• Author / Uploaded
• Pedro Garcia

• Categories
• Lenguaje de programación
• Scratch (lenguaje de programación)
• Corriente eléctrica
• Electricidad
• Programa de computadora

Citation preview

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Director General de Innovación y Desarrollo Tecnológico Carlos Valente Gutiérrez Fragosa Director de Fortalecimiento e Innovación Bernardo Trujillo López Supervisora Escolar Sara Manzanares Martínez

Primera edición, 2018 Secretaría de Educación y Cultura, Sonora, 2018 Dirección General de Innovación y Desarrollo tecnológico Calle Guerrero 39, Colonia Centro, C.P. 83000 Hermosillo, Sonora, México. Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA

IR AL ÍNDICE

2

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

ÍNDICE Introducción ______________________________ 4

Práctica 8 ___________________________ 83

MÓDULO I ______________________________ 6

Proyecto 4: Futbol ________________________ 86

Conceptos Básicos __________________ 8

Práctica 9 ___________________________ 93

Introducción a Arduino ______________ 14

Práctica 10 __________________________ 96

Introducción a S4A _________________ 15

Proyecto 5: Alumbrado Público ____________ 100

Componentes del kit ________________ 19

Práctica 11 _________________________ 108

Descripción de componentes _________ 20

Proyecto 6: Pluma de Estacionamiento ______ 113

Práctica 1 ___________________________ 23

Práctica 12 _________________________ 121

Práctica 2 ___________________________ 28

Proyecto 7: Puerta de Mascota _____________ 126

Práctica 3 ___________________________ 34

Práctica 13 _________________________ 133

Práctica 4 ___________________________ 39

MÓDULO III __________________________ 138

Práctica 5 ___________________________ 44

Proyecto 8: Congelador ___________________ 140

Proyecto 1: El Semáforo ___________________ 49

Práctica 14 _________________________ 147

Práctica 6 ___________________________ 57

Proyecto 9: Robot ________________________ 152

Proyecto 2: Carro policía __________________ 62

Proyecto 10: Minisplit ____________________ 160

Práctica 7 ___________________________ 69

Proyecto Final ______________________ 168

Proyecto 3: Helicóptero ____________________ 74

Bibliografía _________________________ 171

MÓDULO II _____________________________ 81

IR AL ÍNDICE

3

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Introducción Educatrónica es un proyecto de la Secretaría de Educación y Cultura, cuyo objetivo principal, es poner a disposición de los docentes de primaria y secundaria material didáctico para enseñar programación y robótica básica, que les ayude a desarrollar en los estudiantes un pensamiento crítico y creativo, que los motive a experimentar, explorar y a seguir aprendiendo activamente, además, de despertar el interés por la investigación, la tecnología y la innovación, componentes vitales para el desarrollo de la sociedad. Se inicia con la construcción de proyectos usando materiales simples a los que se les incorporan componentes electrónicos y programación, para convertirlos en mecanismos interactivos con los que los estudiantes pueden experimentar y, posteriormente, crear sus propios diseños. Adicionalmente, esperamos que esta actividad favorezca el interés de los estudiantes por elegir estudiar carreras afines a la innovación y a la tecnología, y los motive a continuar sus estudios hasta nivel profesional. Por último, la construcción de proyectos puede también ser utilizada como un recurso didáctico para ayudar a la compresión de temas científicos. Los proyectos son creados con hojas de papel recortables y adhesivos. A los modelos en papel se les incorporan componentes electrónicos controlados por una tarjeta Arduino, la cual se programa con el lenguaje de programación visual Scratch.

IR AL ÍNDICE

4

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Arduino es una plataforma electrónica para prototipado de diseño abierto que utiliza hardware y software flexibles y fáciles de usar. Está pensado para ingenieros, artistas, diseñadores, como hobby y para cualquiera interesado en crear objetos o entornos interactivos.

Scratch es un lenguaje de programación visual orientado a la enseñanza de programación a edades tempranas. Para las escuelas se convierte en una oportunidad para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin necesidad de saber del programa.

Arduino puede “sentir” el entorno mediante la recepción de entradas desde una variedad de sensores y puede afectar a su alrededor mediante el control de luces, motores, zumbadores y otros artefactos.

Una de las ventajas que tiene esta forma de aprendizaje es que no es necesario tener bases de programación o electrónica para poder entenderlo, ya que no trabaja con lenguaje de programación escrito, en lugar de eso utiliza bloques de las funciones más importantes, con lo cual facilita bastante la creación de programas y se centra más en enseñar la parte lógica de la programación dejando a un lado la sintaxis.

El programa que se carga en la tarjeta es el que decide que es lo que se va a hacer con la información obtenida de los sensores, la cual puede ser utilizada para controlar una gran diversidad de dispositivos. Enlace: Arduino Oficial

Scratch es usado por estudiantes, escolares, profesores y padres para crear animaciones de forma sencilla y servir de trampolín hacia el más avanzado mundo de la programación. Enlace: Scratch Oficial

Scratch para Arduino es una modificación de Scratch que permite programar la plataforma de hardware libre Arduino de una forma sencilla e intuitiva. Proporciona bloques nuevos para trabajar con sensores y actuadores conectados a una placa Arduino. Enlace: Scratch para Arduino

IR AL ÍNDICE

5

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

MÓDULO I

IR AL ÍNDICE

6

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

FICHA DE TRABAJO Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica

Periodo lectivo: septiembre a noviembre de 2018

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo I los alumnos identifican conceptos básicos de programación a partir del análisis, reflexión y prácticas para conocer la lógica de programación Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes Nivel III dominio satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente

SEPTIEMBRE 2018 SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS

INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS

PRACTICA 1

PRACTICA 2

Introducción :

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación: guía de observación___

Desarrollo:

registro anecdótico____ Diario de clase__ escala de actitudes

Evaluación:

Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

Nota: esta plantilla le sirve al docente para que ubique el módulo, periodo lectivo, tema y que realice las anotaciones y ajustes necesarios para desarrollar las clases, puede integrarse a la planificación didáctica.

IR AL ÍNDICE

7

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Aprendizajes esperados Conceptos Básicos •

Identifica conceptos básicos de programación a partir del análisis de la información.

• Busca y organiza información del tema Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Tiempo lectivo: Educatrónica. Tema: Conceptos básicos 4 horas Actividades del docente

Actividades de los alumnos

Ficha 1

Recursos

Inicio: ▪ Dar la bienvenida al club

1. Los alumnos se presentan con sus ▪ Realizar una dinámica de integración del compañeros y docentes grupo 2. Escuchan con atención ▪ Comentar sobre la dinámica de trabajo en el las indicaciones del club docente ▪ Establecer reglas de convivencia, escribirlas 3. Establecen reglas de en una cartulina y pegarlas en algún lugar convivencia, las escriben visible en el cuaderno 4. Escriben los criterios de ▪ Establecer los criterios de evaluación evaluación ▪ A partir de una lluvia de ideas se realizan 5. Expresan de forma oral preguntas como las siguientes: ¿qué saben lo que saben sobre el sobre electrónica, robótica, programación, tema Educatrónica? 6. Observan las ▪ Escribe en el pintarrón algunas de las ideas diapositivas, escuchan la que los estudiantes expresan. información que el Desarrollo: docente da a conocer sobre el tema y escriben ▪ Con apoyo de diapositivas el docente expone en su cuaderno de notas conceptos básicos, Introducción a arduino, lo más relevante. introducción a S4A y presenta los 7. Dibujan en su cuaderno componentes del kit los componentes del kit y ▪ Indica a los alumnos que tomen nota de los el nombre de cada conceptos básicos y que dibujen y anoten el componente nombre de cada componente del kit para que 8. Escriben en media hoja se familiaricen con estos elementos. lo que aprendieron sobre Cierre: el tema ▪ Solicita a los alumnos que de manera individual escriban en media hoja qué sabían de Educatrónica y qué es lo que aprendieron.

Libro: Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas Laptop-Pc, cañón Cartulinas Marcadores Cinta adhesiva

Enlaces: Educatrónica (Introducción Arduino) 2018 Educatrónica (Introducción a S4A) Educatrónica (Conceptos básicos) 2018

Tecnología de la información y la comunicación Electricidad Programación Robótica

▪ Indica que de forma ordenada entreguen lo que escribieron, que le pongan fecha, nombre y grupo.

IR AL ÍNDICE

8

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Conceptos básicos Electricidad Corriente eléctrica directa: es un flujo de cargas eléctricas que circulan siempre en la misma dirección. El color negro corresponde al negativo y el rojo al positivo. La corriente circula del polo positivo al polo negativo.

Voltaje: es una magnitud física que impulsa las cargas eléctricas a lo largo de un conductor (por ejemplo, un cable) en un circuito eléctrico cerrado, provocando el flujo de una corriente eléctrica.

Resistencia: es la propiedad física mediante la cual todos los materiales tienden a oponerse al flujo de la corriente. Se usan generalmente para reducir la corriente en un circuito. La energía la transforma en forma de calor.

Circuito eléctrico: es una red eléctrica cerrada, donde se conectan uno o más componentes electrónicos, por donde circula una corriente eléctrica.

Conductores eléctricos: son materiales en los que puede fluir la corriente eléctrica libremente. Por ejemplo, los metales como el cobre, el aluminio, el bronce, etc.

Aislantes eléctricos: son materiales que no permiten la circulación de corriente eléctrica a través de ellos. Por ejemplo, los plásticos, la cerámica, el vidrio, etc. Conductor

Aislante

IR AL ÍNDICE

9

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Electrónica Sistemas electrónicos: Un sistema electrónico es un conjunto de circuitos que interactúan entre sí para obtener un resultado. Una forma de entender los sistemas electrónicos consiste en dividirlos en entradas, salidas y procesamiento de señal.

Entradas: Son sensores electrónicos o mecánicos que toman las señales (en forma de temperatura, presión, humedad, contacto, luz, movimiento, PH etc.) del mundo físico y las convierten en señales eléctricas. Salidas: Son actuadores u otros dispositivos que convierten las señales de corriente o voltaje en señales físicamente útiles como movimiento, luz, sonido, fuerza, rotación entre otros. Procesamiento de señal: Se realiza generalmente mediante circuitos conocidos como microcontroladores. Consisten en piezas electrónicas conectadas juntas para manipular, interpretar y transformar las señales de voltaje y corriente provenientes de los sensores (entradas) y tomar las respectivas decisiones para generar acciones en las salidas. Señales electrónicas: Las entradas y salidas de un sistema electrónico serán consideradas como las señales variables. En electrónica se trabaja con variables que se toman en forma de voltaje o corriente, éstas se pueden denominar comúnmente señales. Las señales primordialmente pueden ser de dos tipos: Digital o análoga.

IR AL ÍNDICE

10

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Programación Instrucciones: son símbolos, caracteres o bloques que representan una orden de operación.

Programa: es una serie de instrucciones, que se escriben en un lenguaje determinado, para realizar una tarea específica.

Lenguaje de programación: Un lenguaje de programación es un idioma artificial diseñado para expresar operaciones que pueden ser llevadas a cabo por máquinas como los computadores.

Lenguaje de alto nivel: Un lenguaje de programación de alto nivel se caracteriza por expresar los algoritmos de una manera adecuada a la capacidad cognitiva humana, en lugar de la capacidad ejecutora de las máquinas. Para los lenguajes de alto nivel se requiere de ciertos conocimientos de programación para realizar las secuencias de instrucciones lógicas. Los lenguajes de alto nivel se crearon para que el usuario común pudiese solucionar un problema de procesamiento de datos de una manera más fácil y rápida.

IR AL ÍNDICE

11

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Lenguaje maquina: El Lenguaje de máquina es el sistema de códigos directamente interpretable por un circuito micro-programable, como el microprocesador de un computador o un microcontrolador. Variables: Es un dato o conjunto de datos que cambia su valor con la ejecución del programa. El término se utiliza para designar una cantidad susceptible de tomar distintos valores numéricos dentro de un conjunto de números especificado. Variable digital: También llamadas variables discretas. Se caracterizan por tener dos estados diferenciados y por lo tanto se pueden llamar binarias. Siendo estas variables más fáciles de tratar. Variable análoga: Son aquellas que pueden tomar un número infinito de valores comprendidos entre dos límites. Operadores de comparación: son símbolos que se usan para comparar valores. Si el resultado de la comparación es correcto, la expresión considerada es verdadera, en caso contrario es falsa.

Condicionales: se utilizan para tomar decisiones luego de evaluar las condiciones lógicas. Condicional “si”: si la condición se cumple, se ejecutan las instrucciones que están dentro del bloque. Si no se cumple, se continúa con el programa.

Condicional “si, si no”: si la condición se cumple, se ejecutan las instrucciones que están dentro del bloque “si”. Si no se cumple, se ejecutan las instrucciones que están dentro del bloque “si no”.

Ciclos: permiten realizar un conjunto de instrucciones hasta que se cumpla una cierta condición o de manera indefinida.

IR AL ÍNDICE

12

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Ciclo “por siempre”: las instrucciones que se encuentren dentro de dicho bloque, se ejecutaran cíclicamente o continuamente hasta que se detenga el programa o se desenergice el dispositivo.

Ciclo “repetir”: las instrucciones que se encuentren dentro de dicho bloque, se ejecutarán las veces que se le indique.

Ciclo “repetir hasta que”: las instrucciones que se encuentren dentro de dicho bloque, se ejecutaran hasta que la condición se cumpla.

Instrucción “esperar”: detiene la ejecución del programa la cantidad de tiempo que se especifique.

Enlace: Educatrónica (Conceptos básicos) 2018

IR AL ÍNDICE

13

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Introducción a Arduino Arduino es una plataforma electrónica de código abierto basada en hardware y software fáciles de usar. Las placas Arduino son capaces de leer las entradas (luz en un sensor, humedad en un sensor, un dedo en un botón, etc.) y convertirlo en una salida (activar un motor, encender un foquito LED, etc.). La siguiente imagen muestra la descripción de cada uno de los pines con los que se va a trabajar en el desarrollo de las prácticas y proyectos de este manual.

Esta configuración está basada en el software S4A, el cual te permite utilizar determinados pines para tareas específicas.

Enlace: Educatrónica (Introducción Arduino) 2018

IR AL ÍNDICE

14

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Introducción a S4A Información general El programa Scratch para Arduino (S4A) se divide en las siguientes secciones:

Bloques

Área del Programa

Tabla de Sensores

En la parte izquierda del programa se encuentran todas las funciones o bloques con los que se construyen los programas. En la parte de arriba están clasificados en las siguientes secciones: • • • • • • • •

Movimiento. Control. Apariencia. Sensores. Sonido. Operadores. Lápiz. Variables.

Para la realización de los proyectos que se presentan, solo se van a utilizar las siguientes secciones: • • • •

Movimiento. Control. Operadores. Variables.

IR AL ÍNDICE

15

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Cada una de estas secciones contiene todos los bloques o funciones necesarias para crear un programa, el cual será utilizado para controlar un determinado número de componentes, logrando con esto la ejecución de un proyecto determinado.

Bloques de la

Bloques de la

Bloques de la

Bloques de la

Sección

Sección

Sección

Sección

Movimiento

Control

Operadores

Variables

IR AL ÍNDICE

16

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Observaciones • Poner siempre el bloque al presionar (bandera) al inicio de cualquier programa. • Poner siempre el bloque por siempre debajo de la función al presionar (bandera) y dentro de este bloque se pondrán todas las funciones o bloques para crear el programa.

• Siempre conectar al final el cable USB del Arduino a la computadora, una vez finalizada la conexión de todos los componentes.

• Al momento de conectar la tarjeta Arduino a la computadora, el programa S4A buscará la placa automáticamente.

IR AL ÍNDICE

17

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

• Una vez que el programa S4A se comunique con la tarjeta Arduino, se quitará el cuadro de dialogo buscando placa y se comenzará a cambiar aleatoriamente los números de analogx y aparecerá el puerto COM conectado.

• Al momento de querer ejecutar el programa y correrlo en el Arduino, siempre se tiene que presionar la bandera verde.

• Al momento de presionar la bandera verde, se iluminará el contorno del programa con una línea blanca, lo que indica que está corriendo el programa en la placa Arduino.

• Al momento de querer detener el programa, una vez ejecutado en la tarjeta, siempre se tiene que presionar el botón rojo.

Enlace: Educatrónica (Introducción a S4A)

IR AL ÍNDICE

18

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes del kit

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Servomotor Incluyendo componentes

1 Zumbador

5 Foquitos LED Verdes

5 Foquitos LED Amarillos

5 Foquitos LED Rojos

1 Sensor de Temperatura

1 Sensor de luz

1 Sensor de lluvia

1 Sensor de Distancia

1 Potenciómetro

5 Botones Pulsadores

10 Resistencias

10 Cables MM Rojos

10 Cables MM Azules

10 Cables MM Amarillos

5 Cables MM Naranjas

5 Cables HH Amarillos

5 Cables HH Rojos

5 Cables HH Azules

5 Cables HH Naranjas

1 Motor de CD

1 Arduino Nano

IR AL ÍNDICE

19

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Descripción de componentes Arduino: es el corazón de los proyectos, es el que se encargará de ejecutar el programa y poner en funcionamiento los componentes que se conecten a él, de acuerdo a la lógica de programación utilizada.

Placa de pruebas: es una placa que te permite conectar componentes y cables para realizar un circuito, sin necesidad de soldar, ya que cuenta con varios agujeros dispuestos de forma estratégica, para facilitar el montaje de varios componentes a la vez. La fila A está conectada de forma continua internamente al igual que las columnas B como se muestra en la figura.

Servomotor: es un motor que tiene la capacidad de ubicarse en cualquier posición en un rango de 180°. Es controlado por una serie de pulsos eléctricos enviados por la tarjeta Arduino. El cable naranja es la señal, el cable rojo es el positivo (+) y el cable café es el negativo (-) o tierra (GND).

Zumbador (Buzzer): es un componente que se utiliza para generar sonidos. Funciona a través de pulsos eléctricos enviados por la tarjeta Arduino. En la parte superior aparece la patita marcada con signo positivo (+) y la otra patita es el negativo (-) o tierra (GND).

IR AL ÍNDICE

20

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Foquito LED (Diodo Emisor de Luz): es un componente que emite luz cuando circula corriente a través de él. La patita más larga es el positivo (+) y patita más corta es el negativo (-) o tierra (GND).

Sensor de temperatura (LM35): es un componente que se utiliza para medir la temperatura. A medida que cambia la temperatura, varía la señal que suministra a la tarjeta Arduino. Viendo la cara aplanada de frente, la patita de la izquierda es el positivo (+), la patita que está en medio es la señal y la patita de la derecha es el negativo (-) o tierra (GND)

Sensor de Luz (LDR): es un componente que se utiliza para medir la intensidad de luz. Esta varía la resistencia con respecto a la luz que incide sobre la superficie de la placa. Se puede conectar de cualquier manera.

Sensor de lluvia: es un componente que se utiliza para medir el nivel de agua de algún recipiente o detectar cierta cantidad de humedad. Este varía el voltaje dependiendo de la cantidad de humedad detectada. La patita marcada con la letra S es la señal, la patita con el signo (+) es el positivo y la patita con el signo (-) es el negativo o tierra (GND).

Sensor de distancia (HC-SR04): es un componente que detecta objetos dentro de un rango de distancia determinado. El sensor emite un sonido y mide el tiempo que la señal tarda en regresar. La patita marcada con VCC es el positivo (+), el Trig es el que recibe la señal para empezar a medir, el Echo es el que mide la distancia y el GND es el negativo (-) o tierra (GND).

IR AL ÍNDICE

21

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Potenciómetro: es una resistencia que varía al momento de hacer girar una perilla que se encuentra en la parte frontal del componente. Cuenta con tres patitas, las 2 del extremo funcionan como resistencia fija y cualquiera del extremo conectada a la patita que está en medio funciona como resistencia variable.

Botón pulsador (Push button): es un componente que se utiliza para abrir o cerrar el paso de la corriente, siempre y cuando el botón se encuentre presionado. Se cierra un contacto interno al momento de presionarlo.

Resistencia: es un componente que se opone al paso de la corriente eléctrica. El valor de la resistencia se identifica por unas franjas de colores, colocadas en la superficie del dispositivo.

Cables de conexión: se utilizan para conectar unos componentes con otros sobre la placa de pruebas, así como también con la tarjeta Arduino.

Motor de CD: es una máquina que, al momento de conectarla a la corriente eléctrica, genera un movimiento rotatorio del eje. Cuenta con dos cables, uno rojo que es el positivo (+) y otro negro que es el negativo (-). Este tipo de motor se puede conectar positivo (+) con positivo (+) y negativo (-) con negativo (-) o positivo (+) con negativo (-) y negativo (-) con positivo (+). La diferencia entre estos dos tipos de conexiones es que cambia el sentido de giro de la rotación.

Evaluación Se recomienda evaluar registro de observación.

IR AL ÍNDICE

22

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 1 Aprendizajes esperados ❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Actividades del docente

Ficha 2

Tema: Práctica 1

Actividades de los alumnos Recursos

Inicio: ▪ Forma equipos de trabajo de 4 1. integran los equipos integrantes y solicita que tomen sus conforme a las lugares indicaciones del docente ▪ Les solicita que de forma ordenada 2. comparten lo que compartan lo más relevante de la aprendieron de la clase clase anterior. anterior ▪ Designa el rol que tendrá cada integrante del equipo: 3. Cada integrante asume el administrador, electrónico, rol de trabajo que le constructor y programador. corresponde para ▪ Entrega a cada equipo el material desarrollar la práctica. para realizar la práctica 4. Siguen las instrucciones Desarrollo: del docente para ▪ Muestra a los alumnos en desarrollar la práctica. diapositivas lo que se realizará en la

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Enlaces:

Arduino Resistor práctica 1 5. Trabajan en equipo con el Placa de pruebas 1 ▪ Solicita que realicen los pasos que libro de trabajo y los Placa de pruebas 2 se indica en las plantillas, supervisa materiales para realizar las Foquitos LED el trabajo de cada equipo prácticas de este tema. Cierre: 6. Exponen ante el grupo la ▪ Solicita a cada equipo que muestra práctica 1 y expresan las la práctica ante el grupo dificultades, lo que más les ▪ Solicita al administrador de cada gustó, qué aprendieron equipo que haga inventario del material y lo guarde. 7. Guardan los materiales de trabajo

IR AL ÍNDICE

23

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 1 Objetivo La práctica consiste en encender un foquito LED con un pulsador y apagarlo con otro pulsador.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • • •

Arduino. Botón pulsador. Foquito LED. Resistencia. Cable macho-macho.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque digital encendido. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

24

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de pruebas

1 Foquito LED Rojo

2 Botones Pulsadores

3 Resistencias

3 Cables MM Rojos

3 Cables MM Amarillos

1 Cable MM Azul

IR AL ÍNDICE

25

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

1

• • •

2

Conectar el cable amarillo del foquito a la patita D12 del Arduino. Conectar el cable amarrillo del botón 1 a la patita D2 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 2 a la patita D3 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

26

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

4

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

5 3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

Evaluación Se recomiendan Preguntas sobre el procedimiento y Cuaderno de notas

IR AL ÍNDICE

27

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 2

Aprendizajes esperados

❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas

Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Actividades del docente

Ficha 3

Tema: Práctica 2 Actividades de los alumnos

Recursos

1. integran los equipos conforme a las indicaciones del docente

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas

Inicio: ▪ Forma equipos de trabajo de 4 integrantes y solicita que tomen sus lugares ▪ Les solicita que de forma ordenada compartan lo más relevante de la clase anterior. ▪ Realiza una dinámica grupal para formar los equipos ▪ Designa el rol que tendrá cada integrante del equipo: administrador, electrónico, constructor y programador. ▪ Entrega a cada equipo el material para realizar la práctica

2. comparten lo que aprendieron de la clase anterior

Laptop-Pc, cañón

3. Cada integrante asume el rol de trabajo que le corresponde para desarrollar la práctica.

hoja de construcción

4. Siguen las instrucciones del docente para desarrollar la práctica.

hoja de programación

hoja electrónica

5. Trabajan en equipo con el libro de trabajo y los materiales para Enlaces: Desarrollo: realizar las prácticas de este Arduino ▪ Muestra a los alumnos en tema. diapositivas lo que se realizará en la Resistor práctica 2 Placa de pruebas 1 6. Exponen ante el grupo la ▪ Solicita que realicen los pasos que práctica 2 y expresan las Placa de pruebas 2 se indica en las plantillas, supervisa dificultades, lo que más les el trabajo de cada equipo gustó, qué aprendieron

Cierre: ▪ Solicita a cada equipo que muestre la práctica ante el grupo ▪ Solicita al administrador de cada equipo que haga inventario del equipo y lo guarde

7. Guardan los materiales de trabajo

IR AL ÍNDICE

28

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 2 Objetivo La práctica consiste en encender un foquito LED con un pulsador y apagarlo usando el mismo pulsador.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • • •

Arduino. Botón pulsador. Foquito LED. Resistencia. Cable macho-macho.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si, si no. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque digital encendido. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

29

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de pruebas

1 Foquito LED Rojo

1 Botón Pulsador

2 Resistencias

2 Cables MM Rojos

2 Cables MM Amarillos

1 Cable MM Azul

IR AL ÍNDICE

30

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

• •

Conectar el cable amarillo del foquito a la patita D12 del Arduino. Conectar el cable amarrillo del botón a la patita D2 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

31

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

4

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

5 3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

Evaluación Se recomiendan Preguntas sobre el procedimiento y Cuaderno de notas

IR AL ÍNDICE

32

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica

Periodo lectivo: septiembre a noviembre de 2018

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo I los alumnos identifican conceptos básicos de programación a partir del análisis, reflexión y prácticas para conocer la lógica de programación Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes Nivel III dominio satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente

OCTUBRE 2018 SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

PRACTICA 3

PRACTICA 4

PRACTICA 5

PROYECTO 1

Introducción :

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación: guía de observación___ registro anecdótico____ Diario de clase__ escala de actitudes Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

IR AL ÍNDICE

33

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 3

Aprendizajes esperados

❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas

Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Actividades del docente

Ficha 4

Tema: Práctica 3

Actividades de los alumnos Recursos

Inicio: ▪ Forma equipos de trabajo de 4 integrantes y solicita que tomen sus lugares ▪ Solicita que de forma ordenada compartan lo más relevante de la clase anterior. ▪ Realiza una dinámica grupal para formar los equipos ▪ Designa el rol que tendrá cada integrante del equipo: administrador, electrónico, constructor y programador. ▪ Entrega a cada equipo el material para realizar la práctica

Desarrollo: ▪ Muestra a los alumnos en diapositivas lo que se realizará en la práctica 3 ▪ Solicita que realicen los pasos que se indica en las plantillas, supervisa el trabajo de cada equipo

1. integran los equipos conforme a las indicaciones del docente 2. comparten lo que aprendieron de la clase anterior

Laptop-Pc, cañón hoja de

3. Cada integrante asume el rol construcción de trabajo que le corresponde para desarrollar la práctica. hoja electrónica 4. Siguen las instrucciones del docente para desarrollar la práctica. 5. Trabajan en equipo con el libro de trabajo y los materiales para realizar las prácticas de este tema.

▪ Solicita a cada equipo que muestre la práctica ante el grupo

6. Exponen ante el grupo la práctica 3 y expresan las dificultades, lo que más les gustó, qué aprendieron

▪ Solicita al administrador de cada

7. Guardan los materiales de

Cierre:

equipo que haga inventario del equipo y lo guarde

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas

hoja de programación

Enlaces: Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2

trabajo

IR AL ÍNDICE

34

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 3 Objetivo La práctica consiste en encender un foquito LED con un pulsador, que se mantenga encendido durante un tiempo de 5 segundos y después se apague automáticamente.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • • •

Arduino. Botón pulsador. Foquito LED. Resistencia. Cable macho-macho.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque digital encendido. Bloque esperar. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

35

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de pruebas

1 Foquito LED Rojo

1 Botón Pulsador

2 Resistencias

2 Cables MM Rojos

2 Cables MM Amarillos

1 Cable MM Azul

IR AL ÍNDICE

36

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

•

Conectar el cable amarillo del foquito a la patita D12 del Arduino.

• Conectar el cable amarrillo del botón a la patita D2 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

37

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

4

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

3

5 Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

Evaluación: Se recomiendan Preguntas sobre el procedimiento y Cuaderno de notas

IR AL ÍNDICE

38

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 4 Aprendizajes esperados ❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas

Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Actividades del docente

Ficha 5

Tema: Práctica 4 Actividades de los alumnos

Recursos

1. integran los equipos conforme a las indicaciones del docente

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas

Inicio: ▪ Forma equipos de trabajo de 4 integrantes y solicita que tomen sus lugares ▪ Solicita que de forma ordenada compartan lo más relevante de la clase anterior. ▪ Realiza una dinámica grupal para formar los equipos ▪ Designa el rol que tendrá cada integrante del equipo: administrador, electrónico, constructor y programador. ▪ Entrega a cada equipo el material para realizar la práctica

Desarrollo: ▪ Muestra a los alumnos en diapositivas lo que se realizará en la práctica 4 ▪ Solicita que realicen los pasos que se indica en las plantillas, supervisa el trabajo de cada equipo

Cierre: ▪ Solicita a cada equipo que muestra la práctica ante el grupo

2. comparten lo que aprendieron de la clase anterior 3. Cada integrante asume el rol de trabajo que le corresponde para desarrollar la práctica. 4. Siguen las instrucciones del docente para desarrollar la práctica.

Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Enlaces: 5. Trabajan en equipo con el Arduino libro de trabajo y los materiales para realizar las Resistor Placa de pruebas 1 prácticas de este tema. Placa de pruebas 2 6. Exponen ante el grupo la práctica 4 y expresan las dificultades, lo que más les gustó, qué aprendieron

▪ Solicita al administrador de cada equipo que haga inventario del equipo 7. Guardan los materiales de y lo guarde trabajo

IR AL ÍNDICE

39

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 4 Objetivo La práctica consiste en hacer encender y apagar un foquito LED intermitentemente 5 veces, usando un pulsador.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • • •

Arduino. Botón pulsador. Foquito LED. Resistencia. Cable macho-macho.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque repetir. Bloque digital encendido. Bloque esperar. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

40

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de pruebas

1 Foquito LED Rojo

1 Botón Pulsador

2 Resistencias

2 Cables MM Rojos

2 Cables MM Amarillos

1 Cable MM Azul

IR AL ÍNDICE

41

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

• •

Conectar el cable amarillo del foquito a la patita D12 del Arduino. Conectar el cable amarrillo del botón a la patita D2 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

42

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

4

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir el número correspondiente como se muestra en la imagen.

3

5

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

Evaluación: Se recomiendan Preguntas sobre el procedimiento y Cuaderno de notas

IR AL ÍNDICE

43

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 5 Aprendizajes esperados ❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas

Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Actividades del docente

Ficha 6

Tema: Práctica 5 Actividades de los alumnos

Recursos

Inicio: ▪ Forma equipos de trabajo de 4 1. integran los equipos integrantes y solicita que tomen sus conforme a las lugares indicaciones del docente ▪ Solicita que de forma ordenada compartan lo más relevante de la 2. comparten lo que clase anterior. aprendieron de la clase ▪ Designa el rol que tendrá cada anterior integrante del equipo: 3. Cada integrante asume el administrador, electrónico, constructor y programador. rol de trabajo que le ▪ Entrega a cada equipo el material corresponde para para realizar la práctica desarrollar la práctica.

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas

Desarrollo:

Enlaces:

4. Siguen las instrucciones del docente para ▪ Muestra a los alumnos en diapositivas lo que se realizará en la desarrollar la práctica. práctica 5 ▪ Solicita que realicen los pasos que 5. Trabajan en equipo con el libro de trabajo y los se indica en las plantillas, supervisa materiales para realizar las el trabajo de cada equipo prácticas de este tema. Cierre: 6. Exponen ante el grupo la ▪ Solicita a cada equipo que muestra práctica 5 y expresan las la práctica ante el grupo dificultades, lo que más les ▪ Solicita al administrador de cada gustó, qué aprendieron equipo que haga inventario del equipo y lo guarde 7. Guardan los materiales de trabajo

Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2

IR AL ÍNDICE

44

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 5 Objetivo La práctica consiste en hacer encender y apagar un foquito LED intermitentemente usando un pulsador, y con otro pulsador detener el ciclo.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • • •

Arduino. Botón pulsador. Foquito LED. Resistencia. Cable macho-macho.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque repetir hasta. Bloque digital encendido. Bloque esperar. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

45

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de pruebas

1 Foquito LED Rojo

2 Botones Pulsadores

3 Resistencias

3 Cables MM Rojos

3 Cables MM Amarillos

1 Cable MM Azul

IR AL ÍNDICE

46

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

1

• •

•

2

Conectar el cable amarillo del foquito a la patita D12 del Arduino. Conectar el cable amarrillo del botón 1 a la patita D2 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 2 a la patita D3 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

47

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

4

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

5 3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

Evaluación: Se recomiendan Preguntas sobre el procedimiento y Cuaderno de notas

IR AL ÍNDICE

48

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 1: El Semáforo Aprendizajes esperados ❑ Identifica y comprende la lógica de programación ❑ Conecta de manera adecuada componentes que simulen el encendido de un semáforo ❑ Reconoce la importancia del semáforo en la vida cotidiana Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Proyecto 1: El

Actividades del docente

Semáforo

Ficha 7

Actividades de los alumnos

Recursos

1. Los alumnos observan el video

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas

Inicio: ▪ Sensibilizar al alumno a partir de un video donde observen la importancia del uso del semáforo en la vida cotidiana. ▪ Intercambiar puntos de vista respecto al uso del semáforo, a manera de reflexión: ¿cuáles son los beneficios? ¿qué pasaría si no hubiera semáforos?, ¿qué significa cada uno de los colores del semáforo? ▪ Solicita a los alumnos que escriban sus respuestas en su cuaderno de notas y de forma ordenada comparten sus respuestas

Desarrollo:

2. Reflexionar y opinan sobre los usos del semáforo 3. Escriben las respuestas en el cuaderno

Laptop-Pc, cañón hoja de construcción

4. Trabajan con el hoja electrónica proyecto 1 “El hoja de semáforo”, siempre con programación la guía y apoyo del docente.

▪ Forma equipos de trabajo, asigna los roles a cada integrante de equipo para trabajar con la guía del 5. Ejemplifican un uso docente el proyecto del semáforo. que se le puede dar el ▪ Cuando el docente crea conveniente hará pausas en el • semáforo: cómo armado para hacer explicaciones o responder preguntas prevenir accidentes de los estudiantes automovilísticos, Cierre: peatonales, reglas de urbanidad, entre otros. ▪ Se le solicita a cada equipo que se organice para ejemplificar una escena donde se use el semáforo 6. Anotan la tarea para la ▪ El docente solicita que en el cuaderno de notas escriban próxima clase qué es lo que más les llamó la atención de la actividad que realizaron, qué dificultades tuvieron, qué 7. De forma ordenada aprendieron. guardan los materiales ▪ Les pide que para la próxima clase plasmen en sus en sus lugar cuadernos, alguna idea, qué les gustaría desarrollar, una creación propia. ▪ Finalmente solicita al administrador de cada equipo que guarde los materiales.

Enlaces: Práctica 1 Práctica 2 Práctica 3 Práctica 4 Práctica 5 Proyecto Semáforo Recortable Video Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Semáforo

IR AL ÍNDICE

49

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 1: Semáforo Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en simular el funcionamiento de un semáforo convencional, el cual funciona de la siguiente manera: al presionar un botón, se encienden los foquitos verde, amarillo y rojo en base a una secuencia determinada.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de las siguientes funciones:

• • • • •

Arduino. Botón pulsador. Foquito LED. Resistencia. Cable macho-macho y hembra-hembra.

Además, aprenderá el funcionamiento básico de cada uno de los componentes que se muestran en la lista.

• • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque repetir. Bloque digital encendido. Bloque esperar. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones • •

Tener cuidado de no confundir los cables de los foquitos al momento de armar la maqueta, de preferencia identificarlos con alguna seña que los distinga de los demás. El primer bloque repetir es el que indica cuantas veces se repetirá el ciclo de funcionamiento del semáforo, el segundo bloque repetir es el que hace que el foquito verde parpadee.

IR AL ÍNDICE

50

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 LED Verde

1 LED Amarillo

1 LED Rojo

1 Botón Pulsador

4 Resistencias

1 Cable MM Rojo

4 Cables MM Azules

4 Cables MM Amarillos

3 Cables HH Azules

3 Cables HH Amarillos

IR AL ÍNDICE

51

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra. Para construir el poste del semáforo, puede utilizar una pluma o lápiz. Para unir los componentes de la estructura, se recomienda usar silicón.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

IR AL ÍNDICE

52

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones • • •

Utilizar silicón para unir los componentes del proyecto. Se recomienda pegar los foquitos con silicón para evitar que se muevan de su lugar. Es preferible identificar los cables de cada foquito y tener cuidado de no confundirlos.

Observaciones •

Asegurarse de que en la patita larga de cada foquito valla un cable amarillo.

Conexión en la placa de pruebas

• • • •

Conectar el cable amarillo del foquito verde al D10 del Arduino. Conectar el cable amarillo del foquito amarillo al D11 del Arduino. Conectar el cable amarillo del foquito rojo al D12 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón al D2 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

53

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

4 1

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques, y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

5

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

54

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: Se recomienda lista, rúbrica

IR AL ÍNDICE

55

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica

Periodo lectivo: septiembre a noviembre de 2018

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo I los alumnos identifican conceptos básicos de programación a partir del análisis, reflexión y prácticas para conocer la lógica de programación Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes Nivel III dominio satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente

NOVIEMBRE 2018 SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

PRÁCTICA 6

PROYECTO 2

PRÁCTICA 7

PROYECTO 3

Introducción :

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación: guía de observación___

Desarrollo:

registro anecdótico____ Diario de clase__ escala de actitudes

Evaluación:

Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

IR AL ÍNDICE

56

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 6 Aprendizajes esperados ❑ Identifica la lógica de programación ❑ Aplica los conocimientos de programación para conectar de manera adecuada una placa a la computadora ❑ Elabora esquemas para ejemplificar la práctica Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Actividades del docente

Práctica 6

Actividades de los alumnos

Ficha 8

Recursos

Inicio: ▪ El docente les recuerda a los alumnos que se les dejó una tarea sobre una idea de algo que quisieran construir, le pide a los alumnos que en orden expongan sus ideas, se tomarán 5 ideas que sean viables para desarrollar. ▪ El docente indica que cada equipo desarrollará una idea como proyecto final para mostrarlo a la comunidad en el mes de junio, por lo que esa idea se debe concretar con el trabajo en equipo, colaborativo, investigación, planificación, creatividad. ▪ El docente realiza preguntas sobre la clase anterior: ¿qué dificultades tuvieron?, ¿qué conceptos o componentes todavía no ubican?, entre otras preguntas que realiza el docente para identificar los avances de los alumnos y si existe necesidad de hacer retroalimentación de la clase anterior. ▪ Indica a los alumnos la práctica a realizar, les pide que saquen el cuaderno de notas. ▪ Proyecta las diapositivas que corresponden a la práctica 6

Desarrollo: ▪ Forma equipos de trabajo, asigna los roles a cada integrante de equipo para trabajar con la guía del docente: práctica 6 ▪ Cuando el docente crea conveniente hará pausas en el armado para hacer explicaciones o responder preguntas de los estudiantes

1. Los alumnos exponen las ideas para la creación de un proyecto propio. 2. Los alumnos intercambian puntos de vista sobre la clase anterior.

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas Laptop-Pc, cañón

3. Realizan la práctica número 6 hoja de construcción que consiste en encender un hoja electrónica zumbador usando un pulsador. hoja de programación 4. Realizan las pruebas necesarias para verificar que la práctica se realiza de forma Enlaces: correcta. 5. Dibujan en una cartulina el programa que se desarrolló en la práctica número 6, la pegan en un lugar visible del aula

Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Zumbador o buzzer

6. De forma ordenada guardan los materiales en sus lugares

Cierre: ▪ El docente proporciona una cartulina a cada equipo para que ejemplifiquen el programa que realizaron en la práctica 6, un miembro de cada equipo pega la cartulina en una parte visible del aula.

▪ El administrador guarda el material

IR AL ÍNDICE

57

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 6 Objetivo La práctica consiste en encender un zumbador presionando un pulsador.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques:

• • • • •

Arduino. Botón pulsador. Zumbador. Resistencia. Cables macho-macho y hembra-hembra.

• • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si, si no. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque analógico valor.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones •

En caso de que es zumbador no emita un sonido suficientemente fuerte, cambiar el valor del bloque analógico valor en un rango de 0 a 255. Al modificar estos valores, el zumbador emite sonidos a diferentes tonos.

IR AL ÍNDICE

58

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Zumbador

1 Botón Pulsador

1 Resistencia

2 Cables MM Rojos

2 Cables MM Azules

2 Cables MM Amarillos

1 Cable HH Azul

1 Cable HH Amarillo

IR AL ÍNDICE

59

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

• •

Conectar el cable amarillo del zumbador al D9 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón al D2 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

60

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar el bloque y seleccionar el número correspondiente como se muestra en la imagen.

4

5

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques, seleccionar y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

Evaluación: Lista de cotejo

IR AL ÍNDICE

61

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 2: Carro policía Aprendizajes esperados ❑ Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora. ❑ Sigue instrucciones para programar una tarjeta Arduino ❑ Ensambla diversos componentes para simular el sonido de una patrulla Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Proyecto 2: Carro policía

Actividades del docente

Actividades de los alumnos

Ficha 9

Recursos

Inicio: ▪ A partir de lluvia de ideas el docente invita a los alumnos que platiquen sobre lo que saben del trabajo que realizan los policías. ▪ En el pintarrón se hace una lista de las actividades que los policías realizan. ▪ El docente pregunta cuáles son las herramientas de trabajo de los policías y se agrega a la lista del pintarrón. ▪ Se invita a los alumnos a reflexionar acerca de la forma que la policía se moviliza en la ciudad (bicicleta, motocicletas, patrullas).

▪ Los alumnos participan en la lluvia de ideas, expresan lo que saben sobre los policías. ▪ Reflexionan e intercambian opiniones de las actividades que un policía realiza y las herramientas de trabajo. ▪ Los alumnos comienzan a realizar las actividades encomendadas por el Desarrollo: profesor ▪ Se forman 4 equipos y se dan instrucciones del ▪ Cada integrante proyecto que van a desarrollar, se les recuerda que desempeña un rol y cada integrante juega un rol muy importante (el desarrollan el proyecto maestro asigna el rol a cada integrante del equipo) ▪ Presentan el proyecto ante ▪ El profesor asiste y apoya a los alumnos en su proceso el grupo y comparten sus de aprendizaje, fomentando la reflexión y pensamiento experiencias. creativo de los mismos para la solución de problemas ▪ Escriben en su cuaderno que presenten. de notas los hallazgos, lo que aprendieron. Cierre: ▪ Guardan el material en sus ▪ El docente solicita a un miembro de cada equipo respectivos lugares comparta con el resto del grupo las experiencias que tuvieron en el desarrollo del proyecto y la práctica, qué sabían antes de la clase y qué saben ahora? ▪ Les pide que registren sus experiencias en el cuaderno de notas. ▪ Solicita que se guarden los materiales

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Enlaces: Carro Policía Práctica 6 Proyecto Carro Polícia Recortable Video Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Sirena de carro de policía

IR AL ÍNDICE

62

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 2: Carro policía Objetivo del proyecto El proyecto consiste en encender un zumbador y un foquito LED de forma intermitente, repitiendo el ciclo 5 veces, simulando el claxon y la sirena de un carro policía.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques:

• • • • • •

Arduino. Botón pulsador. Zumbador. Foquito LED. Resistencia. Cables macho-macho y hembrahembra.

• • • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque repetir. Bloque analógico valor. Bloque digital encendido. Bloque esperar. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones • •

El foquito LED puede ir conectado en cualquiera de los dos pines (11 y 12) del Arduino que se indican en la hoja de electrónica. En caso de que es zumbador no emita un sonido suficientemente fuerte, cambiar el valor del bloque analógico valor en un rango de 0 a 255. Al modificar estos valores, el zumbador emite sonidos a diferentes tonos.

IR AL ÍNDICE

63

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Zumbador

2 Foquitos LED Rojos

1 Botón Pulsador

3 Resistencias

2 Cables MM Rojos

4 Cables MM Azules

4 Cables MM Amarillos

3 Cables HH Azules

3 Cables HH Amarillos

IR AL ÍNDICE

64

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra.

1

2

3

3

4

5

IR AL ÍNDICE

65

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones •

Se recomienda pegar los foquitos con silicón para evitar que se muevan de su lugar, al igual que cada una de sus patitas.

Observaciones • •

Asegurarse de que en la patita larga de cada foquito valla un cable amarillo. Conectar el cable amarillo a la patita del zumbador identificada con el signo (+).

Conexiones en la placa de pruebas

1

• • • •

2

Conectar el cable amarillo del zumbador al D9 del Arduino. Conectar el cable amarillo de un foquito 1 al D11 del Arduino. Conectar el cable amarillo de un foquito 2 al D12 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón al D2 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

66

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

4

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir el número correspondiente como se muestra en la imagen.

3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques, escribir y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

5

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

67

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación:

Lista, rúbrica, preguntas sobre procedimiento

IR AL ÍNDICE

68

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Aprendizajes esperados Práctica 7 ❑ Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora y simular el encendido de un motor ❑ Elige información para elaborar un instructivo. Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Actividades del docente

Práctica 7

Actividades de los alumnos

Ficha 10

Recursos

Inicio: ▪ El docente solicita a los alumnos que formen 7. Los alumnos los equipos de trabajo con los están intercambian con sus desarrollando el proyecto creativo, les compañeros de equipo indica que tienen 15 minutos para que las ideas para la creación intercambien puntos de vista sobre los de un proyecto propio. avances. ▪ El docente solicita que formen nuevamente 8. Realizan la práctica los equipos de trabajo según sus número 7 que consiste indicaciones para trabajar con la práctica 7 en encender un motor ▪ Indica a los alumnos la práctica a realizar, DC usando un pulsador. les pide que saquen el cuaderno de notas. ▪ Proyecta las diapositivas que corresponden a 9. Realizan las pruebas la práctica 7

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica

hoja de necesarias para verificar programación que la práctica se realiza Desarrollo: de forma correcta. ▪ Forma equipos de trabajo, asigna los roles a cada integrante de equipo para trabajar con Enlaces: 10. Elaboran en equipo un la guía del docente: práctica 7 ▪ Cuando el docente crea conveniente hará pausas en el armado para hacer explicaciones o responder preguntas de los estudiantes

Cierre: ▪ El docente solicita que cada equipo haga un instructivo con los pasos que hay que seguir para realizar la práctica 7, les solicita que al finalizar pongan los nombres de los integrantes del equipo y lo entreguen.

instructivo con los pasos que se siguen para realizar la práctica 7, entregan el instructivo al docente

Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Motor de CD

11. De forma ordenada guardan los materiales en sus lugares

▪ El administrador guarda el material

IR AL ÍNDICE

69

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 7 Objetivo La práctica consiste en encender un motor de DC usando un pulsador, y apagarlo con otro pulsador.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • •

Arduino. Botón pulsador. Motor de DC. Cable macho-macho y hembra-hembra.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque digital encendido. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

70

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Motor de CD

2 Botones Pulsadores

2 Resistencias

3 Cables MM Rojos

2 Cables MM Azules

3 Cables MM Amarillos

1 Cable HH Azul

1 Cable HH Amarillo

IR AL ÍNDICE

71

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

12 • • •

Conectar el cable amarillo del motor de CD al D12 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 1 al D2 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 2 al D3 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

72

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

4

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

5

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

Evaluación: Lista de cotejo

IR AL ÍNDICE

73

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 3: Helicóptero Aprendizajes esperados ❑

Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora.

❑

Sigue instrucciones para programar una tarjeta Arduino

❑

Ensambla diversos componentes para simular un helicóptero

❑

Reconoce la lógica de programación

Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre Educatrónica.

Ficha 11

Proyecto 3 Helicóptero

Actividades del docente

Actividades de los alumnos

Recursos

Inicio: 1. Los alumnos observan las ▪ El docente muestra en láminas o diapositivas algunos medios de transporte: barco, automóvil, avión, trineo, yate, láminas que el docente tren, carretas, helicóptero, lancha, globo de aire caliente, muestra y escuchan con carruajes. atención la explicación. ▪ Solicita a los alumnos que los clasifiquen en sus cuadernos, 2. Realizan la actividad que cuáles son acuáticos, terrestres, aéreos y de tracción el docente solicita para animal. realizar la clasificación en ▪ Solicita a los alumnos que dibujen un medio de transporte y sus cuadernos. que escriban las ventajas y desventajas de ese medio de transporte.

Desarrollo: ▪ Se forman 4 equipos y se dan instrucciones del proyecto que van a desarrollar, se les recuerda que cada integrante juega un rol muy importante (el maestro asigna el rol a cada integrante del equipo) ▪ Desarrollan el proyecto 3, siguiendo las instrucciones del docente. ▪ El profesor asiste y apoya a los alumnos en su proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y pensamiento creativo de los mismos para la solución de problemas que presenten.

Cierre: ▪ El docente solicita a un miembro de cada equipo comparta con el resto del grupo las experiencias que tuvieron en el desarrollo del proyecto , qué sabían antes de la clase y qué saben ahora? ▪ Les pide que registren sus experiencias en el cuaderno de notas. ▪ Solicita que se guarden los materiales de trabajo

Libro de Educatrónica: Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica

3. Dibujan en su cuaderno un hoja de medio de transporte, ventajas y desventajas. programación 4. Los alumnos comienzan a plataforma realizar las actividades encomendadas por el profesor. Enlaces: 5. Cada integrante desempeña un rol y desarrollan el proyecto.

Helicóptero Práctica 7 Proyecto 6. Presentan el proyecto ante Helicóptero el grupo y comparten sus Recortable Video experiencias. Arduino Resistor Placa de pruebas 1 8. Guardan el material en sus Placa de pruebas 2 respectivos lugares Helicópteros 1 Helicópteros 2 7. Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron.

IR AL ÍNDICE

74

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 3: Helicóptero Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en simular el funcionamiento de un helicóptero, el cual funciona de la siguiente manera: al presionar un pulsador, se encienden los foquitos LED verde, amarillo y rojo en base a una secuencia determinada.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • • •

Arduino. Botón pulsador. Foquito LED. Resistencia. Cable macho-macho y hembrahembra.

El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque repetir. Bloque digital encendido. Bloque esperar. Bloque digital apagado.

Programación Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones •

Se puede conectar el motor de CD de cualquier manera, sin respetar el color del cable, ya que, al momento de conectar los cables de alguna u otra forma, cambiaría el sentido de giro sin afectar su parte eléctrica.

IR AL ÍNDICE

75

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Motor de CD

Foquito LED Amarillo

1 Foquito LED Rojo

2 Botones Pulsadores

4 Resistencias

3 Cables MM Rojos

4 Cables MM Azules

5 Cables MM Amarillos

3 Cables HH Azules

3 Cables HH Amarillos

IR AL ÍNDICE

76

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra. Se recomienda pegar el motor de CD con silicón al fuselaje.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

IR AL ÍNDICE

77

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones • •

Se recomienda pegar los foquitos con silicón para evitar que se muevan de su lugar, al igual que cada una de sus patitas. Pegar las hélices al motor de CD usando silicón.

Observaciones •

Las conexiones del motor de CD pueden ir de cualquier manera.

Conexiones en la placa de pruebas

12 • • • • •

Conectar el cable amarillo de un foquito rojo al D11 del Arduino. Conectar el cable amarillo de un foquito amarillo al D12 del Arduino. Conectar el cable amarillo del motor de CD al D10 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 1 al D2 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 2 al D3 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

78

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

4

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

5

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

79

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: Listas, cuaderno de notas, preguntas sobre el procedimiento

IR AL ÍNDICE

80

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

MÓDULO II

IR AL ÍNDICE

81

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

FICHA DE TRABAJO Módulo II: Armando ideas

Periodo lectivo: diciembre 2018 a febrero de 2019

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo II los alumnos reconocen, utilizan y ponen en práctica la lógica de programación a partir de la construcción de artefactos que simulan acciones de la vida cotidiana. Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes Nivel III dominio satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente DICIEMBRE 2018 SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

PRÁCTICA 8

PROYECTO 4

PRÁCTICA 9 Y 10

PROYECTO 5 (parte 1)

Introducción :

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación: guía de observación___

Desarrollo:

registro anecdótico____ Diario de clase__ escala de actitudes

Evaluación:

Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

Nota: esta plantilla le sirve al docente para que ubique el módulo, periodo lectivo, tema y que realice las anotaciones y ajustes necesarios para desarrollar las clases, puede integrarse a la planificación didáctica.

IR AL ÍNDICE

82

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 8 esperados Aprendizajes ❑ Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora ❑ Ensambla de manera adecuada el eje de un servomotor en posición de cero grados ❑ Elabora trípticos con información precisa Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo I: Descubrir y explorar más sobre

Actividades del docente

Educatrónica.

Práctica 8

Ficha 12

Actividades de los alumnos Recursos

Inicio: ▪ El docente inicia la clase realizando preguntas sobre el proyecto anterior: ¿Qué obstáculos tuvieron, dificultades, qué les llamó más la atención de la actividad?, entre otras preguntas que le permitan al docente tener una idea general y particular sobre al aprendizaje de los estudiantes ▪ El docente comparte con los estudiantes en qué consiste la práctica número 8.

1. Los alumnos dan a conocer sus Libro Educatrónica: opiniones, dudas, reflexiones de Construyo mi futuro la práctica de la clase anterior Diapositivas 2. Escuchan con atención las instrucciones del docente para realizar la práctica 8 que consiste en posicionar un servomotor en cero grados.

3. Realizan las pruebas necesarias ▪ El docente solicita que formen equipos de trabajo según sus indicaciones para trabajar con para verificar que la práctica se la práctica 8 realiza de forma correcta. ▪ Solicita que saquen cuaderno de notas ▪ Proyecta las diapositivas que corresponden a la práctica 8

Desarrollo: ▪ Forma equipos de trabajo, asigna los roles a cada integrante de equipo para trabajar con la guía del docente: práctica 8 ▪ Cuando el docente crea conveniente hará pausas en el armado para hacer explicaciones o responder preguntas de los estudiantes

4. Elaboran en equipo un tríptico con los pasos que se siguen para realizar la práctica 8, entregan el instructivo al docente

Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Enlaces: Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Servomotor

5. De forma ordenada guardan los materiales en sus lugares

Cierre: ▪ El docente solicita que cada equipo haga realice un tríptico con los pasos que hay que seguir para realizar la práctica 8, les solicita que al finalizar pongan los nombres de los integrantes del equipo y lo entreguen. ▪ El administrador guarda el material

IR AL ÍNDICE

83

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 8 Objetivo La práctica consiste en posicionar un servomotor en cero grados, sin necesidad de conexión eléctrica.

Aprendizaje esperado El alumno aprenderá a colocar el eje del servomotor en la posición de cero grados, sin necesidad de conectarlo a alguna fuente de alimentación. Esto les ayudará para poder realizar los proyectos que incluyan el uso de un servomotor, ya que es indispensable colocarlo en esa posición y darse una idea de cuál va a ser su rango de desplazamiento, una vez ejecutado el programa en la tarjeta Arduino.

IR AL ÍNDICE

84

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de explicación

1

Continuar girando hasta que tope o ya no pueda girar más.

3 Colocar el brazo del servomotor en una posición de cero grados como se muestra en la imagen.

Girar el brazo del servomotor como se indica en la imagen.

2

Quitar el brazo del servomotor tratando de no hacer girar el eje.

4

IR AL ÍNDICE

85

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 4: Futbol Aprendizajes esperados ❑ Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora. ❑ Ensambla diversos componentes para simular a un jugador de fútbol ❑ Aplica conceptos de geometría y tecnología en su vida cotidiana Tiempo lectivo: 2 horas

Actividades del docente

Módulo II: Armando ideas Proyecto 4 Fútbol

Ficha 13

Actividades de los alumnos

Recursos

Inicio: ▪ El docente conversa con los alumnos 1. Los alumnos participan y dan a sobre algunos deportes, entre ellos el conocer el deporte de su fútbol, procura generar un ambiente de preferencia. confianza y participación entre los estudiantes. 2. Reflexionan sobre los beneficios ▪ Pregunta a los alumnos cuál es el deporte de realizar algún deporte y los de su preferencia y propicia la reflexión escriben en su cuaderno tomando entre ellos para identifiquen los como referencia la siguiente tabla beneficios de realizar deporte (salud, convivencia, diversión) Deporte: Desarrollo: salud convivencia diversión ▪ Se forman equipos de trabajo y se dan instrucciones del proyecto que van a desarrollar, se les recuerda que cada integrante juega un rol muy importante (el maestro asigna el rol a cada integrante 3. Los alumnos realizan las del equipo) actividades encomendadas por el ▪ Desarrollan el proyecto 4, siguiendo las profesor instrucciones del docente ▪ El profesor asiste y apoya a los alumnos 4. Cada integrante desempeña un rol y desarrollan el proyecto en su proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y pensamiento 5. Presentan el proyecto ante el creativo de los mismos para la solución grupo y comparten sus de problemas que presenten. experiencias. Cierre:

Libro de Educatrónica: Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación plataforma.

Enlaces: Futbol Práctica 8 Proyecto Futbol Recortable Video

Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2

▪ El docente solicita a un miembro de cada 6. Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron. equipo comparta con el resto del grupo las experiencias que tuvieron en el 7. Guardan el material en sus desarrollo del respectivos lugares ▪ proyecto y la práctica, qué sabían antes de la clase y qué saben ahora? ▪ Les pide que registren sus experiencias en el cuaderno de notas.

IR AL ÍNDICE

86

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 4: Futbol Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en realizar un pequeño juego, en el cual, una persona controlará el movimiento de un portero de futbol soccer con un servomotor y 2 pulsadores, y otra persona podrá lanzar una pelota hecha de papel tratando de anotar gol.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques:

• • • • •

Arduino. Botón pulsador. Resistencia. Servomotor. Cable macho-macho y hembra-hembra.

• • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque motor con ángulo.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones •

Asegurarse de colocar el eje del servomotor en la posición de cero grados, de manera que cuanto inicie la ejecución del proyecto, el portero pueda moverse con toda la amplitud posible.

IR AL ÍNDICE

87

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Servomotor Incluyendo componentes

2 Botones Pulsadores

2 Resistencias

4 Cables MM Rojos

2 Cables MM Azules

3 Cables MM Amarillos

IR AL ÍNDICE

88

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • • •

1

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra. Se recomienda pegar la base del servomotor con cinta adhesiva.

2

4

5

7

8

3

6

9

IR AL ÍNDICE

89

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones •

Se recomienda pegar el servomotor con silicón a la base, al igual que el brazo del mismo al portero.

Observaciones • •

Antes de pegar el servomotor, asegurarse de colocarlo en la posición de cero grados para evitar problemas al momento de ejecutar el programa. Conectar el cable amarillo al cable naranja del servomotor, el cable rojo al cable rojo del servomotor y el cable azul al cable café del servomotor.

Conexiones en la placa de pruebas

1 2 • • •

Conectar el cable amarillo del botón 1 al D2 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 2 al D3 del Arduino. Conectar el cable amarillo del servomotor al D8 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

90

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

4 1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques, escribir y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

5 3

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

91

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: Guía de observación, lista de cotejo, rúbrica.

IR AL ÍNDICE

92

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 9 Aprendizajes esperados ❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo II: Armando ideas Tema: Práctica 9 y 10

Actividades del docente

Actividades de los alumnos

Ficha 14

Recursos

Inicio:

▪ El docente solicita a los alumnos que formen los equipos de trabajo del Proyecto creativo que se presentará ante la comunidad escolar al finalizar el ciclo escolar, les indica que tienen 15 minutos para que intercambien puntos de vista sobre los avances. ▪ Forma equipos de trabajo de 4 integrantes y solicita que tomen sus lugares ▪ Solicita que de forma ordenada compartan lo más relevante de la clase anterior. ▪ Designa el rol de cada integrante del equipo: administrador, electrónico, constructor y programador. ▪ Entrega a cada equipo el material para realizar las prácticas 9 y 10 Desarrollo:

8.

Trabajan con el Proyecto Creativo, Libro Educatrónica: Construyo mi futuro toman acuerdos respecto al Diapositivas desarrollo del proyecto.

9.

integran los equipos conforme a las indicaciones del docente

10. comparten lo que aprendieron de la clase anterior 11. Cada integrante asume el rol de trabajo que le corresponde para desarrollar la práctica.

Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

12. Siguen las instrucciones del docente Enlaces: para desarrollar la práctica. Arduino Resistor 13. Trabajan en equipo con el libro de trabajo y los materiales para realizar Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 las prácticas de este tema.

▪ Explica con el apoyo de diapositivas la 14. Exponen ante el grupo las prácticas práctica a desarrollar. 9 y 10, expresan las dificultades, lo ▪ Solicita que realicen los pasos que se que más les gustó, qué aprendieron indica en las plantillas, supervisa el trabajo de cada equipo. 15. Guardan los materiales de trabajo Cierre:

▪ Solicita a cada equipo que muestre la práctica ante el grupo ▪ Solicita al administrador de cada equipo que haga inventario del material y lo guarde.

IR AL ÍNDICE

93

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 9 Objetivo La práctica consiste en crear una variable y utilizarla en diversos bloques del programa.

Aprendizaje esperado Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • •

Bloque nueva variable. Bloque variable. Bloque fijar variable a. Bloque sumar número a.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

IR AL ÍNDICE

94

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de explicación

1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

5 2

En la parte de abajo del área de secciones, aparecerán los diversos bloques que podremos usar para programar usando la variable o variables creadas.

Dar clic en la sección Variables y dar clic en Nueva variable.

6 3 4

Estos son los bloques que estaremos usando para realizar las prácticas y proyectos de este Manual.

Escribir el nombre de la variable y dar clic en Aceptar.

En la parte superior de la Tabla de sensores, aparecerá un recuadro con el nombre de la variable y el valor que irá tomando durante la ejecución de un programa.

7

Para borrar una variable, dar clic en Borrar una variable y seleccionar la variable que se quiera eliminar.

IR AL ÍNDICE

95

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 10 Objetivo La práctica consiste en visualizar los valores de la lectura del sensor de luz.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • •

Arduino. Sensor de luz. Resistencia. Cable macho-macho y hembra-hembra.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque fijar variable a. Boque valor del sensor.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

96

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Sensor de luz

1 Resistencia

2 Cables MM Rojos

3 Cables MM Azules

1 Cable MM Amarillo

1 Cable HH Azul

1 Cable HH Rojo

IR AL ÍNDICE

97

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

• Conectar el cable amarillo del sensor de luz al A0 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

98

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

5

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

3

4

Dar clic en la sección Variables, dar clic en Nueva variable, escribir Luz, y dar clic en Aceptar.

Dar clic en la sección Variables, arrastrar y acomodar el bloque como se muestra en la imagen.

6

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar el bloque y seleccionar el número correspondiente como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

7

En la parte superior de la tabla de sensores aparecerá la variable, la cual mostrará el valor del sensor de luz.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

99

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 5: Alumbrado Público Aprendizajes esperados ❑ Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora. ❑ Sigue instrucciones para programar una tarjeta Arduino. ❑ Ensambla diversos componentes para simular el funcionamiento del alumbrado público automático. ❑ Investiga, planifica y explica temas de interés.

Tiempo lectivo: 4 horas

Módulo II: Armando ideas Tema: Proyecto 5 Alumbrado público

Actividades del docente

Ficha 15

Actividades de los alumnos

Recursos

1. Observan el video

Libro de Educatrónica:

Inicio: ▪ El docente proyecta el video: historia del alumbrado público https://www.youtube.com/watch?v=HzUidSTQSUQ

2. Contestan las preguntas que Diapositivas el docente realiza

▪ Realiza preguntas sobre lo que más llama la 3. Se organizan en equipos de atención del video, qué piensan sobre este invento, trabajo, siguen las ventajas, características del alumbrado público, entre instrucciones del docente y otras que el docente considere necesarias para que los desarrollan la práctica. alumnos reflexionen y analicen el tema. 4. Presentan el proyecto ante Desarrollo: el grupo y comparten sus ▪ Se forman equipos de trabajo y se dan instrucciones experiencias. del proyecto que van a desarrollar. 5. Exponen el tema que ▪ se les recuerda a los alumnos que cada integrante eligieron ante el resto del juega un rol muy importante (el maestro asigna el rol grupo (máximo 5 minutos a cada integrante del equipo) por equipo) ▪ Desarrollan el proyecto 5 siguiendo las instrucciones del docente ▪ El docente asiste y apoya a los alumnos en su proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y pensamiento creativo de los mismos para la solución de problemas que presenten. Cierre: ▪ El docente solicita a cada equipo que elija un tema referente al alumbrado público, investiguen, desarrollen el tema y lo expongan ante el grupo: - Beneficios del alumbrado público en la comunidad - Importancia del alumbrado público - Características del alumbrado público - Cómo funciona el alumbrado público - Tipos de alumbrado público - Ventajas y desventajas del alumbrado público ▪ Solicita a los alumnos que la exposición tenga una estructura: inicio, desarrollo y cierre.

Tema Inicio (para empezar, en primer lugar) Desarrollo (en segundo lugar, posteriormente) Cierre (para cerrar, por último, para concluir) 6. Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron.

Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación plataforma

Enlaces: Proyecto Alumbrado Alumbrado público Práctica 9 Alumbrado público Práctica 10 Recortable Video Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Tecnologías en el alumbrado público

7. Guardan el material en sus respectivos lugares

IR AL ÍNDICE

100

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 5: Alumbrado Público Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en simular el funcionamiento del alumbrado público automático, el cual funciona de la siguiente manera: al momento de disminuir la intensidad de luz que hay en el ambiente o la que se refleja directamente en el sensor de luz, se enciende el foquito automáticamente sin necesidad de algún interruptor o cualquier otro dispositivo.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de las siguientes funciones:

• • • • •

Arduino. Sensor de luz. Foquito LED. Resistencia. Cable macho-macho y hembrahembra.

Además, aprenderá el funcionamiento básico de cada uno de los componentes que se muestran en la lista.

• • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si, si no. Bloque fijar variable a. Bloque valor del sensor. Bloque menor que. Bloque digital encendido. Bloque digital apagado.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones • •

Primeramente, se tiene que crear la variable que se usará para guardar el valor del sensor. Una vez creada se podrá usar para las posteriores instrucciones. De preferencia se necesita que el lugar donde se está llevando a cabo el proyecto esté debidamente iluminado, si no es así, se tendrá que cambiar el valor de referencia 100 con el que se compara el valor del sensor.

IR AL ÍNDICE

101

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Sensor de luz

1 Foquito LED Amarillo

2 Resistencias

2 Cables MM Rojos

4 Cables MM Azules

2 Cables MM Amarillos

2 Cables HH Azules

1 Cable HH Amarillo

1 Cable HH Rojo

IR AL ÍNDICE

102

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra. Pegar con silicón las patitas del foquito al igual que las del sensor de luz.

Observaciones •

Hacer las conexiones del foquito y el sensor de luz antes de pegar las partes de la estructura.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 IR AL ÍNDICE

103

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones •

Se recomienda pegar las partes de la estructura con silicón.

Observaciones •

Los cables azul y rojo del sensor de luz se pueden conectar de cualquier manera.

Conexiones en la placa de pruebas

• •

Conectar el cable amarillo del sensor de luz al A0 del Arduino. Conectar el cable amarillo del foquito al D10 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

104

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

5

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

6

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

3 2

Dar clic en la sección Variables, dar clic en Nueva Variable, escribir Luz y dar clic en Aceptar.

4 2

7 2

Usando las secciones Operadores y Variables, arrastrar y acomodar los bloques, así como también escribir el número correspondiente como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Usando las secciones Variables y Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques, y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

IR AL ÍNDICE

105

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: -Lista de cotejo, exposición de equipos, preguntas sobre procedimiento, cuaderno de notas.

IR AL ÍNDICE

106

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Módulo II: Armando ideas

Periodo lectivo: diciembre 2018 a febrero de 2019

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo II los alumnos reconocen, utilizan y ponen en práctica la lógica de programación a partir de la construcción de artefactos que simulan acciones de la vida cotidiana. Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente

Nivel III dominio

ENERO 2019 SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

PROYECTO 5 (parte 2)

PRÁCTICA 11

PROYECTO 6 (parte 1)

PROYECTO 6 (parte 2)

Introducción :

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación: guía de observación___

Desarrollo:

registro anecdótico____ Diario de clase__ escala de actitudes

Evaluación:

Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

IR AL ÍNDICE

107

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 11 Aprendizajes esperados ❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo II: Armando ideas Tema: Práctica 11

Actividades del docente

Ficha 16

Actividades de los alumnos

Recursos

Inicio: ▪ El docente solicita a los alumnos que formen los equipos de trabajo del Proyecto creativo que se presentará ante la comunidad escolar al finalizar el ciclo escolar, les indica que tienen 15 minutos para que tomen acuerdos sobre los avances que, asignen las tareas a desarrollar de cada integrante y tomen notas. ▪ Forma los equipos de trabajo para la práctica número 11 ▪ Designa el rol de cada integrante del equipo: administrador, electrónico, constructor y programador. ▪ Entrega a cada equipo el material para realizar la práctica 11

Desarrollo: ▪ Explica con el apoyo de diapositivas la práctica a desarrollar. ▪ Solicita que realicen los pasos que se indica en las plantillas, supervisa el trabajo de cada equipo.

Cierre: ▪ Solicita a cada equipo que muestre la práctica ante el grupo ▪ Solicita al administrador de cada equipo que haga inventario del material y lo guarde.

• Trabajan con el Proyecto Creativo, toman acuerdos respecto al desarrollo del proyecto. • Integran los equipos conforme a las indicaciones del docente • Cada integrante asume el rol de trabajo que le corresponde para desarrollar la práctica. • Siguen las instrucciones del docente para desarrollar la práctica.

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Enlaces:

Arduino Resistor Placa de pruebas 1 • Trabajan en equipo con el Placa de pruebas 2

libro de trabajo y los materiales para realizar las prácticas de este tema. • Exponen ante el grupo la práctica 11 y expresan las dificultades, lo que más les gustó, qué aprendieron

• Guardan los materiales de trabajo

IR AL ÍNDICE

108

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 11 Objetivo La práctica consiste en visualizar los valores de la lectura del sensor de distancia.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • •

Arduino. Sensor de distancia. Cable macho-macho y hembra-hembra.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque fijar variable a. Boque valor del sensor.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

109

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Sensor de Distancia

2 Cables MM Rojos

2 Cables MM Azules

1 Cable MM Amarillo

1 Cable MM Naranja

1 Cable HH Azul

1 Cable HH Amarillo

1 Cable HH Rojo

1 Cable HH Naranja

IR AL ÍNDICE

110

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

• •

Conectar el cable amarillo del sensor de distancia al D5 del Arduino. Conectar el cable naranja del sensor de distancia al A5 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

111

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

5

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar el bloque y seleccionar el número correspondiente como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

6 3

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Dar clic en la sección Variables, dar clic en Nueva variable, escribir Distancia, y dar clic en Aceptar.

7 4

Dar clic en la sección Variables, arrastrar y acomodar el bloque como se muestra en la imagen.

En la parte superior de la tabla de sensores aparecerá la variable, la cual mostrará el valor del sensor de distancia.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

112

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Aprendizajes esperados Proyecto 6: Pluma de Estacionamiento ❑ ❑

Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora. Aplica conceptos de lógica de programación, seriación y seguimiento de instrucciones.

Tiempo lectivo: 4 horas

Módulo II: Armando ideas Tema: Proyecto 6 Pluma de Estacionamiento

Actividades del docente

Actividades de los alumnos

Ficha 17

Recursos

Inicio: ▪ El docente inicia la clase, mostrando algunas imágenes de plumas de estacionamiento. ▪ Les pide a los alumnos que escriban una función de estos artefactos y de manera ordenada compartan sus ideas. ▪ El docente habla de manera breve sobre la importancia de este invento y del ingenio del ser humano ante las necesidades que cotidianamente se presentan. Desarrollo: ▪ Se forman equipos de trabajo y se dan instrucciones del proyecto a desarrollar. ▪ Se les recuerda que cada integrante juega un rol muy importante (el maestro asigna el rol a cada integrante del equipo) ▪ Desarrollan el proyecto 6, siguiendo las instrucciones del docente ▪ El profesor asiste y apoya a los alumnos en su proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y pensamiento creativo de los mismos para la solución de problemas que presenten. Cierre: ▪ El docente solicita a un miembro de cada equipo comparta con el resto del grupo las experiencias que tuvieron en el desarrollo del proyecto: qué sabían antes de la clase y qué saben ahora? ▪ Les pide que registren sus experiencias en el cuaderno de notas.

• Los alumnos observan las imágenes que el docente muestra

Libro de Educatrónica: Diapositivas Laptop-Pc, cañón

• Escriben en el cuaderno una hoja de construcción de las funciones de este tipo de artefactos y comparte con hoja electrónica el resto del grupo lo que se hoja de programación escribe • Los alumnos comienzan a realizar las actividades encomendadas por el profesor • Cada integrante desempeña un rol y desarrollan el proyecto. • Presentan el proyecto ante el grupo y comparten sus experiencias.

plataforma

Enlaces: Proyecto Pluma de estacionamiento Pluma de estacionamiento Práctica 11 Recortable Video

• Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron.

Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2

• Guardan el material en sus respectivos lugares

Tecnologías en estacionamientos

IR AL ÍNDICE

113

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 6: Pluma de Estacionamiento Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en simular el funcionamiento de una pluma de estacionamiento automática, el cual funciona de la siguiente manera: al momento de detectar un objeto dentro del área de medición del sensor de distancia, se levanta la pluma automáticamente y transcurrido un tiempo determinado se baja a su posición inicial.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de las siguientes funciones:

• • • •

Arduino. Sensor de distancia. Servomotor. Cable macho-macho hembra.

y

hembra-

Además, aprenderá el funcionamiento básico de cada uno de los componentes que se muestran en la lista.

• • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si, si no. Bloque valor del sensor. Bloque menor que. Bloque motor con ángulo. Bloque esperar.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargara en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones •

•

Para cerciorarse que el sensor de distancia esté funcionando correctamente, una vez ejecutado el programa, observar el valor que arroja Analog5 en la tabla de sensores, ya que este valor es lo que se está midiendo en tiempo real. Siempre se tiene que conectar la patita llamada echo del sensor de distancia hacia la patita “A5” del Arduino, al igual que la patita trig del sensor de distancia hacia la patita “D5” del Arduino.

IR AL ÍNDICE

114

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Servomotor Incluyendo componentes

1 Sensor de Distancia

3 Cables MM Rojos

3 Cables MM Azules

2 Cables MM Amarillos

1 Cable MM Naranja

2 Cables HH Azules

2 Cables HH Amarillos

1 Cable HH Naranja

2 Cables HH Rojos

IR AL ÍNDICE

115

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

IR AL ÍNDICE

116

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones •

Se recomienda pegar el servomotor a la base con silicón, al igual que la pluma de estacionamiento.

Observaciones •

Conectar el cable rojo a la patita VCC del sensor de distancia, el cable amarillo a la patita trig del sensor, el cable naranja a la patita echo del sensor y el cable azul a la patita GND del sensor.

Conexiones en la placa de pruebas

• • •

Conectar el cable amarillo del servomotor al D8 del Arduino. Conectar el cable amarillo del sensor de distancia al D5 del Arduino. Conectar el cable naranja del sensor de distancia al A5 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

117

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

5 1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2 3

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

6

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques, escribir y seleccionar los números como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir los números como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Operadores, arrastrar y acomodar el bloque como se muestra en la imagen.

7 4

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar el bloque, seleccionar y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

118

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: lista de cotejo, exposición de equipos, preguntas sobre procedimiento

IR AL ÍNDICE

119

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Módulo II: Armando ideas

Periodo lectivo: diciembre 2018 a febrero de 2019

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo II los alumnos reconocen, utilizan y ponen en práctica la lógica de programación a partir de la construcción de artefactos que simulan acciones de la vida cotidiana. Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes Nivel III dominio satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente FEBRERO 2019 SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

PRÁCTICA 12

PROYECTO 7 (parte 1)

PROYECTO 7 (parte 2)

PRÁCTICA 13

Introducción:

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación: guía de observación___

Desarrollo:

registro anecdótico____ Diario de clase__ escala de actitudes

Evaluación:

Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

IR AL ÍNDICE

120

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 12 Aprendizajes esperados ❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo II: Armando ideas Tema: Práctica 12

Actividades del docente

Ficha 18

Actividades de los alumnos

Recursos

1. Trabajan con el Proyecto Creativo, toman acuerdos respecto al desarrollo del proyecto. 2. Integran los equipos conforme a las indicaciones del docente 3. Cada integrante asume el rol de trabajo que le corresponde para desarrollar la práctica. 4. Siguen las instrucciones del docente para desarrollar la práctica. 5. Trabajan en equipo con el libro de trabajo y los materiales para realizar las prácticas de este tema. 6. Exponen ante el grupo la práctica 12 y expresan las dificultades, lo que más les gustó, qué aprendieron

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas

Inicio:

▪ El docente solicita a los alumnos que formen los equipos de trabajo del Proyecto creativo que se presentará ante la comunidad escolar al finalizar el ciclo escolar, les indica que tienen 15 minutos para que tomen acuerdos sobre los avances que, asignen las tareas a desarrollar de cada integrante y tomen notas. ▪ Forma los equipos de trabajo para la práctica número 12 ▪ Designa el rol de cada integrante del equipo: administrador, electrónico, constructor y programador. ▪ Entrega a cada equipo el material para realizar la práctica 12 Desarrollo:

▪ Explica con el apoyo de diapositivas la práctica a desarrollar. ▪ Solicita que realicen los pasos que se indica en las plantillas, supervisa el trabajo de cada equipo. Cierre:

▪ Solicita a cada equipo que muestre la práctica ante el grupo ▪ Solicita al administrador de cada equipo que haga inventario del material y lo guarde.

Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Enlaces: Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2

7. Guardan los materiales de trabajo

IR AL ÍNDICE

121

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 12 Objetivo La práctica consiste en visualizar los valores de la lectura del sensor de lluvia.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • •

Arduino. Sensor de lluvia. Cable macho-macho y hembra-hembra.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque fijar variable a. Boque valor del sensor.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

122

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Sensor de lluvia

2 Cables MM Rojos

2 Cables MM Azules

1 Cable MM Amarillo

1 Cable HH Azul

1 Cable HH Amarillo

1 Cable HH Rojo

IR AL ÍNDICE

123

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

• Conectar el cable amarillo del sensor de lluvia al A0 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

124

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

5

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

6 3

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Dar clic en la sección Variables, dar clic en Nueva variable, escribir Humedad, y dar clic en Aceptar.

7 4

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar el bloque y seleccionar el número correspondiente como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Variables, arrastrar y acomodar el bloque como se muestra en la imagen.

En la parte superior de la tabla de sensores aparecerá la variable, la cual mostrará el valor del sensor de lluvia.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

125

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 7: Puerta de Mascota Aprendizajes esperados ❑ Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora. ❑ Sigue instrucciones para programar una tarjeta Arduino ❑ Ensambla diversos componentes para simular el funcionamiento de puerta para mascotas

❑ Selecciona información y elabora carteles Tiempo lectivo: 4 horas

Módulo II: Armando ideas Tema: Proyecto 7 Puerta de Mascotas

Actividades del docente

Actividades de los alumnos

Ficha 19

Recursos

Inicio: ▪ El docente inicia la clase preguntando quién tiene 1. Los alumnos mascota (perro, gato, pájaros, etc) en su casa intercambian ▪ Les solicita que anoten en su cuaderno el nombre de información con el resto su mascota del grupo, interactúan, ▪ A manera de reflexión les pregunta a los alumnos reflexionan sobre el tema que si cuáles son los cuidados que tienen con sus en cuestión mascotas, que rutinas realizan con ellos, entre otras que puedan servir para introducir y sensibilizar 2. comienzan a realizar las sobre el tema del cuidado y la responsabilidad de actividades tener una mascota en casa encomendadas por el Desarrollo: profesor ▪ Se forman equipos y se dan instrucciones del 3. Cada integrante proyecto que van a desarrollar desempeña un rol y ▪ Se les recuerda que cada integrante juega un rol muy importante (el maestro asigna el rol a cada desarrollan el proyecto y integrante del equipo) la práctica ▪ Desarrollan el proyecto 7 siguiendo las 4. Presentan el proyecto instrucciones del docente ante el grupo y ▪ El profesor asiste y apoya a los alumnos en su comparten sus proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y pensamiento creativo de los mismos para la experiencias. solución de problemas que presenten. 5. Elaboran un cartel, lo Cierre: comparten con el resto ▪ El docente indica a cada equipo que elaboraran un del grupo cartel donde se indique el cuidado y la responsabilidad de tener una mascota ▪ Solicita a un miembro del equipo que lo exponga ante el resto del grupo ▪ El docente indica que hay que colocar el cartel en un lugar visible de la escuela ▪ Les pide que registren sus experiencias en el cuaderno de notas.

6. Pegan el cartel en un lugar visible de la escuela.

Libro de Educatrónica: Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación plataforma

Enlaces: Proyecto Puerta de mascota Puerta de mascota Práctica 12 Recortable Video Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Tecnologías en puertas de acceso

7. Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron.

8. Guardan el material en sus respectivos lugares

IR AL ÍNDICE

126

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 7: Puerta de Mascota Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en simular el funcionamiento de una puerta para mascotas automatizada, de manera que cuando el sensor de lluvia detecta cierto nivel de humedad, la puerta de abra automáticamente y se mantenga durante un tiempo determinado para después colocarse en su posición inicial.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de las siguientes funciones:

• • • •

Arduino. Servomotor. Sensor de lluvia. Cable macho-macho hembra.

y

hembra-

Además, aprenderá el funcionamiento básico de cada uno de los componentes que se muestran en la lista.

• • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque fijar variable a. Bloque valor del sensor. Bloque si, si no. Bloque mayor que. Bloque motor con ángulo. Bloque esperar.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones •

Se recomienda usar algún pañuelo o trapo húmedo para activar el sensor de lluvia de una manera más práctica y segura.

IR AL ÍNDICE

127

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Servomotor Incluyendo componentes

1 Sensor de lluvia

3 Cables MM Rojos

3 Cables MM Azules

2 Cables MM Amarillos

2 Cables HH Azules

2 Cables HH Amarillos

2 Cables HH Rojos

IR AL ÍNDICE

128

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra.

Observaciones •

Pegar solamente la parte superior y lateral de la puerta para después colocarle el servomotor.

1

2

4

5

7

8

3

6

9

IR AL ÍNDICE

129

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones • •

Se recomienda pegar el servomotor a la puerta con cinta adhesiva, para después terminar con el pegado del resto de la puerta principal. Usar silicón para pegar la puerta de mascota al servomotor.

Observaciones • •

Colocar el servomotor en la posición del cero grados antes de pegarlo. Conectar el cable amarillo a la patita con el signo S del sensor de lluvia, el cable rojo a la patita con el signo (+) y el cable azul a la patita con el signo (-).

Conexiones en la placa de pruebas

• •

Conectar el cable amarillo del servomotor al D8 del Arduino. Conectar el cable amarillo del sensor de lluvia al A0 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

130

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

5

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

3 2

6

Usando las secciones Operadores y Variables, arrastrar y acomodar los bloques, y escribir el número correspondiente como se muestra en la imagen.

Usando las secciones Variables y Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques, escribir y seleccionar los números como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Variables, dar clic en Nueva Variable, escribir Humedad y dar clic en Aceptar.

4 2

Usando las secciones Variables y Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques, escribir y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

7 2

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

131

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: lista de cotejo, exposición de equipos, preguntas sobre procedimiento

IR AL ÍNDICE

132

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 13 Aprendizajes esperados ❑ Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora. ❑ Reconoce los valores de lectura de un sensor de temperatura. Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo III: Compartir lo aprendido “Nuestro Proyecto Creativo” Práctica 13

Actividades del docente

Ficha 20

Actividades de los alumnos

Recursos

1. Los alumnos escuchan la información que proporciona el docente y toman notas en sus cuadernos.

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas

Inicio: ▪ El docente informa a los estudiantes la estructura del módulo III, cuántos proyectos lo forman y cuántas prácticas. ▪ Les recuerda a los alumnos que en este módulo se concreta el proyecto creativo que han desarrollado desde inicios del ciclo escolar. ▪ Forma equipos de trabajo y solicita que tomen sus lugares. ▪ Designa el rol de cada integrante del equipo: administrador, electrónico, constructor y programador. ▪ Entrega a cada equipo el material para realizar la práctica 13

Desarrollo: ▪ Explica con el apoyo de diapositivas la práctica a desarrollar. ▪ Solicita que realicen los pasos que se indica en las plantillas, supervisa el trabajo de cada equipo.

Cierre: ▪ Solicita a cada equipo que muestre la práctica ante el grupo ▪ Solicita al administrador de cada equipo que haga inventario del material y lo guarde.

2. Integran los equipos conforme a las indicaciones del docente 3. comparten lo que aprendieron de la clase anterior 4. Cada integrante asume el rol de trabajo que le corresponde para desarrollar la práctica.

Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Enlaces:

Arduino Resistor 5. Siguen las instrucciones del Placa de docente para desarrollar la pruebas 1 práctica. Placa de 6. Trabajan en equipo con el libro de trabajo y los materiales para pruebas 2 realizar las prácticas de este tema. 7. Exponen ante el grupo la práctica 13 , expresan las dificultades, lo que más les gustó, qué aprendieron 8. Guardan los materiales de trabajo

IR AL ÍNDICE

133

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 13 Objetivo La práctica consiste en visualizar los valores de la lectura del sensor de temperatura.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • •

Arduino. Sensor de temperatura. Cable macho-macho y hembra-hembra.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque fijar variable a. Boque valor del sensor.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

134

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Sensor de Temperatura

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

2 Cables MM Rojos

2 Cables MM Azules

1 Cable MM Amarillo

IR AL ÍNDICE

135

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

• Conectar el cable amarillo del sensor de temperatura al A0 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

136

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2 3

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

5

6

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar el bloque y seleccionar el número correspondiente como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Dar clic en la sección Variables, dar clic en Nueva variable, escribir Temperatura, y dar clic en Aceptar.

7 4

Dar clic en la sección Variables, arrastrar y acomodar el bloque como se muestra en la imagen.

En la parte superior de la tabla de sensores aparecerá la variable, la cual mostrará el valor del sensor de temperatura.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

137

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

MÓDULO III

IR AL ÍNDICE

138

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

FICHA DE TRABAJO Módulo III: Compartir lo aprendido: “nuestro proyecto creativo”

Periodo lectivo: marzo a junio de 2019

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo III los alumnos desarrollan habilidades de programación, pensamiento crítico, reflexivo y creativo a partir de la construcción de artefactos que simulan acciones de la vida cotidiana. Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes Nivel III dominio satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente

MARZO 2019 SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

PROYECTO 8 (parte 1)

PROYECTO 8 (parte 2)

PRÁCTICA 14

PROYECTO 9 (parte 1)

Introducción :

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación: guía de observación___

Desarrollo:

registro anecdótico____ Diario de clase__ escala de actitudes

Evaluación:

Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

Nota: esta plantilla le sirve al docente para que ubique el módulo, periodo lectivo, tema y que realice las anotaciones y ajustes necesarios para desarrollar las clases, puede integrarse a la planificación didáctica.

IR AL ÍNDICE

139

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 8: Congelador Aprendizajes esperados ❑

Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora.

❑

Sigue instrucciones para programar una tarjeta Arduino

❑

Analiza las formas de producción de energía eléctrica, reconoce su eficiencia y los efectos que causa al planeta

❑

Elabora trípticos con información referente al tema

Tiempo lectivo: 4 horas

Módulo III: Compartir lo aprendido “Nuestro Proyecto Creativo” Proyecto 8 Congelador

Actividades del docente

Ficha 21

Actividades de los alumnos

Recursos

1. Los alumnos contestan las preguntas que el docente realiza, anotan en sus cuadernos las ideas principales. 2. Observan con atención las imágenes que el docente muestra y las diapositivas del proyecto. 3. Comienzan a realizar las actividades encomendadas por el profesor

Libro de Educatrónica:

Inicio:

▪ El docente inicia la clase con algunas preguntas relacionadas con el tema: ¿saben qué es un congelador?, ¿cómo funciona?, tipos de congeladores?, ¿cómo se puede optimizar el funcionamiento de un congelador?, el docente puede realizar otras preguntan que propicien un ambiente propicio para que los alumnos se interesen en el tema. ▪ Muestra algunas imágenes de sistemas de enfriamiento, cómo funcionan, características y tipos; es importante señalar que es un invento del hombre por la necesidad de mantener en buen estado algunos productos, beneficios que este invento tiene en la vida de las personas. ▪ El docente les pide a los alumnos que observen las diapositivas que corresponden al proyecto y que realicen preguntas si tienen alguna duda Desarrollo:

4. Cada integrante desempeña un rol y desarrollan el proyecto y la práctica

5. Presentan el proyecto ▪ Se forman equipos y se dan instrucciones del proyecto que van a desarrollar ante el grupo y ▪ Se les recuerda que cada integrante juega un rol comparten sus muy importante (el maestro asigna el rol a cada experiencias. integrante del equipo) 6. Elaboran un tríptico, lo ▪ Desarrollan el proyecto 7 siguiendo las comparten con el resto instrucciones del docente ▪ El profesor asiste y apoya a los alumnos en su del grupo, proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y posteriormente lo pensamiento creativo de los mismos para la entregan al docente para solución de problemas que presenten. su evaluación.

Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación plataforma

Enlaces: Proyecto Congelador Congelador Práctica 13 Recortable Video Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Termómetro

Cierre:

▪ El docente solicita a cada equipo elaborar un tríptico donde se den consejos de cómo ahorrar energía y cuidar el medio ambiente. ▪ Solicita a un miembro del equipo dar lectura a la información del tríptico.

7. Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron.

8. Guardan el material en sus respectivos lugares

IR AL ÍNDICE

140

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 8: Congelador Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en simular el funcionamiento de un congelador, de manera que cuando la temperatura supere un valor determinado, se encienda un abanico y una alarma visual y auditiva.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de las siguientes funciones:

• • • • • •

Arduino. Motor de CD. Sensor de temperatura. Foquito LED. Zumbador. Cable macho-macho hembra.

y

hembra-

Además, aprenderá el funcionamiento básico de cada uno de los componentes que se muestran en la lista.

• • • • • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque fijar variable a. Bloque multiplicar. Bloque dividir. Bloque valor del sensor. Bloque analógico valor. Bloque si, si no. Bloque digital apagado. Bloque digital encendido. Bloque mayor que.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones •

De preferencia se necesita que el lugar donde se está llevando a cabo la práctica esté a temperatura ambiente e incluso un poco más baja, de no ser así, se tendrán que modificar los valores de referencia con los que se compara la variable temperatura.

IR AL ÍNDICE

141

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Motor de CD

1 Foquito LED Rojo

1 Zumbador

1 Sensor de Temperatura

1 Resistencia

2 Cables MM Rojos

5 Cables MM Azules

4 Cables MM Amarillos

4 Cables HH Azules

4 Cables HH Amarillos

1 Cable HH Rojo

IR AL ÍNDICE

142

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

IR AL ÍNDICE

143

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones • •

Se recomienda pegar el motor de CD a la base con silicón, al igual que el sensor de temperatura, el foquito LED y el zumbador. Se recomienda pegar los cables del motor de CD con silicón.

Observaciones •

Al momento de conectar el sensor de temperatura, asegurarse de colocarlo con la cara plana hacia arriba.

Conexiones en la placa de pruebas

• • • •

Conectar el cable amarillo del sensor de temperatura al A0 del Arduino. Conectar el cable amarillo del zumbador al D9 del Arduino. Conectar el cable amarillo del foquito LED al D10 del Arduino. Conectar el cable amarillo del motor de CD al D11 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

144

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

5

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

6 2 3

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

7

Dar clic en la sección Variables, dar clic en Nueva Variable, escribir temperatura y dar clic en Aceptar.

4

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques y escribir y modificar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Usando las secciones Variables y Operadores, arrastrar y acomodar los bloques y poner los números correspondientes como se muestra en la imagen.

8

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta. Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

145

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: -Se recomiendan Preguntas sobre el procedimiento y Cuaderno de notas, lista de cotejos y exposición de equipo.

IR AL ÍNDICE

146

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 14 Aprendizajes esperados ❑ Identifica conceptos básicos de Educatrónica. ❑ Desarrolla habilidades de trabajo en equipo, programación y resolución de problemas ❑ Reconoce los valores de lectura de un potenciómetro Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo III: Compartir lo aprendido “Nuestro Proyecto Creativo” Práctica 14

Actividades del docente

Ficha 22

Actividades de los alumnos Recursos

Inicio: ▪ El docente comparte con los alumnos información sobre la práctica a realizar. ▪ Forma los equipos de trabajo para la práctica número 14 ▪ Designa el rol de cada integrante del equipo: administrador, electrónico, constructor y programador. ▪ Entrega a cada equipo el material para realizar la práctica 14

Desarrollo: ▪ Explica con el apoyo de diapositivas la práctica a desarrollar. ▪ Solicita que realicen los pasos que se indica en las plantillas, supervisa el trabajo de cada equipo.

Cierre: ▪ Solicita a cada equipo que muestre la práctica ante el grupo ▪ Solicita al administrador de cada equipo que haga inventario del material y lo guarde.

1. Los alumnos escuchan con atención la información e indicaciones del docente 2. Integran los equipos según lo señala el docente 3. Cada integrante asume el rol de trabajo que le corresponde para desarrollar la práctica. 4. Siguen las instrucciones del docente para desarrollar la práctica. 5. Trabajan en equipo con el libro de trabajo y los materiales para realizar las prácticas de este tema.

Libro Educatrónica: Construyo mi futuro Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación

Enlaces: Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2

6. Exponen ante el grupo la práctica 14 y expresan las dificultades, lo que más les gustó, qué aprendieron

7. Guardan los materiales de trabajo

IR AL ÍNDICE

147

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Práctica 14 Objetivo La práctica consiste en visualizar los valores de la lectura de un potenciómetro.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • •

Arduino. Potenciómetro. Cable macho-macho y hembra-hembra.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de los siguientes bloques: • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque fijar variable a. Boque valor del sensor.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

IR AL ÍNDICE

148

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Potenciómetro

2 Cables MM Rojos

2 Cables MM Azules

1 Cable MM Amarillo

IR AL ÍNDICE

149

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Para una conexión correcta de los componentes, seguir las indicaciones que se muestran a continuación:

Conexiones en la placa de pruebas

• Conectar el cable amarillo del potenciómetro al A0 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

150

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

Así deberá verse el programa ya terminado.

1

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

2

5

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

6 3

4

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar el bloque y seleccionar el número correspondiente como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Variables, dar clic en Nueva variable, escribir Potenciómetro, y dar clic en Aceptar.

Dar clic en la sección Variables, arrastrar y acomodar el bloque como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

7

En la parte superior de la tabla de sensores aparecerá la variable, la cual mostrará el valor del potenciómetro.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

151

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Aprendizajes esperados Proyecto 9: Robot ❑

Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora.

❑

Sigue instrucciones para programar una tarjeta Arduino

❑

Utiliza diversos componentes para simular el funcionamiento de un robot

Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo III: Compartir lo aprendido “Nuestro Proyecto Creativo” Proyecto 9 Robot

Actividades del docente

Actividades de los alumnos

Ficha 23

Recursos

Inicio: ▪ El docente inicia la clase pidiendo a algunos alumnos 1. Algunos alumnos pasan al que pasen al frente y simulen los movimientos de un frente y siguen las robot: cabeza, brazos, manos, piernas y pies. instrucciones del docente ▪ Promueve el análisis y reflexión al interior del grupo 2. Reflexionan y comparten sobre los movimientos de un robot ¿quién decide con el grupo lo que saben cómo se mueve un robot?, ¿cuáles son las ventajas de los robots del uso de robot en la medicina, industria, agricultura, entre otros? La vida después de un robot ▪ Pide a los alumnos que hagan un cuadro de doble Sin robot Con robot entrada que se titule la vida después de los robot, en una columna describen actividades comunes sin la ayuda de un robot y el otro con la ayuda de un robot.

▪ Se forman equipos de trabajo y se dan instrucciones del proyecto que van a desarrollar, se 3. Realizan las actividades encomendadas por el les recuerda que cada integrante juega un rol muy profesor importante (el maestro asigna el rol a cada integrante del equipo) 4. Cada integrante desempeña ▪ Desarrollan el proyecto 9 siguiendo las un rol y desarrollan el instrucciones del docente proyecto y la práctica ▪ El profesor asistirá y apoyará a los alumnos en su proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y 5. Presentan el proyecto ante pensamiento creativo de los mismos para la el grupo y comparten sus solución de problemas que presenten. experiencias.

▪ El docente solicita a un miembro de cada equipo comparta con el resto del grupo las experiencias que tuvieron en el desarrollo del proyecto y la práctica, qué sabían antes de la clase y qué saben ahora? ▪ Les pide que registren sus experiencias en el cuaderno de notas.

Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación plataforma

Enlaces:

Desarrollo:

Cierre:

Libro de Educatrónica:

Proyecto Robot Robot Práctica 14 Recortable Video Arduino Resistor

Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Robot 1 Robot 2

6. Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron.

7. Guardan el material en sus respectivos lugares

IR AL ÍNDICE

152

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 9: Robot Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en simular el funcionamiento de un robot conocido como Wall-e, de una película del género de ciencia ficción y comedia, haciendo movimientos sencillos y encendiendo sus ojos con foquitos LED.

Aprendizaje esperado Electrónica El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes: • • • • • • •

Arduino. Servomotor. Foquito LED. Potenciómetro. Botón pulsador. Resistencia. Cable macho-macho hembra.

y

hembra-

Además, aprenderá el funcionamiento básico de cada uno de los componentes que se muestran en la lista.

Programación El alumno aprenderá la lógica de programación de las siguientes funciones: • • • • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque por siempre. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque repetir hasta que. Bloque digital encendido. Bloque digital apagado. Bloque motor con ángulo. Bloque redondear. Bloque valor del sensor analogx.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones • • •

Se recomienda pegar la base del servomotor a la superficie con cinta, para que al momento de hacer los movimientos se mantenga fijo. Se recomienda colocar el eje del servomotor en la posición de cero grados comenzando desde la parte derecha del robot, de manera que cuando éste gire lo haga en la parte del frente. Lo que contiene el bloque redondear es una fórmula para convertir los valores que te arroja el potenciómetro a grados.

IR AL ÍNDICE

153

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Servomotor Incluyendo componentes

2 Foquitos LED Rojos

1 Potenciómetro

2 Botones Pulsadores

4 Resistencias

5 Cables MM Rojos

5 Cables MM Azules

6 Cables MM Amarillos

3 Cables HH Azules

3 Cables HH Amarillos

1 Cable HH Rojo

IR AL ÍNDICE

154

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

IR AL ÍNDICE

155

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones • •

Se recomienda pegar el servomotor en alguna plataforma para que se mantenga rígido y no se mueva al momento de realizar los giros. En caso de requerirlo, pegar los foquitos con silicón al igual que sus patitas.

Observaciones •

Asegurarse de que el servomotor este en la posición de 90° apuntando hacia el frente.

Conexiones en la placa de pruebas

2

1

12 • • • • •

Conectar el cable amarillo del servomotor al D8 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 1 al D2 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón 2 al D3 del Arduino. Conectar el cable amarillo del foquito 1 al D11 del Arduino. Conectar el cable amarillo del foquito 2 al D12 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

156

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

1 2

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

3

5 6

Dar clic en la sección Movimiento, arrastrar y acomodar los bloques, escribir y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

4

Usando las secciones Movimiento y Operadores, arrastrar y acomodar los bloques, seleccionar y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Arrastrar y acomodar los bloques como se muestra en la imagen.

Arrastrar y acomodar el bloque como se muestra en la imagen.

7 8

Arrastrar y acomodar el bloque como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta.

Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

157

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: Exposición de equipos, preguntas sobre procedimiento, guía de observación, preguntas sobre procedimiento, listas de cotejo

IR AL ÍNDICE

158

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO Módulo III: Compartir lo aprendido: “nuestro proyecto creativo”

Periodo lectivo: marzo a junio de 2019

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo III los alumnos desarrollan habilidades de programación, pensamiento crítico, reflexivo y creativo a partir de la construcción de artefactos que simulan acciones de la vida cotidiana. Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes Nivel III dominio satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente ABRIL 2019 SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

SESIÓN 4

PROYECTO 9 (parte 2)

PROYECTO 10 (parte 1)

PROYECTO 10 (parte 2)

PROYECTO CREATIVO I

Introducción:

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación:

Desarrollo:

guía de observación___ registro anecdótico____ Diario de clase__

Evaluación:

escala de actitudes Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

IR AL ÍNDICE

159

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 10: Minisplit Aprendizajes esperados ❑ Identifica componentes para conectar de manera adecuada una placa a una computadora. ❑ Sigue instrucciones para programar una tarjeta Arduino

❑ Ensambla diversos componentes para simular el funcionamiento de un minisplit Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo III: Compartir lo aprendido: “nuestro proyecto creativo” Proyecto 10 Minisplit

Actividades del docente

Actividades de los alumnos

Ficha 24

Recursos

Inicio: ▪ El docente inicia la clase hablando de las estaciones del año y el clima que prevalece en el estado. ▪ Pregunta a los alumnos qué tipo de aparato tienen en casa para climatizar el ambiente. ▪ Muestra algunas imágenes de los primeros ventiladores, aires acondiciones y minisplit que se usan en la localidad ▪ Les pide que hagan una reflexión sobre las ventajas de contar con climatizador de ambiente en la casa, escuela, espacios públicos, entre otros.

1. Los alumnos realizan anotaciones en su cuaderno 2. Intercambian puntos de vista del tema a tratar 3. Comienzan a realizar las actividades encomendadas por el profesor 4. Cada integrante desempeña un rol y Desarrollo: desarrollan el proyecto y la práctica ▪ Se forman 4 equipos y se dan instrucciones del 5. Presentan el proyecto proyecto que van a desarrollar, se les recuerda que ante el grupo y cada integrante juega un rol muy importante (el comparten sus maestro asigna el rol a cada integrante del equipo) ▪ Desarrollan el proyecto 9 siguiendo las experiencias. instrucciones del docente 6. Escriben en su cuaderno ▪ El profesor asistirá y apoyará a los alumnos en su de notas los hallazgos, lo proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y que aprendieron. pensamiento creativo de los mismos para la 7. Guardan el material en solución de problemas que presenten. sus respectivos lugares

Cierre:

Libro de Educatrónica: Diapositivas Laptop-Pc, cañón hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación plataforma

Enlaces: Proyecto Minisplit Recortable Video Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2 Tecnologías en aires acondicionados

▪ El docente solicita a un miembro de cada equipo comparta con el resto del grupo las experiencias que tuvieron en el desarrollo del proyecto y la práctica, qué sabían antes de la clase y qué saben ahora? ▪ Les pide que registren sus experiencias en el cuaderno de notas.

IR AL ÍNDICE

160

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto 10: Minisplit Objetivo del proyecto Este proyecto consiste en simular el funcionamiento de un Minisplit, de manera que al presionar un botón pulsador se enciende un foquito LED, así como también comienza a girar las aspas con la ayuda de un servomotor.

Aprendizaje esperado Electrónica

Programación

El alumno aprenderá a conectar de manera adecuada los siguientes componentes:

El alumno aprenderá la lógica de programación de las siguientes funciones:

• • • • • •

Arduino. Servomotor. Foquito LED. Botón pulsador. Resistencia. Cable macho-macho y hembra-hembra.

Además, aprenderá el funcionamiento básico de cada uno de los componentes que se muestran en la lista.

• • • • • • • • • • • • •

Bloque al presionar bandera. Bloque fijar variable a. Bloque por siempre. Bloque digital apagado. Bloque si. Bloque ¿sensor digital presionado? Bloque repetir. Bloque repetir hasta que. Bloque mayor que. Bloque digital encendido. Bloque motor con ángulo. Bloque sumar número a. Bloque esperar.

Además, aprenderá a construir un conjunto de instrucciones para completar el programa que se cargará en la tarjeta Arduino.

Comunicación El alumno aprenderá a conectar la placa a la computadora, a buscar la placa dentro del programa, así como también, a cargar el programa creado hacia la tarjeta Arduino para así ejecutar el proyecto.

Observaciones y precauciones • • •

Se recomienda pegar la base del servomotor a la superficie con cinta, para que al momento de hacer los movimientos se mantenga fijo. Se recomienda colocar el eje del servomotor en la posición de cero grados comenzando desde la parte de abajo, de manera que cuando éste gire lo haga en la parte del frente y hacia arriba. Lo que hace el programa en general es ir incrementando y decrementando el valor de la posición del servomotor en cada ciclo que se ejecuta.

IR AL ÍNDICE

161

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

•

Componentes necesarios

1 Arduino Nano

1 Cable USB

1 Placa de Pruebas

1 Servomotor Incluyendo componentes

1 Foquito LED Rojo

1 Botón Pulsador

2 Resistencias

3 Cables MM Rojos

3 Cables MM Azules

3 Cables MM Amarillos

2 Cables HH Azules

2 Cables HH Amarillos

1 Cable HH Rojo

IR AL ÍNDICE

162

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de construcción Utilice las siguientes imágenes como guía para la construcción del proyecto.

Recomendaciones • • •

Utilizar tijeras para realizar los cortes de los contornos. Al momento de hacer los dobleces, se recomienda apoyarse con una regla. Puede usar el tipo de Resistol que prefiera, ya sea liquido o en barra.

Observaciones •

Colocar el servomotor en la posición de cero grados, para después quitarle el brazo y pegar la pestaña en el eje.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 IR AL ÍNDICE

163

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de electrónica Utilice las siguientes imágenes como guía para la conexión de los componentes del proyecto.

Recomendaciones •

En caso de requerirlo, pegar el foquito con silicón al igual que sus patitas.

Observaciones •

Pegar los laterales con silicón a la base.

Conexiones en la placa de pruebas

• • •

Conectar el cable amarillo del foquito al D12 del Arduino. Conectar el cable amarillo del botón al D2 del Arduino. Conectar el cable amarillo del servomotor al D8 del Arduino.

IR AL ÍNDICE

164

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Hoja de programación

1 2

5

Dar doble clic en el icono del escritorio que dice S4A, para abrir el programa.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques y escribir el número correspondiente como se muestra en la imagen.

3 4

Dar clic en la Variables, dar Nueva variable, Posición y dar Aceptar.

6

sección clic en escribir clic en

Usando las secciones Movimiento y Operadores, arrastrar y acomodar los bloques, seleccionar y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

7

Dar clic en la sección Variables, arrastrar y acomodar los bloques, escribir y seleccionar los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la sección Control, arrastrar y acomodar los bloques, y escribir los números correspondientes como se muestra en la imagen.

Dar clic en la bandera verde para correr el programa en la tarjeta. Se iluminará el contorno del programa indicando que se llevó a cabo correctamente.

IR AL ÍNDICE

165

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto terminado

Evaluación: guía de observación, preguntas sobre procedimiento, listas de cotejo

IR AL ÍNDICE

166

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Aprendizajes esperados ❑

Analiza procesos causa-efecto con objetos relacionados con la lógica de programación

❑

Construye objetos tecnológicos, incorpora la lógica de programación: mecánico, eléctrico, electrónico, informático

❑

Establece diálogos constructivos en la toma de decisiones, trabajo en equipo y colaborativo.

Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo III: Compartir lo aprendido “Nuestro Proyecto Creativo” Proyecto Creativo I

Actividades del docente

Ficha 25

Actividades de los alumnos

Recursos

▪ El docente inicia la clase con algunas preguntas: ¿qué es un proyecto, qué es un proyecto creativo, qué elementos hay que considerar? ▪ Escribe algunas de las respuestas de los alumnos ▪ Intercambia puntos de vista con los estudiantes. ▪ Muestra un video sobre qué es un proyecto creativo ▪ Solicita a los alumnos que tomen nota de los aspectos más importantes que observen del video ▪ El docente les recuerda que desde inicios del ciclo escolar han trabajado con una idea y que es momento de cristalizar esa idea.

1.

Los alumnos interactúan con el docente, reflexionan y contestan las preguntas que realiza el profesor.

Libro de Educatrónica:

2.

Realizan anotaciones en su cuaderno

hoja de construcción

3.

Intercambian puntos de vista del tema a tratar

4.

Observan el video que el plataforma docente muestra sobre el tema

Desarrollo:

5.

Los alumnos anotan en sus cuadernos las ideas principales de cómo organizar, planificar, ejecutar, entre otros elementos que hay que tomar en cuenta para realizar un proyecto.

Inicio:

▪ El docente indica que hay que formar los equipos de trabajo del Proyecto Creativo que van a desarrollar, se les recuerda que cada integrante juega un rol muy importante (el maestro asigna el rol a cada integrante del equipo) ▪ El profesor asistirá y apoyará a los alumnos en su proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y pensamiento creativo de los mismos para la solución de problemas que presenten. Cierre: ▪ El docente solicita a un miembro de cada equipo comparta con el resto del grupo los avances del proyecto: qué nombre le pusieron al proyecto, cuál es la función del artefacto que están desarrollando, para qué sirve, dará solución a una problemática. ▪ Les pide que registren las ideas, cambios o ajusten a realizar en su proyecto. ▪ Solicita que guarden los materiales de trabajo.

6.

Comienzan a realizar las actividades encomendadas por el profesor

7.

Cada integrante desempeña un rol y desarrollan el proyecto y la práctica

8.

Cada equipo expone sus avances ante el grupo

9.

Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron.

Diapositivas Laptop-Pc, cañón

hoja electrónica hoja de programación

Enlaces: Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2

10. Guardan el material en sus respectivos lugares

IR AL ÍNDICE

167

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Proyecto Final Módulo III: Compartir lo aprendido: “nuestro proyecto creativo”

Periodo lectivo: marzo a junio de 2019

Propósito general: Al finalizar las sesiones del módulo III los alumnos desarrollan habilidades de programación, pensamiento crítico, reflexivo y creativo a partir de la construcción de artefactos que simulan acciones de la vida cotidiana. Nivel de logro: Nivel IV dominio sobresaliente de los aprendizajes Nivel III dominio satisfactorio Nivel II dominio básico Nivel I dominio insuficiente

MAYO 2019 SESIÓN 1 PROYECTO CREATIVO II

Introducción :

SESIÓN 2 PRESENTACIÓN A LA COMUNIDAD

Técnicas de evaluación: Técnicas de observación: guía de observación___

Desarrollo:

registro anecdótico____ Diario de clase__ escala de actitudes

Evaluación:

Técnica de desempeño de los alumnos: Preguntas sobre el procedimiento____ Cuaderno de notas____ Organizadores gráficos_____ Análisis del desempeño de los alumnos: portafolios________ rúbricas_____ listas de cotejo___ Interrogatorio: debates_____ escenificaciones____

IR AL ÍNDICE

168

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Aprendizajes esperados ❑ Analiza procesos causa-efecto con objetos relacionados con la lógica de programación ❑ Construye objetos tecnológicos, incorpora la lógica de programación: mecánico, eléctrico, electrónico, informático ❑ Establece diálogos constructivos en la toma de decisiones, trabajo en equipo y colaborativo.

Tiempo lectivo: 2 horas

Módulo III: Compartir lo aprendido “Nuestro Proyecto Creativo” Proyecto Creativo II

Actividades del docente

Ficha 25

Actividades de los alumnos

Recursos

Inicio: ▪ El docente solicita a los alumnos que formen sus equipos de trabajo para continuar con el desarrollo del Proyecto creativo

Desarrollo:

Libro de Educatrónica: 1. Realizar las actividades Diapositivas encomendadas por el Laptop-Pc, cañón profesor

▪ El docente indica que hay que formar los equipos de 2. Trabajan con el proyecto creativo trabajo del Proyecto Creativo que van a desarrollar, se les recuerda que cada integrante juega un rol muy que se presentará importante (el maestro asigna el rol a cada integrante ante la comunidad. del equipo) 3. Cada equipo expone ▪ El profesor asistirá y apoyará a los alumnos en su proceso de aprendizaje, fomentando la reflexión y su proyecto ante el pensamiento creativo de los mismos para la solución grupo y toma nota de problemas que presenten. de las sugerencias de mejora.

Cierre:

▪ El docente indica a los alumnos que tendrán 5 minutos para mostrar su proyecto y que el resto del grupo realice críticas constructivas para mejorar el proyecto ▪ Les pide que registren las ideas, cambios o ajusten a realizar en su proyecto. ▪ Solicita que guarden los materiales de trabajo.

4. Escriben en su cuaderno de notas los hallazgos, lo que aprendieron.

hoja de construcción hoja electrónica hoja de programación plataforma

Enlaces: Arduino Resistor Placa de pruebas 1 Placa de pruebas 2

5. Guardan el material en sus respectivos lugares

Evaluación: guía de observación, preguntas sobre procedimiento, listas de cotejo

IR AL ÍNDICE

169

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

SEMANA DE EXPOSICIÓN DE PROYECTOS CREATIVOS: CLUB DE EDUCÁTRONICA Nombre del proyecto: Integrantes del equipo: Ficha técnica del proyecto -

Función que realiza

-

Solución a una problemática de la vida cotidiana

-

Diversión

-

Materiales que usaron

-

Programación

IR AL ÍNDICE

170

EDUCATRÓNICA | CONSTRUYO MI FUTURO

Bibliografía Libro •

Mecatrónica: sistemas de control electrónico en ingeniería mecánica y eléctrica, W. Bolton, Alfaomega, 2° edicion.

Enlaces • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Arduino Oficial - https://www.arduino.cc/ Scratch Oficial - https://scratch.mit.edu/ Scratch para Arduino - http://s4a.cat/index_es.html ¿Qué son las TIC? - https://www.youtube.com/watch?v=o37jl_n6zOk La Electricidad | Videos Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=dzcG5a5kd2M ¿Qué es un algoritmo? - https://www.youtube.com/watch?v=U3CGMyjzlvM Introducción a la robótica - https://www.youtube.com/watch?v=qnnNLk9Bwh0 Resistor - https://es.wikipedia.org/wiki/Resistor Placa de pruebas - https://es.wikipedia.org/wiki/Placa_de_pruebas Como usar un Protoboard - https://www.youtube.com/watch?v=ulsv7uxDZoc ¿Qué es la luz LED? - https://www.youtube.com/watch?v=dUNmgquwAI4 El origen del semáforo - https://www.youtube.com/watch?v=TlcD_QcJqOo Buzzer Activo | Arduino - https://www.youtube.com/watch?v=dZZUYnA7GmI Las Torretas, sirenas y su funcionamiento. ¿Para qué sirven? https://www.youtube.com/watch?v=_-kXs-DPxDI Funcionamiento del motor eléctrico de corriente continua https://www.youtube.com/watch?v=gTCfcGW_mWs Grandes vehículos para niños pequeños https://www.youtube.com/watch?v=1ZaFIpsKyls Historia del helicóptero - https://www.youtube.com/watch?v=3ngxxFbbYB4 Servomotores | ¿Qué son? | Aplicaciones https://www.youtube.com/watch?v=aa5FLmGdx6c Por Qué Hoy Tenemos Luz Eléctrica | Los Creadores https://www.youtube.com/watch?v=_WFaqWK37R4 Control de acceso vehicular automatizado mediante RFID https://www.youtube.com/watch?v=iTskXVhZyUs Por que utilizar un sistema de control de acceso https://www.youtube.com/watch?v=FFSuFXeBP4g ¿Sabías que el primer Termómetro fue inventado por Galileo? https://www.youtube.com/watch?v=QovZerW4u3w Robots más avanzados del mundo 2017 - Tecnologia del futuro https://www.youtube.com/watch?v=vgJIqvC_BCE Principales avances de la robótica - https://www.youtube.com/watch?v=zSBJZrhpdwg Cómo funciona el aire acondicionado - https://www.youtube.com/watch?v=aAL63IQHdTY

IR AL ÍNDICE

171