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Bienvenidos a nuestra tercera semana de trabajo la cual tiene como título la Educación Adaptativa y Escuela Inclusiva, en la cual realizaremos diferentes actividades para el logro de las competencias concretas establecidas en esta unidad. Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la Educación Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orígenes y desarrollo para la realización de las siguientes actividades: Lograr medios de aprendizaje que respondan a las diferentes necesidades educativas de los alumnos constituye uno de los retos fundamentales de cualquier reforma educativa. En este sentido, la Educación Adaptativa (en adelante EA) ha sido considerada desde hace tiempo como el enfoque más prometedor para conseguir ajustara una enseñanza ordinaria las necesidades educativas de todos y cada uno de los alumnos, incluyendo a aquellos que muestran dificultades o necesidades especiales permanentes (Glaser 1977 corno y snow, 1986). No obstante, el problema ha radicado hasta ahora en la ausencia de estrategias eficaces para diseñar e introducir en el aulas programas educativos adaptativos que asumieran, en primer lugar, las teorías de la diferencias individuales en el aprendizaje y, en segundo que dieran una respuesta clara y operativa al reto de cómo conseguir una educación provechosa para todos los alumnos diferentes en un ordinario de enseñanza.

1. Presente un cuadro sinóptico sobre el origen y desarrollo de la Educación Adaptativa. Origen

El enfoque que ha ido recogiendo y sistematizando el conocimiento producido por las interacciones analizadas es lo que hoy se denomina en el ámbito anglosajón educativo adaptativa, término que sustituye al de educación individualizada.

En este sentido, la educación adaptativa (en adelante EA) ha sido considerada desde hace tiempo como el enfoque más prometedor para conseguir ajustar a una enseñanza ordinaria las necesidades educativas de todos y cada uno de los alumnos.

Educación adaptiva

No obstante, el problema ha radicado hasta ahora en la ausencia de estrategias eficaces para enseñar e introducir en las aulas programadas educativos adaptativos que asumieran, en primer lugar, las teorías de las diferencias individuales en aprendizaje

El tema de la adaptación supone asumir la diversidad, las diferencias. En el cómo conceptualizamos esas diferencias (diferencias de grupo cultural, diferencias individuales, alta capacidad) se configuran los distintos enfoques de la Pedagogía Diferencial; en este apartado vamos a centrarnos en las diferencias individuales de los estudiantes

2. Visite un centro de diagnostico y entreviste a un orientador o psicólogo comprueba como en esta institución se trabaja la exclusividad y se atiende la misma como una necesidad educativa en República Dominicana. Esto así porque supimos que trabajan con la educación inclusiva y cuenta con las herramientas idóneas para tales fine. Con la Lic. Manuela Ovalle nos manifiesta que en este centro educativo se trabaja con la exclusividad. Ya que ofrecen los siguientes programas y modalidades: A) Educación Convencional: Niveles: inicial. un profesor y el psicólogo comprueba como en esta institución se trabaja la exclusividad y se atiende la misma como una necesidad educativa en República Dominicana. C) Educación para todos: Solo el nivel medio. Esto no quiere decir que se les aísla. Nutritivo y respetuoso. La psicóloga Lic. Entonces se les aplican las metodologías curriculares de acuerdo a sus capacidades. Tanto así que conjuntamente con el departamento de orientación y psicología se evalúa previamente el alumno para detectar sus necesidades. Afirma que efectivamente se trabaja la educación inclusiva que entre los objetivos del Departamento de Orientación y Psicología está ofrecer una orientación globalizada que permita a los estudiantes integrar aprendizajes significativos.

3. Lee el texto en línea “Educación Adaptativa” para la realización una síntesis donde emitas tu opinión crítica del mismo, luego realice una síntesis y emita su opinión crítica. Mi opinión dice que ayuda a discapacitado para promover un por venir a estos alumnos. O alumnas. En nuestro país es bastante útil tenemos discapacidad en abundancia total. Esto nos indica como docente que tenemos la necesidad de gestionar opciones y estrategia para enseñar de forma digna y capaz conforme a la modalidad del que está aprendiendo y aferrarse a su forma para luego adaptarlo a la modalidad de formalización normar.