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• Diego Maizondo Ledezma

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Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

A ndrea Ferrari Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores:

Alfaguara Juvenil Carlus Rodríguez Azul 192 Amistad, amor, responsabilidad, perseverancia 1. Datos de la autora

El camino de Sherlock

Andrea Ferrari (Argentina, 1961) Se graduó de traductora literaria técnico-científica de inglés, aunque desarrolló su carrera profesional en el periodismo. Su primer libro infantil fue Las ideas de Lía, publicado en 2001. Ha recibido premios y reconocimientos por su obra El complot de Las Flores, obra traducida al portugués y el coreano. También es autora de las novelas Café solo (2004), El hombre que quería recordar (2005) y Aunque diga fresas (2006). Bajo nuestro sello editorial ha publicado La rebelión de las palabras, El camino de Sherlock, El círculo de la suerte, No es fácil ser Watson,También las estatuas tienen miedo y La fábrica de las serenatas.

2. Argumento Francisco Méndez es un chico talentoso, con una inteligencia superior a la de los niños de su edad. Su madre desea que estudie o lea sobre la ciencia, siempre anda matriculándolo en toda clase de actividades para que desarrolle sus habilidades; pero a él le agrada solamente la criminología, algo muy raro para su edad. Tiene dificultad para relacionarse con los demás, es decir, emocionalmente no se siente preparado para compartir con aquellos niños mayores que él. Sin embargo, conoce un amigo, Arturo. Ambos comparten una misma pasión: las historias de crímenes. Conversan de todo y son cómplices en diferentes actividades o acciones que comparten. Un día se involucran en un caso sobre asesinatos y tienen que demostrar perseverancia y responsabilidad para poder resolverlo. El detective favorito de Francisco es Sherlock Holmes, tanta era su preferencia que se hacía llamar Sherlock y a Arturo lo llamaba Watson (amigo de Sherlock).

3. Temas Aventuras, amistad verdadera, sobreprotección de una madre, aceptación de grupo.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

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Francisco no era aceptado por sus compañeros de clase, ya que era un niño talentoso o genio, respondía siempre todo y sobresalía ante los demás. La promoción quería viajar, pero no tenía fondos, entonces decidieron inscribir a Francisco en un concurso. Él fue ganando semana tras semana, por ese motivo le empezaron a hablar. Pida a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿si tú estuvieras en el lugar de Francisco qué pensarías?, ¿crees que la actitud de sus compañeros es correcta? Luego, solicíteles que escriban frases motivadoras hacia sus compañeros de clase en especial a los que en algún momento fueron marginados.

Educación en y para los derechos humanos

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En El camino de Sherlock se produjeron tres asesinatos de mujeres. Promueva un debate en el aula sobre “El derecho a la vida”. Luego pídales que elaboren carteles sobre el derecho mencionado.

Educación en valores o formación ética

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El camino de Sherlock

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La madre era sobreprotectora con Francisco, a él le molestaba mucho su actitud, a pesar que ella siempre buscaba lo mejor, para él. Sugiera a los estudiantes que formen grupos y que escriban en un papelógrafo las actitudes positivas y negativas de la madre y de Francisco, luego pídales que lo expongan en clase y propongan soluciones. Francisco, por lo general, era respetuoso con su mamá, pero el día que llegó a su casa y la vio hablando con una reportera y, además, contándole anécdotas de cuando él era un bebé, se molestó muchísimo. Se fue a su dormitorio; su mamá fue tras él y Francisco le tiró la puerta en la cara, aunque luego se arrepintió, no por lo que pudo provocar en ella, sino porque no le gustaba perder el control de sus emociones. Pregunte a los estudiantes: ¿crees que la actitud de Francisco es correcta?, ¿el arrepentimiento de Francisco es adecuado? ¿qué ha hecho para reparar la falta? En Francisco se notaba una constante perseverancia por tratar de investigar algo hasta lograr encontrar su respuesta o resolución. Pida a los estudiantes que respondan lo siguiente: ¿crees que es bueno ser perseverante?, ¿cómo demuestras ser perseverante? Haciendo una reflexión ¿eres perseverante en todo o solamente en lo que te interesa? ¿Cómo mejorarías ese aspecto?

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación

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Los estudiantes pueden realizar la descripción de algunos de los personajes de la obra. Solicitar la elaboración de historietas con algunos de los casos de la obra. Proponer la dramatización de diálogos de la obra. Incentivar la elaboración de afiches sobre el derecho a la vida. Realizar de un recorrido por los alrededores del centro educativo, manifestando sus derechos.

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Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas.

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Francisco nació con muchos talentos y los mostró cuando tenía 18 meses. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO http://www.youtube.com/watch?v=ZuJWduVDr2s&feature=related En la novela se cometen muchos asesinatos. Pida a los estudiantes que observen el siguiente video sobre el derecho a la vida. DERECHO A LA VIDA http://www.youtube.com/watch?v=teLSjcsXuPA El derecho a la vida encierra muchas situaciones. Pida a los estudiantes que escuchen la canción y que comenten sobre el aborto. CANCIÓN CONTRA EL ABORTO http://www.youtube.com/watch?v=I2AUVUiuZw&feature=related

Actividades para el área de Matemática

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La novela consiste en encontrar una solución al caso que se presenta. Se puede aprovechar para trabajar los siguientes temas: ecuaciones lineales con una incógnita, valor numérico de expresiones algebraicas, resolución de problemas y probabilidad.

Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

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El camino de Sherlock

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Amelia es una niña y le gustan las arañas. Desarrolle una clase sobre investigación de los artrópodos: características, clasificación, hábitat. Luego, todos deben elaborar una infografía sobre la araña que más le haya gustado y finalizar con una exposición. Invite a los alumnos a observar el siguiente video y que luego investiguen todo lo que respecta a la estrella que cautivó a Francisco. Tener en cuenta la capacidad de investigar y elaborar un tríptico. http://www.youtube.com/watch?v=C9bwu4xWQC4&feature=related

Actividades para el área de Arte

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Uno de los temas que también dominaba y gustaba a Francisco era el espacio exterior. Con la técnica del estarcido crear un dibujo del espacio exterior y con la técnica del collage colorear las constelaciones o la estrella que más le atrae: la V838 Monocerotis.

6. Vocabulario Se recomienda: -

Utilizar el diccionario. Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. Exhibirlos en un cartel durante la lectura. Reconocerlos por el contexto. Usarlos en ejemplos.

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El camino de Sherlock

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Precoz (10).- Dicho de una persona: Que en corta edad muestra cualidades morales o físicas que de ordinario son más tardías, y, por antonomasia, en lo referente al talento, agudeza, valor de ánimo u otra prenda estimable. Jactar (10).- Dicho de una persona: Alabarse excesiva y presuntuosamente, con fundamento o sin él y aun de acciones criminales o vergonzosas Cronología (10).- Ciencia que tiene por objeto determinar el orden y fechas de los sucesos históricos. Superdotado (11).- Dicho de una persona: Que posee cualidades que exceden de lo normal. Se usa especialmente refiriéndose a las condiciones intelectuales. Aptitud (14).- Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo. Fruncir (15).- Arrugar la frente y las cejas en señal de desabrimiento o de ira. Ceño (15).- Demostración o señal de enfado y enojo, que se hace con el rostro, dejando caer el sobrecejo o arrugando la frente. Constelación (17).- Conjunto de estrellas que, mediante trazos imaginarios sobre la aparente superficie celeste, forman un dibujo que evoca determinada figura, como la de un animal, un personaje mitológico, etc. Intrigar (18).- Inspirar viva curiosidad. Titilar (18).- Dicho de un cuerpo luminoso: Centellear con ligero temblor Pericia (21).- Sabiduría, práctica, experiencia y habilidad en una ciencia o arte. Balística (21).-Ciencia que estudia la trayectoria de los proyectiles. Concisión (21).- Brevedad y economía de medios en el modo de expresar un concepto con exactitud. Haz (21).- Conjunto de partículas o rayos luminosos de un mismo origen, que se propagan sin dispersión. Palco (23).- En los teatros y otros lugares de recreo, espacio con varios asientos y en forma de balcón. Voraz (26).- Que destruye o consume rápidamente Enigmático (27).- De significación oscura y misteriosa y muy difícil de penetrar. Método (27).- Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla. Deductivo (27).- Que obra o procede por deducción. Destreza (27).- Habilidad, arte, primor o propiedad con que se hace algo. Asentir (31).- Admitir como cierto o conveniente lo que otra persona ha afirmado o propuesto antes. Meollo (31).- Lo principal y esencial de algo. Locuaz (35).- Que habla mucho o demasiado. Hipótesis (36).- Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia. Consternar (38).- Conturbar mucho y abatir el ánimo. Asentir (40).- Admitir como cierto o conveniente lo que otra persona ha afirmado o propuesto antes. Burda (41).- Tosco, basto, grosero. Ortodoncia (55).- Tratamiento para corregir defectos de la dentadura. Azorada (55).- Dicho de un azor: Asustar, perseguir o alcanzar a otras aves. Veta (57).- Aptitud de alguien para una ciencia o arte. Concitar (59).- Excitar inquietudes y sediciones en el ánimo de los demás.

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Misoginia (67).- Aversión u odio a las mujeres. Epígrafe (73).- Cita o sentencia que suele ponerse a la cabeza de una obra científica o literaria o de cada uno de sus capítulos o divisiones de otra clase. Conjeturar (77).- Formar juicio de algo por indicios y observaciones. Recelar (80).- Temer, desconfiar y sospechar Autómata (87).- Persona estúpida o excesivamente débil, que se deja dirigir por otra. Sigiloso (94).- Secreto que se guarda de una cosa o noticia. Irascible (94).- Propenso a la ira. Paranoico (94).- Perteneciente o relativo a la paranoia. Allanamiento (95).- Registro policial de un domicilio Inimputable (95).- Dicho de una persona: Eximida de responsabilidad penal por no poder comprender la ilicitud de un hecho punible o por actuar conforme a dicha comprensión. Entrecejo (106).- Ceño, sobrecejo. Adjudicar (109).- Declarar que una cosa corresponde a una persona, o conferírsela en satisfacción de algún derecho. Cubículo (117).- Pequeño recinto o alcoba. Pericia (117).- Sabiduría, práctica, experiencia y habilidad en una ciencia o arte. Escepticismo (124).- Desconfianza o duda de la verdad o eficacia de algo. Consumición (139).- Aquello que se consume en un café, bar o establecimiento público. Mordaza (147).- Instrumento que se pone en la boca para impedir el hablar. Histeria (148).- Estado pasajero de excitación nerviosa producido a consecuencia de una situación anómala.

El camino de Sherlock

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Antes de la lectura

L iliana B odoc

Leo

El camino de Sherlock

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Sherlock Holmes, personaje ficticio creado en 1887 por Sir Arthur Conan Doyle, es un “detective asesor” en el Londres de finales del siglo XIX, que destaca por su inteligencia, su hábil uso de la observación y el razonamiento deductivo para resolver casos difíciles. Es protagonista de una serie de 4 novelas y 56 relatos de ficción, que componen el «canon holmesiano», publicados en su mayoría por The Strand Magazine. Sherlock Holmes, que en un principio Doyle tenía previsto llamar Sherrinford, es alto, delgado, frío, irónico, ingenioso e intelectualmente inquieto. Watson lo describe físicamente del siguiente modo a poco de conocerse: Su estatura sobrepasaba los seis pies (aproximadamente 1.83 cm), producía la impresión de ser aún más alto. Tenía la mirada aguda y penetrante, y su nariz, fina y aguileña, daba al conjunto de sus facciones un aire de viveza y de resolución. En ocasiones resulta un tanto brusco, pero es cortés con las mujeres a pesar de que desconfía de ellas. Su compañero, amigo y cronista Watson resalta en uno de sus casos la presencia de una bella dama llamada Irene Adler, que chantajea al rey de Bohemia, la cual es considerada siempre por Sherlock como ”la Mujer“. A sus ojos, ella rivaliza con él mismo en inteligencia, como lo demuestra en una de sus aventuras. No es muy ordenado en la rutina cotidiana, es muy habilidoso disfrazándose, fuma en pipa, le gustan las galletas, toca el violín con maestría (un Stradivarius, a menudo a horas poco adecuadas), es un experto apicultor, excelente boxeador y tiene un gran conocimiento científico, en especial de la química.

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La biografía de Sherlock Holmes es del siguiente enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/Sherlock_Holmes.

Contesto:

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¿Quién era Sherlock Holmes? ¿Cuál era su profesión? ¿Por quién fue creado? ¿Cuales eran las características físicas y psicológicas de Sherlock Holmes? ¿En qué se destaca Sherlock Holmes para poder resolver todos sus casos?

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Guía de lectura Elaboro

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Completo el siguiente esquema para luego elaborar una descripción. Características físicas

Características psicológicas

Profesión

Sherlock Holmes

El camino de Sherlock

Resolvía sus casos difíciles practicando...

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Guía de lectura Durante la lectura Recuerdo

El camino de Sherlock

• Después de leer el primer capítulo, describo el momento en que la mamá se dio cuenta de que Francisco es un niño genio.

• Subrayo la respuesta correcta después de leer los capítulos 2 y 3. Hay dos cosas que apasionan a Francisco: •

El piano y la ciencia.

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Los policías y los detectives.

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Las estrellas y los crímenes.

El amigo de Francisco se llamaba… •

Watson

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Alfredo

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Arturo

En los diálogos que Francisco tenía con su madre sobre lo que a él le gustaba ella siempre terminaba… •

comprándole un libro.

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besándolo y abrazándolo.

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dándole propina.

El programa de televisión al que Fran tenía que presentarse se llamaba… •

Arriesgado

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Impulso

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Exacto

¿Qué era lo que lo tenía obsesionado a Fran respecto a Sherlock Holmes? •

Sus características físicas.

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El método deductivo que Holmes utilizaba para resolver sus casos.

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Porque era un excelente detective.

A partir de que Francisco aceptara participar en el concurso, su nombre cambio por el siguiente: •

Watson

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Doyle

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Sherlock

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Guía de lectura

• ¿Cuáles fueron los asesinatos que se cometieron? (Leo los capítulos del 4 al 10). Escribo. Primer asesinato

Segundo asesinato

Tercer asesinato

Infiero •

Después de leer la página 86, escribo qué fue lo que le molestó a Francisco. ____________________________________________________________________________

El camino de Sherlock

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Watson (Arturo) ayuda a estudiar a Sherlock (Francisco). Francisco menciona obras, de las que Sherlock dice ciertas citas. Escribo el nombre de las obras después de leer el capítulo 11. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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En el capítulo 12 se relata la captura del asesinato. ¿Cuáles fueron los indicios que condujeron a dicha captura? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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Identifico los hechos que determinaron la captura del verdadero asesino (leo desde el capítulo 13 al 21). ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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Después de la lectura Ordeno

El camino de Sherlock

• Leo las afirmaciones del secuestro de Francisco por Leguizamón y ordeno la secuencia.

(

) Leguizamón dejó el gas abierto para que Francisco se envenenara y luego

(

) Francisco fue al encuentro con el doctor Flores.

(

) Francisco no se intoxicó con el gas porque había una ventana abierta, lo que

(

) El doctor Flores le pidió a Francisco que acompañara a Bernardez, él aceptó.

(

) Se fueron a un bar, el doctor Flores estaba muy interesado en lo que Francisco

(

) Sintió un fuerte tirón contra el sillón y su cabeza se golpeó en el respaldar del

(

) Leguizamón le contó a Francisco que su intención era solamente matar a Lucía, los

inventaría un suicidio, colocándole la nota escrita al lado de su cuerpo.

permitió la ventilación, después fue rescatado por la policía.

Francisco escribió una nota que decía “Quería resolver este caso, lo lamento”. le contaba.

mueble, fue Flores quien lo maltrató y apuntó con una pistola.

otros dos asesinatos solo le sirvieron de coartada, pero no tuvo nada que ver.

Identifico • Escribo una característica de los siguientes personajes que participan en la novela.

Arturo

Leguizamón

Violeta

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Guía de lectura •

Completo el siguiente esquema, identificando lo más resaltante de Francisco. Chica que le gustaba ¿Cómo es él?

Mejor amigo

Lo que le gusta

Lo que no le gusta Francisco

El camino de Sherlock

Respondo •

Sobre de los niños con necesidades especiales diferentes como Francisco García, un niño superdotado, opino que... ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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La actitud de los amigos de Francisco; ¿es correcta? ¿Por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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¿Qué pesonaje me genera empatía? Escribo el porqué. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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¿Qué parte de la novela me causó angustia o emoción? Explico el porqué. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Creo Elaboro una historia cuando Francisco le preguntaba a su mamá acerca de las curiosidades que él tenía.

El camino de Sherlock

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