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• Veronica Calabrese

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ESCALA DE DURAND- ANALISIS FUNCIONAL CONDUCTA Nombre del niño:......................................................................................................... Conducta en observación.................................................................................... Observación hecha entre el / / y el / / por.............................. Referencia: 0:nunca. 1:casi nunca. 2:a veces. 3:frecuentemente. 4:usualmente. 5:casi siempre. 6:siempre.

PREGUNTAS

RESPUESTAS

1. ¿Ocurre en forma continua o repetida si se lo deja solo largos ratos (algunas horas)?

2. ¿Ocurre siguiendo al pedido de una tarea difícil? 3. ¿Parece ocurrir en respuesta a que Ud. habla con otra persona en la habitación? 4. ¿Ocurre para conseguir un juguete, comida o actividad que le han negado? 5. ¿Podría ocurrir repetidamente, del mismo modo por mucho tiempo, si no hay nadie alrededor (ej.: balancearse por más de una hora.)? 6. ¿Ocurre cuando se le hace cualquier pedido? 7. ¿Ocurre cuando Ud. deja de atenderlo o de darle bolilla? 8. ¿Ocurre cuando Ud. le saca algún juguete, comida o actividad, favoritos? 9. ¿Le parece que él/ella disfruta haciendo eso (sentir, gustar, mirar y/o sonidos agradables)? 10. ¿Le parece que él/ella lo hacen para molestarlo o trastornarlo cuando Ud. está tratando que él/ella haga algo? 11. ¿Es para tratar de molestarlo cuando Ud. no le presta atención (Ej.: si Ud. está en otro cuarto con otra persona)? 12. ¿La conducta cesa después que Ud. le dio el juguete, comida o actividad que él/ella quería? 13. ¿Cuando la conducta está ocurriendo él/ella parecen calmos e ignorantes de cualquier otra cosa que está sucediendo a su alrededor? 14. ¿La conducta cesa rápido (1 a 5 minutos) después que Ud. dejó de trabajar o pedirle que haga algo) 15. ¿Parece que él/ella hace la conducta para conseguir que Ud. se ocupe de él/ella? 16. ¿La conducta parece ocurrir cuando él/ella ha sido informado que no puede hacer algo que él/ella ha buscado hacer?

Sin función Aparente. 1 -----

escaparse

atención

conseguir tangible

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En base a las siguientes indicaciones, por favor describa en que contexto ocurre la conducta en cuestión: Contexto general: Tenga en cuenta la actividad que se está haciendo: almuerzo, cena, dormir, baño Contexto Interpersonal:¿Con quiénes está el niño/a?,¿qué están haciendo? Contexto físico: Hay ruidos, olores, música, etc. en el ambiente? Contexto Fisiológico: Tiene caries, otitis, dolor de panza, etc. 1

Respuesta a la conducta: Cuando se comporta de esa forma ¿Cómo le responden?, ¿Cómo lo calman?, ¿Qué intentan hacer para cambiar su conducta? Contexto General.................................................................................................. Contexto Interpersonal.......................................................................................... Contexto Físico..................................................................................................... Contexto Fisiológico............................................................................................. Respuesta a la Conducta...................................................................................... Por favor anote en la siguiente planilla, con los códigos que se presentan a continuación, la aparición de cada una de las conductas a lo largo de la semana, y luego sus antecedentes y consecuencias . Autoagresión: A / Tirar cosas: T / Desinterés: D / Negativismo: N .Berrinches: B Romper cosas: R Gritar/Hacer ruidos fuertes: G Hiperactividad:H Llorar/quejarse mucho: Q Rebeldía:RE Dificultades con otros/burlarse: DIF HORA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Coment. 8-9 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16 16-17 17-18 18-19 19-20 20-21 21-22 22-23

ANTECEDENTES

CONDUCTA

CONSECUENCIAS

1.

2.

3.

4.

5.

2