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PLANIFICACION N° 162 FECHA: Martes 02-06-2015 BLOQUE: “MI PAÍS Y YO” SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿donde nací? ¿Dónde vivo? ¿Cómo es? Relación del lugar en el que vivo con el país Qué lugar conozco de mi país OBJETIVO: reconocer su sentido permanencia en el lugar donde vive (barrio, vecindad, país) en un contexto social natural en el que se desarrolla para valorarlo e ir forjando su propia identidad Identificar características de su entorno y establecer semejanzas y diferencias con los espacios geográficos EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Convivencia Comprensión y expresión oral y escrita Comprensión y expresión artística Destrezas Estrategias Indicador Recursos Demostrar IDENTIDAD Y AUTONOMÍA- CONVIVENCIA Cumple Cuento responsabilidad en Escuchar la narración del cuento “Manuelito” perseverantemente Narración la realización de Reconstruir el mismo a base de preguntas con las tareas Pizarrón las actividades y Identificar reglas y normas que debe cumplir cotidianas Laminas tareas propuestas Responder preguntas relacionadas a reglas Act. Enlistar las actividades que se cumple dentro del aula Pone en práctica Leer las mismas reglas acordadas Concienciar a que se cumplan las actividades en su totalidad Establecer compromisos Poner en practicar reglas y normas acordadas Reconocer, asociar Canción Leer y escribir en RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS y escribir los Materiales del aula forma ascendente Escuchar la canción “yo tenía 10 perritos” números del 0 al Hojas y descendente en Conversar sobre la misma 10 en contextos Lápiz el círculo del 1 al Agrupar materiales del aula y cuantificarlos significativos

10

Comprender el significado de palabras frases y expresiones en la comunicación oral. Conciencia semántica

Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafo plásticas

Identificar el orden de los numerales Leer en forma ascenderte Cantar la canción de los perritos Identificar el orden de los numerales Leer en forma descendente Cuantificar y leer series Ubicar el numeral que corresponde en cada fila de los números Escribir la serie de los números en forma ascendente y descendente Formar otras series en el círculo del 1 al 10 COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Escuchar la narración “para cada dólar un helado de sabor” Reconstruir la narración en base a preguntas Observar grafico de la narración Extraer palabras de quien se halla en la narración Construir el significado completo de cada palabra Al burro le duele la cabeza Construir o sintetizar otras palabras que tengan el sonido inicial Bb y conocer su significado Graficar el sonido inicial de cada palabra de diferente color Retomar el significado de cada palabra y formar una oración Escribir oraciones con cada palabra COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA Conversar sobre las actividades que realiza la costurera Identificar los materiales que van utilizar Conocer precauciones que debe tener al utilizar estos materiales Escuchar instrucciones para escuchar correctamente los peligros al usar estos materiales Coser un barco Corregir errores al realizar el trabajo

Act. Cuantificar en forma ascendente y descendente varios objetos

Discrimina e identifica sonidos al inicio al final y al medio de las palabras Act. Escribe oraciones con cada palabra en estudio

Utiliza con creatividad las técnicas grafo plásticas Act. Cose un barco

Cartel Tarjetas Hojas Colores Lápiz

Laminas Cartulinas Hilo Aguja

PLANIFICACION N° 163 FECHA: miércoles 03-06-2015 EJES: Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Comprensión y expresión artística (música dibujo) Relación lógico matemáticas Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Comprensión y expresión oral y escrita Destrezas Estrategias Identificar la derecha de la RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS izquierda en la ubicación de los Cantar la canción yo tengo una mano de recha objetos del entorno Identificar la ubicación de los objetos a la derecha y a la izquierda respectivamente utilizando material concreto Observar la lámina de la pág. 222 del texto Comentar y cumplir consignas Dibujar un árbol a la derecha del niño y un perro a la izquierda Colorear la parte derecha igual que la parte izquierda Pintar cada figura del color que se indica Escucha las narraciones sobre DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL leyendas y tradiciones del Escuchar la narración ecuador para reconocer la Reconstruir la historia a base de preguntas situación de comunicación Identificar el país del que forma parte le niño ¿Quién emite a quien se refiere? Observar laminas fotográficas, carteles, gráficos, revistas de lugares del Leer imágenes del ecuador y de ecuador acuerdo con su edad para Describir las mimas fomentar el auto conocimiento Reconocer los distintos lugares y diferenciarlos como parte de su país Formular frases con los diferentes lugares narraciones del ecuador Enlistar características de cada lugar Valorar la importancia de los recursos naturales existentes en nuestro país

Indicador

Recursos

Escuchar instrucciones sobre cómo es un buen ciudadano para identificar, diferenciar, discriminar suprimir, cambiar y aumentar fonemas al inicio al final y al medio de cada palabra Conciencia fonológica

Enlistar narraciones cortas sobre el país COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Escuchar la canción “para cada dólar un helado de sabor” Cantar la canción Observar gráficos sobre la canción Extraer las palabras en estudio, burro, cabeza, bastón, botón, sabor, tambor Observar y relacionar el grafico con cada palabra Pronunciar las palabras Alargar los sonidos de las palabras Identificar el sonido en estudio Identificar la regleta de los gráficos Solicitar nuevas palabras Seleccionar objetos que inicien con los sonidos Nombrar otras palabras Escribir las palabras y ubicar los sonidos Repaso de las coplas trabalenguas adivinanzas para la casa abierta

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) Al inicio al final al medio de las palabras Act. Escribe palabras y ubica los sonidos

Cartel Laminas Colores Lápiz Hojas

PLANIFICACION N° 164 FECHA: Jueves 04-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Expresión corporal Destrezas Estrategias Reconocerse como una IDENTIDAD Y AUTONOMÍA persona con derechos y Conversar sobre el comportamiento de los niños responsabilidades para Observar láminas de los derechos a no ser maltratados describir las

Indicador Participa en actividades grupales Act.

Recursos Laminas Hojas Colores

utilizarlos de acuerdo con sus necesidades

Reconocer y clasificar las figuras geométricas en objetos del entorno

Ejecutar rasgos caligráficos para utilizarlos creativamente

Identificar las características de su

mismas Identificar las normas correctas de comportamiento para no ser maltratados Relacionar los maltratos con experiencias vividas por los niños Reconocer sus derechos y enlistarlos Colorear una hoja de trabajo RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Conversar sobre las figuras geométricas conocidas (circulo, cuadrado, triangulo) Caracterizar las mismas Observar bloques lógicos y manipularlos Agrupar de acuerdo a sus características Identificar los rectángulos Describir sus características: lados. Esquinas, centro. Señalar los mismos Decir lo que es un rectángulo Asociar con objetos del aula Reconocer y colorear la figura en una hoja de trabajo COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Cantar la canción “mis manitos” Realizar ejercicios motrices al ritmo de la canción Observar el ejercicio a realizarse Escuchar indicaciones para su correcta utilización ejercitar los rasgos en el cuaderno de una línea DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Conversar sobre el lugar donde vive y los espacios geográficos que conoce

Reconocer sus derechos

Identifica describe compara y clasifica objetos del entorno según la forma Act. Identifica el rectángulo

Realiza rasgos caligráficos con marcados Act. Realiza trabajos de pre escritura

Bloques lógicos Hojas Colores

Canción Texto Lápiz

entorno y compararlas con otros espacios geográficos del país describiendo sus semejanzas y diferencias

Observar el mapa del ecuador Describir el mismo Identificar las diferente regiones del ecuador Establecer semejanzas y diferencias entre las regiones del país Relacionar con experiencias de los niños Enlistar las regiones del ecuador Realizar las actividades del texto pág. # 110-111

Describe características del entorno en el que viven Act. Reconoce regiones del ecuador Comprende mensajes

Laminas Textos Colores

PLANIFICACION N° 165 FECHA: Viernes 05-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Convivencia Expresión corporal Destrezas Estrategias Reconocerse como IDENTIDAD Y AUTONOMÍA - CONVIVENCIA persona con derecho y Escuchar el cuento “la lechera”. Refuerzo diario responsabilidades para Identificar personajes y contestara preguntas utilizarlos de acuerdo a Reconstruir el cuento sus necesidades Reconocerse como una persona con derechos y responsabilidades Reconocer y respetar las Participar en actividades dentro del aula con alegría, tales como respeto a diferentes actividades y de los compañeros, personas mayores , utilizar las palabras mágicas por favor grupo en las relaciones y gracias diarias Cuidar sus materiales del aula, divertirse sin causar daño Practicar normas acordadas

Indicador Reconoce responsabilidade s que debe cumplir Act. Practicar normas adecuadas

Recursos Cuento

Reconocer y clasificar figuras geométricas en objetos del entorno

Escuchar instrucciones sobre cómo ser un buen ciudadano para identificar diferenciar discriminar suprimir cambiar y aumentar fonemas al inicio al final y al medio de las palabras Conciencia fonológica

Identificar las características de su entorno y compararla con otros espacios geográficos del país describiendo sus semejanzas y diferencias

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Escuchar la rima del rectángulo Memorizar las mismas Observar bloques lógicos y manipularlos de acurdo a las formas Identificar a los rectángulos Describir sus características lados esquinas centro, clasificar los rectángulos grandes y pequeños Deducir el nombre correcto Relacionar con que cuerpos geométricos se parecen Decorar una hoja de trabajo con el rectángulo COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Escuchar el cuento “ricitos de oro” Reconstruir el cuento, observar gráficos de la narración. Extraer palabras en estudio oso, osito, osa, mesa, cosa, sopa Observar y relacionar el gráficos con cada palabra pronunciar las palabras (leerlos) Analizar los sonidos Nombrar otras palabras elegidas en forma rápida y lenta Escribir palabras y separar los sonidos DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE MEDIO NATURAL Y CULTURAL Comentar sobre las regiones naturales del ecuador y enlistar las mismas Observar láminas de la región sierra Identificar las características de las mismas, clima elementos naturales Reconocer los animales que existen en la región Deducir los beneficios que obtenemos de los animales y plantas de la región sierra Relacionar el clima con las vestimentas que usamos Realizar las actividades de la pag. # 211 Pintar las personas que hay en la lamina

Identificar, describir y escribir objetos según sus características Act. Reconoce rectángulos en objetos

Discrimina e identifica los fonemas al inicio al final y al medio de las palabras Act. Escribe palabras y separa sonidos

Describe características del entorno en el que viven Act. Identifica características de

Bloques lógicos Hojas Colores

Cartel Laminas Colores Lápiz Hojas

Laminas Hojas Colores

su entorno

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SRA. VICERECTORA

SRA. PROFESORA

PLANIFICACION N° 166 FECHA: Lunes 08-06-2015 EJES: Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Comprensión y expresión oral y escrita Relación lógico matemáticas Estrategias Destrezas Identificar las DESCUBRIMIENTOS Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y características de su CULTURAL entorno y compararlas Comentar sobre las regiones naturales del ecuador con otros espacios Enlistar las mismas geográficos del país Observar láminas de la regio sierra describiendo sus Identificar las características de las mismas, climas elementos semejanzas y naturales diferencias Reconoce los animales que existen el al sierra Deducir los beneficios que obtenemos de los animales y plantas de

Indicador

Recursos

Reconocer y clasificar figuras geométricas en objetos del entorno

la región Relacionar el clima con la vestimenta Pintar Las personas que hay en la lamina RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Escuchar una rima del rectángulo y memorizarla identificar los rectángulos Describir características, lados, esquinas Decorar el rectángulo Repasar las actividades para la casa abierta

Identifica, describe, clasifica objetos según sus características Act. Reconoce rectángulos en los objetos

Bloque lógicos Hojas Colores

PLANIFICACION N° 167 FECHA: martes 09-06-2015 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Mi país es parte de un planeta” OBJETIVO: reconocer e identificar las características geográficas de nuestro país para de esa manera aceptar y respetar la diversidad de lugares que tiene el ecuador para que se sienta parte de su país EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Convivencia Comprensión y expresión oral y escrita Comprensión y expresión artística Destrezas Estrategias Indicador Recursos Expresar su IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Manifiesta sus Esfera emociones, CONVIVENCIA sentimientos respecto a Laminas sentimientos y Conversar sobre su país, sus bellezas naturales su identidad texto

necesidades con respecto a otros para sentirse parte del país en el que vive Practicar normas de respeto consigo mismo y con los demás seres del país

Reflexionar sobre las respuestas dadas Observar laminas del planeta tierra (esfera) Describir las mismas Identificar el país en el que viven Enlistar las características de las bellezas naturales que posee nuestro país Definir lo que significa sentirse parte del país Escuchar un poesía así es mi país pág. 230 Analizar en contenido de la poesía Realizar pictogramas sobre emociones y sentimientos que despierta el contenido de la poesía Expresar sentimientos relativos a su identidad ecuatoriana

ecuatoriana

Reconocer y clasificar las figuras geométricas en objetos del entorno

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Observar y describir bloques lógicos Agrupar de acuerdo a la forma Caracterizar las mismas lados, esquinas, centro Observar varios gráficos y objetos Describir los mismos Identificar la figura en estudio Conocer sus lados, esquinas y centros Comparar con otras figuras objetos del aula Descubrir a la figura con que cuerpo geométrico se relaciona (prismas) Deducir lo que es un rectángulo Pintar solo el rectángulo

Identificar describir comparar clasificar objetos del entorno siguiendo tamaños y formas Act. Identificar el rectángulo

Participar en la producción de textos

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Escuchar la lectura para todos Comentar sobre la misma Observar un cartel sobre la lectura Identificar las acciones del personaje

Escribe textos con su propio código aplicando la direccionalidad e la

colectivos de instrucciones sencillas siguiendo el proceso de enseñanza y con la ayuda del docente

Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafo plásticas

Escribir en forma vertical algunas palabras que se mencionan en la narración Identificar los gráficos y el sonido Tt Observa palabras escritas y reconoce los gráficos iguales Separa las palabras en sonidos Leer en forma rápida y lenta Conocer otras palabras que tengan el mismo sonido con los gráficos Discriminar el sonido de las palabras iguales y en diferentes significados (igual escritura) Escribir nuevas palabras utilizando el sonido COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA Cantar la canción “pulguerito” Realizar expresión corporal con su manitos y su cuerpo Escuchar instrucciones para arrugar el papel Arrugar el papel seda café Pegar en una hoja de trabajo

escritura con precisión en los trazos Act. Escribe palabras utilizando el sonido Tt

Utiliza con creatividad las técnicas grafo plásticas Act. Pega papel arrugado color café

PLANIFICACION N° 168 FECHA: miércoles 10-06-2015 EJES: Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Comprensión y expresión artística (música y dibujo) Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Destrezas Estrategias Reconocer y COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA clasificar las Realizar ejercicios de pre escritura figuras Conversar sobre las figuras geométricas conocidas (circulo, cuadrado, triangulo,

Indicador Identifica, describe y clasifica objetos

Recursos Bloques lógicos Hojas

geométricas en tarjetas del entorno

Participa en la producción de textos colectivos de instrucciones sencillas siguiendo el proceso de escritura y con la ayuda del docente

Identificar las características de su entorno y compararlos con otros espacios geográficos del espacio país describiendo sus semejanzas y diferencias Región litoral

rectángulo) Caracterizar los mismos Observar bloques lógicos y manipularlos Agrupar de acuerdo a sus características Identificar los rectángulos Describir sus características: lados, esquinas, centro Señalar los mismos Decir que es un rectángulo Asociar con objetos del aula Reconocer y colorear la figura en una hoja de trabajo COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Reconstruir la lectura “para todos” Observar un cartel sobre la lectura Identificar las acciones de los personajes Escribir en forma vertical algunas palabras que se mencionan en la narración Identificar los sonidos y el grafico en estudio Leer las palabras escritas e identificar su sonido Leer en forma rápida y lenta Conocer otras palabras que tengan el mismo sonido Escribir nuevas palabras y leerlas DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE MEDIO NATURAL Y CULTURAL Escuchar la canción mi lindo ecuador Comentar sobre la canción Observar láminas de las regiones del ecuador Describir las mismas Clasificar de acuerdo a su región Identificar la lámina de la región litoral Deducir el clima de la región y sus características Reconocer los seres vivos que viven en el mar Deducir que es mar Relaciona el clima con la vestimenta que utilizamos

del entorno según la forma Act. Identifica el rectángulo

Narra vivencias y anécdotas personales con estructura ordenada y de fácil comprensión Act. Reconoce la región litoral y sus características

Colores

Laminas Textos Colores

Reconoce sus productos de la región Realiza las actividades de la pág. # 220

PLANIFICACION N° 169 FECHA: Jueves 11-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTES: identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Expresión corporal Destrezas Estrategias Reconoce como IDENTIDAD Y AUTONOMÍA una persona con Conversar sobre las diferentes enfermedades producidas por los niños derechos y Observar láminas de escenas de los niños enfermos responsabilidade Describe las mismas s para utilizarlos Identificar las causas por las que los niños se enferman de acuerdo con Conocer que los niños tiene derecho a una salud gratuita, educación y alimentación sus necesidades Discriminar los alimentos benéficos para su salud y alimentación Relacionar el derecho a la salud con experiencias de los niños Enlistar los centros cercanos donde pueden ser atendidos, centro de salud, hospital Valorar la importancia de valora su cuerpo Colorear una hoja de trabajo

Indicador Participa en actividades grupales Act. Conoce el derecho que tiene el niño derecho a la salud, alimentación, educación

Reconoce e identifica figuras geométricas con objetos del entorno

Identifica, describe, compara y clasifica objetos

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Observar y describir los bloques lógicos y cuerpos geométricos Agrupar de acuerdo a las formas Identificar los círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos. Describir las figuras de acuerdo a sus lados

Recursos Laminas Hojas Colores

Bloques lógicos

Comprende el significado de las palabras o frases y expresiones en la comunidad oral (conciencia somática) Identificar sus características de su entorno y compararlas con estos espacios geográficos del país descubriendo sus características semejanzas y diferencias

Enlistar las figuras y reconoce sus lados Observa u rectángulo Describe sus características lados esquinas, centro Clasificar los rectángulos de los bloques lógicos Decir su nombre correcto Deducir lo que es un rectángulo Comparar el rectángulo con otras figuras y cuerpos geométricos Unir con una línea el rectángulo con objetos parecidos

de su entorno según su forma Act. Identifica objetos de forma rectangular en el entorno

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Escuchar la narración para todos Reconstruir la narración en base a preguntas Observar gráficos de la narración Extraer las palabras de quienes hablan Construir el significado completo de cada palabra Una taza de té para teresa en la sierra Construir o sintetizar otras palabras que tengan el sonido inicial Tt y conocer su significado Grafica el sonido inicial de cada palabra con diferente color Retomar cada palabra y formar oraciones Escribir oraciones con cada palabra Dibuja uno más debajo de cada palabra de la oración

Discrimina e identifica las palabras al inicio al final y al medios de las palabras Describe oraciones con cada palabra que tenga el sonido inicial Tt

DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Conversar sobre las características de la región litoral Reconstruir las características con preguntas Observo láminas de la región sierra Identifica gráficos o elementos característicos de la región sierra

Describe características del entorno en el que vive Act. Identifica características de la sierra

Cartel Tarjetas Laminas Hojas Lápiz

Laminas Texto Colores

PLANIFICACION N° 170 FECHA: viernes 12-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Convivencias Destrezas Estrategias Expresar su IDENTIDAD Y AUTONOMÍA, CONVIVENCIA emociones y Conversar sobre las regiones naturales del país sentimientos y Diferenciar las mismas por sus características (clima, vegetación, fauna) necesidades con Escuchar la narración de cuentos “chirisquete viaja a ecuador” respecto a otras Identificar los lugares y elementos importantes que hay en el país: ciudades, ríos, personas para mares y playas sentirse parte del Conocer las diferentes actividades que realizan las personas en cada región país en el que Enlistar los juegos que realizan los niños en el ecuador viven Conocer otros juegos que se realizaban anteriormente y valorarlos Practicar normas Realizar actividades de la página # 216. 217 consigo mismo y con los demás RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS seres del país Observar varios objetos y describirlos Cumplir consignas agrupando objetos con al noción de la cantidad, más que y menos Establecer la que relación más que Relacionar ejercicios de reconocimiento con otros objetos y menos que Describir donde hay más y donde hay menos entres Conocer e identificar el signo explicando la noción en estudio más que y menos que

Indicador Participar en actividades grupales Act. Identificar características y lugares del país y los valora Agrupar objetos usando nociones de cantidad Act. Identificar donde hay más y donde hay menos Elementos en objetos del

Recursos Laminas Contextos Cuentos Colores Texto Material del aula Gráficos Hojas Colores

Texto

colecciones de objetos a través de la identificación de números y cantidades

Ejecutar rasgos caligráficos para utilizarlos creativamente Identificar las características de su entorno y compararlas con otros espacios geográficos del país

Agrupar objetos según el símbolo Colocar el signo en los siguientes ejercicios

entorno Realizar ejercicios caligráficos Act. Realizar ejercicios de pre escritura en el texto. pág. 228

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Realizar ejercicios motrices al ritmo de la canción “hoja de té” Observar rasgos caligráficos dibujados en el patio Realizar en papeletas y en hojas Memorizar una recitación con la respectiva mímica Conservar una lámina en el texto Identificar el texto de pre escritura Completar el ejercicio completando la recitación por las líneas Realizar el ejercicio de pre escritura DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MÉTODO NATURAL Y CULTURAL Conversar sobre las regiones de la costa y la sierra diferenciar y observar mirando láminas de la región amazónica, describe las mismas Relacionar con otras regiones Trabajar en el texto pág. 212

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Describe características del entorno en el que vive Forma frases con características de la región

Recitació n Colores

Laminas Texto Lápiz Colores

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SRA. VICERECTORA

SRA. PROFESORA

PLANIFICACION N° 171 FECHA: lunes 15-06-2015 SITUACIÓN DIDÁCTICA: manifestaciones culturales de mi país, música, artesanías, comida, bailes, festividades y tradición oral

OBJETIVOS: reconocer e identificar costumbres y tradiciones características geográficas de nuestro país para de esta manera valorar y respetarlo como parte de nuestra identidad EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Convivencia Comprensión y expresión oral y escrita Comprensión y expresión artística Destrezas Estrategias Indicador Recursos Conocer y valora las IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Reconocer tradiciones y CONVIVENCIA diversas costumbres para Escuchar la canción mi lindo ecuador manifestaciones identificarse como Comentar sobre la misma culturales de miembros de una Identificar la importancia de nuestro país nuestro país comunidad Deducir que nuestro país tiene diversas regiones Act. Caracterizar las mismas Caracteriza al Reconocer a las personas de acuerdo al lugar donde viven como se visten cuáles grupo étnico que son sus costumbres y tradiciones (laminas) pertenece Decir las diversas manifestaciones culturales que cada grupo de personas mantiene en nuestro país Realizar las actividades de la pág. 223 del texto Une con líneas cada persona con las características culturales a las que pertenecieron

Realizar adiciones y sustracción con los números del 0 al 10

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Cantar la canción de los números Asociar los números con las cantidades Agrupar material concreto Jugar a contar semillas siguiendo consignas dadas Representar gráficamente la suma formando conjuntos

Resuelve adiciones y sustracciones reales Act.

Reconocer el signo de suma formando conjuntos Realizar ejercicios de suma en el pizarrón Formar otros ejercicios de suma en el pizarrón Sumar con materiales del aula Escuchar descripciones sobre lugares turísticos del ecuador para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora Conciencia léxica

Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la utilización de técnicas grafo plásticas

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Escuchar la narración cada mañana Reconstruir la narración en base a preguntas Observar gráficos de la narración Extraer las palabras de quien se habla en la narración Construir el significado completo de cada palabra Cada mañana veo una cabaña Veo un pirata con una piñata Veo una niña con una piña Construir 0 sintetizar otras palabras que tengan el sonido inicial y conocer su significado Graficar el sonido inicial de cada palabra con diferente color Retomar cada palabra y formar oraciones Escribir oraciones con cada palabra Pintar un circulo por cada palabra de las oraciones COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA Cantar la canción “la costurera” Observar los materiales que va utilizar y describirlos Escuchar indicaciones para coser un sombrero Coser un sombrero

PLANIFICACION N° 172

Realiza sumas

Discrimina e identifica sonidos al inicio al final y al medio de las palabras Act. Escribe oraciones con cada palabra en estudio

Utiliza con creatividad las técnicas grafo plásticas

FECHA: martes 16-06-2015 EJES: Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Comprensión y expresión artística Música Dibujo Relación lógico matemáticas Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Comprensión y expresión oral y escrita Destrezas Estrategias Leer y escribir RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS en el círculo Escuchar una canción los números del 1 al 10 en Conversar sobre la canción forma Agrupar materiales del aula ascendente y Cuantificar series de materiales en forma ascendente y descendente descendente Formar otras series de números ubicando gráficos en la pizarra Cuantificar series Conocer y Ubicar el numeral que corresponde en cada fila de los números valorar las Completar series de números tradiciones y costumbres DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL para Observar un video identificarse Conversar sobre el mismo como un Observar láminas de las diferentes costumbres que mantienen las personas en el miembro de Ecuador cada Identificar razas, vestimenta, costumbres que mantienen comunidad Diferenciar las vestimentas de acuerdo al lugar donde viven Unir con una línea cada persona con las características culturales a las que pertenecen Escuchar página # 223 texto instrucciones DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA de cómo ser Escuchar la narración “cada mañana” un buen Reconstruir la misma en base a preguntas

Indicador Reconocer ascendencia y escribir los números del 1 al 10 en contextos significativos Act. Cuantificar en forma ascendente y descendente varios objetos Identificar tradiciones y costumbres del ecuador Act. Conocer y valorar las costumbres y

Recursos Canción Materiales del aula Hojas Lápices

ciudadano y ciudadana para identificar, discriminar suprimir cambiar y aumentar fonemas al inicio al final y medio de palabras

Observar gráficos de la narración Extraer las palabras en estudio mañana, cabaña, piñata, niña, piña, leña Observar y relacionar el grafico con cada palabra Pronunciar las palabras Alargar los sonidos de las palabras (rápido lento) Contar cuantos sonidos tiene la palabra Identificar el sonido en estudio Colocar los gráficos en las regletas Representar con tarjetas cada sonido Aislar el sonido de cada palabra Solicitar nuevas palabras Manipular los sonidos de las palabras Seleccionar objetos que inicien con los sonidos Nombrar otras palabras elegidas en forma rápida y lenta Escribir la palabra y ubicar los sonidos Comprensión y expresión artística MÚSICA Cantar “mi lindo ecuador”

tradiciones del lugar en el que viven Discriminar e identificar los fonemas al inicio al final al medio de las palabras Act. Escribe palabras y ubica los sonidos

Narración Cartel Laminas Cuadernos Lápiz

PLANIFICACION N° 173 FECHA: miércoles 17-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Expresión corporal Destrezas Estrategias Participar con IDENTIDAD Y AUTONOMÍA entusiasmo y Escuchar la canción de los valores

Indicador Participar en actividades

Recursos Canción Grabadora

autonomía en las actividades propuestas por la comunidad escolar

Relación adición y sustracción con números del 0 al 10

Ejecutar rasgos caligráficos para utilizarlos creativamente

Conocer y valorar las costumbres y tradiciones para identificarse como miembro de una comunidad

Conocer términos nuevos Memorizar verso por verso Enlistar los valores en que deben practicar Valorar la importancia de los mismos Cantar la canción con la debida entonación RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Cantar la canción de los números Reconocer a los números en forma indistinta Agrupar cantidades en dos grupos de objetos Unir los dos grupos de elementos Cuantificar cuantos elementos obtienen Identificar el signo de la suma Realizar otros ejercicios de suma con material concreto Deducir lo que es una suma aumentar cantidades de elementos Realizar ejercicios de suma en sus cuadernos COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Cantar la canción “Mamacita” Realizar ejercicios motrices al ritmo Observar los rasgos caligráficos del texto Escuchar introducciones para ejecutar el ejercicio de pre- escritura en las pizarras pequeñas Realizar los ejercicios de escritura en sus cuadernos de trabajo DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Observar un video Conversar sobre el mismo Observar láminas de las regiones del ecuador Caracterizar las mismas Identificar las tradiciones que mantiene en cada región

grupales

Realiza adiciones con números enteros entre el 0 al 10 con material concreto Act. Realiza adiciones Realiza ejercicios caligráficos Act. Completa ejercicios en su cuaderno

Identifica característica básica del país Act.

Varios objetos Hojas Lápiz

Cuaderno Lápiz Cuaderno Lápiz

Diferenciar el clima de su región Conocer los productos que se obtienen en cada región Clasificar de acuerdo al lugar en el que se cultiva Relacionar con los valores nutritivos que proporcionan estos alimentos Realizar pictogramas de acuerdo al tema Leer pictogramas EXPRESIÓN CORPORAL Cultura física

Leer pictogramas

Videos Hojas Colores

PLANIFICACION N° 174 FECHA: jueves 18-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Convivencia Expresión corporal Destrezas Estrategias Expresar sus IDENTIDAD Y AUTONOMÍA CONVIVENCIA emociones, Conversar sobre los diferentes lugares del país sentimientos y Escuchar la leyenda de la caña necesidades con Identificar las escenas de la leyenda respeto a los otros Relacionar con vivencias de los niños para sentirse parte Enlistar las costumbres y tradiciones del lugar donde viven del país en el que Conocer las diferentes actitudes que realizan las personas en cada región viven Dibujar en una hoja escenas de la leyenda. Y escribir con su propio código de lo Practicar normas que más le gusto pág. 232- 234

Indicador Participa en actividades grupales Act. Identifica tradiciones en el lugar donde vive

Recursos Texto Laminas Colores

consigo mismo y con los demás seres del país Relación adición y sustracción con números del 0 al 10

Ejecutar rasgos caligráficos Para utilizarla creativamente

Conocer y valorar las costumbres y tradiciones para identificarse como miembro de una comunidad

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Cantar la canción de los números Asociar los números con las cantidades Agrupar material concreto Jugar agregar semillas siguiendo consignas dadas Representar gráficamente la suma formando conjuntos Identificar el signo de la suma Observar gráficos de cada escena Cuantificar cuantas hay en cada escena Resolver adiciones hasta la página # 247-248 COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Cantar la canción “mamacita” Realizar ejercicios motrices al ritmo de la canción Observar los rasgos caligráficos Escuchar instrucciones para ejecutar el ejercicio de pre escritura en las hojas de trabajo Realizar ejercicios respectivos DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MÉTODO NATURAL Y CULTURAL Observar un video de los diferentes lugares del ecuador Conversar sobre las mismas Observar unas láminas de fiestas que festejan en el ecuador Identificar las vestimentas y música que bailan de acuerdo al lugar en el que viven Relacionar con las vivencias de los niños Enlistar lo diferentes bailes que realizará en el programa de la madre Establecer comparaciones entre las mismas Decir los diferentes bailes que realizan en el lugar donde viven Conocer la tradición baile de san juan

Resuelve adiciones de situaciones reales Act. Realizar sumas con cantidades enteras del 0 al 10 con material concreto

Realizar ejercicios caligráficos Act. Competa series de rasgos en hojas de trabajo Identifica alguna característica básica del país

Texto Lápiz Varios objetos

Hojas Colores

Cd Grabadora

Valorar los diferentes bailes de las regiones Ejecutar distintas formas de desplazamiento coordinando sus movimientos

EXPRESIÓN CORPORAL Salir al patio jugando el capitán manda Realizar ejercicios de calentamiento, saltar, correr, trotar Escuchar la canción ”el soldadito” Memorizar verso por verso Imite al soldado al ritmo de la canción Realizar varios ejercicios de reconocimiento de las partes del cuerpo Reconocer su lateralidad

Videos Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie

Canción

PLANIFICACION N° 175 FECHA: viernes 19-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Convivencia Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Comprensión y expresión artística

Destrezas Reconocerse como una persona con derechos y responsabilidades para utilizarlos de acuerdo con sus

Estrategias CONVIVENCIA Conversar sobre los comportamientos de los niños en la casa y en el aula Observar un cartel de las responsabilidades de los niños Describir las mismas Identificar las responsabilidades a las que el niño tiene que cumplir Diferenciar los derechos y responsabilidades

Indicador Participar en actividades grupales Act. Practica responsabilidade

Recursos Carteles

necesidades

Relacionar con experiencias vividas de los niños Enlistar responsabilidades que deben cumplir Practicar responsabilidades diariamente

Realizar adiciones y sustracciones con números enteros del 0 al 10

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Cantar la canción de los números Asociar los números con las cantidades Agrupar material concreto Jugar agregar semillas siguiendo consignas dadas Representar gráficamente la suma formando conjuntos Reconocer el signo de la suma y que significa sumar Realizar ejercicios de suma en el pizarrón Formar otros ejemplos de suma Sumar materiales del aula en sus cuadernos

Escuchar instrucciones sobre cómo ser un buen ciudadano para identificar y discriminar suprimir cambiar y aumentar fonemas al inicio al final y en medio de las palabras. Conciencia fonológica Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Observar y relacionar el grafico con cada palabra Reconstruir la narración de cada mañana con los gráficos Extraer palabras en estudio: mañana, cabaña, piñata, pirata, papá Observar los gráficos y relacionarlas con las palabras Pronunciar las palabras Alargar las palabras rápido y lento Cantar cuentos sonidos tiene la palabra Identificar el sonido en estudio Ubicar en la regleta los gráficos Representar con tarjetas cada sonido Aislar el sonido en estudio Formar nuevas palabras seleccionando el objeto que inicie con el sonido en estudio Manipular los sonidos en las palabras Nombrar las palabras elegidas en forma rápida y lenta

s

Resuelve adiciones y sustracciones reales Act. Realiza sumas

Discriminar e identifica los fonemas al inicio al final al medio de las palabras Act. Escribe las palabras y ubica los sonidos

Varias semillas Hojas Lápiz

Narracione s Cartel Laminas Cuadernos Lápiz

miembro de la comunidad

Representar creativamente situaciones reales o imaginarias de su comunidad

Describir las palabras y ubicar los sonidos Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Conversar sobre las diferentes lugares que hay en el ecuador Observar láminas de diferentes razas del ecuador Describir las mismas Identificar las vestimentas de las diferentes razas del ecuador Establecer relaciones de la vestimenta de la región a la que pertenece Relacionar con las vivencias de los niños y enlistar la raza a la que pertenecen Diferenciar las mismas Valorar los diferentes razas y sus culturas Pintar una hoja de trabajo COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA Conversar sobre las actividades que realiza la costurera Observar los materiales a utilizarse y describir Conocer las precisiones que debe tener al utilizar los materiales Escuchar instrucciones para coger un medio de transporte Colorear un carro con diferentes colores

PLANIFICACION N° 176 FECHA: lunes 22-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social

Identifica algunas características del país Act. Reconoce las diferentes razas del país

Laminas Carteles Hojas Colores

Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Convivencia Comprensión y expresión oral y escrita Comprensión y expresión artística Destrezas Estrategias Reconocerse como IDENTIDAD Y AUTONOMÍA CONVIVENCIA una persona con Escuchar el cuento “la lechera” el refuerzo diario derechos y Identificar personajes responsabilidades Contestar las preguntas para utilizarlos de Reconstruir el cuento acuerdo con sus Reconoce como persona con derechos y responsabilidades necesidades Participar en actividades dentro del aula con alegría tales como respeto a los Reconocer y respetar compañeros y personas mayores utilizar por favor y gracias, cuidar los las diferencias materiales del aula, divertirse sin causar daño a los compañeros individuales y Considerar las diferencias individuales entre compañeros grupales en las relaciones diarias RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Escuchar la canción de los números Conversar sobre la canción Leer y escribir en Agrupar materiales del aula forma ascendente y Cuantificar series de materiales en forma ascendente y descendente descendente en el Formar otras series de números ubicado gráficamente círculo del 1 al 10 Cuantificar las series Ubicar el numeral que corresponde en cada dila de números Completar serie de números Realizar las actividades de la pág. # 253 Escuchar narraciones sobre leyendas y COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Indicador Reconocer responsabilidade s que debe cumplir Act. Considerar las diferencias individuales entre compañeros

Reconoce asocia y escribe los números del 0 al 10 en contextos significativos

Recursos Cuento

Canción Materiales del aula Hojas Lápiz

Leyendas

tradiciones del ecuador para reconocer la situación de la comunicación que emite y a quien se refiere Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias de las técnicas grafo plásticas

Escuchar narraciones sobre leyendas y tradiciones del ecuador Reconstruir las mismas a base de preguntas Observa láminas de las regiones del ecuador Describir las mismas Identificar características propias de cada región Formular frases de cada región de acuerdo a las costumbres y tradiciones Contar el número de palabras que tiene cada oración con palmadas aplausos saltos Pasar al frente todos los niños como palabras hay en la oración Identificar el orden de las palabras y leerlas Comprensión y expresión artística Cantar la canción esa costurera Observar los materiales que va utilizar y descríbelos Escuchar indicaciones para coser un caracol Coser a un caracol Corregir errores

Identifica el número de palabras que una cada semana Act. Reconoce leyendas de la tradición oral

Utiliza con creatividad las técnicas grafo plásticas

Frases Tarjetas Hojas Colores

Hilo Aguja Cartulina

PLANIFICACION N° 177 FECHA: martes 23-06-2015 EJES: Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Comprensión y expresión artística Relación lógico matemáticas Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Comprensión y expresión oral y escrita Destrezas Estrategias Realiza adiciones COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA y sustracciones Música memoriza la canción con números “a mi lindo ecuador” enteros del 0 al 10 RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Jugar con material concreto Formar conjuntos de 0 al 10 elementos Contar elementos Asociar los números con cantidades elementos Representar gráficamente situaciones de resta Conocer el proceso de resta y el signo (-) Observar tarjetas de objetos Cuantificar cuantos hay y eliminar de acuerdo al numero Resolver ejercicios de resta en el pizarrón Realizar las actividades de la página # 250, 251 Conocer los símbolos patrios para valorarlos y representarlos

DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Escuchar el entorno la letra del Himno Nacional Conversar sobre los símbolos patrios Definir a cada uno Recordar la letra del himno nacional Deducir versos cortos de acuerdo al tema

Indicador Realizar sustracciones en el círculo del 1 al 10 Act. Resuelve ejercicios de resta

Recursos Materiales del aula Graficos Textos Lápiz

Identificar características de los símbolos patrios Act. Practica normas

Cd Grabadora Hojas Símbolos patrios Colores

Conocer el significado de cada uno de los colores de la bandera ecuatoriana Escuchar normas de respeto hacia los símbolos patrios Practicar normas de respeto a los símbolos patrios Pintar hojas de trabajo Escuchar instrucciones de cómo ser un buen ciudadano para identificarse, diferenciar, discriminar, suprimir cambiar y aumentar los fonemas al inicio al final y en medio de las palabras. conciencia fonológica

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Escuchar la narración “la fiesta” Reconstruir la misma en base a preguntas Observar gráficos de la narración Extraer las palabras en estudio Loro león, lazo, limón, lana, luna, Realizar el grafico con cada palabra en estudio Pronunciar las palabras Alargar los sonidos de las palabras rápido lento Contar cuantos sonidos tiene las palabras Identificar el sonido en estudio Representar con tarjetas y cada sonido Aislar el sonido en estudio Deducir nuevas palabras Manipular el sonido de las palabras Seleccionar objetos que inicien con el sonido L Leer palabras elegidas en forma rápida Escribir las oraciones y ubicar los sonidos en la regleta

PLANIFICACION N° 178 FECHA: miércoles 24-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía

de comportamiento frente a los símbolos patrios

Relación lógico matemáticas Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Expresión corporal Destrezas Estrategias Demostrar IDENTIDAD Y AUTONOMÍA responsabilidades en Recordar y nombrar compromisos propuestos en su cotidianidad la realización de Determinar normas de comportamiento dentro del aula los que faltan cumplir en actividades y tareas su totalidad propuestas Identificar los hábitos de orden que se cumplen con cabalidad Argumenta cada una de ellas Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de las tareas propuesta en el aula Practicar hábitos de orden Realizar adiciones y sustracciones con números enteros del 0 al 10

Escribir su propio código texto sobre temas con su país en

RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Jugar con material concreto cantando “la gallina francelina” Formar conjuntos de 0 al 10 elementos Contar elementos Asociar Representar gráficamente situaciones de resta Recordar el proceso de la resta y el signo (-) Observar gráficos Cuantificar cuantos hay y eliminar de acuerdo al numeral Observar la página # 244 del texto Contar los elementos graficados Completar las escenas Contar cuantos pájaros hay en total Realizar el proceso de la resta correspondientes COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Observar el nombre de cada uno de los compañeros Identificar las vocales en sus nombres considerando el sonido de la U Nombrar los mismo en forma individual

Indicador Realizar sustracciones en el círculo 1 al 10 Act. Realizar restas

Escribe nombres de su propio código con el sonido U Act. Dibuja y escribe

Recursos

Texto Lápiz Colores

su propio sitio conectivo y leerlos en la clase Diferenciar los sonidos de nombres propios Escribir su propio código

Conocer su símbolos patrios para valorarlos y respetarlos

Diferenciar los sonidos de nombres propios Observar la página # 234 del texto Escuchar y repetir rimas en forma rápida lenta Identificar sonidos Decir nombres propios con sonido de la U Observar su escritura Leer los mismos Cumplir consignas propuestas en el texto pág. # 235 DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Interpretar la poesía mi bandera Conversar sobre sus colores y el significado de los mismos Nombrar las normas de respeto que se deben cumplir Observar el escudo del ecuador en la bandera Identificar los elementos Conocer el significado de cada uno de los elementos Pintar el escudo nacional según corresponda Valorar y respetar los símbolos patrios

nombres de amigos con el sonido U

Comprender el significado de loe elemento que forman el escudo nacional Act. Practicar normas de comportamiento frente a los símbolos patrio

Pabellón del ecuador Escudo de armas Hojas Lápiz Colores

PLANIFICACION N° 179 FECHA: jueves 25-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Identidad y autonomía Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Expresión corporal Convivencia Destrezas Estrategias Respetar el IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL criterio y las CONVIVENCIA

Indicador Reconocer diversas

Recursos Cd Grabadora

opiniones de los demás en el medio en que se desenvuelve Identificar el significado de costumbres y tradiciones de la localidad donde vive Reconocer describir y construir patrones con colecciones de objetos figuras y cuerpos geométricos

Ejecutar rasgos caligráficos Para utilizarlos creativamente

Observar un video de las diferentes costumbres y tradiciones del ecuador Comentar sobre las mismas Identificar la importancia de nuestro país tenga un nombre Deducir que en nuestro país existen diversas costumbres, bailes, fiestas Reconocer a las personas de acuerdo al lugar donde viven como se visten cuales con sus costumbres y tradiciones (laminas) Decir las diversas manifestaciones, culturales de cada grupo de personas que mantienen en nuestro país Diferenciar las mismas Pintar una hoja de trabajo RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Conversar sobre las forma que tienes los objetos del aula Observar cuerpos y figuras geométricas Identificar sus características Diferenciar a las figuras por sus lados Asociar las figuras con objetos del aula Construir patrones con las figuras Observar la lámina de la pág. 244 Identificar el patrón que predomina en la lamina Leer los patrones de la lamina Marear la marimba que tiene el mismo patrón que señala el niño Construye patrones con figuras geométricas

manifestacione s culturales de nuestro país Act. Caracteriza el grupo étnico al que pertenecen

Laminas Textos Colores Hojas

Identificar, contar y describe las características de las figuras geométricas Act. Construye y lee patrones

Cuerpos geométrico s Figuras Varios objetos Texto Cuaderno

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Cantar la canción dixi araña Realizar ejercicios motrices al ritmo de consignas Observar el ejercicio a realizarse Escuchar indicaciones de la realización de ejercicios correctamente Realizar el ejercicio en el pizarrón aire, piso Realizar ejercicios caligráficos en los cuadernos de trabajo

Realizar ejercicios caligráficos con indicaciones Act. Realizar rasgos en el texto y en los cuadernos

Identificar las características de su entorno y compararlos con otros espacios de país, sus semejanzas y diferencias

Ejecutar distintas formas de desplazamiento coordinado su movimientos

DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURA Y CULTURAL Observa las láminas de las regiones naturales Conversar y enlistar las características que tienen las regiones naturales del ecuador Diferenciar a los mismos Deducir lo que es una isla, mar y sus características correspondientes Conocer los beneficios que nos brinda cada región Valorar las características de cada región Pintar una hoja de las regiones del ecuador EXPRESIÓN CORPORAL Salir al patio jugando al trencito Jugar cantando al soldadito Marchar en distintas formas siguiendo consignas de la maestra Identificar el lado derecho e izquierdo Desplazarse hacia la derecha y hacia la izquierda Realizar varios movimientos en el patio

Describe características del entorno en el que viven Act. Pintar las regiones del ecuador

Laminas Hojas Colores

Coordina sus movimientos Canción

PLANIFICACION N° 180 FECHA: viernes 26-06-2015 EJES: Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES: Convivencia Relación lógico matemáticas Comprensión y expresión oral y escrita Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural Comprensión y expresión artística

Destrezas Practicar sus deberes y responsabilidades en su cotidianidad

Escuchar instrucciones de cómo ser un buen ciudadano para identificar, discriminar, diferenciar suprimir cambiar y aumentar fonemas al inicio al final y al medio.

Escuchar instrucciones de cómo ser un buen ciudadano para identificar, discriminar, suprimir cambiar y aumentar

Estrategias CONVIVENCIA Participar en actividades dentro del aula con alegría tales como respeto a los compañeros Escuchar la narración de una fábula la paloma y la abeja Reconstruir la misma en base a preguntas Identificar normas de comportamiento entre compañeras como respeto al turno, utilizar por favor y gracias, cuidar los materiales del aula divertirse sin causar daño a los compañeros Enlistar normas de comportamiento correcto Practicar los mismos RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS Escuchar la canción de los perritos Cantar la misma relación con los numerales Formar series de objetos hasta 10 Cuantificar las mismas Asociar el numeral con el grafico de la serie en forma ascendente y descendente Formar otras series Leer las mismas en forma ascendente y descendente Escribir la serie en sus cuadernos COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Reconstruir la narración de la fiesta Observar gráficos de la narración Extraer palabras en estudio de la narración Relacionar el grafico con la palabra en estudio Pronunciar las palabras Alargar los sonidos de las palabras rápido y lento Contar cuantos sonidos tiene las palabras Identificar los sonidos en estudio Representar con tarjetas los sonidos Aislar el sonido en estudio

Indicador Identifica responsabilida des en su cotidianidad

Identifica series de números de forma ascendente y descendente Acr. Escribe serie de números Discrimina e identifica sonidos al inicio al final y al medio de las palabras Act. Escribe palabras y separa en sonidos

Recursos Laminas Cuentos

Cuento Cartel Tarjetas Cuadernos Lápiz

Laminas Hojas Colores

fonemas al inicio al final y al medio de las palabras Conciencia fonológica Conocer valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como miembro de una comunidad

Representar con creatividad situaciones reales e imaginarias desde la utilización de las técnicas grafo plásticas

Decir nuevas palabras Seleccionar objetos que inician con el sonido en estudio Leer otras palabras elegidas en forma rápida lenta Escribir las palabras y separarlas en sonidos DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Escuchar una narración sobre la las costumbres del ecuador Comentar sobre las mismas Observar laminas sobre las diferentes costumbres que mantiene las personas en el Ecuador Identificar razas, vestimenta, costumbres que mantienen personas en diferentes regiones Diferenciar las vestimentas de acuerdo al lugar en el que viven Enlistar los productos de cada región Conocer y valorar las costumbres y tradiciones quien mantiene en el lugar que viven Formar frase de acuerdo a cada región En la región litoral hay sabrosas frutas En la sierra ecuatoriana hay frías montañas En la regio amazónica hay grades selvas En galápagos ha cangrejos y tortugas Realiza una hoja de trabajo pintar y unir con líneas de acuerdo a cada frase COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA Cantar la canción “la costurera” Escuchar instrucciones para coser Recordar las precauciones que debe tener al utilizar el material Coser adecuadamente un medio de transporte

Identifica tradiciones y costumbres del ecuador Act. Enlistar los productos de cada región Describe lugares y tradiciones Lana Cartulina Aguja

Coser con creatividad un medio de transporte