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• Diana Ordoñez

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CURSO: NT1 UNIDAD

EDUCADORA: DIANA ORDOÑEZ ALBIÑA “EL DIA DEL CARABINERO”

SEMESTRE I MES ABRIL AMBITO FORMACION PERSONAL Y SOCIAL CLASE Nº 1

SEMANA Nº9 FECHA 25-04-16

NUCLEO: FPS EJE DE APRENDIZAJE : PERTENENCIA Y DIVERSIDAD AE .BCEP Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la comunidad local o nacional es importante para la vida de todos . AE. ESPECIFICADO Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la comunidad local o nacional.EVALUACION Escala de apreciación INDICADORES (TL-ML-NL) INICIO

La educadora invitará a los niños y niñas motivándolos con la señal que la actividad va a comenzar, para ello la educadora le solicitará la cooperación a la técnico presente, ubicándolos.-

DESARROLLO

La educadora con la ayuda de la asistente distribuyen a los niños y niñas a trabajar en un semicírculo frente a la pizarra y les pedirá que comenten que las imágenes DE CARABINEROS de chile donde se comentara de su trabajo para que están en todos lados etc… .-

CIERRE

R.MATERIALES

EVALUACION DE LOGROS

Se comenta, luego se disponen a trabajar en sus asientos dibujando un carabinero y comentan los trabajos y terminan con un aplauso

Proyector

Comprende el trabajo que realiza carabinero en la comunidad local o nacional

APRENDIZAJE: Identificar los cambios que se producen durante el día, los meses y las estaciones del año: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y características atmosféricas. SERES VIVOS Y SU ENTORNO EJE DE APRENDIZAJE: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL FECHA: 25-04-16 INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R.MATERIALES

EVALUACION DE LOGROS

la educadora invita a los Se les invita a ubicarse en algún Se comenta sobre las imágenes de los cambios Identifica los cambios que niños y niñas a que se lugar dentro del aula, se les imágenes que se producen en el día se producen durante el día sientan cómodos, a comenta sobre las características de respondiendo una continuación la la naturaleza y como este el agua es lámina, luego se educadora le solicitará la beneficiosa para ellos luego comenta lo realizado ayuda a la técnico para observan un video en las cuales se acomodar a los niños y aprecia como el agua ayuda a la niñas mientras canta la naturaleza señal que la actividad va a comenzar.APRENDIZAJE : Coordinar con mayor precisión sus habilidades sicomotoras finas NUCLEO: AUTONOMIA EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD FECHA 26-04-16 INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R.. MATERALES

la educadora invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, a continuación la educadora le solicitará la ayuda a la técnico para acomodar a los niños y niñas mientras canta la señal que la actividad va a comenzar.-

Se les invita a ubicarse en sus mesas de trabajo en los cuales se les presentara tozos de bombillas y elástico para crear collares desarrollando habilidades motrices finas luego pasan a sus cuaderno de grafo motricidad laberinto

Se monitorea en Bombillas forma permanente elástico el trabajo de cada niño viendo sus avances y logros hasta el término de su tarea.

EVALUACION DE LOGROS

-Coordina movimientos finos de manos y dedos.-

APRENDIZAJE; Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro

EJE: MOTRICIDAD INICIO

FECHA 27-04-2016

F.P Y S

DESARROLLO

CIERRE

La educadora invita a -invitar a ubicarse en algún lugar Luego se comenta los niños y niñas a dentro del aula luego se les comenta retroalimentando la que se sientan sobre la importancia que tiene algunas actividad cómodos, a personas en su comunidad ejemplo continuación la educadora le químicos que limpian el agua solicitará la ayuda comentar la importancia que tiene técnico para cada uno de ellos y como ayudan a la acomodar a los niños comunidad se comentan recalcando la y niñas mientras importancia que tiene cada uno de canta la señal que la ellos. actividad va a comenzar. APRENDIZAJE: Coordinar con mayor precisión sus habilidades sicomotoras finas. EJE: MOTRICIDAD FECHA 28-04-2016

R.MATERIALES

EVALUACION DE LOGROS

Esponjas Láminas de figuras geométricas para punzar

Adquiere destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes

NUCLEO: AUTONOMIA

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R.. MATERALES

La educadora invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, a continuación la educadora le solicitará la ayuda a la técnico para acomodar a los niños y niñas mientras canta la señal que la actividad va a comenzar.

Para desarrollar la motricidad fina se les indicara a los niños y niñas que van a trabajar utilizando los botones desabrochando y abrochando para luego comenzar a trabajar en el cuaderno de actividades de coordinación motora fina repasando líneas punteadas

Se monitorea en Láminas de botones forma permanente Libro de trabajo grafo el trabajo de cada motricidad niño viendo sus avances y logros hasta el término de su tarea.

EVALUACION DE LOGROS

-Coordina movimientos finos de manos y dedos tomar bien el lápiz

CURSO: NT1 EDUCADORA: DIANA ORDOÑEZ ALBIÑA UNIDAD “EL DIA DEL CARABINERO” SEMESTRE MES ABRIL SEMANA 9 I AMBITO COMUNICACION CLASE Nº 1 FECHA: 25-04-16 NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA AE. BCEP Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimientos del mundo. AE. ESPECIFICADO Disfrutar de la audición de una variedad de textos literarios manifestando interés por conocer

EVALUACION Escala de apreciación INDICADORES (TL-ML-NL) DESARROLLO

La educadora invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, a continuación la educadora le solicitará la ayuda a la técnico para acomodar a los niños y niñas mientras canta la señal que la actividad va a comenzar

Se ordenan en semicírculo, invitándolos a observar y escuchar un cuento, dándoles la posibilidad de expresarse y decir lo que sienten en relación a la historia que escucharon, luego se les invita a elegir y manipular diferentes textos en forma libre, jugando a leer y predecir historias, compartiéndolas con su grupo de iguales y adultos, comentando lo que ellos creen que va ocurriendo en la historia con el grupo, luego dibujan lo que más les gusto de los textos que observaron.

CIERRE

Se efectúa un comentario de todo lo realizado, guardan y ordenan todos los textos de la biblioteca de aula.

R. .MATERIALES

EVALUCION DE LOGROS

-hojas de oficio -estuche y lápices -cuentos , libros y distintos textos literarios.

Disfruta de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones.-

APRENDIZAJE: Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias EJE DE APRENDIZAJE : COMUNICACIÓN FECHA 26-04-2016 INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R.MATERIALES

La educadora invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, Canta la señal

Ordenar al grupo en semicírculo, escuchar Lo que tendrán que desarrollar les mostrara unas láminas con rimas, en la cual poseen rimas los niños niñas repetirán la poesía memorizándola y reconociendo las rimas

Comentario de lo realizado -cuaderno retroalimentando la poesía y -estuche las rimas que allí se Cuaderno de trabajo encuentran pidiéndoles que describan nuevas rimas

EVALUACION DE LOGROS

-Describe algunas rimas

que la actividad va a comenzar.

que allí se encuentran.

animándolos a participar

APRENDIZAJE: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica, producción y asociación de palabras de igual sonido inicial y final. NUCLEO: LENGUAJE VERBAL FECHA 27-04-2016 INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R.. MATERALES

EVALUACION DE LOGROS

APRENDIZAJE: progresivamente conciencia producciónde y asociación de palabras igual sonido y final. La educadora Iniciar Invitar a observar una la lámina con lafonológica, vocales comentario las actividades Librode caligrafix vocalinicial U Es capaz de discriminar NUCLEO: LENGUAJE VERBALnombrar cada FECHA invita a los niños la educadora una27-04-16 de las efectuadas invitándolos a sonidos iniciales de INICIO DESARROLLO CIERRE R.MATERIALES EVALUACION DE y niñas a que se vocales, reconociendo palabras de igual cantar la canción de las algunas palabras LOGROS sientan cómodos, inicial vocálico, grupo vocales las La educadora invitasonido Invitar a observar una motivando lámina con al comentario de las y recordando Libro caligrafix vocal Es capaz de discriminar mientras canta la a identificar la vocal y crear nuevas imágenes con sonidos a los niños y niñas la vocales la educadora nombrar actividades efectuadas U sonidos iniciales de algunas señal que la palabras de igual sonido inicial reforzando iniciales a que se sientan cada una de las vocales, invitándolos a cantar la palabras. actividad va a en forma permanente la identificación de la cómodos, reconociendo palabras de igual canción de las vocales y comenzar. vocal, les entrega el libro caligrafix .Mientras canta la sonido inicial vocálico, recordando las imágenes señal que la actividad va a comenzar.

motivando al grupo a identificar la vocal y crear nuevas palabras de igual sonido inicial reforzando en forma permanente la identificación de la vocal, les entrega el libro caligrafix .-

con sonidos iniciales

APRENDIZAJE: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica, producción y asociación de palabras de igual sonido inicial y final. FECHA 29-04-16 EJE DE APRENDIZAJE: CONCIENCIA FONOLOGICA INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R.. MATERALES

EVALUACION DE LOGROS

La educadora invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, Mientras canta la señal que la actividad va a comenzar.

Invitar a observar una lámina con la vocal U la educadora nombrar cada una de las vocales, reconociendo palabras de igual sonido inicial vocálico, motivando al grupo a identificar la vocal y crear nuevas palabras de igual sonido inicial reforzando en forma permanente la identificación de la vocal, les entrega a cada niño una lámina con la vocal U y la rellenaran

comentario de las actividades efectuadas invitándolos a cantar la canción de las vocales y recordando las imágenes con sonido inicial vocálico U

-Cartel con el sonido inicial vocal U -Objetos con la vocal U

-Es capaz de discriminar sonidos iníciales

CURSO: NT1 EDUCADORA: DIANA ORDOÑEZ ALBIÑA UNIDAD “EL DIA DEL CARABINERO” SEMESTRE I MES ABRIL SEMANA N°9 AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL CLASE Nº 1 FECHA: 26-04-2016 NUCLEO : RELACIONES LOGICO MATEMATICAS EJE DE APRENDIZAJE : ORIENTACIONES ESPACIALES AE. BCEP: Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente. AE. ESPECIFICADO. Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación.EVALUACION Escala de apreciación INDICADORES (TL-ML-NL) INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R.MATERIALES

EVALUACION DE LOGROS

La educadora invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, Mientras canta la señal que la actividad va a comenzar.

Organizarse en zona de circulo para escuchar lo que van a realizar luego los invita a observar un ejemplo de la orientación dentro y fuera pidiéndoles a cada uno que salga a la pizarra para que participen para pedirles que trabajen en los libros de trabajo

Comentario de todo lo realizado y hacen una retroalimentación de los trabajos recalcando la noción aprendida

-laminas y afiches

APRENDIZAJE: Reconocer propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas . EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LÓGICO- MATEMÁTICO FECHA

-Nombra representa y describe las nociones espaciales ENTRE DETRÁS

27-04-2016

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R. .MATERIALES

EVALUACION DE LOGROS

La educadora invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, Mientras canta la señal que la actividad va a comenzar.

Sentarse en círculo a observar y manipular los cuerpos y figuras geométricas, nombrar y relacionar sus similitudes y diferencias, comparar y comentar sus características cuales son planos y cuales con volumen observar las figuras del aula reconocer y nombrar , invitándolos a jugar y armar sus propias construcciones con el material.

En zona de circulo realizar un comentario de todo lo realizado invitándolos a nombrar los cuerpos y figuras geométricas trabajados y crear formas con figuras geométricas.

-material concreto de figuras y cuerpos Libro lógica y números página 58

Nombra algunos geométricos

figuras

APRENDIZAJE: Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias. EJE DE APRENDIZAJE : RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICA FECHA 28-04-2016 INICIO

DESARROLLO

CIERRE

La educadora

La educadora genera una modelación del ejemplo

. Se realizan una

R.. MATERALES

Libro de apoyo

EVALUACION DE LOGROS

Identifica y reproduce

invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, Mientras canta la señal que la actividad va a comenzar.

Patrón A-B-C con la ayuda de los niños en una fila pidiéndoles que indiquen cual es el siguiente , luego les pedirá que repitan ese patrón con objetos y colecciones entregadas por grupos monitoreándolos para que lo realicen como corresponde una vez que todos obtuvieron los resultados se les pasara una lámina de trabajo

retroalimentación de lo realizado reforzando el patrón A-B-C terminando con aplausos

lógica y números página

patrones simples

APRENDIZAJE: Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. NUCLEO: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO FECHA 29-04-2016 INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R. .MATERIALES

EVALUACION DE LOGROS

Invitar a los niños a Invitar a trabajar con material concreto realizando secuencia observar un video numerales del 1 al 5 para luego graficarlos en una hoja de sobre los números trabajo del 1 al 5 en la cual reconocerán los números

Se finaliza -material concreto comentando todo -estuche-cuaderno lo realizado luego Libro de apoyo trabajaran en el libro de apoyo

- Emplea los números

para contar del 1 al 5

APRENDIZAJE: Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollándolas coordinaciones

necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación. NUCLEO: MOTRICIDAD

EJE DE APRENDIZAJE: FPYS

FECHA 29-04-2016

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R. .MATERIALES

EVALUACION DE LOGROS

La educadora invita a los niños y niñas a que se sientan cómodos, Mientras canta la señal que la actividad va a comenzar.

Invitar a trabajar con aguja para desarrollar sus habilidades motrices finas en la cual tendrán que punzar con la aguja un dibujo simple siguiendo el recorrido se irán monitoreando uno a uno los trabajos para que logre e objetivo

Una vez terminado el trabajo se felicitando por sus avances y logros

Pinzas y pompones Agujas y lamina

Coordina con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas.

DIANA ORDOÑEZ ALBIÑA

JEC

I

SEMESTRE

2016

APRENDIZAJE : Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales gruesas y motricidad gruesas SICOMOTRICIDAD NUCLEO: AUTONOMÍA FECHA: 25-04-16 INICI0 .DESARROLLO .CIERRE .R. MATERIALES .EVALUACION DE LOGROS

Se les invita a jugar con su cuerpo realizando un precalentamiento

Realizar diferentes ejercicios de desplazamiento, siguiendo secuencias de ejercicios utilizando diferentes implementos deportivos, correr, saltar, reptar y realizar ejercicios y movimientos de equilibrio siguiendo distintos ritmos., realizar el circuito completo con guía previa

APRENDIZAJE: Crear mediante la música y el baile nº 10 FECHA: 28-04-2016 DANZA

Se realizan ejercicios de relajación y respiración

NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO

-aros -pelotas -conos -colchonetas

Se desplaza posturas

combinando

diferentes

EJE DE APRENDIZAJE :EXPRESION CORPORAL

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

R.MATERIALES

EVALUACION DE LOGROS

Se les invita a danzar y jugar con su cuerpo

Se invita a todos los niños a expresarse a través de la música en forma libre con su cuerpo, bailando y creando nuevos danzas, realizando juegos como el monito mayor, aprendiendo nuevos pasos y armando sus primeras coreografías, cambiando el ritmo de la música para que se expresen con diferentes ritmos musicales.

Realizar ejercicios de relajación y diferentes juegos de respiración

-radio CD -diferentes CD

Se expresa creando a través de la música

APRENDIZAJE : Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos objetos tecnológicos que cumplen una función similar.(3) NUCLEO: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL EJE DE APRENDIZAJE :EXPRESION CREATIVA COMPUTACIÓN FECHA: 27-04-2016 INICI0

.DESARROLLO

.CIERRE

.R. MATERIALES

.EVALUACION DE LOGROS

Se les invita A trabajar en sus computadores indicándoles lo que van a realizar

Se les hace una demostración en la pizarra proyectando lo que van a realizar que es trabajar en el uso de computadores con el apoyo de las tic, luego se les abrirá en sus ordenadores el programa peketic , luego dejaran que ellos creen y se les supervisara para que lo logren.-

Luego agrupados en la -computador sala en un semicírculo -proyector para comentarlos que Utilización de mouse más les costó retroalimentando la experiencia

Se expresa creando utilizando el programa con creatividad