• Author / Uploaded
• Romina Castillo Marifil

Citation preview

Decreto 83/2015 Aprueba criterios y orientaciones de Adecuación Curricular para educación parvularia y enseñanza básica

Principios y orientaciones 170/200 9

170/200 9

Define criterios y orientaciones para diagnosticar a los alumnos que presentan NEE, además de los profesionales idóneos para realizarlos. Define los criterios y orientaciones de adecuación curricular que permitan planificar respuestas educativas de calidad para educación parvularia y básica

Principios y definiciones que orientan la adecuaciones curricular  Igualdad

de oportunidades.  Calidad educativa con equidad.  Inclusión educativa y valoración de la diversidad.  Flexibilidad en la respuesta.

Respuesta educativa a la diversidad Estrategias para dar respuesta a la diversidad en el aula:  Evaluación diagnostica del curso 

Estilo y ritmo de aprendizaje de los estudiantes.



Planificar estrategias diversificadas que favorecen el aprendizaje de todos.

DUA

Diseño universal de aprendizaje Existen 3 principios

 Proporcionar

múltiples medios de representación y presentación.  Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.  Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso.

Criterios y orientaciones de educación curricular Que se debe tener presente para una adecuación curricular:     

considerar la diversidad individual. Considerar la evaluación diagnostica integral como punto de partida. Asegurar que los estudiantes con NEE puedan permanecer y transitar en las distintos niveles educativos. la adecuación curricular debe priorizar el desarrollo social del niño. Es importante la participación de profesionales como. Docentes, docentes especialistas , profesionales de apoyo y la familia.

Tipos de adecuaciones curriculares y criterios para su aplicación.  Adecuación

curricular de acceso.

Criterios  

Presentación de la información Forma de respuesta en el entorno y organización del tiempo y el horario.

 Adecuación

    

curricular en los objetivos de aprendizajes:

Graduación del nivel de complejidad. Priorización de objetivos de aprendizajes y contenidos. Temporalización. Equipamiento del curriculum. Eliminación de aprendizaje.

Proceso de toma de decisiones para la implementación de las adecuaciones curriculares 1.

Evaluación diagnostica individual.

2.

Definición del tipo de adecuación curricular.

3.

Planificación y registro de adecuaciones curriculares (PACI).

4.

Evaluación, calificación y promoción de los estudiantes con NEE.