Desªrrollo Psicomotriz Obra colectiva, diseñada, creada y producida bajo la dirección de: Erlita Ojeda Zañartu Dra. en
Views 131 Downloads 11 File size 4MB
Desªrrollo Psicomotriz
Obra colectiva, diseñada, creada y producida bajo la dirección de:
Erlita Ojeda Zañartu Dra. en Ciencias de la Educación
INICIA
4 años
L
DESARROLLA LAS SIGUIENTES CAPACIDADES: 1
Desarrollo Psicomotriz El libro Desarrollo Psicomotriz 4 años Corefo presenta actividades psicomotoras gruesas y finas (visomotrices y grafomotoras) diseñadas según la edad y etapa de desarrollo. La aplicación de estas actividades dará como resultado niños y niñas capaces de tener una postura adecuada, tomar conciencia de los segmentos de su cuerpo y controlar mejor sus movimientos. Además nos ayudará a prevenir futuros problemas en el proceso de lecto-escritura.
Coordinar y controlar su cuerpo en actividades que implican tanto el movimiento global como segmentario y la adquisición progresiva de habilidades motrices nuevas, en acciones lúdicas.
4
Mantener una adecuada direccionalidad y control para realizar los trazos.
2
Independizar el brazo, codo, muñeca y dedos para una adecuada disociación de movimientos.
5
Adquirir habilidades motrices previas para el inicio de la preescritura
3
Usar las habilidades visomotrices para coordinar y controlar actividades motoras finas.
6
Mantener una adecuada direccionalidad y control para realizar el trazo de las palabras.
1. CONTROL POSTURAL
4. GRAFOMOTRICIDAD
Para conseguir una correcta alineación del eje corporal y el trabajo coordinado de todos los segmentos del cuerpo
Para desarrollar diferentes trazos a manera de inicio a la escritura formal
2. DISOCIACIÓN SEGMENTARIA Para lograr que dispongan de los diferentes segmentos del cuerpo de manera autónoma
3. PRENSIÓN Para desarrollar un adecuado agarre de diferentes instrumentos
2
Desarrollo Psicomotriz 4 años
COLECCIóN 2020
¿Qué aspectos se
DESARROLLAN EN EL LIBRO? Las actividades planteadas responden a los desempeños del Currículo Nacional para el área Psicomotriz.
5. PREESCRITURA Para el trazo de letras y números
6. ESCRITURA Para el trazo de palabras
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
4
Colección - Somos exploradores
• Lámina transparente que permite al niño ensayar los trazos propuestos en la ficha de aplicación.
NÚMERO DE PÁGINA
PRACTICAMOS CON LA M Y P
Nombre:
33
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
actividad va a realizar.
Se complementa con:
Desarrollo Psicomotriz 4 años
niño o niña a saber qué
¡LINDAS FLORES!
Nombre:
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
ÍCONOS que orientan al
Este libro
TÍTULO DE LA FICHA
FICHA DE TRABAJO
Espacio para el NOMBRE
Desarrollo Psicomotriz 4 años
Desarrollo Psicomotriz 4 años
COLECCIóN 2020
¡CONOZCAMOS EL LIBRO!
91
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS PROFESORES Incluye los lineamientos del
1
Desarrollo Psicomotriz 4 años
Ministerio de Educación. PUNZADO
(P1.1) (P1.5)
Guía de clase
5
COREFONET DOCENTES
DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc., con los que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio.
2
DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Ejecuta la posición de pinza para la técnica del punzado.
Juegan a “Las estatuas”. Para esto, los niños y niñas realizan diversos movimientos que la profesora les señala. Cuando escuchan “inmóviles”, deben quedarse totalmente quietos.
• Guardan los materiales utilizados. Luego, se echan boca arriba sobre colchonetas, cierran los ojos y escuchan la melodía propuesta en la sección “Uso de TIC”.
3
Actividad psicomotora fina • Introducen canicas o cuentas en una botella de plástico de cuello angosto. • Introducen cintas de colores en una botella de plástico de cuello angosto.
• Ensayan la forma correcta de aplicar la posición de pinza para la técnica del punzado. • Comentan por qué no deben jugar con el punzón. Luego, reciben y desarrollan su ficha.
Uso de materiales
Uso de TIC
• Instrumento de percusión, colchonetas, cuentas o canicas, botellas
• Audio “Calmar la mente de los niños”
• Cintas de colores, punzón, goma, papel lustre
https://www.youtube.com/watch?v=k1u5f nAtT9I
CONSIGNAS • Punza y desprende el centro de las flores por donde se te indica. 34
6
Aplicación de la ficha
• Pega pedazos de papel lustre rojo detrás de las flores.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
• Marchan libremente al compás de un instrumento de percusión.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Elaborado bajo los criterios
• Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego.
pedagógicos e indicadores de calidad del OBNATE.
7 Redactado y corregido según
4
8
En la plataforma Corefonet Docentes encontrarás material online adicional que podrás descargar: fichas adicionales, PPT, clases interactivas y láminas, entre otros. VisítANOS
wwww.corefonet.com/docentes
las últimas normas de la Real Academia Española.
9 1. CAMPO TEMÁTICO Y CÓDIGO, permiten ubicar con mayor facilidad las competencias y capacidades en el cartel.
2. DESEMPEÑO, logro de los aprendizajes de los niños y niñas. 3. ACTIVIDAD PSICOMOTORA GRUESA, contiene actividades secuenciadas que favorecen el desarrollo de la coordinación óculopodal así como el equilibrio.
4. juego, sugiere actividades lúdicas que desarrollan capacidades cognitivas, motoras, afectivas y sociales de los niños y niñas.
5. ACTIVIDAD PSICOMOTORA FINA, contiene actividades que desarrollan la coordinación óculo-manual así como la ejecución de movimientos pequeños y precisos.
6. APLICACIÓN DE LA FICHA, actividades que se deben realizar posteriormente al desarrollo de las actividades psicomotoras gruesa y fina.
7. USO DE TIC, enlaces web (videos, canciones, cuentos, juegos interactivos, etc.) que apoyan la sesión de clase * Responde a la competencia transversal “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”.
¡Somos Marca Perú y te agradecemos por comprar un producto peruano de calidad!
8. USO DE MATERIALES, especifíca la lista de materiales que forman parte de la sesión psicomotora.
9. CONSIGNA, contiene indicaciones dadas en forma breve y en viñetas.
3
CONTROL POSTURAL
DISOCIACIÓN SEGMENTARIA
PRENSIÓN
GRAFOMOTRICIDAD
4
CAMPO TEMÁTICO
PÁGINAS
ASPECTOS
CAMPO TEMÁTICO
PÁGINAS
− Dibujo de círculos
5
− Trazo del rombo
59
− Pintado con cepillo / Estarcido
7
− Trazo del círculo
61
− Punteado dentro de círculos
9
− Trazo combinado múltiple
63
− Trazos libres con los dedos
11
− Trazo de los números 1, 4 y 7
65
− Amasado
13 15
− Trazo de los números 2, 3 y 5
67
− Arrugado − Retorcido
17
69
− Rasgado
19
− Trazo de los números 0, 6, 8 y 9
− Embolillado
21
− Trazo de números del 1 al 10
71
− Punteado con los dedos
23
− Trazo de números del 11 al 15
73
− Plegado
25
75
− Coloreado libre
27
− Trazo de la vocal “i” ligada minúscula
− Pintado con límites
29
77
− Punteado
31
− Trazo de la vocal “u” ligada minúscula
− Punzado
33
79
− Recorte con dedos
35
− Trazo de la vocal “e” ligada minúscula
− Picado con tijera
37
81
− Recorte con tijera
39
− Trazo de la vocal “o” ligada minúscula
− Trazo vertical
41
83
− Trazo horizontal
43
− Trazo de la vocal “a” ligada minúscula
− Trazo cruz
45
85
− Trazo del cuadrado
47
− Trazo de la letra “m” ligada minúscula
− Trazo del rectángulo
49
87
− Trazo oblicuo (derecha – izquierda)
51
− Trazo de la letra “p” ligada minúscula
89
− Trazo oblicuo (izquierda – derecha)
53
− Trazo de las vocales en letra ligada minúscula
55
− Trazo de la letras “m” y “p” ligadas minúsculas
91
− Trazo del aspa − Trazo del triángulo
57
− Trazo de su nombre
93
PREESCRITURA
Desarrollo Psicomotriz 4 años
ASPECTOS
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Índice
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¿CUÁNTOS CÍRCULOS HAY?
5
Desarrollo Psicomotriz 4 años
DIBUJO DE CÍRCULOS
(P1.1) (P1.2) (P1.3)
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. • Reconoce sus sensaciones corporales e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o el de otros) a su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas partes como la cabeza, los brazos, las piernas y algunas partes del rostro. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Dibuja círculos solo con el movimiento del brazo manteniendo la postura en silla con piernas y brazos en ángulo de noventa grados.
•• Forman equipos y se desplazan por turnos imitando los movimientos propuestos por la profesora (correr en su sitio, saltar con los dos pies juntos, saltar haciendo giros, etc.). Juegan a “Pasa la pelota”. Para esto, los niños y niñas se organizan en columnas y pasan la pelota de un extremo a otro a través de un camino de aros de diferentes tamaños parados en un solo pie. •• Guardan los materiales utilizados. Luego, se echan boca arriba sobre colchonetas, cierran los ojos y escuchan la melodía propuesta en la sección “Uso de TIC”.
Actividad psicomotora fina •• Estampan círculos de colores utilizando témperas y tapas de botellas de diferentes tamaños. •• Modelan círculos de diferentes tamaños utilizando plastilina.
Aplicación de la ficha •• Dibujan círculos de diferentes tamaños sobre cajas de arena fina colocadas sobre las mesas. •• Realizan garabatos con plumón de pizarra en la mica. •• Reciben su ficha de trabajo y dibujan los círculos manteniendo una adecuada postura.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Pelotas, aros, colchonetas, música, témperas de colores, tapas de botella, plastilina
•• Audio “Hermosa Música Relajante: Música de Violín, Piano, Violonchelo y de la Guitarra”
•• Tiras de papel, cajas de arena, papelógrafos, témperas, plumones
https://www.youtube.com/watch?v=xFP EVIDWL28
CONSIGNAS •• Observa y menciona lo que aparece en la ficha. 6
•• Dibuja círculos de diversos tamaños dentro del marco. Utiliza plumones de diferentes colores.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¡UNA MARIPOSA DE COLORES!
7
Desarrollo Psicomotriz 4 años
PINTADO CON CEPILLO / ESTARCIDO
(P1.1) (P1.3)
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc., con los que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Pinta con cepillo (estarcido) libremente solo con el movimiento del brazo manteniendo la postura en silla con piernas y brazos en ángulo de noventa grados.
Juegan a “Luvia de pelotas”. Para esto, los niños y niñas se organizan en equipos y lanzan pelotas hasta encestarlas en una tina. •• Imitan los movimientos de algunos animalitos (saltar como conejo, reptar como serpiente, gatear como un gato, volar como un ave, etc.). •• Recogen los materiales. Luego, se disponen en círculo y simulan inflar un globo imaginario realizando la respiración correcta (inhalar por la nariz y exhalar por la boca). Repiten el ejercicio tres veces.
Actividad psicomotora fina •• Entonan la canción propuesta en la sección “Uso de TIC” (hasta el min 1:56) e imitan los movimientos de mano.
Aplicación de la ficha •• Pintan de manera libre papelógrafos pegados en la pared utilizando cepillos y témperas de colores. •• Reciben su ficha de trabajo y pintan la mariposa manteniendo la postura correcta.
•• Exprimen esponjas llenas de agua.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Pelotas, tinas, almohadillas de diferente peso, esponjas, agua, arcilla
•• Canción “Canciones para jugar con las manos”
•• Papelógrafos, cepillos de dientes, témperas de colores
https://www.youtube.com/watch?v=DPA7BQgAR8
CONSIGNAS •• Describe lo que observas en la ficha. 8
•• Pinta la mariposa con témpera diluida y un cepillo de dientes.
•• Aplica la técnica del estarcido.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¡DECORAMOS DONAS!
9
Desarrollo Psicomotriz 4 años
PUNTEADO DENTRO DE CÍRCULOS ( P 1 . 1 ) ( P 1 . 3 )
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc., con los que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Ejecuta la posición de pinza para la técnica del punteado.
•• Escuchan e imitan los movimientos sugeridos en el video propuesto en la sección “Uso de TIC”. Juegan a “Tumbalatas”. Para esto, los niños y niñas se agrupan en equipos y lanzan la pelota para tumbar una torre de latas. •• Recogen los materiales. Luego, se disponen en círculo y simulan oler profundamente una flor realizando la respiración correcta (inhalar por la nariz y exhalar por la boca). Repiten el ejercicio tres veces.
Actividad psicomotora fina •• Modelan con plastilina donas de diferentes tamaños y puntean el borde usando su dedo índice. •• Estirar ligas de colores y las colocan alrededor de un tubo.
Aplicación de la ficha •• Observan y ensayan la posición correcta en la que deben sostener el punzón. •• Trasladan cuentas de una botella a otra haciendo la posición de pinza. •• Reciben su ficha de trabajo y puntean dentro de los círculos manteniendo la posición de pinza correcta.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Latas de colores, pelotas, soga, plastilina, ligas de colores, tubos
•• Video “¡Brinca Y Para Ya | Me Encanta Aprender | Canciones para niños | PlayKids en Español”
•• Cuentas, botellas, siluetas y ganchos de ropa, plumones
https://www.youtube.com/watch?v=LNzrq 9pHI0w
CONSIGNAS •• Observa las donas y describe cómo son. 10
•• Puntea las donas grandes con plumón azul y las donas pequeñas con rojo.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¡UN DIBUJO GENIAL!
11
Desarrollo Psicomotriz 4 años
TRAZOS LIBRES CON LOS DEDOS ( P 1 . 1 ) ( P 1 . 4 )
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Utiliza la yema de los dedos para disociar su movimiento realizando trazos libres.
Juegan a “Lanza el aro”. Para esto, los niños y niñas lanzan aros a cierta distancia hasta embocarlos en una botella. •• Lanzan pelotas de diferentes pesos con una sola mano y luego con ambas. •• Ordenan los materiales. Luego, se disponen en círculo y se mueven como un pañuelo, inspirando por la nariz y espirando por la boca, mientras escuchan el audio propuesto en la sección “Uso de TIC”.
Actividad psicomotora fina •• Enhebran fideos canuto en un hilo para formar gusanitos o collares. •• Enroscan y desenroscan tapas de diferentes tamaños de botellas.
Aplicación de la ficha •• Pintan libremente en papelógrafos utilizando sus dedos y témperas de colores. •• Pintan figuras de frutas con los dedos (dactilopintura). •• Reciben su ficha de trabajo y realizan trazos libres utilizando las yemas de sus dedos.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Aros, botellas, pelotas de diferentes pesos, fideos canuto, hilo, botellas taparrosca de diferentes tamaños
•• Audio “MUSICA ULTRA RELAJANTE para Calmar la Mente, Meditar y Relajarse Profundamente con Ondas Delta”
•• Papelógrafo, témperas
https://www.youtube.com/watch?v=J0b BVeqlQfM
CONSIGNAS •• Elige los colores de témpera que más te gusten. 12
•• Realiza trazos con las yemas de tus dedos en el espacio que hay en la ficha.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
VAMOS A CREAR
13
Desarrollo Psicomotriz 4 años
AMASADO ( P 1 . 1 ) ( P 1 . 4 )
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc., con los que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Amasa diversos materiales para lograr el dominio de las manos.
Actividad psicomotora gruesa Juegan a “La papa caliente”. Para esto, los niños y niñas se disponen en círculo y pasan una pelota de mano en mano. El que se queda con la pelota en la mano cuando la música para, sale del círculo. •• Comparan el peso de almohadillas y luego las arrojan a la mayor distancia posible. •• Ruedan llantas de un extremo a otro usando ambas manos.
Actividad psicomotora fina •• Juegan a dejar gotas de pinturas de colores utilizando un gotero. •• Pegan stickers de caritas por el contorno de figuras grandes.
Aplicación de la ficha •• Modelan plastilina de manera libre. •• Sacan tapas de botella de un recipiente con agua utilizando un par de palitos. •• Reciben su ficha de trabajo y la desarrollan.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Almohadillas de diferente peso, llantas, colchonetas, pinturas, goteros, stickers, figuras grandes
•• Audio “Música para Relajarse y Calmar la Mente - Música de la Naturaleza”
•• Plastilina, tapas de botella, palos de madera
https://www.youtube.com/watch?v=DNrn Dx-KZUY
CONSIGNAS •• Modela en plastilina lo que desees y pégalo en la ficha. 14
•• Describe lo que has modelado.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
•• Guardan los materiales utilizados. Luego, se echan sobre colchonetas boca arriba, cierran los ojos y escuchan la melodía propuesta en la sección “Uso de TIC”.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¡QUÉ RICO BRÓCOLI!
15
Desarrollo Psicomotriz 4 años
ARRUGADO ( P 1 . 1 ) ( P 1 . 4 )
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Utiliza ambas manos para arrugar papel que luego usará para decorar.
Juegan a “Lluvia de pelotas”. Para esto, los niños y niñas se organizan en equipos y reciben pelotas de un determinado color. Al escuchar la frase “lluvia de pelotas rojas”, quienes tengan ese color de pelota, las lanzan en diferentes direcciones. •• Ruedan el hula-hula de un extremo a otro siguiendo un camino de obstáculos (conos). •• Ordenan los materiales en su lugar. Los niños y niñas se echan boca arriba en las colchonetas, cierran los ojos y escuchan la historia que cuenta la profesora sobre un paseo por la naturaleza.
Actividad psicomotora fina •• Escuchan e imitan los movimientos de mano que muestra el video propuesto en la sección “Uso de TIC” (del min 1:56 hasta el min 2:23).
Aplicación de la ficha •• Exprimen retazos de tela húmeda y los cuelgan en un cordel. •• Arrugan papel de seda de color verde. •• Reciben su ficha y pegan el papel que han arrugado.
•• Pasan limpiapipas por los agujeros de una canasta o un colador.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Pelotas de colores, hula-hula, conos, colchonetas, limpiapipas, colador
•• Canción “Canciones para jugar con las manos”
•• Goma, crayolas, papel crepé
https://www.youtube.com/watch?v=DPA7BQgAR8
CONSIGNAS •• Pinta el tallo del brócoli con crayola verde. 16
•• Arruga papel de seda de color verde.
•• Pega el papel que has arrugado en la cabeza del brócoli.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¡SOFÍA Y TOM SALTAN LA SOGA!
17
Desarrollo Psicomotriz 4 años
RETORCIDO
(P1.1) (P1.4)
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc., con los que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Retuerce diversos materiales para lograr el dominio de las manos.
Juegan a “Pasa la liga”. Para esto, los niños y niñas se organizan en columnas y pasan una liga por todo su cuerpo, de la cabeza a los pies. •• Caminan por el riel de equilibrio abriendo los brazos y colocando un pie delante del otro. •• Recogen los materiales. Luego, se disponen en círculo e imaginan que soplan una vela inhalando por la nariz y exhalando por la boca mientras escuchan el audio propuesto en la sección “Uso de TIC”.
Actividad psicomotora fina •• Enroscan limpiapipas en tubos. •• Cortan pedazos de sorbete de diferente tamaño utilizando tijeras.
Aplicación de la ficha •• Observan la forma correcta en la que la profesora retuerce papel periódico. Luego, ensayan este ejercicio con papel de colores. •• Retuercen retazos de tela de diferentes tamaños. •• Reciben y desarrollan su ficha de trabajo.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Ligas, riel de equilibrio, limpiapipas, tubos, sorbetes, tijeras
•• Audio “Hermosa Música Relajante: Música de Violín, Piano, Violonchelo y de la Guitarra 12”
•• Plastilina, retazos de tela, papel, goma
https://www.youtube.com/watch?v=xFPE VIDWL28
CONSIGNAS •• Retuerce papel cometa del color que más te guste. 18
•• Pega las tiras de papel que has retorcido sobre las cuerdas de Sofía y Tom.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
TIN TAN, EL CABALLITO DE MAR
19
Desarrollo Psicomotriz 4 años
RASGADO
(P1.1) (P1.4)
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Aplica la pinza con los dedos índice y pulgar para rasgar papel y decorar.
Juegan a “Reventar globos”. Para esto, los niños y niñas tendrán un globo atado a un pie y tratarán de reventar el globo del compañero o compañera cuidando que no revienten el suyo. •• Guardan los materiales utilizados. Luego, se echan boca arriba sobre colchonetas, cierran los ojos y escuchan los sonidos de la naturaleza propuestos en la sección “Uso de TIC”.
Actividad psicomotora fina
Aplicación de la ficha •• Plantan palitos de brocheta en un plato de tecnopor.
•• Trasladan pompones de un plato a otro utilizando una pinza.
•• Observan y describen la ficha. Luego, la desglosan.
•• Insertan garbanzos en una botella haciendo pinza con los dedos.
•• Rasgan papel haciendo pinza con los dedos índice y pulgar.
•• Comentan en asamblea la parte de su cuerpo que utilizaron para participar del juego.
•• Reciben y desarrollan su ficha.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Globos, pompones de lana, platos, pinza, garbanzos, botellas
•• Audio “Sonidos de la Naturaleza |”
•• Palitos de brocheta, plato de tecnopor, papel lustre, goma
https://www.youtube.com/watch?v=Ans wlawb3z0
CONSIGNAS •• Rasga con tus dedos índice y pulgar papel lustre del color que más te gusta. 20
•• Pega el papel que has rasgado en el caballito de mar.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¡SAM Y JACK JUEGAN EN LA NIEVE!
21
Desarrollo Psicomotriz 4 años
EMBOLILLADO
(P1.1) (P1.4)
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc., con los que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Utiliza la pinza digital – manual para embolillar.
•• Recorren un circuito motor. Se desplazan por él corriendo y saltando, según las indicaciones de la profesora. Juegan a “Puntería”. Para esto, los niños y niñas lanzan pelotas a través de un aro colgado. •• Recogen los materiales. Luego, escuchan el audio propuesto en la sección “Uso de TIC” mientras inhalan aire por la nariz levantando los brazos y exhalan el aire por la boca dejándolos caer.
Actividad psicomotora fina •• Abren y cierran candados de diferentes tamaños utilizando las llaves.
Aplicación de la ficha •• Ensayan con diferentes materiales la correcta postura de los dedos para realizar la pinza digital que les muestra la profesora. •• Reciben su ficha de trabajo y la desarrollan.
•• Introducen botones en un envase con ranura, como si fuera una alcancía.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Pelotas, aros, candados, llaves, botones, envases
•• Audio “Música de Piano Relajante para Estudiar y Concentrarse, Trabajar, Leer, Relajarse (Olas del Mar)”
•• Papel crepé, goma
https://www.youtube.com/watch?v=uArw K1RvPzg
CONSIGNAS •• Embolilla papel crepé de color blanco usando tus dedos índice y pulgar. 22
•• Pega el papel crepé que has embolillado en los copos de nieve.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¿Y LAS MANCHITAS DE MARIQUITA?
23
Desarrollo Psicomotriz 4 años
PUNTEADO CON LOS DEDOS ( P 1 . 1 ) ( P 1 . 4 )
Guía de clase DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ: • Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc., con los que expresa sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Aplica la yema de los dedos para disociar su movimiento realizando el punteado.
Juegan a “Canchita saltarina”. Para esto, los niños y niñas saltan en ambos pies al ritmo de la música. Cuando esta se detiene, tienen que quedarse en posición de cuclillas. •• Recorren caminos trazados en el piso, desplazándose con un pie delante del otro. •• Guardan los materiales utilizados. Luego, se echan boca arriba sobre colchonetas, cierran los ojos y respiran profundamente mientras la profesora rocía un aromatizador suave.
Actividad psicomotora fina •• Forman flores con ganchos de ropa, prendiéndolos en el borde de redondeles de cartón. •• Insertan sorbetes a una caja con agujeros. •• Trasladan cuentas de un plato a otro utilizando una cuchara.
Aplicación de la ficha •• Entonan la canción propuesta en la sección “Uso de TIC”. Luego, identifican el nombre de cada uno de los dedos de su mano y ubican sus yemas. •• Pintan las yemas de sus dedos con témpera y puntean con ellos el dibujo de una fresa en un paleógrafo. •• Desarrollan su ficha utilizando las yemas de los dedos para realizar el punteado.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Ganchos de ropa, redondeles de cartón, sorbetes, caja con agujeros
•• Canción “Los dedos de la mano - Canción para niños - Songs for Kids in spanish”
•• Cuentas, cucharas, palitos de brocheta
https://www.youtube.com/watch?v=S2q 3feXtZHA
CONSIGNAS •• Puntea con la yema de tu dedo índice y témpera de color negro las manchitas de la mariquita. 24
•• Menciona lo que has sentido al pintar con la yema de tus dedos.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
Actividad psicomotora gruesa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Desarrollo Psicomotriz 4 años
Nombre:
¡MARIPOSA DE COLORES!
25
DESEMPEÑO DEL ÁREA PSICOMOTRIZ:
(P1.1) (P1.2) (P1.4)
Guía de clase
• Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego.
Desarrollo Psicomotriz 4 años
PLEGADO
• Reconoce sus sensaciones corporales e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y las nombra espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o el de otros) a su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos elementos del rostro. DESEMPEÑO PSICOMOTRIZ PARA LA ESCRITURA: Utiliza ambas manos para plegar papel y elaborar diversas formas creativas para decorar una ilustración.
Actividad psicomotora gruesa Juegan a “Las torres”. Para esto, los niños y niñas se organizan en grupos y arman torres utilizando latas de colores. Gana el grupo que forme la torre más alta. •• Ruedan pelotas de diferentes tamaños por una línea pintada en el suelo, primero con una mano y luego con ambas. •• Conocen cómo reacciona el cuerpo (respiración, latidos del corazón, sudoración) luego de haber jugado.
Actividad psicomotora fina •• Imitan los movimientos de dedo que presenta el video propuesto en la sección “Uso de TIC”. •• Forman figuras con limpiapipas.
Aplicación de la ficha •• Doblan telas grandes en parejas. •• Doblan pañuelos de colores y los arreglan en una caja. •• Doblan diferentes papeles de colores para formar abanicos. •• Reciben su ficha de trabajo para plegar el papel utilizando ambas manos.
Uso de materiales
Uso de TIC
•• Pelotas de diferentes tamaños, latas de colores, molinillos de viento
•• Video “Pic y Puc, Rima con Movimiento de Tamara Chubarovsky”
•• Papeles de colores, pañuelos, telas grandes, papel arcoíris, chenille
https://www.youtube.com/watch?v=w2u tfKlpPyE
CONSIGNAS •• Observa con atención la mariposa que aparece en la ficha. 26
•• Pliega los triángulos de papel según las indicaciones de la profesora.
•• Pega en la ficha la mariposa que elaboraste.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
•• Recogen los materiales. Luego, se disponen en círculo y soplan molinillos de viento. Inhalan por la nariz y exhalan por la boca.