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El cuento: la llave de oro

Introducción: Un día de invierno en que una espesa capa de nieve cubría la tierra, un pobre muchacho salió a buscar leña con un trineo.

Conflicto: encontrar la caja con su respectiva cerradura para descubrir las cosas de valor que podría tener dentro.

Solución: Aunque se encontró la caja con su cerradura no se pudo conocer su contenido, por tanto, la solución no se dio de manera total.

Personaje principal: Es un pobre muchacho, que vive en el campo, en una zona de se produce el fenómeno natural de la nieve. A él le corresponde buscar leña para combatir el frío causado por la nieve. En esta labor encuentra una llave de oro y su curiosidad e imaginación lo lleva a buscar la posible caja y su valioso contenido. Al final logra abrir la caja pero no se pudo conocer su contenido.

¿Historia común?: Sí, porque aún se puede dar el caso de encontrar cofres con llaves de oro. Pues esta historia no tiene ningún elemento de ciencia ficción. Su drama es algo normal.

Dos alternativas para el final de la historia: -

-

¡Oh sorpresa! La caja está vacía. El pobre muchacho la cerró de nuevo y la llevó a su casa. Al entrar a su habitación la caja se le cayó de sus manos y se rompió, al romperse descubrió que había un cheque de mil dólares. El muchacho aprendió que las cosas de valor no se ven a simple vista. ¡Oh sorpresa! La caja tiene está llena de unas barras hermosas y brillantes, el muchacho deja la leña y corre emocionado con la caja y sus barras, al llegar a la casa le dice a su abuelo que eran ricos, porque había encontrado mucho oro en la caja. El abuelo de modo prudente examinó las barras brillantes y la supuesta llave de oro y descubrió que no era oro, sino hierro pintado. El muchacho aprendió que no todo lo que brilla es oro.

Elemento imprevisible: El agujero que encontró. Es imprevisible por su tamaño, pues se supone que el muchacho tenía la llave y sabía la medida del agujero. Por consiguiente, no había necesidad de enfatizar en su pequeñez. Acento fonético: a

Clases de palabras: Agudas Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba. Ejemplos a – mor re – loj pa – pel Estas palabras llevan tilde (acento gráfico) cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplos jar – dín des – ta – có bai – ló Graves Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba. Ejemplos Gó – mez sa – po cor – ti – na Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s. Ejemplo lá – piz cár – cel dé – bil Esdrújulas Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde (acento gráfico). Ejemplos má – gi – ca pá – ja – ro ma – mí – fe – ro mú – si – ca ma – te – má – ti – ca Sobresdrújulas Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la anterior a la antepenúltima sílaba. Estas palabras, al igual que las esdrújulas, siempre llevan tilde (acento gráfico).

Ejemplos dí – ga – me – lo trái – ga – se – lo dí – ga – se – lo pá – sa – me – lo jué – ga – te –  la

Cuento: Rutinas Cuatro palabras agudas con tilde: Empezó Adaptación Explosión Despertó Cuatro palabras agudas sin tilde: Diez Tomar Partir Verdad

Tres palabras graves con o sin tilde: Cinco Explotaban Educativos

Una palabra con tilde diacrítica Qué

Página 2 La identidad local y regional por medio de la literatura

1. Tipo de región

Región Costera 2. Tema del relato: los problemas que tiene una embarcación en altamar, por causa de las olas encrespadas que envestían al bote. 3. a.