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Diagrama de V de Gowin

DIAGRAMA DE Ѵ DE GOWIN .

Propósito: Desarrollar habilidades de pensamiento, mediante la implementación de estrategias didácticas dentro del aula para, contribuir a la erradicación de la mecanización de información.

Saber ser

Saber conocer er ¿En quéhacer consiste el

Saber hacer er ¿Qué necesito para hacer Problemática:

Problemática:

solucionar el problema?

problema? Los niños de segundo grado grupo “A” memorizan de manera mecanizada las tablas de multiplicar al estar practicándolo repetitivamente dentro y fuera del aula. Teoría que sustenta la problemática:

Problemática: ¿Cómo influye el juego de la multiplicación en el proceso de erradicación de la mecanización?

La teoría de Piaget, expone “que es un grave error suponer que un niño adquiere conocimiento simplemente a través de la enseñanza de la noción de números y otros conceptos matemáticos” porque, aunque el alumno se encuentre en el estadio de operaciones concretas no significa que le dé sentido a la información que adquiera sino hasta el estadio de operaciones formales.

Desarrollar e implementar una gran variedad de estrategias didácticas dentro y fuera del aula, por ejemplo:  La tabla pitagórica  Escaleras y serpientes multiplicación  La tiendita

de

Hipótesis:  Los niños llevaran a cabo las actividades de manera dosificada en el aula, cada actividad se trabajara de forma colaborativa con la participación del docente, padres de familia y alumnos. ¿Qué herramientas necesito para argumentar mi problema?     

Conceptos: Teoría; Mecanizar; Memorizar; Estadio; contexto; noción, estrategia, didáctica, dosificación, suponer, juego, proceso, enseñanza, multiplicación, adquirir, matemáticas, operación. Contexto donde se plantea el problema:

Un metro de papel bond Marcadores de agua de diferentes colores Un medio de papel cascaron Un dado de cinco centímetros aproximadamente Envolturas de sabritas y caramelos, botellas de refresco, y gran variedad de empaques de productos comestibles.  Dinero (simulación)  Mesas y sillas

El problema se presenta en la escuela primaria “Ricardo Flores Magón” de la comunidad de Tecomate, el cual se encuentra en una zona rural y este carece tanto de recursos materiales como económicos. La mayoría de los niños que atiende la escuela son bilingües, ya que, hablan el español y el tenek. Este problema se presenta en el grupo de segundo año, el aula donde se ubican presenta gran variedad de dispositivos que facilitan el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, como: la tabla de multiplicación, el abecedario, las bocales, etc. Los niños son situados dependiendo de la actividad que se realiza, cada uno cuenta con su respectivo pupitre y material para desarrollar las actividades asignadas.