugna, agresión y violencia,

guerras y relaciones antagonistas – puede describirse como ‘agónica’ o ‘agonista’, que significa “caracterizado por la lucha o pugna”. Proviene del vocablo griego ‘agon’ (αγων) que significa contienda, combate, concurso o lucha, del cual se desprende agōnistēs(αγωνιστής): combatiente, concursante o rival. Constituye la raíz de otras palabras en castellano como ágora (lugar de debates públicos) y antagonismo (relación de oposición u hostilidad). En otras disciplinas, este término tiene diversos significados. Por ejemplo, en la bioquímica, un 'agonista' es contendiente químico: una sustancia que se une a un receptor celular y provoca una respuesta en la célula. En la etiología, es el conjunto de respuestas animales ante un peligro, que incluyen el atacar y huir. En la política, el 'agonismo' es una tendencia que considera inevitables la división, el conflicto y la pugna o lucha, bien sea de clases u otros grupos de interés, y 'agonista' es aquel que cree en esto. Siendo un vocablo poco común y confundido por muchos con ‘agonizar’ (luchar con la muerte), algunos autores prefieren hablar en términos de una cultura de conflicto, de contienda, de violencia, de guerra, de adversarialismo,1 etc. Sin embargo y aunque puedan ser más conocidos, estos términos resultan menos precisos, por lo que con la venia del lector, emplearemos el término ‘Cultura Agonista’ y ‘Cultura de Agonismo’ para los fines del presente estudio, para referirnos a una disposición psicocultural de percibir el mundo en términos de conflicto y competencia, unida a configuraciones socioestructurales basadas en las relaciones de tipo ganar-perder o suma cero. El contrario del agonismo es una sociedad caracterizada por el mutualismo, la cooperación y la ayuda mutua, que será descrito como una ‘Cultura de Paz’ por ser éste el término de mayor diseminación y acogida al momento actual. La UNESCO reconoce que la “Cultura de Paz es un concepto complejo que todavía sigue evolucionando y desarrollándose como resultado de la práctica”, pero la describe tentativamente como “un cuerpo creciente de valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida compartidos basados en la no violencia y el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la comprensión, la tolerancia y la solidaridad, en la coparticipación y la libre circulación de la información, así como en la plena participación y fortalecimiento de las mujeres”, cuya creación “constituye un vasto proyecto de alcance multidimensional y mundial”.2 En febrero de 1994, el Director General creó la Unidad del Programa Cultura de Paz bajo su directa dependencia, asignándole las siguientes funciones: 1. Coordinar el perfeccionamiento de una metodología para el fortalecimiento de una Cultura de Paz mediante la reflexión, la investigación y la evaluación; 2. Desarrollar programas nacionales y subregionales de una Cultura de Paz;

3. Ofrecer un enfoque integrado a las acciones de las diversas unidades y oficinas regionales de la UNESCO que contribuya a la promoción de una Cultura de Paz; 4. Coordinar estas acciones con las del sistema de las Naciones Unidas y las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales.

2.

Contenidos del Estudio

El logro de una cultura de paz requiere de grandes reformas en todos los ámbitos de nuestra vida colectiva. Sin embargo, ante las propuestas de cambio sociocultural, cuántas veces se han oído palabras como estas: “No seas un tonto. El mundo es como es. No pierdas tu tiempo tratando de cambiarlo. Sé más realista." Y si se insiste en la convicción de que es posible lograr un cambio positivo, se oponen razonamientos basados en supuestos respecto a la naturaleza humana y de la sociedad, y que es utópico pensar en la posibilidad de un cambio substancial en el ser humano o en su sociedad. Con frecuencia estos argumentos, sumados a las grandes dificultades y frustraciones que se enfrentan en el camino hacia el cambio sociocultural, acaban por lograr que la persona se desilusione y desista en sus esfuerzos por aportar a la construcción de un mundo mejor, más allá de su servicio cotidiano al estatus quo. El presente estudio tiene como propósito cuestionar los pensamientos que producen semejante tragedia, con el objetivo de despertar nuevamente el deseo y la esperanza de poder lograr una cultura de paz a todo nivel. Consta de seis capítulos, distribuidos como sigue: En la primera Sección, “Definición del Problema”, se tratan algunos de los dilemas sociales que afectan actualmente a la humanidad a escala mundial. Se aprecia como la teoría de juegos provee herramientas para su estudio científico y que la teoría de cooperación busca maneras de resolverlos. Las investigaciones y propuestas de ésta última se agrupan en tres grandes categorías: estratégica, institucional y motivacional. Se analizan algunos dilemas mundiales para entender sus dinámicas internas, lo que hace falta para corregirlos, y qué obstáculos existen para lograrlo. En otras secciones se considerarán maneras de superar dichos obstáculos. En la segunda sección, “Teorías Agónicas de la Naturaleza Humana", Se analizan críticamente varias teorías y creencias según las cuales la naturaleza humana es egoísta y agresiva, y se demuestra las falencias y errores que las desmienten. Estos incluyen algunos ‘préstamos epistemológicos’ históricos desde la física, biología, genética y lógica, que han servido para fortalecer el mito del agonismo como endémico en el ser humano y la sociedad. Se conocen las implicaciones de algunos de los avances científico más recientes para fundamentar una cultura de paz.

En la tercera sección, “Teorías Agónicas de la Sociedad”, se desconstruyen ciertas teorías sociales que han servido para naturalizar y esencializar a la cultura del agonismo desde la perspectiva de la naturaleza del orden social como tal. Entre ellas se incluyen cuestiones como la ‘ley de la selva’, la competición como endémica, el poder y la dominación, la unidad versus diversidad, y lo inevitable de la guerra. Se conocen algunos planteamientos alternativos y se analiza el rol de la ciencia como justificadora, legitimadora y reforzadora de las hegemonías culturales. Finalmente se explora la posibilidad de un activismo por la paz entre cientistas de las diversas ramas. En la cuarta sección, “El Agonismo como Constructo Cultural”, se postula que la violencia y competición no son más naturales al ser humano y su sociedad que la ternura y la cooperación, y que su aparente naturalidad se debe a que forman parte de un constructo cultural predominante en la actualidad. Se propone que llegó a plantearse esta visión de la humanidad como parte del mito justificatorio de la conquista y colonización europeas del resto del mundo. Se analiza la institucionalización de sus principios rectores, su reproducción como imaginario hegemónico, quiénes se benefician y perjudican, cómo se ha propagado, y si se puede o no hablar de una conspiración. Finalmente, se exploran algunos mecanismos para cambiar esa cultura de conflicto y ‘agonismo’ por una cultura de paz y mutualismo. En la quinta sección, “Referentes Alternativos de una Cultura de Paz”, se responde a la interrogante “¿En dónde se encuentra una sociedad basada en el mutualismo y la cooperación?” Esto se hace desde la perspectiva de culturas preindustriales, naciones modernas, comunidades intencionales, instituciones alternativas, movimientos sociales, subculturas paralelas y el heroísmo anónimo cotidiano. Se analiza en algún detalle ciertas muestras de estos diferentes tipos de referentes, se enfatiza que no necesitan ser perfectos para servir de modelos alternativos, y se termina preguntando si el conflicto y la competencia tendrían algún lugar apropiado en una cultura de paz. En la sexta sección, “Gestión del Cambio Sociocultural”, se consideran diferentes opciones de intervención disponibles para el gestor de cambio social que desea trabajar por una cultura de paz. El mundo no siempre tuvo una cultura tan agonista como ahora y no siempre lo será. El logro del mundo deseado requiere de transformaciones coordinadas a nivel psicocultural y socioestructural, por lo que se presentan alternativas de acción que toman en cuenta estas dos dimensiones. Se termina con un análisis del rol de la utopía en la construcción de un mundo nuevo. Se incluye además una nutrida bibliografía, que constituye una parte importante de la investigación, por cuando pretende servir de orientación para quienes desean profundizar más en estos temas. Las referencias son separadas por sección y, en

algunos casos, subsección, a fin de facilitar la labor del investigador, aunque algunas fuentes se podrían citar en más de una sección. Los extractos tomados de aquellas obras cuyos títulos constan en inglés en la bibliografía, han sido traducidas extraoficialmente al castellano por el presente autor, y vice-versa.

3.

Tesis y Objetivos

En suma, se propone que la agresión y violencia, el egocentrismo y acaparamiento, el conflicto y la competencia, la pugna y guerra, tienen raíces más culturales que biológicas y por tanto son susceptibles a ser superados y reemplazados por una cultura de ternura, entrega, cooperación, mutualismo y paz. Mediante el presente estudio, se espera que el lector concluya con nosotros las siguientes tesis: 

Que la actual proliferación de dilemas sociales se debe a que nuestra sociedad se ha construido sobre la base de la competición (ganar-perder), y sólo podrá superarse mediante su reestructuración en base a la cooperación (ganar-ganar).



Que nuestra ‘naturaleza humana’ nos capacita tanto para cooperar como para competir, para la agresión como para la ternura, para la mezquindad como para la generosidad;



Que nuestra expresión de lo uno o lo otro es influida fuertemente por la cultura en la cual nos hemos criado, más no es determinada por ella, sino que puede ser modificada por elección propia;



Que la actual situación mundial de división y pugna, disputa y conflicto, violencia y guerra, es el resultado de nuestras escogencias colectivas e históricas, influida grandemente por la hegemonía cultural de occidente a lo largo de los últimos 500 años;



Que no existe ningún obstáculo inherente al ser humano que le impida cambiar la actual cultura de división, conflicto y violencia por una cultura de paz, mutualismo y cooperación, y construir una sociedad de justicia, unidad y paz.

Como resultado del estudio de este material, se espera que el lector esté capacitado para analizar críticamente aspectos de la actual cultura del agonismo por medio de algunos de los siguientes aspectos: 

Establecer por qué la agresión y pugnacidad no son más naturales al ser humano y la sociedad que la ternura y la cooperación;



Narrar cómo llegó a plantearse una humanidad agresiva y conflictiva, como justificación de la conquista y colonización, y su reproducción actual como imaginario hegemónico;



Analizar críticamente algunos de los préstamos epistemológicos traídos a las ciencias sociales desde las ciencias naturales, la psicología, etc. en apoyo de una teoría social justificatoria del agonismo;



Analizar críticamente elementos psicoculturales y socioestructurales que dan expresión a la cultura dominante del agonismo y que la reproducen de una generación a otra; y



Contar el proceso que llevó de la utopofilia del siglo diecinueve a la utopofobia del siglo veinte.

A la vez, se espera que el lector esté en capacidad de proponer y defender elementos de una cultura de paz, mutualismo y cooperación, por los siguientes medios: 

Explicar planteamientos alternativos de las nuevas ciencias sociales que admiten la posibilidad y probabilidad de una cultura de paz, cooperación y mutualismo;



Explicar configuraciones psicoculturales y socioestructurales alternativas que podrían tender hacia la construcción de una nueva cultura del mutualismo;



Describir algunos referentes alternativos del mutualismo y la cooperación y discutir sus implicaciones para el cambio sociocultural;



Defender la función vital de la construcción de futuros alternativos en la potenciación del cambio socio-cultural; y



Analizar varias utopías alternativas en búsqueda de una prospectiva que concuerde con los criterios para una visión corporativa de alcance planetario.

4.

Aclaraciones en Descargo

Cabe una aclaración, para los escépticos. Al hablar de justicia, unidad y paz no nos referimos a los “modelos de harmonía” que anteponían los acuerdos a la justicia, ni a aquel “organicismo” que pretendía defender el status quo como un ‘orden natural’, desconociendo la diversidad y divergencia, ni tampoco a la “retórica del consenso” que evitaba todo tratamiento de la pluralidad. Si bien se sostiene que no puede haber paz sin unidad, ésta no implica la uniformidad, sino la vinculación y articulación de la rica diversidad que caracteriza a la raza humana. Y tal unidad

no es posible sin la justicia en el sentido más amplio de la palabra, incluyendo el respeto por los derechos humanos de todos. Acota Karlberg: …muchas personas aseveran que el conflicto es preferible a un consenso falso o impuesto, por lo que las prácticas agónicas son esenciales para reformar un orden social opresivo. Sin embargo, …este argumento expresa una falsa elección, pues desconoce la existencia de otras alternativas… De hecho, la renuencia de la humanidad a reconocer su interdependencia orgánica y organizar en consecuencia su vida colectiva, puede interpretarse como una de las causas de raíz de la injusticia social.3 El presente estudio no pretende ser una obra totalmente original. El “pensar por sí mismo” no existe, pues la generación del conocimiento constituye una actividad social por excelencia. Cada individuo (como dice Peter Russell en “El Cerebro Global”) es como una neurona en el cerebro de la sociedad planetaria. Así como una sola neurona no puede funcionar solo sino como parte de un todo, así mismo los seres humanos no hacemos ciencia solos; sólo en tanto y cuanto sociedad logramos realmente pensar. Su propósito más bien es reunir en una sola obra el pensamiento de cientos de personas –investigadores, pensadores, activistas, educadores, escritores, religiosos, etc.– en torno al tema planteado. Si puede hablarse de un aporte original, éste se halla en el haber reunido, organizado, traducido, sintetizado e interpretado esta información en forma lógica y comprensible. Si además se ha podido agregar alguna luz nueva, habrá sido un beneficio extra e inesperada. Tampoco aquí se pretende ofrecer soluciones, más que constituir en sí una herramienta más para el trabajo del gestor de cambio sociocultural. En esta época de gratificación instantánea, con demasiada frecuencia se busca dar respuestas rápidas a problemas que aún no han sido bien analizados y definidos. Un resultado de esto es que a menudo se plantean excelentes soluciones para los problemas equivocados y malas soluciones para los problemas reales. Otro es que los remedios prescritos tienden a tratar los síntomas inmediatos y superficiales, mas no las causas más profundas de la enfermedad a más largo plazo. Además, las propuestas suelen ser lineales y puntuales, pasando por alto las vinculaciones del problema identificado con los demás elementos en su entorno sistémico. Aquí el propósito más bien es el de buscar una mayor comprensión del problema de raíz que impide lograr el cambio sociocultural que aspiramos. Si en el transcurso de este análisis se describe alguna alternativa, su propósito es meramente ilustrativo, a fin de generar un contraste con la situación actual no deseada y la esperanza de que es posible y factible cambiarlo. Las soluciones en sí las están dando y seguirán dando la multitud de expertos en las diversas ramas del saber y hacer, que hoy trabajan afiebradamente – solos o en forma

interdisciplinaria – por dar respuestas a los problemas de corto, mediano y largo plazo. Asimismo, no se ha tratado de ser exhaustivo, sino presentar apenas un boceto a grandes trazos de un campo hasta ahora poco explorado, especialmente en América Latina. Se ha evitado la tentación de intentar completar todos los detalles aquí, labor que les cabrá a otros estudiosos de la materia con más tiempo, energía y capacidad que su servidor. Se espera que el presente estudio arroje algunas luces sobre la verdadera naturaleza del problema, para que los esfuerzos de estos héroes anónimos resulten más acertados. A modo de un comentario final, quisiera sugerirle al lector que se acerque al contenido del presente estudio con la mente abierta (aunque, como alguna vez dijo Carl Sagan, “¡no tan abierta que se le caigan los sesos!”). Quien busca afanosamente la verdad debe estar dispuesto a desechar, si fuera necesario, lo que le han enseñado durante toda la vida y reiniciar su educación. Este proceso puede resultar difícil, pues suele romper nuestros esquemas y hacer temblar los fundamentos sobre los cuales hemos construido nuestra percepción del sentido del mundo. Muchos de los supuestos que se cuestionan a continuación están tan profundamente arraigados en la sociedad actual que nos pueden parecer completamente naturales. Como dice Bertrand Russell, “Si se le ofrece a un hombre un hecho contrario a sus instintos, lo analizará con cuidado, pero a menos que sea abrumadora la evidencia, rehusará creerlo. Por otra parte, si se le ofrece algo que le da motivos para actuar de acuerdo con sus instintos, lo aceptará incluso con un mínimo de evidencia”.4

La cultura de paz es un conjunto de valores, actitudes y comportamientos que reflejan el respeto a la vida, al ser humano y su dignidad. La cultura de paz pone en primer plano los derechos humanos , el rechazo a la violencia en todas sus formas y la adhesión a los principios de libertad, justicia, solidaridad y tolerancia , así como la comprensión entre los pueblos, los colectivos y las personas.

La cultura de paz fue definida por resolución de la ONU siendo aprobada por la Asamblea General el 6 de octubre de 1999 en el Quincuagésimo tercer periodo de sesiones, Acta 53/243.

Este documento titulado Declaración y Programa de Acción sobre la Cultura de Paz, la asamblea general hace alusión y pone énfasis en la carta de las Naciones Unidas en la constitución de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación , La ciencia y la cultura y en la declaración de los Derechos Humanos y reconociendo que la paz no es solo la ausencia de conflictos.