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Jessica Villa Sarmetero

DSA 02 Actividad 1 Como hemos visto durante el tema, uno de los agentes de socialización es la familia, y en el interviene de manera fundamental los estilos educativos. En esta tarea deberás realizar una tabla. En la parte superior colocaras los cuatro estilos educativos: democrático, permisivo, negligente y autoritario; en la parte izquierda colocarás los aspectos a tener en cuenta de cada estilo educativo: control, normas, afecto, comunicación y exigencia de madurez. En cada cuadro donde se cruzan los diferentes aspectos se debe escribir los aspectos que se dan en cada estilo es los aspectos anteriores.

Control

Normas

Afecto

Comunicación

Democrático Se preocupan bastante pero sin excederse por lo que hacen sus hijos, son padres cariñosos, lo que favorece a la autoestima. Controlan el comportamiento de sus hijos. Estimulan su desarrollo, son más independientes. Se interesan de sus calificaciones. Hablan con los profesores cuando es necesario. Ponen límites y normas. No pueden hacer lo que quieren.

Se muestra afecto con alto grado de exigencia. Existe alta comunicación

Permisivo Sobreprotección al menor, le ayudan en todo aunque el niño sepa hacer las cosas. Cortan al niño la libertad. No les dejan equivocarse. Escaso autocontrol, su autoestima es muy baja. Su hijo siempre tiene la razón ante una riña del profesor.

Negligente No se involucran en la educación de los niños. Hacen responsables de la educación de los niños a otros. No tienen comunicación ni afecto ni cariño hacia sus hijos.

Autoritario Controlan mucho lo que hacen. Usan mucho los castigos y las amenazas.

No ponen límites. Acceden con facilidad a los deseos de sus hijos. Sus hijos nunca tienen la culpa. Mucho afecto y pocas exigencias.

No hay normas pero tampoco cariño. Abandono educativo.

Los padres ponen las normas. No se les lleva la contraria. Imposición de los padres.

Escaso, casi nulo.

Sus hijos siempre acaban

No hay comunicación

Tienen pocas muestras de cariño hacia sus hijos. No hay mucha comunicación.

Jessica Villa Sarmetero

Exigencia de madurez

entre las dos partes.

dominando la situación.

entre las dos partes.

Se adapta a la madurez del niño según la edad.

Baja exigencia de madurez.

Baja

Lo que dicen los padres es lo que está bien. Exigencias muy altas de madurez.

https://www.psicoactiva.com/blog/los-cuatro-estilos-educativos-democratico-autoritariopermisivo-e-indiferente/ https://www.pedagogia.es/estilos-educativos-democratico-asertivo-indulgente-permisivonegligente-y-autoritario/

Actividad 2 

Selecciona un cuento clásico para niños de entre 2 -4 años (Cenicienta, Blancanieves, etc.) y analiza que valores trasmite a los niños. (2 puntos)

https://www.chiquipedia.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-tradicionales/caperucitaroja/ https://www.youtube.com/watch?v=4WqtJC6zpuc&feature=emb_title 1. No confiar en extraños. Es, claramente, la idea central del cuento. A pesar de las supuestas buenas intenciones que el lobo presentó a Caperucita Roja, este detrás escondía propósitos muy malos. En su momento, esta historia fue creada para concienciar a las jóvenes de los peligros de relacionarse con extraños. Con el tiempo, se adaptó para transmitir el mismo mensaje, aunque con un contenido menos erótico y sanguinario. 2. No revelar datos personales. En su encuentro con el lobo, Caperucita Roja detalló a dónde se dirigía, con qué motivo y qué llevaba. Esto es un gran error, ya que esa información que parece inofensiva puede ser utilizada por mala gente para dañarnos a nosotros o a nuestros seres queridos. En la actualidad este peligro está muy presente en las redes sociales. 3. No desobedecer a nuestros padres. Una de las recomendaciones de la madre de Caperucita al salir de su casa fue que tuviera precaución al atravesar el bosque y que no se apartara del camino indicado. Esto, claro está, no fue tenido en cuenta por la inocente niña, que cae en la trampa tendida por el animal y toma el atajo sugerido. 4. No bajar la guardia. Más allá del artilugio del lobo para engañar a Caperucita Roja, se narran también muchas distracciones por parte de la niña. Nunca desconfió del camino que le enseñó el lobo y tampoco se dio cuenta de lo que ocurría al llegar a la casa de su abuela, cuando se dan las clásicas preguntas sobre las rasgos faciales prominentes del lobo disfrazado de anciana.

Jessica Villa Sarmetero

La madre de caperucita representa el descuido y la imprudencia. La madre obliga a caperucita a realizar tal camino pese a conocer los peligros, tal como se desprende de las advertencias que ella misma indica. Otro mensaje oculto, es que ante dos caminos, un camino corto y peligroso enfrentado a uno largo y seguro, la mejor opción suele ser tomar la segunda alternativa. Si caperucita hubiera tomado el camino que rodea el bosque no se hubiera topado con el lobo y no hubiera tenido problemas. Siempre solemos coger el camino largo y nunca el corto por lo que pueda pasar, a veces coger el camino corto sale bien, pero otras veces no, en este caso es así.



Responde razonando tu respuesta a la siguiente pregunta ¿Qué aspectos deberían tener en cuenta los padres para que su hijo haga un uso correcto de las televisión? (3 puntos)

Los padres deben proporcionar un uso correcto de la televisión. No se les puede dejar que ven la tele todo el tiempo que ellos quieran. Tiene que poner una serie de límites en los horarios (por mi parte creo que el tiempo recomendable sería los fines de semana, entre diario, actividades extraescolares, deberes, manualidades y los fines de semana un par de horas). Se debería de evitar poner televisión en las habitaciones de los niños y controlar que es lo que ven. Restricciones a la hora de elegir lo que quieren, dibujos, películas de animación, programas, nada de violencia y que aporte una parte educativa. Enseñar también a los niños que mientras se cena o se come, la televisión tiene que estar apagada. Que la televisión no sustituya ni a los padres ni el horario de juego de los niños ya que con la televisión los niños se quedan atontados, les hablas y ni escuchan. Utilizar todos los métodos necesarios para el uso correcto de la televisión.