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Paloma Alejandra Delgado Arreola Metodología observacional y cualitativa Marco conceptual

Valorar

Conceptos Procedimientos

Contenidos

Valores

Interacción del alumno

Materiales Profesores Compañeros Qué puede hacer

Grado de desarrollo

Cumple objetivos? Determinar referentes Diseñar protocolo de registro profesor psicopedagogo

Evaluación de competencias curriculares Alumno

Responsabilidad

Necesidades Educativas del Alumno Cómo aprende Cómo se maneja

Fundamentan decisiones

Ritmo y Estilo de Aprendizaje Beneficios

Resuelven dificultades Mejores condiciones para desarrollo

Motora Sensorial

Cómo afectan el aprendizaje

INTRODUCCIÓN

Mental Identificar ayudas

Naturaleza de la discapacidad

Pedagogo Psicólogo

Condiciones personales de discapacidad

Multidisciplinaria

Psicopedagogo Padres

Aspectos etioógicos y neurológicos

Profesores IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES

Aspectos de salud

Naturaleza social

Existe modelo educativo?

Relaciones personales Contexto determinado

Existe proyecto curricular? Actividad social

Se toma en cuanta la diversidad?

Se estudia

Desarrollo

Cómo afecta esto la enseñanza? Cómo son los procesos de enseñanza?

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Cómo se atienden las diferencias individuales

Contexto escolar

Relación entre profesores

analizando los indicadores Metodología Observacional

LA EVALUACIÓN

Consecuencias para la evaluación de necesidades educativas

Concepción interactiva del proceso Conocer las necesidades de ayudas Ajuste constante de información

Proceso compartido

Práctica docente

Elementos del proceso

Profesor Psicopedagogo

Definición

Cooperación

Padres

Contexto básico

en términos de apoyos

Evaluación orientada

Para estimular el proceso de aprendizaje Conocer características de alumnos Necesidades del alumno Condiciones del alumno

FINALIDAD

Necesidades educativas

Condiciones del contexto escolar Debe resolver

Escolarización

Casa

- - Mindjet

Profesor y contenidos Profesor con alumnos Alumno y compañeros Escuela y familia

conocer necesidades

Ayudas y apoyos

aprendizaje

Contextos Familia

Conocer

Escuela

enseñanza

Desajustes

Hermanos

Propuesta curricular

Análisis

Identificar necesidades

Niño

materiales

Recogida

Dificultades

Concretar pautas

personales

Compañeros mayores

Toman en cuenta la interacción

La información permite toma de decisiones

Indicadores

Obtener información relevante

Adultos

Identificar prácticas oportunas Institución escolar

Distribución de espacios y tiempos

Cómo el profesor facilita el aprendizaje

Niños toman parte

Trastornos y problemas

Cómo se identifican necesidades educativas Decisiones en metodología y evaluación

Vigotsky

Tipo de actuaciones educativas