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• CarmenGloria De La Cerda

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¿El conocimiento se construye o se adquiere? El conocimiento es uno de los factores que más han contribuido al éxito del hombre como especie animal, ya que permite anticipar lo que va a suceder y a partir de ahí controlar el curso de las cosas y actuar sobre ellas de una manera eficaz para lograr sus objetivos. En definitiva, el conocimiento es el elemento principal de la que dispone el hombre para controlar la naturaleza y sobrevivir.

Ahora la pregunta es cómo se forman o adquieren conocimientos nuevos Dado que el conocimiento constituye un aspecto tan esencial para la vida de los hombres es natural que estos dediquen una parte importante de su actividad a construir nuevos conocimientos. Por ello en todas las sociedades los adultos ponen un gran énfasis en conseguir que los niños construyan los conocimientos que se consideran indispensables para la vida social y para la supervivencia, transmitiéndoles las adquisiciones que esa sociedad ha ido acumulando a lo largo del tiempo y que constituyen lo que solemos denominar la cultura.

Está claro que el conocimiento es un producto de la actividad social que se produce, se mantiene y se construye en los intercambios con los otros. Un individuo aislado no puede desarrollarse como ser humano y los hombres y mujeres dependemos de los demás para la mayor parte de nuestras actividades. Los conocimientos son producidos por los individuos y están acumulados de alguna forma en lo que puede llamarse la mente de los individuos, pero se generan en los intercambios con los otros, se comunican a los otros y se perfeccionan al integrarse con los demás, en el proceso de compartirlos y contrastarlos con lo que piensan o saben hacer los demás. Los individuos pueden producir conocimientos que antes no existían, dando lugar al progreso cultural, pero la mayoría de los conocimientos los recibimos de los otros o los adquirimos a través de nuestra actividad en los intercambios sociales. El conocimiento auténtico no es solo la captación aditiva de hechos, reportes y experiencias. Aunque el nuevo conocimiento se origina a partir de información y noticias, no es solo eso. Conocer es analizar información fundamental y generalmente de hechos, que son de valor para nosotros. Para captar conocimiento de la red, es necesario reconocer algo como información necesaria –que- saber cuando y donde buscar, que información debiésemos dejar abierta, que registrar en detalle. Usaremos apropiadamente el web para adquirir conocimientos, solo si sabemos lo queremos. Si conocemos mucho, manejaremos mejor la información. El conocimiento es colección de información general o individual, de estructuras, en la cual la información a ser interpretada debe estar disponible a primera vista. Información, son impresiones del mundo exterior insertadas dentro de la

estructura de nuestra experiencia. Solo si nos unimos a ella en forma ordenada estará disponible para nosotros para valorarla, planear y actuar mediante ellas. Conocimiento es una pieza de información interpretada. Es moldear la información a un total, que registramos y archivamos, con el cual actuamos. Puede también formar parte de la información de una máquina, poseer fórmulas que describen conocimientos. Este, tiene un lenguaje y un orden que puede ser programado. Conocimiento no es solo lo recopilado del mundo exterior, sino lo desarrollado en diversas actividades, procedimientos y estructuras. Breidbach pone de ejemplo a Jena, como ciudad dotada de una cultura de trabajo particular (trabajo óptico de Carl Zeiss), en la que hubo gran inversión tecnológica, obligando al trabajador a ser preciso, conductas que este luego trasladó a su vida privada (higiene, vestido, patrones de conducta). Cualquier empresario utilizará momentos y habilidades para la optimización de su producción mediante procesos de producción mecánicos, basados en información previa. Solo empresarios exitosos son capaces de unir la información con diferentes componentes de la producción, de manera óptima, procesos que son continuación de procedimientos iniciales de un laboratorio. El conocimiento no es una simple fórmula Uniendo las diferentes tradiciones históricas, habilidades y estructuras tecnológicas, considerando acuerdos y desacuerdos, se obtiene un conocimiento relevante. Tal ciencia va más allá de representaciones lingüísticas apuntando más bien a una comprensión extensa de redes históricas de conocimiento, con diferentes tradiciones y posibilidades. Debemos tener en cuenta aspectos históricos porque la ciencia tiene una dimensión cultural. Conocimiento es el capital con el que funciona nuestra sociedad, la política y las economías a gran escala. Aunque existen conocimientos de largo y corto plazo, importa la innovación constante. Para ser innovadores debemos conocer la totalidad del conocimiento y no solo partes de él. El conocimiento no se puede fraccionar, porque tiende a desarrollarse en estructuras, es vivo y posee gran variedad. Cortarla en partes seria un error irreparable. Conocer no es un simple traslado a libros de consulta, importan también las propias reflexiones de los que lo leen. El conocimiento apropiado solo se da en sociedades abiertas. Al igual que la historia natural, el conocimiento es evolutivo, careciendo de direcciones especificas. Los sistemas abiertos de conocimiento poseen una dinámica propia con relaciones ordenadas en cuadros y conceptos, descartables cada cierto tiempo. La neurobiología por ejemplo, apertura conocimiento haciéndonos ver, escuchar, oler. No obstante este conocimiento cambia continuamente debiendo

nosotros integrar continuamente nueva información, estableciendo nuevas guías y estándares. Los conceptos se definen como "objetos, eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algún símbolo o signos”